部編版道德與法治一年級上冊：課間十分鐘-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版道德與法治一年級上冊：課間十分鐘教案教學(xué)設(shè)計(jì)《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題【教學(xué)目標(biāo)】1、

通過此次主題的活動讓學(xué)生了解課間十分鐘，并且在活動中使學(xué)生清楚的重要性。2、

在活動的過程當(dāng)中學(xué)生通過采訪、調(diào)查培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力、語言組織能力、信息處理能力會調(diào)查學(xué)生課間活動情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、體會小組合作交流的樂趣,通過活動更加促進(jìn)小組的合作精神,能從小組活動中增進(jìn)小組同學(xué)的友誼，讓學(xué)生更加關(guān)注身邊生活，同時也增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計(jì)游戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。【教具準(zhǔn)備】：載有問題的幻燈片【活動設(shè)計(jì)】一、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？就讓我們一起《走進(jìn)課間十分鐘》（拉開此次活動的主題）。二、提出問題，實(shí)地了解學(xué)生活動情況。1、課間十分鐘你通常是怎么度過的？2、課間十分鐘你都在哪兒？做些什么？3、你看到其他同學(xué)在做些什么？4、你認(rèn)為哪些是健康的？哪些是不當(dāng)?shù)?？為什么?、課間是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)？還是應(yīng)該休息玩耍？三、小隊(duì)討論、調(diào)查、記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。1、

分小隊(duì)進(jìn)行討論。（1）根據(jù)學(xué)生意愿，確定每小隊(duì)的隊(duì)長及其隊(duì)員：(2)以小隊(duì)形式進(jìn)行，討論發(fā)言。2、

每組學(xué)生設(shè)計(jì)一份課間十分鐘的調(diào)查表。3、根據(jù)剛才提出的問題同學(xué)們設(shè)計(jì)一個簡單的調(diào)查表，調(diào)查各班同學(xué)課間十分鐘做些什么？4、請同學(xué)們根據(jù)這些問題設(shè)計(jì)合理調(diào)查表格。四、總結(jié)，進(jìn)行拓展：走進(jìn)老游戲課后反思：在《課間十分鐘》一課中，同學(xué)們暢所欲言，熱烈的開展討論，課間豐富多彩的活動。“課間十分鐘你通常是怎么度過的？課間十分鐘你都在哪兒？做些什么？你看到其他同學(xué)在做些什么？你認(rèn)為哪些是健康的？哪些是不當(dāng)?shù)?？為什么？課間是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)？還是應(yīng)該休息玩耍？”

同學(xué)們對這些問題的提出，為下一環(huán)節(jié)的表格制定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：嘗試與感受

實(shí)踐在線-----設(shè)計(jì)調(diào)查表

（2課時）【教學(xué)目標(biāo)】：1、在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程中，同學(xué)們將學(xué)會設(shè)計(jì)制作出簡單而較全面的調(diào)查問卷表。2、學(xué)會對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：提高同學(xué)們的合作效率，制定出合理的調(diào)查表格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片、白紙、格尺、鋼筆【活動設(shè)計(jì)】一、制定調(diào)查活動方案1、邀請和你有相同興趣的同學(xué)組成一個小組，共同制定一份小組調(diào)查活動方案。二、制定調(diào)查表格1、每個小組確定好調(diào)查主題后，就先小組合作制定出1份調(diào)查表。2、調(diào)查問卷中的問題要提的合情合理，一定要緊扣調(diào)查主題。3、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，調(diào)查日期等。4、師生互動，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計(jì)。5、將各班學(xué)生分為8---10個小組，每組約6人，分別調(diào)查全校各個年級各個班的情況。（這一環(huán)節(jié)，將綜合實(shí)踐活動與數(shù)學(xué)學(xué)科知識緊密聯(lián)系起來，既使學(xué)科知識實(shí)踐化，又使活動內(nèi)容科學(xué)化，可謂一舉兩得。）三、小組活動方案制定之后，選派1、2名同學(xué)作為代表與全班同學(xué)交流你們初步制定的計(jì)劃，指定一名同學(xué)當(dāng)記錄員，把其他同學(xué)提出的意見和建議及時記錄下來，以便進(jìn)一步完善活動方案。四、總結(jié)。課后評價：在指定表格這節(jié)課中，對三年級的同學(xué)來說，即新鮮，又茫然。如何畫表，如何制定內(nèi)容，同學(xué)們就這些問題展開了激烈討論。我把同學(xué)們分成8個小組，先選出小組長，再由小組長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行表格的制定。在小組長的選擇上，各個班的實(shí)際情況不同，我根據(jù)各班情況，或自選或委派小組長。在各個小組長的帶領(lǐng)下，積極的制定表格，反復(fù)修改，為調(diào)查、采訪做好準(zhǔn)備。例表1：

小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查問卷

調(diào)查間：

調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查人：調(diào)查對象：

班級：

性別：

年齡：1、課間十分鐘，你主要干什么？

A、玩游戲

B、看書

C、鍛煉身體

D、聊天2、課間你通常在什么地方玩游戲？

A

、教室

B、走廊

C、操場3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？A、休閑游戲

B、益智游戲

C、體育游戲

4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時發(fā)生過安全事故嗎？A、偶爾發(fā)生

B、經(jīng)常發(fā)生

C、從未發(fā)生5、下課時你一般和誰一起做游戲？A

、老師

B、同學(xué)

C、自己一個人6、下課后你是這樣做的：A

、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩

B、直接出去玩7、課間結(jié)束時，你是這樣做的：A

、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好

B、鈴響后才進(jìn)教室

例表2小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)

查

內(nèi)

容人

數(shù)百

分

比

1、課間十分鐘，你主要干什么？

A、玩游戲

B、看書

C、鍛煉身體

D、聊天

2、課間你通常在什么地方玩游戲？A、教室

B、走廊

C、操場

3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？A、休閑游戲

B、益智游戲

C、體育游戲

4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時發(fā)生過安全事故嗎？A、偶爾發(fā)生

B、經(jīng)常發(fā)生

C、從未發(fā)生

5、下課時你一般和誰一起做游戲？A、老師

B、同學(xué)

C、自己一個人

6、下課后你是這樣做的：A

、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩

B、直接出去玩

7、課間結(jié)束時，你是這樣做的：A、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好

B、鈴響后才進(jìn)教室

例表3：課間小游戲征集表我的姓名

我的小組

游戲來源游戲名稱游戲參與人數(shù)我喜歡的程度

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

例表4：

課間小游戲匯總表

小組名稱

組

長

小組成員

編號收集的游戲名稱參與人數(shù)游戲所需道具是否適合我班活動1

是□

否□2

是□

否□3

是□

否□

例表5:

小學(xué)生最喜愛的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

:綜合實(shí)踐活動采訪表

采訪時間：采訪地點(diǎn)：采訪對象：記錄人：采訪內(nèi)容：問題1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿記錄１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿記錄２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例六：小學(xué)生最喜愛的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

游戲名稱喜愛的人數(shù)百分比

第三階段

搜集、整理、匯總階段（2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】：1、提高學(xué)生有效搜集資料的能力。2、提高學(xué)生對資料進(jìn)行分析、篩選、整理的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生有效搜集信息、處理信息的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、深入調(diào)查，有目的地搜集、采訪。2、選擇和篩選出出自己需要的資料?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片課件【活動設(shè)計(jì)】學(xué)生大概需要2周時間開展活動，進(jìn)行資料的搜集和整理，通過上網(wǎng)等方式查閱資料，鍛煉學(xué)生搜集信息，處理信息的能力，是提高學(xué)生自主探究，小組合作的意識和能力。在這2周的時間里學(xué)生在后一周課上用15—20分鐘的時間進(jìn)行小組內(nèi)的匯報，交流搜集到的資料。

一、談一談你搜集到的資料?！敖?jīng)過了一個星期的搜集、采訪，你對校園內(nèi)同學(xué)們的課間生活有了哪些進(jìn)一步的了解？”二、以小組為單位，對搜集的資料進(jìn)行整理、篩選、分析。1、教師對學(xué)生搜集資料的方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會選擇有價值的資料，使學(xué)生在搜集資料的過程中體驗(yàn)成就感。2、隨時關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，及時協(xié)助解決，確保活動的順利進(jìn)行。3、協(xié)助學(xué)生在自己的生活環(huán)境中進(jìn)行調(diào)查，搜集有效信息。4、鼓勵學(xué)生根據(jù)活動中所學(xué)的知識，走出教室、融入生活，學(xué)會觀察、學(xué)會采訪、學(xué)會制作，在活動中體驗(yàn)參與的樂趣。三、根據(jù)小組計(jì)劃開展特色活動，記下活動過程和活動體驗(yàn)。（1）、記錄好一周一個班的同學(xué)們所開展的課間游戲的數(shù)據(jù)結(jié)果。（2）、深入年級調(diào)查，有目的地進(jìn)行采訪，并對采訪的內(nèi)容進(jìn)行錄音。（3）、拍攝一些課件十分鐘的照片，制成幻燈或打印成圖片。四、總結(jié)課后反思：在經(jīng)過了兩周的搜集、調(diào)查、采訪之后，同學(xué)們的熱情高漲。在課上，同學(xué)們暢所欲言，說出他們在采訪中的一些新鮮事，所見所聞，也談到在調(diào)查、采訪中遇到的一些困難。在匯總的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們把調(diào)查的表格進(jìn)行細(xì)致的匯總，研究，積極的演練，準(zhǔn)備匯報。

第四階段：階段成果交流階段（1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生通過小組內(nèi)的交流，提高對資料的整理、提煉能力。2、在小組間交流的過程中，學(xué)生充分展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報。【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握匯報的時間，匯報不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，有小組的風(fēng)格?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片課件【活動設(shè)計(jì)】：一、各組對匯報內(nèi)容及匯報形式進(jìn)行最后的整理。（五分鐘）1、各組確定本組的交流匯報內(nèi)容及匯報形式。（1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報形式的時候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。（2）根據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)情況去選擇匯報方式。（3）匯報的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，并且有小組的風(fēng)格。2、匯報的語言

要通俗易懂。3、掌握每組的匯報時間。4、各組在匯報時還可以加一些你組在活動的過程中的趣聞、趣事。二、以小組為單位進(jìn)行匯報“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報。各組在匯報時，把時間控制在5分鐘左右。”三、在一個小組匯報結(jié)束時，請其他組同學(xué)對匯報組的匯報內(nèi)容、形式及效果給予一定的評價。“現(xiàn)在，請同學(xué)們對這一組的匯報給予以一定的評價。”“你覺得他們的匯報哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點(diǎn)？”四、總結(jié)。

教學(xué)反思：各組的匯報非常的精彩，孩子們在這次的活動中，學(xué)會了如何采訪、如何做調(diào)查、如何做統(tǒng)計(jì)，即鍛煉了孩子的膽量，又鍛煉了孩子的交往能力。

第五階段：評價總結(jié)階段（1課時）【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過填寫游戲名稱、給游戲分類等活動了解課間游戲的種類及形式，找出適合自己的課間游戲活動。2、使學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的活動感受，能真實(shí)客觀地評價自己和他人在活動中的表現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：找出適合自己的課間游戲活動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能真實(shí)客觀地評價自己和他人在活動中的表現(xiàn)。【教具準(zhǔn)備】：幻燈片課件【活動設(shè)計(jì)】：一、組織學(xué)生補(bǔ)充書中未填滿的游戲名稱。1、在空白的蘋果上填上你喜歡的游戲。2、將適合課間玩的游戲圈出來，和大家說一說。二、創(chuàng)編課間小游戲。1、一起想辦法，玩出新花樣。2、小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。3、填寫創(chuàng)編表格。

游戲名稱

參與人數(shù)

游戲規(guī)則

推薦理由

游戲道具

游戲場地

4、把你們小組創(chuàng)編的小游戲介紹給大家。三、玩一玩創(chuàng)編小游戲。1、挑選兩個好玩，有趣的小游戲，適合全班玩的游戲，一起玩。四、總結(jié)。課后反思：同學(xué)們很喜歡自己創(chuàng)作游戲，尤其是自己創(chuàng)編的游戲得到大家的認(rèn)可的時候，臉上流露出的驕傲的神情。給孩子更多的空間，孩子會回報給你更多的驚喜。\o"分享到新浪微博"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"\o"分享到微信"

人教部編版道德與法治一年級上冊：8課《上課了》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步建立對校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。3.知道課堂提問和勤舉手的重要性。4.形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課堂提問和勤舉手的重要性。五、教學(xué)難點(diǎn)形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、課時安排2課時?！渡险n了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1.初步建立對校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的重要性。3.學(xué)會做好課前準(zhǔn)備的方法。4.知道課間放松心情，積極休息的好處。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會做好課前準(zhǔn)備的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)知道課前準(zhǔn)備的好處并能夠做到。四、教學(xué)過程活動一：猜猜是哪位好朋友1.猜猜看孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎?“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是誰了嗎?(2)它有什么用?2.故事會(1)聽大姐姐講自己和課表的故事(高年級同學(xué)講每天的課間和晚上都會利用課表換書準(zhǔn)備用具的方法)。(2)你有課表朋友嗎?你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，?？赐?，聽它話)3.小課表大用處根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。(1)小組展示。(2)看了這個小劇，我們想說點(diǎn)什么?小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上課時就方便了?；顒佣赫n前準(zhǔn)備歌1.今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內(nèi)容：“下課鈴聲響，先把課表看，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學(xué)生”(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說說為什么要這樣做嗎?(每人只說一句)(3)書本擺放好是什么意思?2.學(xué)習(xí)用具擺放好(1)看圖學(xué)擺物：學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有削好，要不要再用轉(zhuǎn)筆刀削一下。(2)請一名學(xué)生演示。(3)兩位同學(xué)一組，按上面說的做一做，看誰做得又快又好?；顒尤赫n堂勤舉手，提問助思考。你平時在課堂上舉手發(fā)言嗎?會說些什么?1.看一組圖片講故事。(1)小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內(nèi)容。(2)小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。(3)小力最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，他很少舉手發(fā)言。2.小組討論：你覺得他們做得怎么樣嗎?為什么?3.全班交流：如果我是他。4.上課提問大演習(xí)：教師講一段小故事，通過擊鼓傳花的形式，請同學(xué)發(fā)表自己聽完故事的看法或說出疑問，每個發(fā)言的同學(xué)都得到全班同學(xué)的掌聲和老師的一朵小花。21教育網(wǎng)總結(jié)：同學(xué)們，今天的課有意思嗎?是呀，如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課能積極舉手，我們就會在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。21《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時一、教學(xué)目標(biāo)1.感受課堂學(xué)習(xí)的積極氛圍，愿意和老師、同學(xué)一起開心地學(xué)習(xí)。2.在真實(shí)的課堂活動體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動、交往的能力。3.知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法以及他們對知識學(xué)習(xí)的重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn)知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)在課堂活動體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動、交往的能力。四、教學(xué)過程活動一

準(zhǔn)備好上課了1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動歌《上課了》。2.學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動歌調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!(板書：上課了)活動二

多提問勤舉手1.教師播放一則小故事。2.組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問，互相解答，教師隨時觀察每個學(xué)生的不同表現(xiàn)。3.教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎勵，并對獲獎同學(xué)進(jìn)行采訪。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽：(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對方;表情微笑關(guān)心;身體微微前傾;聽后詢問補(bǔ)充。5.引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)：(1)采訪積極舉手、樂于表達(dá)的學(xué)生，請他說一說每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。(3)請積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵的話語。(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!6.引導(dǎo)學(xué)生積極思考：(1)閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？21·cn·jy·com(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請他們說一說自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。(3)小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發(fā)言小達(dá)人!(板書：集體學(xué)會傾聽會思考樂表達(dá))活動三

會合作快樂多1.小組比賽：四人一小組，根據(jù)制作說明，在規(guī)定時間內(nèi)，一起制作完成規(guī)定的紙球。2.請成功的小組分享一下成功的經(jīng)驗(yàn)。3.幫助失敗的小組找一找失敗的原因。4.結(jié)合書上的三幅圖想一想解決的辦法。5.小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時，每個人都要參與活動，遵守合作的規(guī)則，意見不統(tǒng)一時互相商量，遇到困難時互相幫助，多為對方想一想。(板書：小組學(xué)齊動手多商量互幫忙)活動四

有作業(yè)認(rèn)真做1.過渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個人的努力。2.展示個人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語文課的生字本、數(shù)學(xué)課的算術(shù)本、體育課的跳繩、美術(shù)課的圖畫、舞蹈課的舞蹈動作……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3.提問：這些都是課堂作業(yè)嗎？4.思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對待課堂作業(yè)？5.小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對待能完成，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。(板書：個人學(xué)有作業(yè)認(rèn)真做收獲豐)總結(jié)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。用具桌面擺，心情要得當(dāng)。先聽再動腦，多問舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待，快樂進(jìn)課堂!

人教部編版道德與法治一年級上冊：5我們的校園教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生樂于了解學(xué)校環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

3、熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

教學(xué)過程：

一、

說說“我們的校園”

ppt出示校園照片

1、小朋友們，上學(xué)好幾天了，你是否到學(xué)校各處走了走呢？能說說看你都去過哪些地方？

小結(jié)：是呀，我們報道那一天，老師就帶我們參觀了校園，大家喜歡我們的學(xué)校嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】開學(xué)報到時，班主任已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生初步參觀過校園，對校園有了初步的認(rèn)識。通過提問了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。

2、出示學(xué)校分布圖，介紹我們現(xiàn)在的位置。

師：你們看，這就是我們學(xué)校的平面分布圖，這個地方就是我們學(xué)校的大門，那你們知道我們現(xiàn)在的教室在哪嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】出示手繪版的校園平面圖，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，加深對校園整體分布的認(rèn)識。

3、那你們想不想更全面地了解我們的校園嗎？你想知道些什么呢？

小結(jié)：其實(shí)呀，我們學(xué)校可是一個古色古香，歷史悠久的小學(xué)，在這座校園里有許多寶藏等著我們?nèi)ヌ矫?，待會讓我們看看哪個小組收獲最多！

【設(shè)計(jì)意圖】雖然學(xué)生知道校園的大致布局，但對許多場所的認(rèn)知仍然較為模糊。學(xué)生在提出疑問的過程，也是對進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校的一種思考，將自己知道但不了解的問題提出來，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。

二、“校園探秘”大行動

在出發(fā)之前，老師想先來給大家介紹一下接下來的任務(wù)。老師將路線分為紅藍(lán)綠三組。來，自我介紹下：

A:大家好，我們是紅隊(duì)。我們參觀的是路線一，去探尋學(xué)校的歷史和文化；

B:大家好，我們是藍(lán)隊(duì)。我們參觀的是路線二，想去了解不同學(xué)科及教室的功能；

C:大家好，我們是綠隊(duì)。我們參觀的是路線三，一會兒去游覽學(xué)校的操場。

同學(xué)們分好組之后，可以根據(jù)材料包里的路線圖來完成這次的探秘任務(wù)，老師為了幫助大家，特地請了幾位高年級的哥哥姐姐，他們也十分熱心，可以幫大家一起完成這次的任務(wù)。讓我們來介紹一下他們。這位是紅隊(duì)的張新瑤姐姐，這位呢是我們藍(lán)隊(duì)的書言姐姐，這位是帶領(lǐng)我們參觀探索操場的余樂和哥哥。

最后，還有幾點(diǎn)需要提醒大家的：

1、

遇到問題要有禮貌的求助；

2、

現(xiàn)在是上課期間，活動過程不宜大聲喧嘩；

3、

嘗試用多種方法去觀察，并用自己喜歡的方式記錄。

【設(shè)計(jì)意圖】將校園的各個地方按照功能分為三條路線。我們學(xué)校曾是施瑯將軍的夏園，清朝在此舊址上建立清源書院，而這些歷史的厚重感都會讓學(xué)生產(chǎn)生一種升為晉光學(xué)子的自