蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料三

蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料（三）

一單元《我們長大了》

1、人在一生中的兩次生長高峰為（出生后一年）、（青春期）。批注［MSI］：或是從出生到1歲。

批注IMS2］:從9歲到10歲或10歲至11歲

2、人的生長發(fā)育最顯著的變化是（身高）長高了；（體重）增加了。

3、青春期是我們由（兒童）向（成年人）過渡的時期；

4、女生的青春期大約從（10歲）開始，男孩大約從（11）歲開始進(jìn)

入青春期，（14）歲開始變聲。在青春期，我們的（身體形態(tài)）（心理）

方面都發(fā)生著巨大變化。

5、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長。

6、青春期我們的人際關(guān)交往欲望強烈，有強烈的（集體歸屬感）和（依

賴性）

7、（遺傳）和（變異）是生命最基本的兩種特征。

8、（吸煙）和（酗酒）是少年健康的大敵。

9、人的一生大約可分為這樣幾個階段：胎兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡期、

青春期、青年期、成年期、老年期。

10、預(yù)測自己長大后的身高有三種方法：根據(jù)（父母的身高預(yù)測）；根

據(jù)（自己現(xiàn)在的身高預(yù)測）；根據(jù)（自己的腳長預(yù)測）。

［批注［MS3I：書第10頁

11、為了能有一個健康的身體，我們應(yīng)該（注意個人衛(wèi)生）、（講究營

養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生）、（注意學(xué)習(xí)姿勢與及用眼衛(wèi)生）、（加強體育鍛煉）、

（保證充足睡眠）、（不迷戀電腦），（科學(xué)用腦）。批注［MS4］:1至2年級為10至11小時；3至6年級:

】0小時：

二單元《遺傳與變異》課堂復(fù)習(xí)

一、生物的遺傳現(xiàn)象

1.遺傳是建立在生物繁殖基礎(chǔ)上的基本特征之一，動、植物的后代與

親代之間存在著相同的特征，如種瓜得瓜，種豆得豆，叫做（遺

傳現(xiàn)象）。

2.動、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（變異現(xiàn)象）。

3.變異它又可分為（可遺傳的變異）和（不可遺傳的變異）這兩種形批注［MS5］:高莖碗豆和矮莖碗豆（可遺傳變異）

批注［MS6J:如近視眼的形成

式。

4.現(xiàn)代遺傳學(xué)之父（孟德爾）發(fā)現(xiàn)了在自然狀態(tài)下，同類植物雜交的

遺傳和變異規(guī)律。|批注［MS7］:子一代只有?種顏色：子二代有幾種顏色］

5.有的變異對生物有（害），有的變異對有（益），有的變異對生物無

害無益

6.我國被譽為“雜交水稻之父”的是（袁隆平）

7.用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異。

《我們長大了》、《遺傳與變異》課堂檢測單

一、選擇題

1、青春期男女最先出現(xiàn)快速變化的是（①）。

①身高②體重③性器官

2、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話說的是（②）現(xiàn)象。

①變異②遺傳③變異和遺傳

3、人的智力與遺傳的關(guān)系敘述正確的是（③）0

①智力是先天遺傳的；②人的智力與遺傳無關(guān)；③后代的智

力與遺傳有關(guān)，但并不完全是遺傳決定的。

4、下面不屬于科學(xué)用腦的是（④）。

①動靜結(jié)合②課程交替③勤于思考④多睡覺

二、判斷題

1、生物的每一個特征都是能遺傳的。（X）

2、生物界，各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結(jié)果。（V）

3、父母都是高個子，因為遺傳的緣故，子女一定是高個的。

（X）

4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。（X）

5、袁隆平是雜交水稻之父，他的發(fā)明被當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的第

五大發(fā)明。（V）

三情境解答題

美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只短腿背長的羊，他利

用動物的（遺傳現(xiàn)象），培育出了一種腿短背長的良種羊一一安康羊。

但在安康羊的后代中，還會出現(xiàn)一些長腿羊，這是動物的（變異）現(xiàn)

象。

三單元《進(jìn)化》課堂復(fù)習(xí)

1、化石是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的（殘?。┗颍ㄟz

跡），如：骨骼、外殼葉子、腳印等。

2、如果把不同年代的地層比作一本書，則（化石）就是書頁中特殊的

文字。

3、自然界中的生物，通過激烈的（生存斗爭，適應(yīng)者）生存了下來,

而不適應(yīng)者則被淘汰，這就是自然的選擇。

一、恐龍的知識和化石的作用

（1）化石是復(fù)制恐龍的重要依據(jù)。

（2）恐龍化石在科學(xué)研究中的重要價值。

二、化石的形成和作用。

（1）化石的形成過程。

動物死亡一被沉積層包圍f礦物化f地殼運動一接近地表

（2）化石的作用—對生物進(jìn)化探索的重要貢獻(xiàn)。

三、達(dá)爾文與他的進(jìn)化論

（1）達(dá)爾文及自然選擇理論——適者生存，不適者被淘汰

（2）人工選擇與自然選擇。（實例）

（3）科學(xué)是不斷發(fā)展的一一進(jìn)化論面臨挑戰(zhàn)。

《進(jìn)化》課堂檢測單

一.填空：

1第一塊恐龍化石是在（1822）年被發(fā)現(xiàn)的。

2（化石）是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)。

3（達(dá)爾文）提出的生物進(jìn)化是（自然選擇）的結(jié)果，并于1859年出

版了震驚世界的巨著《物種起源》。

4在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是（適應(yīng)）環(huán)境的。

5（云南澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)對達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。

6寫出你所知道的五種恐龍（霸王龍、梁龍、劍龍、三角龍、鳥龍）

二.判斷：

（1）生物進(jìn)化的過程就是一些物種不斷滅絕的過程。（錯）

（2）化石就是生物。（錯）

⑶現(xiàn)存的物種都能適應(yīng)當(dāng)今的自然環(huán)境。（對）

（4）古代的長頸鹿因為經(jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，就

變成了我們今天看到的長頸鹿。（錯）

三.實踐題：

為什么有些生物永遠(yuǎn)從地球上消失了？

《共同的家園》單元復(fù)習(xí)提綱

一、尋找生物的家園

1、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。

2、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家,

（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛

護(hù)它！

3、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在（大

海）。

4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成

為很好的（朋友），有些卻可能成為（敵人）。

5、合作伙伴：

小丑魚和（?？┟鄯浜停ɑǘ洌┳哪绝B和（樹木）

鱷魚和（鱷鳥）鳥和（果實）真菌和。

敵對關(guān)系：

熊吃（魚）小鳥吃（昆蟲）捕蠅草吃（昆蟲）

6、名詞解釋：

棲息地——

二、有利于生存的本領(lǐng)

1、仙人掌把易散發(fā)水分的（葉子）長成細(xì)小的（針狀），以減少水分

散發(fā)的面積；它的莖葉外生（蠟質(zhì)），也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁,

能（儲存水分）。

2、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔

可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）

等適應(yīng)沙漠行走的特征。

3、淺海里生活著一些小動物，它們有的（透明），有的背部顏色（深）

腹部顏色（淺），這是因為（隨著周圍的環(huán)境變化）。

4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？在陽光或月光的照

耀下，黑白的色澤吸收和反射光線的作用不一樣，身軀的輪廓也就變

化不定，又能同森林草原的背景巧妙的協(xié)調(diào)起來，這是一種保護(hù)色。

三、有趣的食物鏈

1、食物鏈由。和（）組成。

2、食物鏈的營養(yǎng)源自于（植物），到（兇猛的動物）結(jié)束。

4、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈。

四、生態(tài)平衡

人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如（過度放牧）、（噴灑農(nóng)藥）

以及（過度捕撈）等。

《共同的家園》課堂檢測單

一、選擇題

1、下列屬于珍稀、胎生的動物是（C）

A.丹頂鶴和中華蛹B.揚子鱷和金絲猴C.白鰭豚和東北虎

2、在下列各組動物中，我國特有的珍稀動物是（C）

A.大象、獅子、河馬、犀牛B.袋鼠、鴨嘴獸、獵豹C.金絲猴、

白鰭豚、揚子鱷

3、請在括號里填上正確的序號。下列動物，（5）是哺乳動物，（3.6）

是魚類，（4.7）是鳥類，（9.10）是爬行動物，（1.8）是兩棲動物。

①蟾蛛②蝙蝠③鯊魚④企鵝⑤鯨⑥泥縱⑦麻雀⑧娃娃魚⑨蝮蛇⑩蜥蜴

4、下列選項，表示正確的食物鏈的是（A）

A.稻子一蝗蟲f青蛙一蛇一鷹B.蝗蟲f稻子-*青蛙一蛇■*鷹

C.稻子一青蛙一蝗蟲一蛇一鷹

5、下列植物，屬于常綠植物的是（C）

A.水杉B.銀杏C.松樹D.梧桐

二、判斷題：

1、海馬、黃鰭、泥瞰都是魚。（對）

2、章魚、就魚不是魚，它們是海洋中的軟體動物。（對）

3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。（對）

4、仙鶴的腳趾又細(xì)又長，與枯枝相似，利于它誘捕小魚。（對）

5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。（錯）

6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。（對）

7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（對）

8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類，使鳥類不敢輕易捕食它們。

（對）

9、如果食物鏈斷了，就會導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。（對）

10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（錯）

11、如果自然界沒有植物，人和動物都會死亡。（對）

12、善待每一個物種，就是善待人類自己。（對）

三、連線題：

根據(jù)下列動物的食性進(jìn)行連線。

獅子植食青蛙

老鼠肉食鴨子

牛雜食烏龜

四、情景解答題：

駱駝被稱為'沙漠之舟”，駱駝有很多的身體特性很適合在沙漠中生活,

比如他的血液里有一種特殊的蛋白質(zhì)，當(dāng)駱駝肌肉中水分明顯減少或

快消耗完時，這種蛋白質(zhì)能保持血液中的水分，使血液能不變稠并能

正常流動循環(huán)。你還能說出駱駝有哪些利于沙漠生活的特性？（寫出

三個）駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實），有利于在滾燙的沙漠行走；

鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能

量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。

《神奇的能量》課堂復(fù)習(xí)資料

一、各種各樣的能量

1、能量的描述性定義

（能使物體工作或運動的本領(lǐng)）叫做能量。

2、能量的不同表現(xiàn)形式

（移動）（發(fā)熱）（冷卻）（生長）（變化）（發(fā)光或發(fā)生）

3、設(shè)計方案探究能量大小與物體運動的關(guān)系（以發(fā)射“火箭”為例）

4、不同能量對人類和自然界活動的重要作用

二、能量的轉(zhuǎn)換

1、能量的一個重要特點（它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式）。

2、具體情境下，能量的轉(zhuǎn)換

a、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了（聲能）和（光能）

b、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了（聲能）和（光能）

3、設(shè)計能量轉(zhuǎn)換的裝置，并能敘述能量是如何轉(zhuǎn)換的

三、能源

1、能源分為（不可再生能源）和（可再生能源）

2、設(shè)計太陽能灶、小水輪等模擬裝置

3、知道可再生性能源的重要性

四、節(jié)約能源

1、發(fā)現(xiàn)生活中浪費能源的地方

2、提出生活中節(jié)約能源的一些方法

3、寫出幾種開發(fā)前景的新能源：太陽能、潮汐能、地?zé)崮堋?/p>

《神奇的能量》單元練習(xí)材料

一、選擇題

1、太陽是以什么樣的方式來產(chǎn)生能量的（AB）。（多項選擇）

A、光B、熱C、聲音D、電

2、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是（A）。

A、冰的融化B、汗水的蒸發(fā)C、油的沸騰D、水蒸氣的凝結(jié)

3、不可再生的能源是（ABC）。（多項選擇）

A、煤炭B、天然氣C、石油D、風(fēng)能E水能F太陽能

4、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是（A）o

A、電燈B、干電池C、太陽能D、油燈

5、我國主要的能量來源是（C）o

A、太陽B、風(fēng)C、水D、火山

6、當(dāng)演奏電風(fēng)琴時，電能被轉(zhuǎn)換成（）?

A、潛能和熱能B、聲能C、光能和聲能D、熱能

7、電鉆機和警報器的共同之處是它們都能（B）。

A、產(chǎn)生光能B、產(chǎn)生聲能C、產(chǎn)生光能、聲能和熱能D、產(chǎn)生電

能

8、在一個落地式大擺鐘中，鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（C）。

A、化學(xué)能B、電能C、動能和聲能D、熱能

二、連線題（下面現(xiàn)象是什么能量在作用）

植物生長聲能

水燒開化學(xué)能

電燈發(fā)亮電能

我們身體運動光能

紙片振動熱能

三、判斷

1、太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它的光對我們不是能量。錯

2、一塊濕水帕由于晾在無風(fēng)的室內(nèi),所以它沒有受到外來的能源作用。

錯

3、能量在我們身邊廣泛存在。對

4、云彩的飄動是風(fēng)能的作用。對

5、能量的轉(zhuǎn)換在我們身邊隨處可見。對

6、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)換。錯

四、情景解答題

1、列舉你從早晨起床到出門上學(xué)的這段時間里，經(jīng)歷了那些能量轉(zhuǎn)換

過程

（1）打開臺燈，臺燈把電能轉(zhuǎn)換成（光能）

（2）用熱水洗臉，熱水器把天然氣中的化學(xué)轉(zhuǎn)換成（熱能）

（3）吃飯后騎車去上學(xué)，你把食物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成（機械能）

2、在你熟悉和了解的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了那些浪費能源的地方？（至

少寫出三個）

3、請你說出你們家在生活當(dāng)中節(jié)約能源的一些方法。（至少寫出三個）

一、選擇題

1、太陽是以什么樣的方式來產(chǎn)生能量的（）o（多項選擇）

A、光B、熱C、聲音D、電

2、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是（）0

A、冰的融化B、汗水的蒸發(fā)C、油的沸騰D、水蒸氣的凝結(jié)

3、不可再生的能源是（）。（多項選擇）

A、煤炭B、天然氣C、石油D、風(fēng)能E水能F太陽能

4、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是（）o

A、電燈B、干電池C、太陽能D、油燈

5、我國主要的能量來源是（）。

A、太陽B、風(fēng)C、水D、火山

6、當(dāng)演奏電風(fēng)琴時，電能被轉(zhuǎn)換成（）o

A、潛能和熱能B、聲能C、光能和聲能D、熱能

7、電鉆機和警報器的共同之處是它們都能（）o

A、產(chǎn)生光能B、產(chǎn)生聲能C、產(chǎn)生光能、聲能和熱能D、產(chǎn)生電

能

8、在一個落地式大擺鐘中，鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（

A、化學(xué)能B、電能C、動能和聲能D、熱能

二、連線題（下面現(xiàn)象是什么能量在作用）

植物生長聲能

水燒開

《假設(shè)與實驗》、《拓展與應(yīng)用》單元練習(xí)材料

一、判斷題

1、對一個問題可以作出多種假設(shè)，但只有一個和事實相符。（）

2、所有恐龍滅絕的理論都是假設(shè)。（對）

3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。（對）

4、實驗只有兩種類型。（錯）

5、一個假設(shè)只能用一種方式來驗證。（錯）

6、做對比實驗，要學(xué)會控制變量。（對）

二、連線題

把下列科學(xué)原理與生活中的應(yīng)用連一連

浮力原理焰火