《小駱駝》 教學(xué)設(shè)計(jì)-湘藝版音樂三年級(jí)下冊(cè)

《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)-湘藝版音樂三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《小駱駝》是湘藝版音樂三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲《小駱駝》的歌詞學(xué)習(xí)、歌曲旋律的演唱、音樂節(jié)奏的練習(xí)以及相關(guān)音樂知識(shí)的講解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《小駱駝》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和節(jié)奏練習(xí)，對(duì)音樂的基本概念和演唱技巧有一定的了解。在《小駱駝》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過已有知識(shí)來理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展對(duì)音樂的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂感知與表現(xiàn)、音樂欣賞與評(píng)價(jià)、音樂創(chuàng)造與實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)《小駱駝》這篇課文，學(xué)生將能夠：

1.感知并表現(xiàn)歌曲《小駱駝》的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)音樂感知與表現(xiàn)的能力。

2.欣賞并評(píng)價(jià)歌曲《小駱駝》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，提高音樂欣賞與評(píng)價(jià)的能力。

3.創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，如編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作或設(shè)計(jì)歌曲伴奏，鍛煉音樂創(chuàng)造與實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《小駱駝》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和節(jié)奏練習(xí)，對(duì)音樂的基本概念和演唱技巧有一定的了解。他們能夠理解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞，并能夠參與簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞和演奏樂器來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握基本的音樂知識(shí)和技巧，并且能夠通過實(shí)踐來提高自己的音樂表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，他們通過實(shí)際操作和集體活動(dòng)來更好地學(xué)習(xí)和理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小駱駝》這篇課文時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的難度，需要通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)來掌握。其次，學(xué)生們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)和創(chuàng)造力方面可能存在差異，需要老師給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。此外，學(xué)生們可能對(duì)音樂術(shù)語和理論知識(shí)的理解有一定難度，需要老師用簡(jiǎn)單明了的方式進(jìn)行講解和解釋。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、音樂教材、鋼琴、鼓樂器、舞蹈道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)、在線音樂學(xué)習(xí)資源等。

3.信息化資源：音樂課件、視頻教學(xué)素材、音樂游戲軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、集體演唱、個(gè)別輔導(dǎo)、音樂游戲、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小駱駝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《小駱駝》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沙漠和駱駝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《小駱駝》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《小駱駝》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)音樂作品拓展：除了《小駱駝》，可以向?qū)W生推薦其他與沙漠和駱駝相關(guān)的音樂作品，如《沙漠之旅》、《駱駝之歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂作品中的主題和情感表達(dá)。

(2)音樂知識(shí)拓展：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于音樂理論的知識(shí)，如音符、節(jié)拍、調(diào)式等，讓學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。

(3)音樂文化拓展：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于音樂文化的知識(shí)，如不同國家的音樂特點(diǎn)、音樂節(jié)的舉辦等，讓學(xué)生了解音樂文化的多樣性和豐富性。

2.拓展建議：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與音樂相關(guān)的資料，進(jìn)一步拓展自己的音樂知識(shí)。

(2)組織音樂欣賞活動(dòng)：可以組織學(xué)生參加音樂會(huì)、音樂比賽等音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

(3)創(chuàng)設(shè)音樂創(chuàng)作機(jī)會(huì)：可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如編寫歌曲、制作音樂課件等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

(4)開展音樂交流與合作：可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂交流與合作，如組建合唱團(tuán)、參與音樂項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《小駱駝》相關(guān)的音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料，如《音樂的力量》、《音樂大師的秘密》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂的魅力和音樂家的工作。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《小駱駝》相關(guān)的音樂視頻，如音樂紀(jì)錄片、音樂表演視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的表現(xiàn)形式和藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主閱讀推薦的音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料，自主觀看推薦的音樂視頻，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

(2)完成課后作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于《小駱駝》的音樂評(píng)論、繪制《小駱駝》的旋律圖等，以鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

(3)提出疑問和問題：學(xué)生在閱讀音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料或觀看音樂視頻時(shí)，如果有任何疑問或問題，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(4)交流和分享：學(xué)生在課后可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，分享自己閱讀的音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料的心得體會(huì)，或者分享自己觀看的音樂視頻的感悟和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①《小駱駝》歌曲結(jié)構(gòu)：引子-A段-B段-A段-尾聲

②音樂元素：旋律、節(jié)奏、歌詞

③歌曲情感：輕松愉快、向往自由

2.板書設(shè)計(jì)說明：

①《小駱駝》歌曲結(jié)構(gòu)：通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰地了解《小駱駝》歌曲的結(jié)構(gòu)，包括引子、A段、B段、A段和尾聲，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌曲的組成部分。

②音樂元素：在板書設(shè)計(jì)中，將音樂元素分為旋律、節(jié)奏和歌詞三個(gè)方面，讓學(xué)生明確音樂作品的基本元素，并通過板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了地展示這些元素在《小駱駝》中的應(yīng)用。

③歌曲情感：通過板書設(shè)計(jì)，突出《小駱駝》歌曲的情感特點(diǎn)，即輕松愉快和向往自由，讓學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感表達(dá)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①圖形設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，可以使用簡(jiǎn)潔明了的圖形來表示歌曲結(jié)構(gòu)和音樂元素，如使用箭頭表示歌曲的節(jié)奏變化，使用不同顏色的筆來區(qū)分歌曲