第一單元 3 我愛這土地 課時作業(yè) （含答案）語文部編版九年級上冊

第一單元3我愛這土地課時作業(yè)（含答案）語文部編版九年級上冊3我愛這土地

揚(yáng)子江

[宋]文天祥

幾日隨風(fēng)北海游,

回從揚(yáng)子大江頭。

臣心一片磁針石,

不指南方不肯休。

【錦書】

【微賞】作者以“磁針石"比喻自己忠于宋朝的一片丹心,字里行間表現(xiàn)出對祖國的忠誠和熱愛。

一課一賞·愛國

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

艾青()助記1嘶啞()助記2喉嚨()

這無止息地吹刮()著的激怒的風(fēng)。

2.明字形

洶yǒnɡ()悲fèn()辨析1lí()明

(1)這被bào()風(fēng)雨所打擊著的土地。

(2)——然后我死了,連yǔ()毛也fǔ()爛在土地里面。

(3)為什么我的眼里常hán()淚水因為我對這土地愛de()深沉……

3.曉詞義

(1)嘶啞:

(2)___:(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

(3)___辨析2:悲痛憤怒。

(4)激怒:

(5)___:時間詞。天快要亮或剛亮的時候。

(6)___:機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

(7)深沉:

4.記常識

本詩作者_(dá)__,浙江金華人,現(xiàn)代著名詩人。代表作有《___》《光的贊歌》《向太陽》等?！癬__”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一(另一個是“太陽"),象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對這一意象的熱愛,是他作品詠唱不盡的主題。

助記1

“艾”有兩個讀音,可以運(yùn)用記少余多法,在表示“懲治"時讀yì,如“自怨自艾”“懲艾",其余讀ài。

助記2

妙哉“斯”文!

這只狼發(fā)出嘶啞的嗥鳴,奮力和老虎廝殺著,渾然不顧身上被撕裂的傷口。

辨析1

“賁"字變形

賁

辨析2

詞悲憤悲痛

同都有傷心、難受的意思

異側(cè)重于“憤怒”側(cè)重于“悲傷、痛苦"

例屈原懷著(悲憤)的心情跳進(jìn)汨羅江,人們?nèi)f分(悲痛)。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

誰不鐘愛自己的土地,誰不愛戀大地母親艾青,一位深情的土地歌者,他澎湃著的靈魂感染著我們。現(xiàn)在,我們一起參與任務(wù)群活動,來一場對大地母親的愛的旅行吧!

【基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用】

1.閱讀下面的文字,按要求答題。(5分)

車行在歸鄉(xiāng)的路上,黎()明的北風(fēng)吹剮著臉龐。我的思緒翻涌,二十年的鄉(xiāng)愁就像一個頑皮的孩子,在我腦海里蹦跳。童年的一切歡笑近了,又近了,我的hóulónɡ()一陣嘶()啞,鼻尖一酸,兩股暖流從我的眼眶洶勇而出。故鄉(xiāng)啊,我竟闊別了你二十年了,如今我回來了,帶著一生的悲歡離合回到你的懷抱。

(1)給文中加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

黎明()嘶()啞

hóulónɡ()

(2)文中有兩處地方有錯別字,請你找出來并改正。(2分)

改為______改為

2.下列句子中,沒有語病的一項是(3分)()

A.通過閱讀艾青的《我愛這土地》,使我感受到了作者熾熱的愛國情懷。

B.《經(jīng)典詠流傳》告訴我們,古詩詞本身有著無窮魅力,今人只差一個愛上它的機(jī)緣。

C.《厲害了,我的國》這部紀(jì)錄電影,從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、綠色中國等角度,宣傳了我國的大國風(fēng)采。

D.我們既要腳踏實地,又要仰望星空,才能走出一條豐富而精彩的人生之路。

3.下列句子的朗讀重音和節(jié)奏劃分有誤的一項是(3分)()

A.我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱

B.為什么/我的眼里/常含淚水

C.因為/我對/這土地愛得深沉

D.和那來自林間的/無比溫柔的/黎明

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是(3分)()

A.《我愛這土地》選自《艾青詩選》,詩歌表達(dá)了詩人對土地的眷念和為祖國獻(xiàn)身的愿望。

B.艾青,原名蔣正涵,代表作有《大堰河——我的保姆》《向太陽》等。

C.“社”指土神,“稷"指谷神,古代君主都祭社稷,后用“社稷”代表國家。

D.詩歌的意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象,如《我愛這土地》借“土地"太陽”兩個意象表達(dá)對祖國的熱愛和對新生活的向往。

【發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞】

艾青將象征、隱喻等手法糅入現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作,從而形成了具有鮮明個性的藝術(shù)風(fēng)格。我們再來感受一下他的詩歌的魅力吧!

一、閱讀《我愛這土地》,回答問題。(6分)

5.分別寫出詩中“河流"風(fēng)”“黎明"的象征意義。(3分)

答:

6.詩中寫這只鳥歌唱至死,最后“連羽毛也腐爛在土地里面”,對此應(yīng)該怎樣理解(3分)

答:

二、閱讀詩歌,回答問題。(9分)

北方(節(jié)選)①

艾青

北方是悲哀的

而萬里的黃河

洶涌著混濁的波濤

給廣大的北方

傾瀉著災(zāi)難與不幸;

而年代的風(fēng)霜

刻畫著

廣大的北方的

貧窮與饑餓啊。

而我

——這來自南方的旅客,

卻愛這悲哀的北國啊。

撲面的風(fēng)沙

與入骨的冷氣

決不曾使我咒詛;

我愛這悲哀的國土,

一片無垠的荒漠

也引起了我的崇敬

——我看見

我們的祖先

帶領(lǐng)了羊群

吹著笳笛

沉浸在這大漠的黃昏里;

我們踏著的

古老的松軟的黃土層里

埋有我們祖先的骸骨啊,

——這土地是他們所開墾

幾千年了

他們曾在這里

和帶給他們以打擊的自然相搏斗

他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地,

從不曾屈辱過一次,

他們死了

把土地遺留給我們——

我愛這悲哀的國土,

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語

與寬闊的姿態(tài),

我相信這言語與姿態(tài),

堅強(qiáng)地生活在大地上

永遠(yuǎn)不會滅亡;

我愛這悲哀的國土,

古老的國土

——這國土

養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族。

【注】①此詩寫于1938年2月。當(dāng)時,日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東等大片土地,戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河,艾青正和蕭紅、蕭軍等一批朋友,應(yīng)聘赴山西執(zhí)教,途經(jīng)陜西潼關(guān)。詩人目睹戰(zhàn)爭陰云籠罩下北國大地一派荒涼、紛亂的景色,心靈受到極大震動,因而寫下此詩。

7.節(jié)選的部分是怎樣刻畫“悲哀的"北方的(3分)

答:

8.詩人反復(fù)三次深情地抒發(fā)了“我愛這悲哀的國土”,這樣寫有什么作用(3分)

答:

9.聯(lián)系寫作背景,試解讀本詩的主題。(3分)

答:

【拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實踐與探究】

10.小組成員給艾青設(shè)計了一張名片,請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點,完成以下表格。(5分)

頭像設(shè)計理由

昵稱(1)___艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁",多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗,具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。然而,他又如火一般充滿了對祖國的熱烈的愛

個性簽名:當(dāng)太陽還沒灑下黎明的光,我用火把照亮土地(2)3我愛這土地

揚(yáng)子江

[宋]文天祥

幾日隨風(fēng)北海游,

回從揚(yáng)子大江頭。

臣心一片磁針石,

不指南方不肯休。

【錦書】

【微賞】作者以“磁針石”比喻自己忠于宋朝的一片丹心,字里行間表現(xiàn)出對祖國的忠誠和熱愛。

一課一賞·愛國

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

艾青(ài)助記1嘶啞(sī)助記2喉嚨(lónɡ)

這無止息地吹刮(ɡuā)著的激怒的風(fēng)。

2.明字形

洶yǒnɡ(涌)悲fèn(憤)辨析1lí(黎)明

(1)這被bào(暴)風(fēng)雨所打擊著的土地。

(2)——然后我死了,連yǔ(羽)毛也fǔ(腐)爛在土地里面。

(3)為什么我的眼里常hán(含)淚水因為我對這土地愛de(得)深沉……

3.曉詞義

(1)嘶啞:聲音沙啞。

(2)洶涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

(3)悲憤辨析2:悲痛憤怒。

(4)激怒:刺激使發(fā)怒。

(5)黎明:時間詞。天快要亮或剛亮的時候。

(6)腐爛:機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

(7)深沉:形容程度深。

4.記常識

本詩作者艾青,浙江金華人,現(xiàn)代著名詩人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。“土地"是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一(另一個是“太陽”),象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對這一意象的熱愛,是他作品詠唱不盡的主題。

助記1

“艾"有兩個讀音,可以運(yùn)用記少余多法,在表示“懲治”時讀yì,如“自怨自艾"懲艾”,其余讀ài。

助記2

妙哉“斯"文!

這只狼發(fā)出嘶啞的嗥鳴,奮力和老虎廝殺著,渾然不顧身上被撕裂的傷口。

辨析1

“賁”字變形

賁

辨析2

詞悲憤悲痛

同都有傷心、難受的意思

異側(cè)重于“憤怒"側(cè)重于“悲傷、痛苦”

例屈原懷著(悲憤)的心情跳進(jìn)汨羅江,人們?nèi)f分(悲痛)。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

誰不鐘愛自己的土地,誰不愛戀大地母親艾青,一位深情的土地歌者,他澎湃著的靈魂感染著我們。現(xiàn)在,我們一起參與任務(wù)群活動,來一場對大地母親的愛的旅行吧!

【基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用】

1.閱讀下面的文字,按要求答題。(5分)

車行在歸鄉(xiāng)的路上,黎()明的北風(fēng)吹剮著臉龐。我的思緒翻涌,二十年的鄉(xiāng)愁就像一個頑皮的孩子,在我腦海里蹦跳。童年的一切歡笑近了,又近了,我的hóulónɡ()一陣嘶()啞,鼻尖一酸,兩股暖流從我的眼眶洶勇而出。故鄉(xiāng)啊,我竟闊別了你二十年了,如今我回來了,帶著一生的悲歡離合回到你的懷抱。

(1)給文中加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

黎明(lí)嘶(sī)啞

hóulónɡ(喉嚨)

(2)文中有兩處地方有錯別字,請你找出來并改正。(2分)

剮改為刮_勇改為涌

2.下列句子中,沒有語病的一項是(3分)(B)

A.通過閱讀艾青的《我愛這土地》,使我感受到了作者熾熱的愛國情懷。

B.《經(jīng)典詠流傳》告訴我們,古詩詞本身有著無窮魅力,今人只差一個愛上它的機(jī)緣。

C.《厲害了,我的國》這部紀(jì)錄電影,從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、綠色中國等角度,宣傳了我國的大國風(fēng)采。

D.我們既要腳踏實地,又要仰望星空,才能走出一條豐富而精彩的人生之路。

3.下列句子的朗讀重音和節(jié)奏劃分有誤的一項是(3分)(C)

A.我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱

B.為什么/我的眼里/常含淚水

C.因為/我對/這土地愛得深沉

D.和那來自林間的/無比溫柔的/黎明

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是(3分)(D)

A.《我愛這土地》選自《艾青詩選》,詩歌表達(dá)了詩人對土地的眷念和為祖國獻(xiàn)身的愿望。

B.艾青,原名蔣正涵,代表作有《大堰河——我的保姆》《向太陽》等。

C.“社"指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后用“社稷"代表國家。

D.詩歌的意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象,如《我愛這土地》借“土地”“太陽"兩個意象表達(dá)對祖國的熱愛和對新生活的向往。

【發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞】

艾青將象征、隱喻等手法糅入現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作,從而形成了具有鮮明個性的藝術(shù)風(fēng)格。我們再來感受一下他的詩歌的魅力吧!

一、閱讀《我愛這土地》,回答問題。(6分)

5.分別寫出詩中“河流”“風(fēng)"黎明”的象征意義。(3分)

答:河流隱喻了祖國大地遭受的苦難,風(fēng)象征著人民的悲憤和激怒,黎明象征人民對光明的向往和希冀。

6.詩中寫這只鳥歌唱至死,最后“連羽毛也腐爛在土地里面",對此應(yīng)該怎樣理解(3分)

答:這只鳥是一個飽受磨難,拼盡全力,用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡后便投身土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為一體,實際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。

二、閱讀詩歌,回答問題。(9分)

北方(節(jié)選)①

艾青

北方是悲哀的

而萬里的黃河

洶涌著混濁的波濤

給廣大的北方

傾瀉著災(zāi)難與不幸;

而年代的風(fēng)霜

刻畫著

廣大的北方的

貧窮與饑餓啊。

而我

——這來自南方的旅客,

卻愛這悲哀的北國啊。

撲面的風(fēng)沙

與入骨的冷氣

決不曾使我咒詛;

我愛這悲哀的國土,

一片無垠的荒漠

也引起了我的崇敬

——我看見

我們的祖先

帶領(lǐng)了羊群

吹著笳笛

沉浸在這大漠的黃昏里;

我們踏著的

古老的松軟的黃土層里

埋有我們祖先的骸骨啊,

——這土地是他們所開墾

幾千年了

他們曾在這里

和帶給他們以打擊的自然相搏斗

他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地,

從不曾屈辱過一次,

他們死了

把土地遺留給我們——

我愛這悲哀的國土,

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語

與寬闊的姿態(tài),

我相信這言語與姿態(tài),

堅強(qiáng)地生活在大地上

永遠(yuǎn)不會滅亡;

我愛這悲哀的國土,

古老的國土

——這國土

養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族。

【注】①此詩寫于1938年2月。當(dāng)時,日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東等大片土地,戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河,艾青正和蕭紅、蕭