廣西壯族自治區(qū)南寧地區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（圖片版有答案）

廣西壯族自治區(qū)南寧地區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（圖片版，有答案）2024年春學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文答題卡

缺考標(biāo)記：［］（由監(jiān)考員填涂，考生嚴(yán)禁填涂）

姓名：

準(zhǔn)考證號(hào)：2024年春學(xué)期六年級(jí)期末檢測(cè)參考答案

一、積累與運(yùn)用（35分）

1.（1）略（2分）

（2）熱情、建樹(shù)、胸有成竹、機(jī)遇（5分）

（3）塌改為踏站改為戰(zhàn)（2分）

2.五顏六色、五彩繽紛（答案不唯一，2分）

3.略（3分）提示：可以用動(dòng)作代替

可以用神態(tài)代替

可以用動(dòng)作加神態(tài)代替

可以用表示“說(shuō)"意思的其它詞

4.（1）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)；春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；位卑未敢忘憂國(guó)。

5.（1）④③①②（4分）

（2）①（A）②（C）③（B）（3分）

（3）略（提示：需要或不需要都可以，但一定要觀點(diǎn)明確，理由充分，最后要表明立場(chǎng)，即結(jié)論。）（1+3+1分）

閱讀與鑒賞（35分）

（一）表里的生物（節(jié)選）（10分）

6.（②）（2分）

7.依據(jù)1：秒針自己會(huì)走動(dòng)，還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。（答案不唯一，能?chē)@表里“發(fā)出聲音”來(lái)寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言概括或用文中語(yǔ)句都可以給分。2分）

依據(jù)2：這擺來(lái)擺去的是小蝎子的尾巴，一動(dòng)就蜇你。（答案不唯一，能?chē)@表里有“動(dòng)來(lái)動(dòng)去的尾巴”，用自己的語(yǔ)言概括或用文中語(yǔ)句都可以給分。2分）

8.“我”是一個(gè)善于觀察、長(zhǎng)于思考和探索，具有強(qiáng)烈好奇心和想象力的孩子。（2分）

9.略（答案不唯一，用課文的語(yǔ)句或圍繞課文描述的意思來(lái)寫(xiě)可給分，能自己展開(kāi)想象，想象合理也可給分。2分）

（二）人在年少（7分）

10.③或3或三（1分）

11.（1）就像進(jìn)了有香草的屋子，時(shí)間長(zhǎng)了，自己也會(huì)變芳香。（表達(dá)可以不同，大概意思對(duì)即給分。2分）

（2）惡人（1分）

12.略（提示：圍繞交友方面展開(kāi)，能認(rèn)識(shí)到交好友的重要性或交惡友的不良影響。2分）

13.略（提示：寫(xiě)AABB式詞語(yǔ)和ABAB式詞語(yǔ)。2分）

14.（1）判字極認(rèn)真（2分）

（2）對(duì)學(xué)生溫和，但治學(xué)又非常嚴(yán)謹(jǐn)（2分）

（提示：可用文中語(yǔ)句，也可以自己概括）

15.（1），因?yàn)檫\(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)（強(qiáng)調(diào)）自己對(duì)小學(xué)強(qiáng)烈而深摯的感情，突出作者對(duì)小學(xué)的的熱愛(ài)，增強(qiáng)句子的旋律美。（答案不固定，大概意思對(duì)，或能寫(xiě)出“強(qiáng)調(diào)感情、句子旋律美"其中一項(xiàng)即可給分。1+3分）

16.（1）②（2分）

（2）圍繞“老師們良好的教育潛移默化地影響著我”或“我的成就得益于老師們良好的教育潛移默化地影響著我"來(lái)寫(xiě)。（3分）

（3）略（提示：能寫(xiě)出最難忘的老師是誰(shuí)，老師有特點(diǎn)，對(duì)自己有良好的影響即可。）（3分）

三、表達(dá)與交流（30分）

題目：我身邊的好少年

一類(lèi)（27-30分）：

1.精心選材，內(nèi)容具體,圍繞人物的“好”選擇一兩件事情來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真實(shí)情感；

2.能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，人物特點(diǎn)突出；

3.能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，層次清楚；

4.語(yǔ)句通順，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

5.行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6.字?jǐn)?shù)達(dá)450字。

二類(lèi)（24-26分）：

1.精心選材，內(nèi)容較具體,圍繞人物的“好"選擇一兩件事情來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真實(shí)情感；

2.能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，人物特點(diǎn)較突出；

3.能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，層次較清楚；

4.語(yǔ)句通順，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

5.行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6.字?jǐn)?shù)400--450個(gè)字。

三類(lèi)（18～23）：

1.圍繞人物的“好”選擇一兩件事情來(lái)寫(xiě)，表達(dá)情感不夠真實(shí)；

2.人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)較少，人物特點(diǎn)不夠突出；

3.能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，中心基本明確，描寫(xiě)不生動(dòng)，內(nèi)容不夠具體，能自然分段；

4.語(yǔ)句基本通順，用詞不太準(zhǔn)確。有個(gè)別地方標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，錯(cuò)別字多；

5.卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

6.字?jǐn)?shù)300-400字。

四類(lèi)（13-17)：

1.圍繞人物選擇一兩件事情來(lái)寫(xiě)，但中心意思不突出，情感表達(dá)不真實(shí)；

2.不能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)，內(nèi)容不具體，人物特點(diǎn)不突出；

3.不能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，進(jìn)行分段表述；

4.語(yǔ)句欠通順，標(biāo)點(diǎn)使用不夠正確；

5.卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

6.字?jǐn)?shù)200-300字以下：（在這個(gè)范圍內(nèi)，可分為兩個(gè)檔次）：

字?jǐn)?shù)250—300字給16-17分。

字?jǐn)?shù)200—250字給13-15分

五類(lèi)（2-12)：

1.不能通過(guò)一兩件事來(lái)寫(xiě)，記流水賬，重復(fù)啰嗦，不知所云，無(wú)真情實(shí)感；

2.人物沒(méi)有特點(diǎn)，內(nèi)容不具體；

3.不能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，進(jìn)行分段表述；

4.語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)使用不正確；

5.字跡潦草辨識(shí)困難，錯(cuò)別字多。（在這個(gè)范圍內(nèi)，可分為三個(gè)檔次）：

（1）字?jǐn)?shù)150-200字給15-17分。

（2）字?jǐn)?shù)100—150字給12-14分。

（3）字?jǐn)?shù)80—100字給10-11分。

六類(lèi)（特殊情況）：

離題：

(1)抄閱讀題的短文或者課文的，最高給2分。

(2)如果一篇離題作文寫(xiě)得具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言表達(dá)流暢，字?jǐn)?shù)有450字，可給12分，離題作文也分等次給分，字?jǐn)?shù)作為參考，從12分往下酌情扣分。

（1）字?jǐn)?shù)350—450字給10-12分。

（2）字?jǐn)?shù)250—350字給8-10分。

（3）字?jǐn)?shù)150—250字給5-8分。

（4）在150字以下，給5分以下。

3.只寫(xiě)題目，沒(méi)有寫(xiě)文章的給1分，

4.寫(xiě)有文章，不寫(xiě)題目扣1分。

5.整篇文章為了湊字?jǐn)?shù)重復(fù)1-4句話寫(xiě)的給3-5分。

6.纂改課文或者課外短文的相似度達(dá)90%的，給5分。2024年春學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分）

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分試題和答題卡兩部分，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效。

2．答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

3．考試結(jié)束時(shí)，將本試卷和答題卡一并交回。

時(shí)光匆匆，又是畢業(yè)季，學(xué)校六年級(jí)開(kāi)展“奮進(jìn)新征程，爭(zhēng)做好少年"主題活動(dòng)，讓我們展示少年的風(fēng)采吧！

一、積累與運(yùn)用（35分）

1．讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。（9分）

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)。我們作為新時(shí)代的少年，要滿懷求知的（rèqínɡ），

雖然每個(gè)人不一定都有（jiànshù），但是我們要腳蹋實(shí)地，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)才能（xiōnɡyǒuchénɡzhú）地迎接挑站，把握（jīyù），成就自我！

（1）請(qǐng)你將畫(huà)線句子認(rèn)真工整地抄寫(xiě)在下面橫線上。

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)。

（2分）

（2）讀拼音，將詞語(yǔ)按順序?qū)懺诶ㄌ?hào)里，要求書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整。（5分）

（）（）（___）（）

（3）請(qǐng)你找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（2分）

改為_(kāi)___________改為

2．讀句子，根據(jù)語(yǔ)境填上表示“顏色多”的四字詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)不能重復(fù)，2分）

學(xué)校為這次主題活動(dòng)做了精心布置，操場(chǎng)四周插著（）的小旗子，隨風(fēng)飄動(dòng)；花壇里的鳳仙、一串紅、牽?；ǜ?jìng)相開(kāi)放，（），十分美麗。校園里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

3．在寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)"來(lái)表達(dá)。請(qǐng)你用其它詞代替下列句子中的“說(shuō)”寫(xiě)下來(lái)。（提示：也可以用動(dòng)作、神態(tài)，或動(dòng)作加神態(tài)，3分）

我在主題演講比賽中奪冠了，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)：“太棒了！經(jīng)過(guò)這么久的努力，你終于取得了成功！"

4．日積月累（9分）

（1）少年是春天，是《早春呈水部張十八員外》中“___，

_________________。”雨中草芽初長(zhǎng)的早春景色；是《游園不值》中“___，___。"爭(zhēng)奇斗艷的美好春光。（4分）

（2）少年有品，《竹石》中“___，___?！笔俏覀儫o(wú)論風(fēng)霜雨雪都要堅(jiān)守的不屈不撓；少年有情，《從軍行》中“___，

_________________。"是我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持的愛(ài)國(guó)豪壯誓言；少年有責(zé)，是陸游筆下“___。”傳遞的無(wú)論地位高低，都不能忘記憂國(guó)愛(ài)民的情懷和責(zé)任。（5分）

5．綜合實(shí)踐（12分）

在本次活動(dòng)中，六（1）班開(kāi)展了“閱讀好少年"實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）讀名著，知情節(jié)。根據(jù)《魯濱遜漂流記》的插圖和情節(jié)提示，按照故事發(fā)展先后順序排序。（把序號(hào)依次填在括號(hào)里，4分）

①魯濱遜教“星期五”種糧食、②“星期五"見(jiàn)到自己的父親既意外又高興，

篩谷子、做面包、烘面包。___他激動(dòng)地?fù)ё∽约旱母赣H。

③魯濱遜教鸚鵡“寶兒”叫喚他④魯濱遜遇險(xiǎn)了，當(dāng)海浪退去，他拼命向岸

的名字。他在島上有了伙伴，___上的石壁爬去。

再也不感到寂寞了。

正確排序：（）（）（）（）

（2）讀名著，有方法。請(qǐng)根據(jù)書(shū)目選擇合適的閱讀方法。（填序號(hào)，3分）

①《中國(guó)民間故事》（）②《魯濱遜漂流記》（）③《水滸傳》（）

A．對(duì)具有固定類(lèi)型和重復(fù)段落的文學(xué)作品，可以利用它們固定的類(lèi)型和重復(fù)的段落幫助閱讀，提取主要信息和內(nèi)容。

B．閱讀章回體式的文學(xué)作品，可以通過(guò)閱讀章節(jié)回目來(lái)大致了解作品的內(nèi)容，或者猜測(cè)出某一回目所講述的故事。

C．閱讀帶有自傳色彩的文學(xué)作品，可以通過(guò)了解作者的生活經(jīng)歷以及他所生活的時(shí)代背景，加深對(duì)作品人物的理解。

（3）讀名著，議“探險(xiǎn)"。魯濱遜冒險(xiǎn)出海，使他陷入困境。最后，他克服困難，回到英國(guó)。那么，作為新時(shí)代的少年，你認(rèn)為需不需要探險(xiǎn)精神呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的觀點(diǎn)、理由和結(jié)論。（1+3+1分）

觀點(diǎn)（1分）：____________，

理由（3分）：

結(jié)論（1分）：

二、閱讀與鑒賞（35分）

（一）表里的生物（節(jié)選）（10分）

①我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物……

②可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音滴答滴答沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。

……

③樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

……

④“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎（xiē）子的尾巴，一動(dòng)就要蜇（zhē）你?！?/p>

⑤我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。

6．請(qǐng)你給第2自然段方框處選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（）（填序號(hào)，2分）

①：，。②：，……

7．聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“我"猜測(cè)并證實(shí)“表里邊有一個(gè)活的生物”的兩個(gè)依據(jù)是什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4分）

“我"猜測(cè)并證實(shí)：表里邊有一個(gè)活的生物。

依據(jù)1：

依據(jù)2：

8．根據(jù)選文，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的孩子，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

“我"是一個(gè)_________的孩子。

9．在小作者的眼中，表里是“一個(gè)美麗的世界”，請(qǐng)展開(kāi)想象，想一想這個(gè)“美麗的世界"是怎樣的，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。（2分）

（二）人在年少（7分）

①人在年少，神情①未定。

②是以②與善人居③，如入芝蘭④之室，久而自芳⑤也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆⑥，久而自臭⑦也。

③故君子必慎交游⑧焉。

【注釋】①神情：思想情操。②是以：因此，所以。③與……居：和……在一起。④芝蘭：香草。⑤芳：芳香。⑥鮑魚(yú)之肆：出售咸魚(yú)的店鋪。⑦臭：發(fā)臭，與芳相反。⑧交游：結(jié)交朋友，與人交往。

——選自《顏氏家訓(xùn)》（有改動(dòng)）

10．這篇選文是圍繞第自然段來(lái)寫(xiě)的。（1分）

11．根據(jù)選文內(nèi)容，完成表格。（2+1分）

與兩種人結(jié)交的不同表現(xiàn)

與善人居

（2）與居就像是進(jìn)了賣(mài)咸魚(yú)的店鋪，時(shí)間長(zhǎng)了，自己也會(huì)變臭。

12．讀了這篇文章，你有什么收獲？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

（三）我的小學(xué)（18分）

①我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊。

②五小設(shè)有幼稚園，這個(gè)幼稚園是全縣第一個(gè)幼稚園。

③幼稚園的王老師是我們縣里頭一個(gè)從“幼稚師范”畢業(yè)的專業(yè)老師。整個(gè)幼稚園只有一個(gè)老師，教唱歌、跳舞都是她。我在幼稚園學(xué)過(guò)很多歌，有一些是“表演唱"。在全班小朋友中我是最受王老師寵愛(ài)的。長(zhǎng)大后回鄉(xiāng)，我給王老師寫(xiě)一首詩(shī)，這首“詩(shī)”使王老師哭了一個(gè)晚上。她對(duì)她的愛(ài)人張先生說(shuō)：“我教了那么多學(xué)生，還沒(méi)有一個(gè)來(lái)看看我的。"張先生非常感慨地再三說(shuō)：“師恩母愛(ài)！師恩母愛(ài)！”

……

④教三、四年級(jí)國(guó)文的是周老師。我記不得他教的課文了，但一直記得他給我們改作業(yè)的樣子：他總是坐在三年級(jí)和四年級(jí)教室之間的一間小屋的桌前，低頭批改學(xué)生的作文、“判"大字。他判字極認(rèn)真，不只是在字上用紅筆畫(huà)圈，遇有筆劃不正確的，都用紅筆矯正；遇到間架結(jié)構(gòu)不平衡的字，就在這個(gè)字的旁邊工工整整地寫(xiě)上這個(gè)字作示范。我是認(rèn)真看周老師判的字而有所領(lǐng)會(huì)的——我的毛筆字很顯功力，是周老師給我打下的基礎(chǔ)。

⑤教五年級(jí)國(guó)文的是高老師。高老師對(duì)學(xué)生很溫和，但治學(xué)又非常嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生背不出來(lái)，是要被訓(xùn)導(dǎo)與反復(fù)練習(xí)背誦的，直到能背出來(lái)為止，大家對(duì)他是又喜歡又敬畏——為此，我能背誦許多好文章，也是我今天能寫(xiě)作的一個(gè)原因吧。教六年級(jí)國(guó)文的是張老師，張老師很有學(xué)問(wèn)，他教我們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對(duì)聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！薄@使我對(duì)濟(jì)南非常向往。

⑥我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校，但什么也沒(méi)有了，心里很感傷。

⑦這是我的小學(xué)，我親愛(ài)的，親愛(ài)的小學(xué)！

⑧愿少年，乘風(fēng)破浪，他日不忘“化雨功"！

——選自汪曾祺《我的小學(xué)》（有刪改）

13．讀下面的詞語(yǔ)，關(guān)注詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再照樣子各寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。（2分）

工工整整（）有聲有色（）

14．“我”在五小讀書(shū)期間，遇到了很多老師，也從老師身上收獲了很多。請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行梳理，完成表格。（4分）

15．讀下面的句子，回答問(wèn)題。（1+3分）

（1）這是我的小學(xué)