人教版七年級美術(shù)下冊 2.2鐘表的暢想 教學設(shè)計

人教版七年級美術(shù)下冊2.2鐘表的暢想教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級美術(shù)下冊2.2鐘表的暢想教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“人教版七年級美術(shù)下冊”第2.2課“鐘表的暢想”。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握鐘表的基本結(jié)構(gòu)，了解鐘表的發(fā)展歷程以及其在生活中的重要性。同時，學生將運用創(chuàng)意和想象力，結(jié)合繪畫和設(shè)計技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鐘表作品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學習了繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計原理，對于創(chuàng)意表達和視覺藝術(shù)有一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生將已學的知識運用到鐘表的創(chuàng)作中，提高學生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步豐富自己的美術(shù)素養(yǎng)，提高繪畫和設(shè)計能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷和文化理解。首先，通過鐘表作品的欣賞和分析，引導學生運用美術(shù)語言和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性的鐘表作品，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力。其次，培養(yǎng)學生對鐘表作品的審美判斷能力，使其能夠欣賞和評價不同風格的鐘表作品，提升學生的審美素養(yǎng)。最后，通過了解鐘表的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，使學生能夠理解鐘表在生活中的重要性，增強學生對文化的理解和尊重。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生具備扎實的美術(shù)基礎(chǔ)技能，較高的審美能力和深厚的文化理解力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）鐘表的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點是讓學生掌握鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針、表盤、表帶等組成部分。

（2）鐘表的發(fā)展歷程：了解鐘表從古代的日晷、水鐘到現(xiàn)代電子鐘表的發(fā)展過程，以及不同文化背景下鐘表的設(shè)計特點。

（3）鐘表創(chuàng)意設(shè)計：培養(yǎng)學生運用創(chuàng)意和想象力，結(jié)合繪畫和設(shè)計技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鐘表作品。

2.教學難點：

（1）鐘表創(chuàng)意設(shè)計：學生在對鐘表的結(jié)構(gòu)和功能有基本了解的基礎(chǔ)上，如何運用創(chuàng)意和想象力進行設(shè)計，創(chuàng)作出獨特的鐘表作品，是本節(jié)課的主要難點。

（2）審美判斷：學生需要具備一定的審美能力，能夠欣賞和評價不同風格的鐘表作品，從而提高自己的審美素養(yǎng)。

（3）文化理解：通過了解鐘表的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，學生需要理解鐘表在生活中的重要性，增強對不同文化的理解和尊重。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

1.示范法：教師通過展示自己的鐘表作品，講解創(chuàng)作思路和技巧，引導學生進行創(chuàng)意設(shè)計。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意和想法，相互啟發(fā)，共同提高。

3.欣賞評價法：教師引導學生欣賞和評價優(yōu)秀的鐘表作品，提高學生的審美判斷能力。

4.文化講解法：通過講解鐘表的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，引導學生理解鐘表在生活中的重要性，增強對文化的理解和尊重。教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提出問題、引發(fā)思考的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導學生探索鐘表的創(chuàng)意設(shè)計方法。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作，鼓勵學生相互交流、討論，共同完成鐘表創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.實踐教學法：引導學生動手實踐，通過繪制和制作鐘表作品，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示鐘表作品、設(shè)計案例和相關(guān)視頻，豐富學生的視覺體驗，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的鐘表設(shè)計靈感和參考資料，拓寬學生的視野。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示和互動，如使用繪畫軟件進行鐘表設(shè)計的實時演示，幫助學生更好地理解創(chuàng)作過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“鐘表的暢想”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“鐘表的暢想”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“鐘表的暢想”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握鐘表創(chuàng)意設(shè)計技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗鐘表創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握鐘表創(chuàng)意設(shè)計技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“鐘表的暢想”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“鐘表的暢想”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鐘表基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）鐘表發(fā)展歷史：為學生提供關(guān)于鐘表發(fā)展歷史的資料，如古代的日晷、水鐘、機械鐘表等，以及不同文化背景下鐘表的設(shè)計特點。

（2）著名鐘表設(shè)計師：介紹一些著名的鐘表設(shè)計師及其作品，讓學生了解他們的設(shè)計理念和創(chuàng)新之處。

（3）鐘表制作工藝：為學生提供關(guān)于鐘表制作工藝的資料，如鐘表零件的加工、裝配和調(diào)試等過程。

（4）鐘表藝術(shù)展覽：為學生提供一些鐘表藝術(shù)展覽的信息，如國內(nèi)外的大型鐘表展覽、博物館等。

（5）鐘表收藏鑒賞：為學生提供關(guān)于鐘表收藏和鑒賞的資料，教他們?nèi)绾涡蕾p和評價一只優(yōu)秀的鐘表作品。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱更多關(guān)于鐘表的資料，加深對鐘表的認識和理解。

（2）學生可以參觀一些鐘表博物館或展覽，親身感受鐘表的魅力，提高自己的審美能力。

（3）學生可以嘗試自己設(shè)計一款鐘表，將自己的創(chuàng)意和想法付諸實踐，提高自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。

（4）學生可以加入鐘表愛好者的社團或論壇，與其他鐘表愛好者交流學習，共同提高。

（5）學生可以關(guān)注一些著名的鐘表品牌和設(shè)計師，了解他們的最新作品和設(shè)計動態(tài)，拓寬自己的視野。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法，同時引導學生進行鐘表作品的創(chuàng)作。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計分為以下幾個部分：

a.鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時針、分針、秒針、表盤、表帶等。

b.鐘表的發(fā)展歷程：從古代的日晷、水鐘到現(xiàn)代電子鐘表。

c.鐘表創(chuàng)意設(shè)計：引導學生運用創(chuàng)意和想象力進行鐘表作品的創(chuàng)作。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計突出鐘表的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意設(shè)計方法，同時強調(diào)鐘表的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

4.準確精煉，概括性強：板書設(shè)計準確地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，增加了一些趣味性的元素，如卡通鐘表、創(chuàng)意鐘表圖案等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、互動情況等，評估學生的學習狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：組織小組討論，讓學生展示他們在討論中的成果，如鐘表創(chuàng)意設(shè)計方案、合作學習的體會等，通過展示評估學生的合作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如鐘表的基本結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷程、創(chuàng)意設(shè)計方法等，通過測試評估學生對知識點的掌握程度。

4.學生作業(yè)：通過學生完成的課后作業(yè)，評估他們對鐘表創(chuàng)意設(shè)計方法的掌握程度，以及對鐘表發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵的理解。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評估結(jié)果，給予學生個性化的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，提高學習效果。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，收集家長的反饋意見，共同促進學生的學習進步。反思改進措施（1）引入創(chuàng)意設(shè)計元素：在教學過程中，引入創(chuàng)意設(shè)計元素，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的鐘表作品。

（2）采用合作學習方式：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的學習積極性和主動性。

（3）利用多媒體教學手段：運用多媒體教學手段，如視頻、圖片、動畫等，增強學生的視覺體驗，提高學習興趣和參與度。

2.存在主要問題：

（1）學生創(chuàng)意設(shè)計能力不足：部分學生缺乏創(chuàng)意和想象力，無法設(shè)計出具有個性的鐘表作品。

（2）課堂組織管理不夠完善：課堂組織管理不夠有序，導致學生參與度不高，影響教學效果。

（3）評價方式單一：評價方式過于注重學生的考試成績，忽略了學生的過程表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

3.改進措施：

（1）加強創(chuàng)意設(shè)計訓練：通過舉辦創(chuàng)意設(shè)計比賽、工作坊等形式，提高學生的創(chuàng)意設(shè)計能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（2）優(yōu)化課堂組織管理：制定明確的課堂紀律和活動規(guī)則，確保課堂秩序井然，提高學生的參與度。

（3）多元化評價方式：采用多元化評價方式，將學生的過程表現(xiàn)、團隊合作、創(chuàng)新能力等納入評價體系，全面評估學生的學習成果。

4.反思改進措施：

（1）關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和支持，幫助他們在學習過程中取得進步。

（2）加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的學習和生活，形成教育合力，促進學生的全面發(fā)展。

（3）持續(xù)更新教學資源：定期更新教學內(nèi)容和資源，引入新的設(shè)計理念和技術(shù)手段，保持教學的時效性和前瞻性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)給定的鐘表設(shè)計圖，判斷時針、分針和秒針的長度比例。

答案：在給定的鐘表設(shè)計圖中，時針的長度應(yīng)該是分針長度的1/12，秒針的長度應(yīng)該是分針長度的1/60。

2.例題二：設(shè)計一款創(chuàng)意鐘表，要求包含傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代元素，并說明設(shè)計思路。

答案：設(shè)計一款創(chuàng)意鐘表，可以將傳統(tǒng)的中國結(jié)元素和現(xiàn)代的金屬質(zhì)感相結(jié)合。設(shè)計思路為：在表盤中心設(shè)計一個中國結(jié)圖案，周圍用金屬質(zhì)感的邊框裝飾，表盤上的數(shù)字可以用傳統(tǒng)的中國書法字體來表達。

3.例題三：分析一款鐘表作品的審美特征，包括色彩、形狀和材質(zhì)等方面。

答案：一款鐘表作品，其審美特征可以從色彩、形狀和材質(zhì)等方面進行分析。例如，這款鐘表作品的色彩采用了經(jīng)典的黑白配，簡潔大方。形狀上，表盤采用圓形設(shè)計，經(jīng)典且易于讀取時間。材質(zhì)上，表盤和表帶使用了不銹鋼材質(zhì)，耐用且具有現(xiàn)代感。

4.例題四：根據(jù)鐘表的發(fā)展歷程，簡述從古代到現(xiàn)代鐘表的主要變化。

答案：從古代到現(xiàn)代，鐘表的主要變化體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）計時方式的變化：古代的日晷、水鐘等計時方式逐漸被機械鐘表