《15 小秋收》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

《15小秋收》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《15小秋收》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版，主要圍繞秋收這一主題，讓學(xué)生通過實踐活動，了解和體驗農(nóng)作物的收割過程，以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生了解秋收的時間和意義，知道秋收是農(nóng)民伯伯一年中最辛苦的時期。

2.通過觀察和體驗，了解不同農(nóng)作物的收割方法，如割稻子、摘棉花等。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《農(nóng)作物》這一單元，對常見的農(nóng)作物有了基本的認(rèn)識，知道它們生長的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解農(nóng)作物成熟后的收割過程，加深對農(nóng)民伯伯辛苦勞動的認(rèn)識，培養(yǎng)他們珍惜糧食，熱愛勞動的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.實踐與探究：通過參與秋收實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和探究問題的能力，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.團隊合作：在秋收活動中，鼓勵學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力，學(xué)會共同完成任務(wù)。

3.社會責(zé)任：通過了解農(nóng)民伯伯的辛苦勞動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的情感，增強對農(nóng)民工作的理解和尊重。

4.環(huán)保意識：在秋收過程中，教育學(xué)生注意保護環(huán)境，不亂扔垃圾，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在秋收活動中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的收割方法，提高收割效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們活潑好動，具有強烈的好奇心和探究欲望。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級《農(nóng)作物》單元的相關(guān)知識，對常見的農(nóng)作物有了基本的了解，這為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、實踐和探究，掌握農(nóng)作物收割的方法和技巧。此外，學(xué)生的團隊協(xié)作能力也在不斷提高，他們能夠在小組活動中相互合作、相互幫助，共同完成任務(wù)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動者。他們對于參與實踐活動表現(xiàn)出較高的熱情，能夠在實際操作中體會到勞動的辛苦和樂趣。此外，學(xué)生的環(huán)保意識也在逐漸增強，他們明白在秋收過程中要保護環(huán)境，不亂扔垃圾。

然而，部分學(xué)生在團隊合作方面存在不足，如溝通能力、協(xié)作能力較弱。在本次活動中，教師需特別關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們提高團隊協(xié)作能力。同時，部分學(xué)生對農(nóng)民伯伯的辛苦勞動認(rèn)識不足，容易浪費糧食。教師應(yīng)抓住本次活動的機會，加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-農(nóng)田或農(nóng)場實地

-收割工具（如鐮刀、剪刀等）

-保護裝備（如帽子、手套等）

-記錄工具（如紙筆、相機等）

2.課程平臺：

-班級教學(xué)活動

3.信息化資源：

-相關(guān)秋收視頻資料

-秋收知識PPT

4.教學(xué)手段：

-觀察法：學(xué)生觀察農(nóng)作物收割過程

-實踐法：學(xué)生參與農(nóng)作物收割活動

-討論法：學(xué)生分組討論收割方法及感受

-反思法：學(xué)生分享秋收體驗和感受五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《15小秋收》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋收是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋收的視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋收的魅力或特點。

簡短介紹秋收的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋收基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋收的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秋收的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秋收的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秋收案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋收的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋收案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋收的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秋收解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論秋收的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋收相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋收的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋收的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋收的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)秋收在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋收。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋收的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課《15小秋收》主要圍繞秋收這一主題，讓學(xué)生通過實踐活動，了解和體驗農(nóng)作物的收割過程，以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。主要知識點包括：

1.秋收的概念和意義：讓學(xué)生了解秋收是指農(nóng)作物成熟后進(jìn)行收割的過程，是農(nóng)民伯伯一年中最辛苦的時期。

2.農(nóng)作物的收割方法：通過觀察和體驗，讓學(xué)生了解不同農(nóng)作物的收割方法，如割稻子、摘棉花等。

3.農(nóng)民伯伯的辛苦勞動：讓學(xué)生了解農(nóng)民伯伯在秋收期間的辛勤付出，培養(yǎng)他們尊重勞動、熱愛勞動的情感。

4.珍惜糧食：通過秋收的實踐活動，讓學(xué)生體驗到糧食的來之不易，培養(yǎng)他們珍惜糧食、節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

5.環(huán)保意識：在秋收過程中，教育學(xué)生注意保護環(huán)境，不亂扔垃圾，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

6.團隊合作：在秋收活動中，鼓勵學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力，學(xué)會共同完成任務(wù)。

7.創(chuàng)新與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在秋收活動中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的收割方法，提高收割效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思這節(jié)課我以《15小秋收》為主題，通過實踐活動讓學(xué)生了解了秋收的意義和農(nóng)作物的收割過程。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提問學(xué)生對秋收的了解，并展示了一些關(guān)于秋收的視頻片段。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于秋收的概念和意義并沒有完全理解，因此在后續(xù)的教學(xué)活動中，我需要更加深入地進(jìn)行秋收知識的教學(xué)，讓學(xué)生對秋收有更全面的了解。

其次，在秋收基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了秋收的組成部分和功能。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并不完全集中，部分學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)興趣不高。針對這個問題，我可以在今后的教學(xué)中，更多地采用實例或案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過實際操作來體驗秋收的過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

在秋收案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的秋收案例進(jìn)行分析。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些案例的理解并不到位，對于案例中的問題和挑戰(zhàn)并沒有深入思考。因此，我可以在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓他們提出自己的觀點和解決方案，提高他們的批判性思維能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的團隊合作能力參差不齊。有些小組的合作非常默契，而有些小組則存在溝通不暢、分工不均等問題。因此，我可以在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的團隊合作能力的培養(yǎng)，可以通過組織一些團隊建設(shè)活動，提高學(xué)生的團隊合作意識和能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有所欠缺，有些學(xué)生在臺上展示時緊張、語無倫次。因此，我可以在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生表達(dá)的機會，可以通過組織一些演講活動、辯論活動等，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了秋收的重要性和意義。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容并沒有完全吸收和理解。因此，我可以在今后的教學(xué)中，通過布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解《15小秋收》這一章節(jié)主要讓學(xué)生了解秋收的意義和農(nóng)作物的收割過程。在教學(xué)過程中，我注意到課后習(xí)題中有一些典型的例題，可以用來鞏固學(xué)生對于秋收知識的理解。下面我將講解五個典型的例題。

例題1：請簡述秋收的意義和農(nóng)作物的收割過程。

答案：秋收是指農(nóng)作物成熟后進(jìn)行收割的過程，是農(nóng)民伯伯一年中最辛苦的時期。農(nóng)作物的收割過程包括割稻子、摘棉花等。

例題2：請列舉兩種農(nóng)作物的收割方法，并說明其特點。

答案：稻子可以通過割稻機進(jìn)行收割，效率高且節(jié)省人力；棉花需要手工采摘，雖然效率較低但可以保證棉花的質(zhì)量。

例題3：農(nóng)民伯伯在秋收期間為什么會感到辛苦？

答案：農(nóng)民伯伯在秋收期間需要長時間在田地里勞作，天氣炎熱，體力消耗大，同時還需要注意農(nóng)作物的收割質(zhì)量和產(chǎn)量。

例題4：請談?wù)勀銓φ湎ЪZ食的認(rèn)識。

答案：糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的結(jié)果，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

例題5：團隊合作在秋收活動中的重要性體現(xiàn)在哪里？

答案：團隊合作在秋收活動中非常重要，可以提高收割效率，減少勞動強度，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生寫一篇短文，描述秋收的過程以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間，內(nèi)容清晰，語言流暢。

2.請學(xué)生設(shè)計一個秋收活動方案，包括活動的時間、地點、參與人員、活動流程等。要求方案具體可行，能夠體現(xiàn)團隊合作的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我將認(rèn)真閱讀并批改。對于描述不準(zhǔn)確的地方，我會指出并給出修改建議。對于語言表達(dá)不流暢的地方，我會指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)，使其更加規(guī)范。

2.對于學(xué)生的活動方案作業(yè)，我將仔細(xì)審查并給出反饋。對于方案中不完善的地方，我會指出并給出改進(jìn)建議。對于團隊合作的設(shè)計不充