云南省石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)地理上冊 第三章 第二節(jié) 海陸變遷教案 （新版）商務(wù)星球版

云南省石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)地理上冊第三章第二節(jié)海陸變遷教案（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是云南省石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)地理上冊第三章第二節(jié)“海陸變遷”。該章節(jié)主要介紹了地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中，地殼的變動(dòng)、海平面升降，是造成海陸變遷的主要原因。同時(shí)，人類活動(dòng)，例如填海造陸等，也會(huì)引起海陸的變化。此外，還闡述了海陸變遷的具體實(shí)例，如臺(tái)灣海峽的海底森林、喜馬拉雅山地區(qū)的海洋生物化石等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的海陸變遷現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化，以及海陸變遷的主要原因和具體實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的地理觀察力，通過觀察地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的推理能力，使學(xué)生能夠理解海陸變遷的主要原因；培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過分析海陸變遷的具體實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化：教師需要講解地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中，包括地殼的變動(dòng)、海平面升降等。

-海陸變遷的主要原因：教師需要強(qiáng)調(diào)地殼的變動(dòng)和海平面升降是造成海陸變遷的主要原因。

-海陸變遷的具體實(shí)例：教師需要舉例說明臺(tái)灣海峽的海底森林、喜馬拉雅山地區(qū)的海洋生物化石等海陸變遷的具體實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化：學(xué)生可能對(duì)地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化難以理解，教師可以通過展示地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫或模型來幫助學(xué)生直觀地理解。

-海陸變遷的主要原因：學(xué)生可能對(duì)地殼的變動(dòng)和海平面升降對(duì)海陸變遷的影響難以理解，教師可以通過實(shí)際案例或地理現(xiàn)象來解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解。

-海陸變遷的具體實(shí)例：學(xué)生可能對(duì)臺(tái)灣海峽的海底森林、喜馬拉雅山地區(qū)的海洋生物化石等具體實(shí)例的變遷難以理解，教師可以通過展示相關(guān)圖片或地理數(shù)據(jù)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有云南省石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)地理上冊第三章第二節(jié)“海陸變遷”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、海陸變遷實(shí)例的圖片和地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如地球模型、地殼變動(dòng)的模擬器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海陸變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海陸變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海陸變遷的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海陸變遷解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海陸變遷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球的演變》：介紹地球從形成至今的演變過程，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海陸變遷等。

-《地貌奇觀》：探討世界各地的地貌奇觀，如峽谷、山脈、沙漠等，分析其形成原因。

-《氣候變化與人類活動(dòng)》：討論氣候變化對(duì)海陸變遷的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)氣候和海陸變遷的潛在影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究海陸變遷的歷史和未來趨勢。

-學(xué)生可以觀察身邊的地理環(huán)境變化，如河流改道、城市擴(kuò)張等，思考其與海陸變遷的關(guān)系。

-學(xué)生可以探索地理信息技術(shù)在研究海陸變遷中的應(yīng)用，如衛(wèi)星遙感、GIS等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了提問和小組討論的方式，讓學(xué)生積極參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.案例分析：通過具體的案例分析，讓學(xué)生更好地理解海陸變遷的特性和重要性，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生代表小組進(jìn)行討論成果的展示，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)為沉默寡言或者不積極發(fā)表意見。

2.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生展示不充分，教師點(diǎn)評(píng)不夠深入。

3.教學(xué)資源利用不充分：在案例分析環(huán)節(jié)，我提供的案例可能不夠豐富多樣，學(xué)生對(duì)于海陸變遷的理解可能局限于有限的案例。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到小組討論中，可以通過設(shè)置小組任務(wù)和個(gè)人任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將重新調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和展示，同時(shí)教師也有足夠的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和深入討論。

3.豐富教學(xué)資源：我將進(jìn)一步搜集和整理更多的海陸變遷案例，包括國內(nèi)外的典型實(shí)例，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地理解海陸變遷的現(xiàn)象。同時(shí)，我也會(huì)考慮引入更多元的教學(xué)資源，如地圖、視頻、模擬實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《地球的演變》、《地貌奇觀》、《氣候變化與人類活動(dòng)》等，讓學(xué)生深入了解地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化、地貌奇觀以及氣候變化與海陸變遷的關(guān)系。

-視頻資源：地球表面形態(tài)的運(yùn)動(dòng)與變化、地貌奇觀等視頻，通過視覺直觀感受地球的變遷和地貌的形成。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究海陸變遷的歷史和未來趨勢。

-學(xué)生可以觀察身邊的地理環(huán)境變化，如河流改道、城市擴(kuò)張等，思考其與海陸變遷的關(guān)系。

-學(xué)生可以探索地理信息技術(shù)在研究海陸變遷中的應(yīng)用，如衛(wèi)星遙感、GIS等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，包括對(duì)海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析的理解和思考。

-布置學(xué)生觀察身邊的地理環(huán)境變化，如河流改道、城市擴(kuò)張等，并思考其與海陸變遷的關(guān)系，要求撰寫觀察報(bào)告。

-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地理信息技術(shù)在研究海