《格林童話》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

《格林童話》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過閱讀《格林童話》整本書，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2.通過閱讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升閱讀理解能力。

3.通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《格林童話》整本書，理解故事內(nèi)容，把握故事主題。

2.分析故事中的主要人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德觀念和價(jià)值觀。

3.通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹《格林童話》的作者和背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.閱讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，指導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，把握故事主題。

3.討論分享：學(xué)生分組討論故事中的主要人物和事件，分享自己的看法和感受。

4.總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)故事中的道德觀念和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過學(xué)生的閱讀筆記和討論發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.通過學(xué)生的合作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《格林童話》

2.輔助材料：故事人物分析表、故事事件討論表等。

七、教學(xué)建議

1.在閱讀過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.在討論分享環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對(duì)《格林童話》整本書的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)、喜歡閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力，提高學(xué)生的社交技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.故事內(nèi)容理解：學(xué)生能夠把握《格林童話》整本書的故事情節(jié)，理解故事主題。

2.人物分析：學(xué)生能夠分析故事中的主要人物特征，理解人物的行為和動(dòng)機(jī)。

3.道德觀念培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解故事中的道德觀念和價(jià)值觀，并與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

四、教學(xué)過程

1.閱讀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《格林童話》整本書，指導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，把握故事主題。

2.人物分析：學(xué)生分組討論故事中的主要人物特征，分享自己的看法和感受。

3.道德觀念探討：教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德觀念和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生閱讀筆記和討論發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生合作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《格林童話》

2.輔助材料：故事人物分析表、故事事件討論表等。

七、教學(xué)建議

1.教師要注意觀察學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.在討論分享環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和合作意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和社交技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事內(nèi)容理解：學(xué)生能夠把握《格林童話》整本書的故事情節(jié)，理解故事主題。

2.人物分析：學(xué)生能夠分析故事中的主要人物特征，理解人物的行為和動(dòng)機(jī)。

3.道德觀念培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解故事中的道德觀念和價(jià)值觀，并與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

難點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的復(fù)雜性：由于《格林童話》故事情節(jié)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解故事的全貌和主題。

2.人物性格的多樣性：故事中的人物性格多樣，學(xué)生可能難以把握人物的行為和動(dòng)機(jī)。

3.道德觀念的抽象性：故事中的道德觀念和價(jià)值觀可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，難以理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.分階段閱讀：將故事分為若干部分，引導(dǎo)學(xué)生分階段閱讀，逐步理解故事情節(jié)和主題。

2.人物分析指導(dǎo)：通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生分析人物特征，理解人物的行為和動(dòng)機(jī)。

3.道德觀念探討：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德觀念和價(jià)值觀，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

4.教師引導(dǎo)：教師在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的疑問，提供幫助和指導(dǎo)。

5.學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，通過討論和分享，共同解決問題，提高理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，采用小組討論法分析人物特征和道德觀念，運(yùn)用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入理解人物性格和動(dòng)機(jī)；開展小組討論和分享活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，提高表達(dá)和合作能力；進(jìn)行案例研究，讓學(xué)生將道德觀念與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生直觀理解；運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；利用網(wǎng)絡(luò)資源開展拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生閱讀筆記和討論發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生合作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《格林童話》

2.輔助材料：故事人物分析表、故事事件討論表等。

七、教學(xué)建議

1.教師要注意觀察學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.在討論分享環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和合作意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和社交技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《格林童話》整本書閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《格林童話》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《格林童話》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《格林童話》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《格林童話》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《格林童話》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《格林童話》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《格林童話》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《格林童話》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《格林童話》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《格林童話》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童話解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《格林童話》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《格林童話》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《格林童話》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《格林童話》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《格林童話》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《格林童話》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《格林童話》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《格林童話》原文：提供《格林童話》的原文，讓學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容和主題。

(2)《格林童話》改編作品：介紹一些《格林童話》的改編作品，如電影、電視劇、動(dòng)畫等，讓學(xué)生了解《格林童話》在現(xiàn)代文化中的影響力。

(3)相關(guān)童話故事：推薦一些與《格林童話》相似的童話故事，如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀視野。

(4)童話故事分析文章：提供一些分析《格林童話》及其作者格林兄弟的文章，讓學(xué)生了解《格林童話》的背景和歷史。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后閱讀《格林童話》原文，加深對(duì)故事的理解和感悟。

(2)觀看《格林童話》的改編作品，比較原文和改編作品之間的差異，思考改編作品對(duì)原著的演繹和拓展。

(3)閱讀其他童話故事，比較《格林童話》與其他童話故事的主題和風(fēng)格，思考童話故事在不同的文化背景下的表現(xiàn)形式。

(4)撰寫一篇關(guān)于《格林童話》的讀后感或評(píng)論，表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟，以及對(duì)自己生活的啟示。

(5)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)童話故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

(6)組織一次童話故事分享會(huì)，讓學(xué)生互相分享自己喜歡的童話故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.《格林童話》簡介：簡要介紹《格林童話》的作者、背景和特點(diǎn)。

2.故事內(nèi)容概括：概括《格林童話》中的主要故事情節(jié)和主題。

3.人物分析：列出《格林童話》中的主要人物，簡要描述其特征和行為動(dòng)機(jī)。

4.道德觀念總結(jié)：總結(jié)《格林童話》中的道德觀念和價(jià)值觀。

5.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：列出小組討論的主題和分享的內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《格林童話》的重要性和意義。

七、板書設(shè)計(jì)

1.《格林童話》簡介：作者、背景、特點(diǎn)。

2.故事內(nèi)容概括：主要情節(jié)、主題。

3.人物分析：主要人物、特征、動(dòng)機(jī)。

4.道德觀念總結(jié)：道德觀念、價(jià)值觀。

5.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：主題、內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)：內(nèi)容、重要性、意義。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《格林童話》故事內(nèi)容、人物特征和道德觀念的理解程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于需要提高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.課堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《格林童話》故事內(nèi)容、人物特征和道德觀念的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：布置一篇關(guān)于《格林童話》的讀后感或評(píng)論，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解和感悟，表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟，以及對(duì)自己生活的啟示。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題給予指正和指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可以在課堂上展示和分享，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作