愛提分初中語文8年級(jí)秋季 第06講-古詩詞鑒賞之修辭手法(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、閱讀下面的詩歌，回答問題。折楊柳①楊巨源水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。【注】選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。（1）全詩寫了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？（2）詩歌的最后兩句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別做簡要賞析?！敬鸢浮浚?）寫了楊柳、春風(fēng)等意象。表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。（2）擬人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)作人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了情感。比喻：作者巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)了情感?！窘馕觥浚?）本小題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象的把握程度，同時(shí)還要分析詩歌的情感。“意象”就是詩歌用來表達(dá)情感的一些物象，常見的有景物、人物等等。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。這首詩要注意找到里面涉及的事物，“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等都是意象。這是一首送別詩，主要表達(dá)了了詩人離別時(shí)依依不舍的情感。（2）本小題考查學(xué)生對(duì)詩歌的賞析能力。題目已經(jīng)指明詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，要注意找到什么地方體現(xiàn)了這兩種修辭手法。春風(fēng)最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，這是擬人的修辭手法；詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風(fēng)，這是比喻。詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動(dòng)貼切，新穎別致。譯文：沿著河岸依依行走，河邊的楊柳低垂著像酒曲那樣細(xì)嫩的長條，這不禁勾起了我這個(gè)將行之人的依依不舍之意，于是我停下馬來，請(qǐng)送行的您幫我折一枝楊柳吧。只有春風(fēng)最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已經(jīng)離開樹干的楊柳枝吹拂。課程目標(biāo)1．了解和熟記古典詩歌中常用的修辭手法。2．通過學(xué)習(xí)，掌握古典詩歌中修辭手法考查題型的一般答題步驟和解題技巧等。3．培養(yǎng)和提升對(duì)古典詩歌的品味、賞析和感悟等能力。知識(shí)圖譜課堂引入唐詩宋詞元曲，是我國古代文化的瑰寶，它們流傳千古、經(jīng)久不衰，值得每一個(gè)國人去認(rèn)真誦讀。自然，中學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)古典詩歌，其也是中學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一。而掌握修辭手法，學(xué)會(huì)鑒賞其表達(dá)效果，品味其語言藝術(shù)魅力，是古典詩歌中的重要考點(diǎn)之一。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞中修辭手法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和方法技巧。修辭手法知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理（一）概述詩詞中常用的修辭手法有：比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、借代、互文、雙關(guān)、列錦、疊字等。古人十分注重修辭手法的運(yùn)用，一般而言，往往采用比喻、比擬等手法使描寫的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。（二）具體講解修辭手法定義作用例句分析比喻定義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?！氨日?，以此物比彼物也?！笨煞譃槊饔?、暗喻、借喻等。作用：①形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。②充分表達(dá)作者的情感。例句：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）分析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。比擬定義：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。作用：①促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。②突出作者的情感。例句：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。（林逋《山園小梅》）分析：這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。排比定義：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。作用：①意象繁密，語言精練。②感情強(qiáng)烈，真摯感人。例句：時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青。在齊太史簡，在晉董狐筆。在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)。（文天祥《正氣歌》）分析：用排比句列舉了這些在危急關(guān)頭見節(jié)操的著名歷史人物，一者頌揚(yáng)，二者作為對(duì)自己的鼓勵(lì)。這組句子一氣而下，慷慨激昂，剛勁有方?？鋸埗x：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。例句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（李白《秋浦歌》）分析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。對(duì)偶定義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：從形式看，語言簡練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）分析：“無邊落木”對(duì)“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。設(shè)問定義：先提出問題，接著自己把看法說出。作用：問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。例句：問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（阿魯威《雙調(diào)·蟾宮曲·詠史》）分析：以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。反問定義：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例句：江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（王安石《疊題烏江亭》）分析：使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。反復(fù)定義：連續(xù)或間隔出現(xiàn)一些詞語。作用：①音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。②強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢，突出情感。③思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。例句：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦！亡，百姓苦?。◤堭B(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）例句：兩句間隔反復(fù)，是曲中之眼。作者一語道破，無論是帝王霸業(yè)的成與敗，還是萬間宮闕的興和廢，給百姓帶來的只能是無窮無盡的痛苦。借代定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代本體等。作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。例句：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）分析：詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。互文定義：指在有意思相對(duì)或相關(guān)的文句里，前后兩句詞語互相呼應(yīng)，互相交錯(cuò)，意義上互相滲透、互相補(bǔ)充。作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。例句：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）分析：“煙”和“月”互文，前后拼合后應(yīng)為“煙和月籠著寒水和沙”（或“煙月籠著寒水煙月籠著沙”）。雙關(guān)定義：利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。作用：①意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；②使語言含蓄、風(fēng)趣，令人回味。例句：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞二首·其一》）分析：“晴”和“情”諧音，“有晴”、“無晴”是“有情”、“無情”的隱語。這句用語意雙關(guān)的手法，既寫了江上陣雨天氣，又把這個(gè)少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動(dòng)巧妙地描繪出來。列錦定義：或稱“名詞鋪排”，是指特意用名詞或者名詞性短語（詞組）組成一種特殊的非主謂句，用來寫景抒情、敘事抒懷。作用：言簡意賅、含蓄雋永，可以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感，營造生動(dòng)形象的畫面，給人想象的空間。例句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！保赝ン蕖渡躺皆缧小罚┓治觯喝溆墒畟€(gè)純名詞構(gòu)成六個(gè)意象：雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜。通過這幾個(gè)名詞的排列，勾勒了一幅凄清蕭索的清晨景色圖，曲折地透露出早行旅人孤獨(dú)的心境和羈旅行役的艱辛。疊字定義：疊字是指同一個(gè)字的重疊使用。作用：音節(jié)整齊，聲韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，具有聽覺上的美感。在意義表達(dá)上，疊字形象生動(dòng)，含蓄雋永，很適于摹聲、狀貌、寫物、抒情。例句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！凰g，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）分析：疊詞的使用使語言清新自然，六個(gè)疊詞或?qū)懭?，或狀物，或?qū)懢埃瑺I造了奇幻的氣氛，把織女的美麗、癡情表現(xiàn)得淋漓盡致。二、方法點(diǎn)撥（一）命題方式1．本詩第×聯(lián)主要運(yùn)用了什么修辭手法？2．本詩運(yùn)用了××修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩句分析其表達(dá)作用。3．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析詩歌××句。（二）答題步驟1．準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（明手法）2．結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（詳解析）3．這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。（談效果、表感情）（三）經(jīng)典示例例1：閱讀下面的宋詩，回答問題。書湖陰先生壁二首（其一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？結(jié)合全詩看，表達(dá)了作者怎樣的情感？答：該句使用了擬人的手法。（明手法）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（詳解析）化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（談效果）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（表感情）例2：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟①師蕩槳向臨圻②。惟有相思似春色，江南江北送君歸黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。[注]①罟（gǔ）師：漁人，這里借指船夫。②臨圻（qí）：臨近曲岸的地方。當(dāng)指友人所去之地?！佰摺?，曲岸。明嘉靖本洪邁《萬首唐人絕句》作“臨沂”，為東晉僑置的縣名，在今江蘇省南京市東北，與題中“歸江東”吻合。這兩首送別詩，在寫法上有相同之處，都新奇形象、蘊(yùn)涵豐富，請(qǐng)略加分析。答：兩首詩都用了比喻手法寫離情。王詩以眼前無邊無際的春色比喻自己心中的無限依戀惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；李詩則以眼前這浩浩東去、無窮無盡的長江之水比喻自己對(duì)朋友的一片深情。二詩均即景抒情，狀難寫之情如在眼前，且情和景妙合無間，極其自然。三點(diǎn)剖析一、要點(diǎn)梳理（一）概述思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意。古人云：“詩言志?！薄爸尽笔侵钢鞠颉?bào)負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩話的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。對(duì)詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。（二）詩歌分類詩歌按題材內(nèi)容可大致分為：詠史懷古詩、山水田園詩、邊塞戰(zhàn)爭詩、貶謫羈旅詩、詠物詩、送別詩、愛情閨怨詩、哲理詩等。具體如下面表格所示：類型標(biāo)志/特征主題思想詠史懷古詩標(biāo)題中有古跡、古人名，或在題目中有“詠”、“懷古”、“詠懷”等字詞。抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、批評(píng)，抒發(fā)自己抑郁不得志的情懷。揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，憂國憂民。感嘆年華消逝，壯志難酬。表達(dá)贊揚(yáng)古人的英雄事跡，表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，抒發(fā)自己渴望像古人那樣建立功業(yè)的志向。寫景詩山水田園詩山村、鄉(xiāng)間生活環(huán)境優(yōu)美、恬靜歸隱田園，鐘情山水，閑適，對(duì)美好生活的向往。贊物，閑適，富有生活情趣。贊美山川美景，熱愛祖國河山。厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污、安貧樂道的高潔品格。邊塞詩戰(zhàn)爭詩題目中多出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字。贊美邊塞奇異的風(fēng)光。抒發(fā)山河淪喪的痛苦。久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁。塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈。建立功業(yè)的渴望、報(bào)國無門的怨憤。羈旅詩貶謫詩標(biāo)題中多出現(xiàn)具體的地名等。思念家鄉(xiāng)、思念親友之情。久宦在外，漂泊在外，引起的愁苦之情。流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感或豁達(dá)、灑脫、樂觀的心境。表達(dá)遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又英雄無用武之地的矛盾心理。表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。詠物詩標(biāo)題指出具體的某物，如蟬、梅、竹、菊等。詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向、志趣或品質(zhì)。書寫自己的政治仕途及高潔的個(gè)人節(jié)操。表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。送別詩標(biāo)題中有“送”或“別”等字。擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。對(duì)友人依依不舍的留念，情深意長的勉勵(lì)，對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍。別后情景的想象，離別之悲傷。友人逝去，悲傷、孤獨(dú)、惆悵的情感。愛情閨怨詩標(biāo)題多為“無題”，或花間派、婉約派詞人的詞作等。表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思念。男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。對(duì)虛度光陰、青春易逝的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。哲理詩表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理。表達(dá)時(shí)光易逝、人生苦短、珍惜時(shí)間的感慨。贊美堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立品質(zhì)，戰(zhàn)勝困難的勇氣，奉獻(xiàn)精神等。對(duì)自然，生活的感悟；對(duì)事理的體察。二、方法點(diǎn)撥（一）考查題型1．這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？2．詩歌的某句（聯(lián)、闕）表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)做簡要分析。3．這首詩有什么含意？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？4．表現(xiàn)了怎樣的情趣？詩歌的主旨是什么？5．關(guān)于這首詩表達(dá)的內(nèi)容（或情感），有人認(rèn)為是……，有人認(rèn)為是……，也有人認(rèn)為二者兼有，你的看法呢？請(qǐng)簡要說說理由。6．試比較兩首詩中的不同情感。（二）解題技巧要做到正確地評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．審題目題目是詩歌的眼睛，它往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容，幫助我們理解詩歌的主題以及作者的情感。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這是一首送別詩，表達(dá)的是朋友之間依依惜別的深情?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?、《念奴嬌·赤壁懷古》，這類詞是詠古詞，常常表達(dá)昔盛今衰、憂國憂民、建功立業(yè)等不同的主題。2．抓詩眼詩詞中的關(guān)鍵詞句往往透露著作者對(duì)生命的感悟、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及作者的情感在詩詞中的走向。一般來說，每首詩都有詩眼，即詩中最為精練傳神的那個(gè)字。抓住了這個(gè)字，詩人在這首詩中表達(dá)出的思想感情就容易把握了。例如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁心。野曠天低樹，江清月近人?！币粋€(gè)“愁”字就奠定了全詩的感情基調(diào)，也就是全詩的詩眼。3．整體把握，注重尾句（尾聯(lián)）讀一首詩，如不從整體上把握其意境，是很難深刻理解詩的、含義的。尾句(尾聯(lián))通常擔(dān)負(fù)著表情達(dá)意的作用，所以在鑒賞古詩時(shí)要特別注意尾句(尾聯(lián))，仔細(xì)體會(huì)詩人蘊(yùn)涵其中的情緒。例如趙師秀的《約客》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！蔽猜?lián)很明顯地交代了一個(gè)因果關(guān)系，點(diǎn)明“有約不來”因而寂寞；“閑敲棋子”，表明心急如焚的心情；“過夜半”與“落燈花”連接，表明等待時(shí)間之久。4．透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，注意詩的隱含信息詩歌的突出特點(diǎn)是含蓄，有的明說是這，實(shí)指是那，往往表面是一個(gè)意思，而實(shí)際講的是另外一個(gè)意思。有的交代寫作背景、目的，屬于詩外的補(bǔ)充說明，但對(duì)詩歌旨意的把握非常重要。例如：閨意獻(xiàn)張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無。酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未是人間貴，一曲菱歌敵萬金。朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。朱詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比考官，寫出了作為應(yīng)試舉子考前特有的不安和期待的心情；張?jiān)娨栽脚⑨娚徆媚锉戎鞈c余，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的優(yōu)秀作品，肯定了朱慶余的才能，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。5．充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想能力，由己推人，分析形象詩歌的一個(gè)特點(diǎn)在于想象和聯(lián)想，鑒賞詩歌也應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想能力?？梢月?lián)系詩人本身，想象詩人創(chuàng)作時(shí)的心情、感受、處境（環(huán)境），也可聯(lián)系自己個(gè)人的生活體驗(yàn)，由己推人，分析形象。例如皎然的《尋陸鴻漸不遇》：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜?！保◣Ч馑际强拷獬?。）陸鴻漸的人物形象：寄情山水、不以塵事為念的高人隱士。借對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)其高潔不俗；借西鄰對(duì)陸行蹤的敘述，側(cè)面烘托陸的瀟灑疏放。另外，我們?cè)谠u(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)要盡可能地了解詩歌的創(chuàng)作背景，詩人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩作的字詞句篇中所透露的信息進(jìn)行分析歸納，作出中肯的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。（三）答題步驟第一步：通讀詩歌，知人論世，定位是首什么詩，如思鄉(xiāng)懷人詩、懷古詠史詩等。同時(shí)，關(guān)注題目、注釋和背景。第二步：理解詩句，分析詩歌所寫的具體內(nèi)容是什么，如“這首詩描寫了什么”。第三步：用簡潔的語言概括詩歌表達(dá)的主旨或情感，如“抒發(fā)了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。第四步：分析評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。例如：閱讀下面一首唐詩，簡要分析詩人所表達(dá)的情感。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。《登岳陽樓》是唐代詩人杜甫于大歷三年（768年）創(chuàng)作的一首五律。這首詩是一首即景抒情之作，詩人在作品中描繪了岳陽樓的壯觀景象，反映了詩人晚年生活的不幸，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。全詩表現(xiàn)了杜甫得償多年夙愿，即登樓賞美景，同時(shí)仍牽掛著國家的百感交集之情。直接賞析手法例題1、閱讀《武陵春》，完成題目。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。（1）古人運(yùn)用比喻寫愁的詩句有很多，但都沒有李清照在這首詞中寫得新奇，請(qǐng)你簡析“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁”這個(gè)比喻句新來何處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】以往人們常用比喻寫出愁之多，如“剪不斷，理還亂，是離愁”把愁比作絲線之物寫出了愁之多，而本句卻別出心裁，把愁比作船上的實(shí)物。既寫出了愁之多，又寫出了愁之重。【解析】此題考查詩句賞析。“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個(gè)新思路，說：自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。她又用“也擬”“只恐”等虛字把自己的思想活動(dòng)層次清楚地表露了出來，像這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法實(shí)在很新鮮、奇特，所以被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”，“往往出人意表”。用夸張的比喻形容“愁”，但她自鑄新辭，而且用得非常自然妥帖，不著痕跡。例題2、閱讀下面的唐詩，完成題目。望月有感白居易自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。[注]①世業(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭。⑤九秋：秋天。（1）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”詩句除了運(yùn)用對(duì)偶，還運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)該句比喻修辭的作用作具體分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“千里雁”一喻，將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)感，有形影相吊之意?！熬徘锱睢币挥?，將在荒年戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。【解析】此題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。試題分析：結(jié)合詩中對(duì)秋天景物的描寫以及注釋內(nèi)容，理解“蓬”“雁”這兩個(gè)事物的比喻義，抓住關(guān)鍵字詞“吊影”，即可體會(huì)詩人孤獨(dú)思鄉(xiāng)的情感?！举p析】這是一首感情濃郁的抒情詩。全詩意在寫經(jīng)亂之后，懷念諸位兄弟姊妹。此詩讀來如聽詩人傾訴自己身受的離亂之苦。在這戰(zhàn)亂饑饉災(zāi)難深重的年代里，祖?zhèn)鞯募覙I(yè)蕩然一空，兄弟姊妹拋家失業(yè)，羈旅行役，天各一方。回首兵燹后的故鄉(xiāng)田園，一片寥落凄清。破敝的園舍雖在，可是流離失散的同胞骨肉，卻各自奔波在異鄉(xiāng)的道路之中。詩的前兩聯(lián)就是從“時(shí)難年荒”這一時(shí)代的災(zāi)難起筆，以親身經(jīng)歷概括出戰(zhàn)亂頻年、家園荒殘、手足離散這一具有典型意義的苦難的現(xiàn)實(shí)生活。接著詩人再以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句，一向?yàn)槿藗兯鶄髡b。詩人不僅以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比擬，而且以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長弟妹們。他想：如果此時(shí)大家都在舉目遙望這輪勾引無限鄉(xiāng)思的明月，也會(huì)和自己一樣潸潸淚垂吧！恐怕這一夜之中，流散五處深切思念家園的心，也都會(huì)是相同的。詩人在這里以綿邈真摯的詩思，構(gòu)出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景，從而收結(jié)全詩，創(chuàng)造出渾樸真淳、引人共鳴的藝術(shù)境界。隨練1、閱讀下面一首詞，回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東[北宋]王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來被人稱道，請(qǐng)簡要分析其妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。【解析】此題考查修辭手法的賞析，題干中點(diǎn)出了所用的是比喻的修辭，解答時(shí)直接結(jié)合詩句分析修辭的表達(dá)效果以及作者的思想情感?！八茄鄄M，山是眉峰聚”一句，運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出了山水之妙，表達(dá)了作者的喜愛之情。【賞析】這首詞雖是一首送別詞，但并無消極想法。主要表達(dá)了詞人心中對(duì)鮑浩然的不舍與留戀，以及對(duì)他的生活送出祝福。有兩點(diǎn)突出的成就值得注意：一是構(gòu)思別致。詞人把送春與送別交織在一起來寫，充分表現(xiàn)出對(duì)友人的深情和對(duì)春天的留戀；二是比喻新穎。詞人以眼波和眉峰來比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待著他的到來，貼切、自然，富有真情實(shí)感。這首詞，輕松活潑，比喻巧妙，耐人尋味，幾句俏皮話，新而不俗，雅而不謔。判斷并賞析手法例題1、閱讀下面的古詩，完成問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死！（1）詩歌首聯(lián)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！睔v來被世人所稱道，成為千古名句，請(qǐng)說說好在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】運(yùn)用夸張、比喻，生動(dòng)形象寫出了敵人大軍壓境，兇猛異常，守城將士雖然處境艱難卻又嚴(yán)陣以待?！窘馕觥俊昂谠茐撼浅怯荨边@句運(yùn)用了夸張的手法，以黑云壓城將要摧毀城的形象，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的形勢緊急；一個(gè)“壓”字，十分傳神地寫出了敵軍壓境圍城如此兇猛，我軍處于危機(jī)時(shí)刻；“甲光向日金鱗開”，“甲光”即指將士們盔甲鮮明耀眼。意思是說，太陽照射在將士魚鱗般的鎧甲上，光芒耀眼。這一句，在色彩和形象上與上句形成強(qiáng)烈對(duì)比。敵軍壓境，黑壓壓一片，而我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗運(yùn)用了比喻的手法。其中，一個(gè)“開”字，形象地展示出我軍將士們情緒飽滿及我軍戰(zhàn)士嚴(yán)陣以待的情景。例題2、閱讀下面的古詩詞，完成問題。相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（1）詞人是如何表現(xiàn)離愁的？請(qǐng)根據(jù)三四句詞意作簡要賞析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詞人運(yùn)用比喻的修辭手法，將抽象的愁緒比喻為具體的絲線，形象生動(dòng)的寫出了詞人愁腸百結(jié)難以排遣的心情。（離愁別恨，亡國之愁。）【解析】此題考查修辭手法的賞析。首先明確賞析題的答題步驟：修辭手法+結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)效果+思想情感。然后結(jié)合具體詩句來確定所運(yùn)用的具體的修辭手法以及分析其表情達(dá)意的效果，“剪不斷，理還亂，是離愁”一句運(yùn)用了比喻的修辭，主要抒發(fā)了作者憂愁難以排遣的心情。隨練1、閱讀下面這首詞，完成題目。移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（1）請(qǐng)賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這兩句運(yùn)用了擬人的手法，移情于物，表達(dá)了詩人依依惜別之情。【解析】此題考查賞析詩句，賞析詩句一要指出主要說了什么，二要指出運(yùn)用了什么寫作手法，好在哪里，還要抓住關(guān)鍵字詞分析表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。要使用評(píng)價(jià)語，比如“突出”“形象生動(dòng)”。本句主要從擬人手法的運(yùn)用表達(dá)詩情感上去分析理解，抓住“淚”“別”兩個(gè)字?！举p析】《移家別湖上亭》是唐代詩人戎昱在搬家時(shí)所作的一首七絕。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造全詩如童話般的意境。首句先寫湖上舊居的春日風(fēng)光好，后三句賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。此詩用字非常講究情味，所用的擬人化寫法也被后人廣泛采用。隨練2、閱讀下面這首古詩，完成題目。詣紅樓院尋廣宣①不遇題[唐]李益柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓②。隔窗愛竹無人問，遣向鄰房覓戶鉤③。[注]①廣宣：一位善詩的僧人，與作者常有往來，詩酒唱和，過從甚密。②紅樓：長安城東北角的安國寺內(nèi)朱紅色的大樓，巍然屹立，富麗堂皇。③戶鉤：開門的工具。（1）請(qǐng)簡析第二句中“倚”字的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】運(yùn)用擬人手法，寫了湛藍(lán)的天空如水洗過一般明凈高遠(yuǎn)與紅樓相依相偎，描繪出紅樓高聳入云的雄姿，流露出詩人對(duì)秋日紅樓景色的喜愛之情?！窘馕觥看祟}考查分析煉字的表達(dá)效果，注意答題思路為：表達(dá)技巧+結(jié)合詩句內(nèi)容分析效果+思想情感。第二句“碧天如水倚紅樓”中的“倚”字，將如水的碧天擬人化，與紅樓依偎，生動(dòng)形象地描繪出樓之高聳，流露出作者的喜愛贊嘆之情?！举p析】《詣樓院尋廣宣不遇留題》是唐代詩人李益的作品。此詩描繪了一幅絢爛的秋景圖，創(chuàng)造出一種寥廓壯美的境界，表達(dá)了作者積極樂觀的思想情趣。隨練3、閱讀下面古詩文，完成題目。春光好[五代]歐陽炯天初暖，日初長，好春光。萬匯此時(shí)皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢①濃香。誰把金絲②裁剪卻，掛斜陽？[注]①雪塢：背陽處沒有消融的雪坡。②金絲：喻指柳條。（1）“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？”這一句頗為后人稱道，試做分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了柳條映襯斜陽的美景，表達(dá)了詞人對(duì)春天的喜愛之情。（也可從問句的角度答題。如“運(yùn)用了問句的形式，寫出了詞人陶醉于美景之中，也表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情?！保窘馕觥看祟}考查詩句修辭手法的賞析。注意答題步驟，先點(diǎn)出修辭手法，然后結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)效果，再分析作者的思想情感。“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？”一句，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了柳條映襯斜陽的美景，表達(dá)了詞人對(duì)春天的喜愛之情?！举p析】《春光好·天初暖》是五代十國時(shí)期詞人歐陽炯的作品。此詞上下片都是寫錦城成都的春光，詠調(diào)名本意，上片十九字，寫總的印象；下片二十二字，寫特定環(huán)境的春景。詞中突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使描寫的物象有機(jī)地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。興趣延伸古人的“數(shù)字綽號(hào)”1．張三影北宋詞人張先，號(hào)子野，詩句精工而受人稱贊?！豆沤裨娫挕分姓f：“有客謂子野曰：‘人皆謂公張三中，即心中事、眼中淚、意中人也。’子野曰：‘何不曰之為張三影？’客不曉。公曰：‘云破月來花弄影’、‘嬌柔懶起，簾幕卷花影’、‘柳徑無人，墮絮飛無影’，此余生平所得意也?！焙髞?，人們就稱呼他“張三影”。張先初以《行香子》詞有“心中事，眼中淚，意中人”之句，被人稱之為“張三中”。張先對(duì)人說：“何不稱為‘張三影’，‘云破月來花弄影’；‘嬌柔懶起，簾幕卷花影’；‘柔柳搖搖，墮輕絮無影’，都是我的得意之句?！笔廊怂旆Q之為“張三影”。2．李三瘦“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，“新來瘦，非干病酒，不是悲秋”。這三句一出，估計(jì)大家都猜到了，作者就是千古第一才女李清照。這分別是她的《醉花陰》《如夢令》和《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》三首詞中的名句。古來用一個(gè)“瘦”字，而使全詞境界立出，精妙無比的，唯有李清照。3．曹七步三國魏詩人曹植“七步成詩”的故事廣為流傳：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”（見于《三國演義》），然而這首詩不見于陳壽的《三國志》，最早見于南朝劉義慶的《世說新語·文學(xué)》，《世說新語》記載著魏文帝曹丕妒忌曹植