專題02 作文-命題作文、半命題作文

專題02作文命題作文、半命題作文考點(diǎn)考向考點(diǎn)考向第一節(jié)命題作文一、定義命題作文一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求考生根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。在對(duì)口升學(xué)考試中，作文文體一般以議論文為主，因此，以下關(guān)于命題作文的論述、解析，我們都將主要以議論文的寫作為重心。二、命題作文的分類1．從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有以下三種類型。(1)詞語式命題作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。這些詞語，有的是名詞，如“愿景”；有的是形容詞，如“早”；有的是表意抽象的詞，如“紀(jì)念”；有的是表意具體的詞，如“臉”“手”等。審讀這些詞語，是名詞的，我們要明確知道這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延；是動(dòng)詞的，我們就要注意這個(gè)動(dòng)詞所表示的這個(gè)動(dòng)作行為的本身的意思，然后給這個(gè)動(dòng)詞添加賓語，使它的動(dòng)作性更加明確；是形容詞的，我們要了解這個(gè)詞語所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)；是具體的，我們既要了解這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延，更重要的是了解這個(gè)詞語的比喻義，抽象義；是抽象的，我們要把這個(gè)詞語具體化。(2)短語式命題作文命題是一個(gè)短語，短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等。①偏正短語，題眼一般是修飾語。如“我的時(shí)間”，考生應(yīng)抓住題中的修飾語“我”來做文章，寫“我”在“人生時(shí)間”里的做法與感悟，而不要去寫名人珍惜時(shí)間而成功的事例。②動(dòng)賓短語，題眼一般是前面的動(dòng)詞。如“踮起腳尖”，“踮”是動(dòng)詞，即提起腳跟，用腳尖著地，“踮起腳尖”是一個(gè)向上提升的動(dòng)作，是為了提高自身的高度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們可以進(jìn)一步思考，如只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到前行的“路”，從而到達(dá)遠(yuǎn)方；或者只要踮起腳尖，我們就能夠“登高望遠(yuǎn)”，看清事物的本質(zhì)，離夢(mèng)想更近一步等。③主謂短語，題眼一般是謂語部分。如“這世界需要你”，主語是“這世界”，賓語是“你”，而題眼在“需要”上?？忌鷮ⅰ斑@世界”與“你”的關(guān)系搞清楚后，“需要”的內(nèi)涵也就能夠通過闡述自然呈現(xiàn)了。④并列短語，關(guān)鍵是找出并列詞語之間的關(guān)系。如“仰望星空與腳踏實(shí)地”，重點(diǎn)在于闡述夢(mèng)想與行動(dòng)之間的關(guān)系，絕不能只“仰望星空”，也不能只“腳踏實(shí)地”，而要兩者兼具，不可偏頗。(3)句子式命題作文命題是一個(gè)完整的句子。對(duì)于這類命題，審題時(shí)要抓住主謂部分的中心詞來立意。如“時(shí)間在流逝”，主語、謂語分別是“時(shí)間”“流逝”，它們之間是一種客觀的呈現(xiàn)狀態(tài)，考生應(yīng)以“時(shí)間”為軸心，敘寫珍惜時(shí)間的意義與價(jià)值，或表達(dá)對(duì)生命、成長的思考與感悟等。對(duì)于具有比喻象征意義的題目，審題時(shí)必須理解確定其比喻象征意義，以確定具體的寫作內(nèi)容。如“語文，心中的一泓清泉”，就是一個(gè)比喻句，本體是“語文”，喻體是“清泉”。清泉清澈見底，甘甜可口，怡心悅目，語文凈化心靈，愉悅身心，陶冶情操。找準(zhǔn)了它們之間的相似處，理解其比喻義，再據(jù)此立意，才能把握主旨。2．從形式上說，命題作文有以下三種類型。(1)完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。如“難題”“仰望星空與腳踏實(shí)地”“我有一雙隱形的翅膀”“過一種平衡的生活”“修建好自己的人生碼頭”“相思是一棵月亮樹”等。(2)材料式命題作文這是“材料＋命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如“與你為鄰”，在題目前有一段引導(dǎo)性的材料：“你我為鄰，相互依存?！恪梢允怯行蔚?，也可以是無形的；‘鄰’無法回避，卻可有選擇?！币龑?dǎo)考生思考“你”的實(shí)質(zhì)，以及“相鄰”的關(guān)系，幫助考生明確立意。(3)半命題作文(在第四節(jié)“半命題作文”中詳細(xì)敘述)【例1】閱讀下面的文字，以“登臨”為題，寫一篇不少于700字的文章。人生是一條向上的路，身為行者的我們一次次地登臨。登臨是一種追求，登臨是一種超越，登臨是一種高度，登臨是一種境界……因?yàn)榈桥R，我們有了更為廣闊的視野；因?yàn)榈桥R，我們有了更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)；因?yàn)榈桥R，我們有了“一覽眾山小”的豪情！要求：立意自定，角度自選；除詩歌外，文體自選；不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道“材料＋命題”式的命題作文，考生可依據(jù)材料的提示多角度思考，找到一個(gè)適合自己的最佳立意點(diǎn)。審題時(shí)要特別注意“登臨”“人生”“我們”三個(gè)關(guān)鍵詞，如能圍繞這三個(gè)詞立意，一定會(huì)寫出扣題之作。在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，可以從“身臨”與“心臨”兩個(gè)方面立意?？忌裟軓奶搶?shí)結(jié)合的角度談出對(duì)“登臨”的感悟與思考，寫作時(shí)關(guān)注自我、關(guān)注人生，把鮮活的生活之水引入到文章中來，并能聯(lián)系生活，聯(lián)系自我，且立意深刻，語言有特色，就有望獲得高分。【立意分析】本題的立意可著意三個(gè)方面。第一，登臨自然大觀，膜拜造化的神奇，釋放生命的激情，會(huì)令我們涌起“一覽眾山小”的豪情；第二，登臨，追求一種高度，體現(xiàn)一種境界；第三，登臨，會(huì)使人產(chǎn)生一種超越之感，讓人生目標(biāo)更高遠(yuǎn)。考生可實(shí)寫登高望遠(yuǎn)、游目騁懷，關(guān)注個(gè)人與自然的關(guān)系構(gòu)建；可虛寫望遠(yuǎn)致思，抒懷寫志，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的風(fēng)云變遷。聯(lián)系材料所述內(nèi)容，著重在于抒寫“登臨”的豐富意義。優(yōu)秀作文展示優(yōu)秀作文展示登臨我并不知道自己腳下踩著的土地滲著幾十年前沸騰的鮮血，且嘶吼聲至今未息。我只是想要在假日里尋一隅寧靜，只是無心登臨。這座矮而圓實(shí)的小山丘，在我去之前或許已躺臥幾千年，它有太多話欲說而無從開口，于是緘默。有太多人登臨賞景：雀躍的孩子，依偎的愛人，蹣跚的老者……它一一容納，憐愛無言。和媽媽來到山腳下時(shí)，我并沒有登臨的豪念。只是被山上往來的人所吸引。幾乎不費(fèi)力就沿石砌的臺(tái)階來到山頂，卻看不見任何稀奇罕見的東西，心底難免涌起淡淡的失落感。我拉著媽媽要下山去，卻偶然看見一座矮矮的石碑，好奇地湊過去，撥開瘋長的綠草，看見一行行融進(jìn)石骨的名字。正上方是紅顏料填補(bǔ)的遒勁正楷：“××戰(zhàn)爭(zhēng)陣亡英烈?！北矔r(shí)間1948年依稀可見。突然有些震驚，我不知道自己遇見了一群長眠的英雄，這是被教科書遺落的戰(zhàn)士。我仿佛看見幾個(gè)戴紅星帽的戰(zhàn)士在這座無名的山丘上凝望。他們的登臨，不為美景和豪情，只為山邊緊挨著、升騰著炊煙的屋舍。那是真正的英雄的登臨?；蛟S，他們是被迫上山，堅(jiān)守到最后一刻；又或者是登高伏擊，擊潰敵軍。這一切都無從考證了。像一節(jié)高聲鳴笛的火車，歷史載著記憶駛遠(yuǎn)了，不留痕跡。如今，他們有了綠草護(hù)衛(wèi)，堅(jiān)定而挺拔地默默站立，站成一個(gè)戰(zhàn)士的英魂。他們的登臨，把生命永久地駐根在看似不起眼，幾乎被遺忘的角落。正因如此，他們把風(fēng)雨飄搖變成了春日融融，國富民安，才有了更多人平凡而幸福的登臨。從歷史書的鉛印大字中，從觸目驚心的陣亡人數(shù)中，我了解了一段讓人戰(zhàn)栗含淚的中國歷史。那些用血肉對(duì)刺刀的英勇無畏，鑄就了中華的不屈脊梁。于是，中華民族的獨(dú)立、自強(qiáng)以至富強(qiáng)成為現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，登臨山頂，放眼望去的是一片崛起的城鎮(zhèn)，無言傾訴著和平年代的幸福。這里的長眠勇士不該被人遺忘，我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)地把瘋長的草打成結(jié)，使碑面浮現(xiàn)出來，好像一張剛毅年輕的戰(zhàn)士的臉。下一次，我相信，我不再是無心登臨。攜著我的紙和筆，我要為英勇而默無聲息的英雄繪像。我相信，我會(huì)和那些長眠的英雄一起登臨遠(yuǎn)眺。也許，還會(huì)有更多的人?！军c(diǎn)評(píng)】本文的主要特色：(1)立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)思想的深度和厚度。作者視角開闊，由自己登臨不知名的小山丘看到墓碑想到長眠于斯的無名英雄，由現(xiàn)實(shí)聯(lián)系到歷史，使登臨有了穿越歷史的厚重感。(2)情感真摯，內(nèi)容健康向上。文章不是無情物，情到真處文自美。字里行間交織著對(duì)烈士的敬仰和對(duì)今日幸福生活的珍愛之情。(3)敘事有波瀾。文章綜合運(yùn)用設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、前后伏筆等技法，顯示了深厚的駕馭文章的功力。另外，文章自始至終扣題行文，多處點(diǎn)題，不失為考場(chǎng)作文中的上乘之作?！纠?】古羅馬哲人賽涅卡說，人的生命如同寓言，不在于長短，而在于內(nèi)容，有內(nèi)容的生命自然是精彩的。進(jìn)化學(xué)家達(dá)爾文說，自然界中包括人類在內(nèi)的各種生命的存在本身就是一種精彩。對(duì)此，你又是如何看的呢？請(qǐng)你以“生命的精彩”為題寫一篇作文，可講述故事，可抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡述你的思想觀點(diǎn)。要求：除詩歌外，文體不限；不少于700字；不能抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道命題作文，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解題中的兩句話。第一句話，揭示了“生命的精彩”與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容，而不在形式；這蘊(yùn)含著對(duì)以壽命的長短來度量生命質(zhì)量的世俗生命觀的否定。第二句話，又有兩層含義：一是生命的精彩在于生命的獨(dú)特性，在于它的不可復(fù)制，不可替代的特點(diǎn)；二是每個(gè)生命的都是平等的，換句話說，“精彩”是多元化的，不應(yīng)該以一種“精彩”去歧視“另類”的“精彩”?！玖⒁夥治觥俊熬实纳保蛇x擇的事例非常多。關(guān)注生命本身，便是一種別樣的精彩。偉大的生命是精彩的，卑微的生命也是精彩的。精彩本身可以理解為對(duì)自身的超越，對(duì)環(huán)境、挫折、災(zāi)難的無畏無懼?？蓪懗缮⑽模部蓪懹洈⑽?。優(yōu)秀作文展示優(yōu)秀作文展示生命的精彩茫茫人海，蕓蕓眾生，我們每一個(gè)人的存在都是奇跡，而我們的生命的存在，更賦予了我們創(chuàng)造更多奇跡的權(quán)利，使我們活得多姿多彩。而隨著我們的成長，我們更真切地感受到，生命的精彩，無時(shí)不在，無處不在。生命的精彩，在于奮斗。為著一個(gè)目標(biāo)而竭盡全力去奮斗的人生是充實(shí)的，也會(huì)是無比精彩的。周恩來，我們敬愛的周總理，在少年時(shí)代就說出了那句擲地有聲，讓人熱血沸騰的話：“為中華之崛起而讀書！”這是他的目標(biāo)，也是他崇高的理想。為著這個(gè)理想，從南昌起義到遵義會(huì)議，再一直到新中國的建立，周總理奮斗著，揮灑著自己的汗水，貢獻(xiàn)了自己的青春，終于等到了理想實(shí)現(xiàn)的那一天。周總理的人生是精彩的，為新中國的建立而拋頭顱灑熱血的革命戰(zhàn)士們的生命也是精彩的。奮斗過，成功了固然令人欣喜；失敗了也了無遺憾。生命的精彩，莫過于此。生命的精彩，在于奉獻(xiàn)。無私的奉獻(xiàn)的結(jié)果是雙贏，別人贏得了你的幫助，你贏得了幫助別人的快樂，便體驗(yàn)到了生命的精彩。曾經(jīng)聽過一個(gè)寓言，講的是一個(gè)小女孩贏得了讓上帝為她實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的機(jī)會(huì)，小女孩就許愿說，希望她的一生都能夠精彩快樂。于是上帝微笑著對(duì)她說：“這很簡單，只要你有機(jī)會(huì)就無私地幫助別人就行了。”女孩按照上帝的話去做，果然度過了一個(gè)精彩快樂的人生。不是嗎？給予能夠比獲得帶給你更多的幸福與快樂，如叢飛的無私助學(xué)，比爾·蓋茨數(shù)百億元的捐獻(xiàn)，他們最終收獲的是一個(gè)精彩的人生，讓他們的生命綻放精彩之光。這是那些一心為己的人無法體會(huì)到的快樂。生命的精彩，還在于體驗(yàn)愛。愛是我們社會(huì)永恒的話題。從一個(gè)人出生到死亡的那一天，他的生命歷程就是愛與被愛所貫穿的。小時(shí)候的父愛母愛，長大后老師的師愛，朋友的友愛，陌生人的關(guān)愛，老年時(shí)也有子女孝順的愛……在充滿愛的環(huán)境中，我們明是非、辨善惡，并同時(shí)學(xué)會(huì)了愛他人。接受愛，學(xué)會(huì)愛，體驗(yàn)愛，生命的精彩，不在于此嗎？活著，是我們最大的幸福，而學(xué)會(huì)體驗(yàn)精彩的生命，是我們生活的意義所在。全心為理想奮斗、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人付出關(guān)愛吧，我們的生命之旅會(huì)精彩紛呈！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇中規(guī)中矩的議論文，能開門見山提出觀點(diǎn)后用三個(gè)并列的分論點(diǎn)建構(gòu)起全篇的說理次序，對(duì)分論點(diǎn)的論證有理有據(jù)，結(jié)構(gòu)清晰、完整。第二節(jié)半命題作文只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。對(duì)于半命題作文題，考生有較大的自主權(quán)，可根據(jù)自己的實(shí)際情況，補(bǔ)出相關(guān)內(nèi)容。如“這也是一種________”“站在________的門口”“生活別樣________”“我喜歡的________”等?！狙a(bǔ)題指導(dǎo)】半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題。從某種程度上說，所填文題將直接關(guān)系到寫作的成敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)就會(huì)游刃有余。補(bǔ)題一般遵循具體事物擬題法、抽象事物擬題法、特定情景擬題法、特殊符號(hào)擬題法等原則。【例】請(qǐng)以“收藏________”為題寫一篇不少于700字的文章。要求：根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；立意自定，角度自選；除詩歌外，文體自選；不得抄襲。【審題指導(dǎo)】本題屬于半命題作文，題干中的“收藏________”是一個(gè)動(dòng)賓短語，重點(diǎn)抓住“收藏”來寫。能夠讓人收藏的東西肯定是能深深打動(dòng)人心，或者是很珍貴的事物，哪些值得收藏？為什么收藏？考生可以根據(jù)自己的記憶在腦海中搜索材料，篩選出寫作素材，確定寫作方向，把題目補(bǔ)充完整?！玖⒁夥治觥恳獙懞眠@篇文章，可以從三個(gè)方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。寫作時(shí)一定要緊扣“收藏”來寫，任何美好的品德與精神，都可以成為筆下的素材。但值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。二是描寫細(xì)膩，情感真實(shí)。三是善用修辭，多用短句，語言優(yōu)美?？梢杂帽扔髋c排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，也可以借用詩詞或典故來增添文章的文化底蘊(yùn)。優(yōu)秀作文展示優(yōu)秀作文展示收藏幸福幸福無處不在，無處不有，只是需要發(fā)現(xiàn)?！}記幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)近在咫尺。幸福有時(shí)是個(gè)甜甜的微笑，有時(shí)是一句祝福的話語，有時(shí)是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。幸福是心靈的感覺，生命的體驗(yàn)。獲得是幸福，給予也是幸福；享受是幸福，奉獻(xiàn)也是幸福。當(dāng)你考試失敗，失望、傷心、難過時(shí)，同學(xué)們都紛紛走過來安慰你，鼓勵(lì)你：“失敗乃成功之母，不要讓一點(diǎn)兒小挫折就把你壓倒了，要善于從失敗中尋找原因小小的挫折是邁向成功的階梯，要相信勝利終會(huì)屬于你?！甭牭竭@一番話，難道你不為自己擁有這