人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第一單元-課題2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則及操作方法課題：1.2.2實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則及操作方法課時(shí)1授課年級(jí)初三課標(biāo)要求知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證；學(xué)會(huì)試劑的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用及連接、加熱等實(shí)驗(yàn)基本操作；初步學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，并能安全操作；初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并如實(shí)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等技能。教材分析本課題《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究》在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實(shí)驗(yàn)技能的重要途徑。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密貼合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需求，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不可或缺的作用。在本課題的教學(xué)中，學(xué)生將首先學(xué)習(xí)并熟悉實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則，這些規(guī)則是確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行的前提。教材通過(guò)列舉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范，如不隨意品嘗試劑、妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物等，旨在讓學(xué)生建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)和責(zé)任感。其次，教材詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的儀器和試劑，如試管、燒杯、量筒、酒精燈等，以及這些儀器和試劑的性質(zhì)和安全使用方法。通過(guò)圖文并茂的方式，教材幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解這些實(shí)驗(yàn)工具和材料，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，教材涵蓋了實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，包括試劑的取用、液體的量取、加熱操作、連接儀器等。這些操作技能是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教材通過(guò)步驟分解和注意事項(xiàng)的提示，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)探究能力。教材的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力，為未來(lái)的科學(xué)探究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然對(duì)一些重要儀器的使用已有了初步了解，但對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常用儀器的使用方法、注意事項(xiàng)以及如何安全、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還缺乏整體的認(rèn)識(shí)和必要的規(guī)范訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)課題1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。他們通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在理解和驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)中的關(guān)鍵作用，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此時(shí)，學(xué)生正處于對(duì)新知識(shí)充滿好奇和探索欲的階段，他們渴望通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)深化理解。因此，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不僅符合他們的心理特點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程的自然延伸。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作，學(xué)生可以更加直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，理解化學(xué)原理，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。在這一階段，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的安全性和操作的規(guī)范性，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固和擴(kuò)展化學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)探究能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自學(xué)，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑取用的規(guī)則。2.通過(guò)教師操作演示，學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生初步掌握試劑取用的基本實(shí)驗(yàn)操作。3.養(yǎng)成遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的良好意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能進(jìn)行化學(xué)試劑的取用。難點(diǎn)：化學(xué)試劑取用的規(guī)范操作，滴管的規(guī)范使用、量筒的準(zhǔn)確讀數(shù)。核心素養(yǎng)化學(xué)觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)試劑的性質(zhì)、分類和取用規(guī)則，能夠建立起對(duì)化學(xué)物質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)和理解，形成正確的化學(xué)觀念。科學(xué)思維：在遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作方法的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析和解決問(wèn)題，例如如何安全、準(zhǔn)確地取用試劑，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力?？茖W(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作取用化學(xué)試劑，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)記錄，從而提高其實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的取用規(guī)則和操作方法強(qiáng)調(diào)了安全性和責(zé)任心，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到遵守規(guī)則、尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果、保護(hù)環(huán)境等科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，這些都是科學(xué)研究和日常生活中不可或缺的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則【趣味導(dǎo)入】觀看視頻：憨豆先生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室【過(guò)渡】走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一定要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，安全第一。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也一定要按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行，保證安全。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)基本操作?！景鍟?shū)】一、化學(xué)試劑的取用【過(guò)渡】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里有許多化學(xué)試劑，其中不乏一些危險(xiǎn)性極強(qiáng)的試劑，危險(xiǎn)化學(xué)品都會(huì)貼有危險(xiǎn)品標(biāo)志，使用時(shí)要看清。實(shí)驗(yàn)時(shí)取用試劑如果不按照要求使用，有可能引發(fā)危險(xiǎn)，還有一些試劑使用不當(dāng)會(huì)引起爆炸，危害我們的人身安全，所以一定要嚴(yán)格按照要求使用各類化學(xué)品?！净顒?dòng)】學(xué)生自學(xué)教材P16資料卡片實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則，掌握化學(xué)試劑取用規(guī)則?！景鍟?shū)】1.實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則①安全原則：“不觸”、“不聞”、“不嘗”：不能用手接觸試劑，不要把鼻孔湊到容器口聞試劑（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何試劑的味道。②節(jié)約原則：嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用試劑，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，液體一般按最少量（1~2mL）取用，固體只需鋪滿試管底部。③處理原則：實(shí)驗(yàn)剩余試劑既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)?！菊n堂訓(xùn)練1】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用剩的試劑處理原則是（）A.帶出實(shí)驗(yàn)室B.放回原瓶C.倒入下水道中D.放入指定容器【答案】B通過(guò)憨豆先生的趣味視頻使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本堂課內(nèi)容的興趣。環(huán)節(jié)二、固體試劑的取用【過(guò)渡】了解了實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則，我們知道了在取用化學(xué)試劑時(shí)需要注意的事項(xiàng)，那具體我們?cè)趺床僮髂兀课覀兿纫黄饋?lái)看看怎么取用固體的試劑吧！【板書(shū)】2.固體試劑的取用【問(wèn)題1】回憶圖中容器的名稱及用途，思考大理石應(yīng)該存放在哪個(gè)容器中？【學(xué)生1】集氣瓶，裝氣體試劑的；廣口瓶，裝固體試劑的；細(xì)口瓶，裝液體試劑的?！緦W(xué)生2】大理石是固體，應(yīng)該放在廣口瓶中?！締?wèn)題2】下列是常用的固體試劑，觀察其外形，你有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)生3】不同的固體試劑有不同的形態(tài)，有粉末狀、塊狀、顆粒狀、晶體狀的?！究偨Y(jié)】大家都觀察得非常仔細(xì)，不同形態(tài)的試劑我們要對(duì)應(yīng)選擇不同的儀器取用，這樣可以提高我們?nèi)∮玫男剩駢K狀和較大顆粒狀的試劑我們用鑷子取用，而粉末狀或小顆粒試劑我們則用藥匙或紙槽（紙折疊而成）來(lái)取用?！具^(guò)渡】用不同的儀器取用不同狀態(tài)的試劑時(shí)怎么操作呢？【板書(shū)】1.密度較大的塊狀或較大顆粒狀試劑的取用【教師演示實(shí)驗(yàn)】學(xué)生觀察思考：如何操作以免試管破裂？步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀試劑或較大顆粒狀試劑放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使塊狀試劑或較大顆粒狀試劑緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。【板書(shū)】步驟要點(diǎn)：一橫二放三慢豎【學(xué)生練習(xí)】學(xué)生練習(xí)，同組互助，教師指導(dǎo)。【板書(shū)】2.粉末狀或小顆粒試劑的取用【教師講解并演示】學(xué)生觀察思考：怎樣操作以免試劑沾附在試管壁上？所用儀器：藥匙或紙槽。步驟：先把試管斜放，用藥匙（或紙槽）把試劑小心送至試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓試劑全部落入底部，以免試劑沾在管口或試管上。（注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。）【板書(shū)】步驟要點(diǎn)：一斜二送三豎立【學(xué)生練習(xí)】學(xué)生練習(xí)，同組互助，教師指導(dǎo)?！窘處熝菔净?qū)嶒?yàn)視頻】實(shí)驗(yàn)1-3（1）取少量塊狀大理石放入試管中，并將試管放在試管架上備用。（2）取少量碳酸鈉粉末放入另一支試管中，并將試管放在試管架上備用?！菊n堂訓(xùn)練2】取用固體試劑的正確操作是（）【答案】C通過(guò)回憶上節(jié)課的知識(shí)結(jié)合固體狀態(tài)的新知識(shí)，引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該用什么儀器取用固體試劑。通過(guò)實(shí)際操作取用化學(xué)試劑，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行取用固體，總結(jié)歸納操作要點(diǎn)。環(huán)節(jié)三、液體試劑的取用活動(dòng)一、傾倒法取用【過(guò)渡】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在實(shí)驗(yàn)室中安全、準(zhǔn)確地取用固體化學(xué)試劑?，F(xiàn)在，我們將目光轉(zhuǎn)向另一種常見(jiàn)的物質(zhì)狀態(tài)——液體。與固體相比，液體具有流動(dòng)性、不易保持形狀等特點(diǎn)。因此，在取用液體試劑時(shí)，我們需要采取不同的方法和注意事項(xiàng)。接下來(lái)，我們將一起探索液體化學(xué)試劑的取用技巧?！締?wèn)題1】液體試劑常保存在哪些容器中？【學(xué)生1】細(xì)口瓶、滴瓶【過(guò)渡】了解了液體通常保存在哪些容器中后，接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)如何取用較多量的液體的方法和注意事項(xiàng)。【教師演示或?qū)嶒?yàn)視頻】?jī)A倒法，學(xué)生觀察思考：傾倒液體時(shí)有什么操作要點(diǎn)？【板書(shū)】1.較多量液體試劑可用傾倒法【歸納】①瓶蓋倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)；②傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心；③試管略傾斜；④瓶口緊挨試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)；⑤傾注完畢后，立即蓋上瓶塞；⑥標(biāo)簽向外放回原處。【板書(shū)】步驟要點(diǎn)：一倒二向三斜四緊挨【學(xué)生活動(dòng)】回答教材P17思考與討論。瓶塞為什么要倒放在桌子上？【講解】防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染試劑。（2）傾倒液體時(shí)，細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心，為什么？瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速地倒還是緩慢地倒？【講解】防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽；防止液體灑落在桌面；緩慢地倒，快速倒會(huì)造成液體灑落。（3）倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處?【講解】防止液體的揮發(fā)或污染；方便查找。通過(guò)實(shí)際操作取用化學(xué)試劑，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行傾倒液體，總結(jié)歸納操作要點(diǎn)。活動(dòng)二、膠頭滴管取用【過(guò)渡】掌握了傾倒法取用較多量液體的技巧后，我們現(xiàn)在將學(xué)習(xí)如何取用少量液體試劑。對(duì)于精確控制劑量和避免浪費(fèi)，取用少量液體的方法尤為關(guān)鍵?！景鍟?shū)】2.少量液體試劑可用膠頭滴管取用【教師演示或?qū)嶒?yàn)視頻】用滴管取用液體，學(xué)生觀察思考：使用膠頭滴管有什么注意事項(xiàng)？【歸納】用膠頭滴管取用少量液體的步驟：①使用時(shí)應(yīng)先擠出膠頭內(nèi)的空氣；②將膠頭滴管伸入滴瓶中，吸取液體；③豎直懸放在容器口上方滴加液體，不能伸入容器口或與器壁接觸以免沾污滴管?！景鍟?shū)】步驟要點(diǎn)：一擠二吸三懸空滴【注意事項(xiàng)】①應(yīng)保持橡膠帽在上，不能平放或倒放（防止液體倒流沾污試劑或腐蝕橡膠帽）；②不能伸入容器中，不能接觸器壁（防止污染試劑）；③不要放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上（以免沾污膠頭滴管）；④用完要立即用水洗凈（滴瓶的滴管除外）（防止污染試劑）；⑤嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的膠頭滴管吸取其他試劑（防止污染試劑）。通過(guò)實(shí)際操作取用化學(xué)試劑，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何用膠頭滴管吸取液體，總結(jié)歸納操作要點(diǎn)?；顒?dòng)三、量筒取用【過(guò)渡】通過(guò)學(xué)習(xí)使用膠頭滴管取用少量液體，我們已經(jīng)掌握了精確滴加的技巧。現(xiàn)在，當(dāng)我們需要取用一定量體積的液體時(shí)，量筒的使用就顯得尤為重要。量筒是一種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室儀器，用于量取液體的體積。接下來(lái)，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)如何正確使用量筒?！景鍟?shū)】3.一定量的液體可用量筒取用【教師演示或?qū)嶒?yàn)視頻】量筒的使用方法，學(xué)生觀察思考：使用量筒有什么注意事項(xiàng)？【歸納】步驟：①選擇和所取液體體積最接近的量程的量筒（近量程原則）（可提高準(zhǔn)確度，減少液體因黏附在量筒壁上造成量取誤差）；②先傾倒，接近所需體積的刻度線時(shí)停止；③讀數(shù)時(shí)，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平。【學(xué)生討論】量取液體時(shí)，如果視線沒(méi)有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？【總結(jié)】若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實(shí)際體積＞讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏高，液體的實(shí)際體積＜讀數(shù)。【教師演示或?qū)嶒?yàn)視頻】實(shí)驗(yàn)1-4在試管中加入適量澄清石灰水，滴加兩滴酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化。用10mL量筒取2mL稀鹽酸，倒入實(shí)驗(yàn)1-3中盛有碳酸鈉粉末（或大理石）的試管中，觀察現(xiàn)象?！居涗洭F(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象（1）向澄清石灰水中滴加酚酞溶液溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色（2）碳酸鈉粉末（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)有大量氣泡生成【學(xué)生練習(xí)】學(xué)生練習(xí)，同組互助，教師指導(dǎo)?！菊n堂訓(xùn)練3】下列關(guān)于取用試劑和試劑的用量，不正確的是（）A.取用固體試劑一般用藥匙，把粉末狀試劑裝入試管中可用紙槽B.取完試劑后，蓋上瓶塞，將瓶子放回原處，標(biāo)簽向外C.傾倒液體時(shí)，只要小心，瓶口不一定要緊挨著試管口D.固體試劑未說(shuō)明用量，所取試劑只需蓋滿試管底部即可【答案】C【課堂訓(xùn)練4】某學(xué)生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線，初次仰視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，倒出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為11mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積（）A.小于8mLB.大于8mLC.等于8mLD.無(wú)法判斷【答案】B通過(guò)實(shí)際操作取用化學(xué)試劑，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何用量筒量取液體，總結(jié)歸納操作要點(diǎn)。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究課時(shí)21.實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則2.固體試劑的取用（1）密度較大的塊狀或較大顆粒狀試劑的取用：一橫二放三慢豎（2）粉末狀或小顆粒試劑的取用：一斜二送三豎立3.液體試劑的取用（1）較多量液體試劑可用傾倒法（2）少量液體試劑可用膠頭滴管取用（3）一定量的液體可用量筒取用教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑取用規(guī)則的理解和遵守情況良好，能夠積極參與到實(shí)驗(yàn)操作中。然而，在操作細(xì)節(jié)和精確度方面，部分學(xué)生顯示出一定的挑戰(zhàn)，特別是在使用量筒和膠頭滴管時(shí)，精確度有待提高。教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)