2024年秋初中物理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)摩擦力（教案）

PAGEPAGE7第3節(jié)摩擦力第1課時(shí)認(rèn)識(shí)摩擦力【教學(xué)目標(biāo)】1.知道摩擦力的存在和對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.2.知道影響摩擦力大小的因素.3.通過觀察、操作，體會(huì)摩擦力的存在.4.經(jīng)歷探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程.5.經(jīng)歷制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)控制變量的方法.6.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法.7.通過對(duì)生產(chǎn)、生活中摩擦現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對(duì)科學(xué)的求知欲.【教學(xué)重點(diǎn)】影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.【教學(xué)難點(diǎn)】摩擦力大小、方向的判斷.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、筷子、橡皮、洗潔精、木塊、木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師請(qǐng)兩位同學(xué)上來幫忙.這里有兩雙筷子，其中一雙筷子前端蘸有洗潔精，請(qǐng)兩位同學(xué)各自挑選一雙筷子把桌面上的橡皮夾起來.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沒有蘸洗潔精的筷子很輕松地就將橡皮夾起來了；蘸有洗潔精的筷子很難將橡皮夾起來.教師引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象.生：因?yàn)檎河邢礉嵕目曜犹?，阻力太?師我們騎自行車時(shí)，停止用力蹬車，最后車子會(huì)慢慢停下來，為什么？生：受到摩擦阻力作用.師好，我們現(xiàn)在就來研究關(guān)于摩擦力的問題.【進(jìn)行新課】摩擦力認(rèn)識(shí)摩擦力師請(qǐng)同學(xué)們雙手掌心相對(duì)，一起來動(dòng)手做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：雙手并攏，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)2：雙手并攏，保持雙手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)3：雙手并攏，使雙手做相向運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)4：雙手并攏，保持雙手同時(shí)向上、向下運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力.教師組織學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)討論下面幾個(gè)問題：（1）摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？（2）摩擦力的作用點(diǎn)在哪？（3）摩擦力的方向如何？（4）摩擦力的作用是什么？學(xué)生回答：（1）摩擦力產(chǎn)生的條件：一是兩個(gè)物體相互接觸；二是兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng).（2）摩擦力的作用點(diǎn)：在接觸面上.（3）摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反.（4）摩擦力的作用：阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng).關(guān)于摩擦力的作用，教師可多舉例讓學(xué)生分析，例如：我們穿球鞋跑步不容易摔倒，摩擦力起什么作用？地面滾動(dòng)的彈珠最后停了下來，摩擦力又起什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生分析，使學(xué)生明白：摩擦力有時(shí)起推動(dòng)作用，有時(shí)起阻礙作用.教師用多媒體播放課件“摩擦力的產(chǎn)生和種類”，并針對(duì)性地講解.摩擦力的產(chǎn)生和種類（多媒體課件）摩擦力產(chǎn)生的條件：兩個(gè)物體相互接觸且有壓力.接觸面粗糙.③兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì).(2)摩擦力的種類:①滑動(dòng)摩擦力:兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力.如：用鉛筆寫字時(shí)，筆與紙張的摩擦屬于滑動(dòng)摩擦.滾動(dòng)摩擦力:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力.如：用圓珠筆寫字時(shí)，筆尖上的小圓珠與紙張的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦.③靜摩擦力:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)而又保持相對(duì)靜止時(shí),在接觸面間產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力.靜摩擦力總與外力平衡,當(dāng)外力逐漸增大時(shí),靜摩擦力也隨之增大.當(dāng)外力增大到某一程度,物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來,此時(shí)的靜摩擦力是最大靜摩擦力.如：用力推一個(gè)物體而未推動(dòng)，就是因?yàn)槲矬w受到靜摩擦力的作用.注意：摩擦力的方向總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，但不一定是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反（“物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)”不等于“物體運(yùn)動(dòng)”）.如剛放在水平運(yùn)動(dòng)的傳送帶上的貨物，由于相對(duì)傳送帶向后運(yùn)動(dòng)，因此貨物受到向前的摩擦力（與傳送帶運(yùn)動(dòng)方向、貨物運(yùn)動(dòng)方向一致）；當(dāng)貨物的速度達(dá)到與傳送帶的速度相同時(shí)，二者之間不存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)，因此不再受到摩擦力.例題1(用多媒體展示)如圖所示，木塊A從斜面頂端滑下，運(yùn)動(dòng)到水平面上，判斷木塊在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中是否受到滑動(dòng)摩擦力，若受到，請(qǐng)畫出摩擦力的示意圖.解析：木塊從斜面頂端滑下過程中，始終與斜面、水平面都相互接觸，而且擠壓，因此受到了摩擦力，而且木塊相對(duì)于接觸面向前運(yùn)動(dòng)，因而所受滑動(dòng)摩擦力的方向與其運(yùn)動(dòng)方向相反.答案：如圖所示.例題2(用多媒體展示)關(guān)于摩擦力，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.只要兩個(gè)物體接觸并互相擠壓，且接觸面不光滑，它們之間就一定產(chǎn)生摩擦力B.運(yùn)動(dòng)的物體可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同D.靜止的物體可能受到摩擦力的作用解析：因?yàn)楦鶕?jù)摩擦力定義可知，產(chǎn)生摩擦力必須滿足四個(gè)條件：①兩個(gè)物體相互接觸；②接觸面不光滑；③兩個(gè)物體間有壓力；④要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng).選項(xiàng)A中沒有“兩個(gè)物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的條件，因此是錯(cuò)誤的.根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件，選項(xiàng)B和D的情況都有可能出現(xiàn).摩擦力阻礙兩物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)，因此，物體有向后運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，摩擦力的方向就會(huì)向前.例如：人走路時(shí)，腳向后蹬地面，在不打滑的情況下,腳此時(shí)有相對(duì)地面向后的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但腳沒有向后運(yùn)動(dòng)，這時(shí)腳受到地面向前的摩擦力，此力是人向前走的動(dòng)力.故選項(xiàng)C也是正確的.答案：A例題3(用多媒體展示)下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是（）A.鉛筆與卷筆刀間的摩擦B.花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦C.旱冰鞋與地面間的摩擦D.自行車剎車時(shí)閘皮與鋼圈間的摩擦解析：用卷筆刀削鉛筆，實(shí)際上是刀在筆上滑動(dòng)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；花樣滑冰時(shí)，鞋下面的冰刀與冰面之間是滑動(dòng)的，其摩擦屬于滑動(dòng)摩擦，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；旱冰鞋下面是滾動(dòng)輪，當(dāng)人前進(jìn)時(shí)，輪在地上滾動(dòng)，其摩擦屬于滾動(dòng)摩擦，選項(xiàng)C正確；自行車剎車過程中，閘皮與鋼圈之間有一小段相對(duì)滑動(dòng)過程，其摩擦屬于滑動(dòng)摩擦，選項(xiàng)D錯(cuò)誤.答案：C探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素師同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常遇到實(shí)例：百米跑比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員穿上釘鞋，而溜冰的運(yùn)動(dòng)員則穿上光滑的溜冰鞋；生銹的鐵鎖打不開，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開了；人們搬運(yùn)重石，在底下墊上圓木等等，請(qǐng)大家思考，摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).（1）學(xué)生討論、進(jìn)行猜想：①滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).（如實(shí)驗(yàn)圖甲、丙）滑動(dòng)摩擦力可能與壓力有關(guān).（如實(shí)驗(yàn)圖甲、乙）滑動(dòng)摩擦力可能與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).（略）④滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面積的大小有關(guān).（略）（2）學(xué)生提出猜想后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些同類的猜想進(jìn)行歸類，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想是否正確.教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案及所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.如果學(xué)生不能針對(duì)所歸納的猜想進(jìn)行選擇，教師要根據(jù)小組探究?jī)?nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行分工調(diào)整，以保證結(jié)論的嚴(yán)密性.同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法.（3）設(shè)計(jì)表格（供參考）每個(gè)小組對(duì)其所選的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.（下面以驗(yàn)證摩擦力大小與壓力的關(guān)系為例）小組討論得出不變因素為：接觸面的粗糙程度、運(yùn)動(dòng)速度、接觸面積的大小等，需要改變的因素是：壓力的大小，主要通過改變木塊上砝碼的數(shù)量.②器材確定：一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、四個(gè)砝碼、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、一塊長(zhǎng)木板實(shí)驗(yàn)步驟：將長(zhǎng)木板置于水平桌上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊在長(zhǎng)木板上勻速滑行，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù).在長(zhǎng)方體木塊上放置不同數(shù)量砝碼重復(fù)上面步驟（如圖甲、乙），并記錄相關(guān)數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論：在其他條件不變時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大.⑤討論反思實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)方案的不足與改進(jìn)措施.(有時(shí)間可重新進(jìn)行改良后的實(shí)驗(yàn))B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各組派代表上黑板填上實(shí)驗(yàn)記錄，并交流、討論，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析.C.各個(gè)小組一起歸納、總結(jié)，得出結(jié)論：①滑動(dòng)摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大.②滑動(dòng)摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力就越大.教師用多媒體播放課件“影響摩擦力大小的因素”，并總結(jié).影響摩擦力大小的因素（多媒體課件）作用在物體表面的壓力：表面受到的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.接觸面的粗糙程度：接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度和接觸面積無關(guān).壓力和接觸面粗糙程度相同時(shí),滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多.④靜摩擦力總是與使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力大小相等.板書：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：壓力大小；接觸面的粗糙程度.【教師結(jié)束語】這節(jié)課大家應(yīng)該收獲不少，我們共同學(xué)習(xí)了摩擦力，了解了摩擦力的概念、產(chǎn)生的條件和影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.謝謝大家！課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí).摩擦力是日常生活中的常見力，與我們息息相關(guān)，但學(xué)生對(duì)于摩擦力的理論