統(tǒng)編版語文（四升五）三單元復(fù)習(xí)檢測卷-暑假銜接作業(yè)單（含答案）

統(tǒng)編版語文（四升五）三單元復(fù)習(xí)檢測卷—暑假銜接作業(yè)單（含答案）

三單元復(fù)習(xí)檢測卷

(時間：90分鐘滿分：100分)

題號一二三四總分等級

得分

積累運用。(48分)

1、書寫展示。(3分)(注意：字距要比行距小，字的大小一致，兩邊留的寬白大致相等)

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃的蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人??！它藍似海洋，可比海洋藍得純正……

根據(jù)語境，寫出正確的詞語。(8分)

(1)與母親在一起的日子是冰心永不mànmiè的回憶:月明的

園中,téngluó的葉下,母親的膝上。

(2)在ménglóng的jìjìng中玉立著這棵bái

huà___,máoróngróng___的枝頭,雪繡的花邊

xiāosǎ,串串huāsuì齊綻，潔白的流蘇如畫。

3、查字典，填空。(3分)

“擠"用音序查字法先查_____________，再查音節(jié)；用部首查字法先查_____________，

再查畫?！皵D”在字典里的解釋有：①在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物；

②用壓力使從孔隙中出來；②(事情)集中在同一時間內(nèi)；④排斥；排擠；⑤地

方小人多。在下列句子里“擠"應(yīng)選擇哪種解釋？(填序號)

車廂里特別擠()人多擠不進來()

擠牙膏()名額被擠掉了()

4、按要求寫詞語。(3分)

(1)朦朧(兩個字偏旁相同)：

(2)重疊(兩個字意思相近)：

(3)動靜(兩個字意思相反)：

5、下列句子中，加點詞語運用不正確的一項是()。(2分)

A.在外婆家度過的時光成為我永不漫滅的記憶。

B.今年的春天姍姍來遲，過了清明節(jié)小草還沒發(fā)芽。

C.我和弟弟一起堆了一個白雪皚皚的雪人。

D.母親無微不至的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)溫暖著我的心。

6、根據(jù)提示寫出詩人名。(3分)

(1)投江自盡，后人吃粽子，賽龍舟。(_)

(2)唐代詩人，山水田園詩人，詩作有《春曉》等。(_)

(3)桃花源，采菊東籬下，田園詩人。(_)

7、《繁星》的作者謝婉瑩，她的筆名“冰心”出自哪句詩()。(2分)

A．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

C．玉面亭亭成獨立，冰心皎皎竟誰知。

D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

8、下列詩句不是描寫植物的一項是()。(2分)

A.遙知不是雪，為有暗香來。

B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

C.渭城朝雨泥輕塵，客舍青青柳色新。

D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

9、寫出下列句子運用的修辭手法。(4分)

(1)看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。()

(2)有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。()

(3)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。()

(4)大海??！哪一顆星沒有光哪一朵花沒有香哪一次我的思潮里/沒有你波濤的清響___()()

10、下列加點詞語“風(fēng)雨"的意思與其他三項不同的一項是()。(2分)

A.心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

B.天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。

C.這場風(fēng)雨來勢迅猛，要做好防洪準備。

D.這些壁畫，由于風(fēng)雨的侵蝕，變得模糊不清。

11、對詩歌《繁星(一三一）》理解錯誤的一項是()。(2分

A、詩中冰心把自己的思考親切地說成是受大海的影響。

B、詩中三個反問的排比句，體現(xiàn)了詩人對于大海的摯愛。

C、這首詩運用了比喻的手法，表明了詩人對于繁星和花朵的愛同大海一樣。D、詩人同波瀾壯闊的大海想到了活埋浩瀚的宇宙，想到了繁華的世界，想

到了自己的胸懷，想到了人類的博大和寬廣。

12、按要求寫句子。(8分)

(1)這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。(照樣子，把句子補充完整)

這些事——是_________：_，_____________，__________________。

(2)刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。（用加點的詞語寫句子）

(3)那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊?。ň唧w描寫事物的顏色）

(4)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（用同樣的修辭手法寫句子）

13、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)

(1)“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的；心中的風(fēng)雨

來了，我只躲到_________________。”這首詩表達了作者對的依戀。

(2)“突然一陣風(fēng)，好像在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍

在一起……"這節(jié)詩出自詩人的《綠》，詩人筆下的春天到處都是__，綠得搖曳，綠得聞風(fēng)而動，表達了作者對的向往，對

的熱愛。

(3)詩歌《白樺》以為中心意象，從不同角度表現(xiàn)它的之

美，表達了詩人對和的熱愛之情。

二、語言實踐。(3分)

在母親節(jié)來臨之際，班級要舉辦以“母愛頌”為主題的詩文朗通會，邀請你做主持人，請你以主持人的身份為本次詩文朗誦會寫一段開場白。要求:感情熱烈，語言流暢，富有文采。不少于50字，至少運用一種修辭手法。

_________

三、閱讀理解(24分)

(一)非連續(xù)性文本閱讀。(7分)

微軟人工智能助手“小冰"的詩集《陽光失了玻璃窗》正式出版。這是人類歷史上第一部百分之百由人工智能創(chuàng)作。

人工智能的每一次突破，都會引起社會轟動，并一次次打破人類的認知局限，使我們不得不用新的眼光去審視人工智能。目前，“小冰”創(chuàng)作的詩歌尚處于堆確詞匯、簡單組合的階段，可讀性、邏輯性、優(yōu)美程度都還不高。不過假以時日，等“小冰"的算法、程序不斷更迭、升級，“小冰”的詩歌創(chuàng)作力也會不斷提高。

以下為“小冰"創(chuàng)作的兩首詩歌。

樹枝上掛著的水珠兒___天空的樹

樹枝上掛著的水珠兒___這正是天空的樹

如人們悲哀的顏色___環(huán)繞著淙淙的泉水流中間

那些生存的憑證___遼遠的溫情中

已成為窗隙的春風(fēng)___是戀人的雙眼

靜候著一個奇怪的音樂人們被愛囚于其間

一片美麗的夢兒___這醉人的心如何構(gòu)造

同樹枝含苞欲放的鮮花我靜待著生命的節(jié)奏

種在天堂的夢里___幾時可以跟著太陽奔走

1、《天空的樹》中寫到的景物有天空的樹、_____________、等。(1分)

2、材料中畫“”的句子有語病，請將改正后的句子寫在下面的橫線上。(2分)

3、你喜歡“小冰"寫的詩歌嗎？為什么？(2分)

4、對于人工智能寫詩，有人支持也有人反對，下面是雙方的觀點，讀一讀，

寫一寫你的看法。(2分)

(二)課內(nèi)閱讀。(8分)

在天晴了的時候

戴望舒

在天晴了的時候，

該到小徑中去走走：

給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

炫耀著新綠的小草，

已一下子洗凈了塵垢；

不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起它們的頭，

試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；

抖去水珠的鳳蝶兒，

在木葉間自在閑游，

把它的飾彩的智慧書頁，

曝著陽光一開一收。

到小徑中去走走吧，

在天晴了的時候：

赤著腳，攜著手，

踏著新泥，涉過溪流。

新陽推開了陰霾了，

溪水在溫風(fēng)中暈皺，

看山間移動的暗綠——

云的腳跡——它也在閑游。

1、請在這首詩中選擇一個你認為最生動的字或詞加以品析，說說它好在哪里。(3分)

2、前兩小節(jié)詩歌的節(jié)奏有什么不同？說說這種節(jié)奏的變化在感情表達上的特點。(2分)

3、讀詩離不開想象。在這雨過天晴的環(huán)境里，泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動了起來。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一種事物，具體描寫出它在這個環(huán)境中的情態(tài)。(3分)

(三)閱讀短文，完成練習(xí)。(9分)

西湖漫筆(節(jié)選)

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹銷一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有埂，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對它們印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或事事立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那祥鮮，那祥亮，柳枝兒一擺，似乎瞪著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。

1、文中加點的詞語“綠茸茸”與“綠茵茵"能否調(diào)換為什么(3分)

2、文中畫線的句子運用了什么修辭手法這種修辭手法讓你體會到了什么(2分)

3、這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的録，請簡要概括這麗種綠的特點。(2分)

①蘇堤的綠:____________;

②花港的綠:____________。

4、艾青筆下的“綠”給我們留下很多想象的空間，宋璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受呢(2分)

四、習(xí)作。(25分)

詩歌是心靈的告白，徜徉詩海會讓我們遇見不一樣的美好！通過這一單元的

學(xué)習(xí)，你對詩歌一定有了不同的感受，想一想，以“我和詩歌的故事”為題寫一篇350字左右的作文。

參考答案

一、1、那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃的蓬勃；而那湖水的藍，又是

藍得多么醉人??！它藍似海洋，可比海洋藍得純正……

2、漫滅藤蘿朦朧寂靜白樺毛茸茸瀟灑花穗

3、Jji扌6⑤①②4

4、示例:(1)波濤徜徉(2)躲藏明亮

(3)開關(guān)呼吸

5、C

6、屈原孟浩然陶淵明

7、D

8、D

9、擬人比喻排比反問、排比

10、A

11、C

12、(1)快樂的便簽旋轉(zhuǎn)的木馬，飛快的過山車，香甜的冰激凌

(2)老師對于我們來說，是辛勤的園丁，是指路的明燈，是遮陰的大樹，也是甘甜的雨水。

(3)那竹林的綠，綠得朦朧；那湖水的藍，藍得透徹；那小山的青，又是青得多么迷人??！

(4)一場春雨過后，小草從地下探出頭來。

13、(1)巢里你的懷里母親

(2)舞蹈教練飄動艾青綠色的大自然生命

(3)白樺高潔家鄉(xiāng)大自然

(4)信息勇氣自然流露寧靜情感

二、同學(xué)們，這個世上有一種愛重于泰山，那就是母愛。為了我們，母親辛勤的雙手布滿了老繭；為了我們，母親的眼角過早地爬上了皺紋；為了我們，母親的雙鬢已經(jīng)斑白。千言萬語道不盡母親對我們的恩情，寫不完我們對母親的謝意。同學(xué)們