2024年新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件 1.1 長度和時(shí)間的測(cè)量

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)

長度和時(shí)間的測(cè)量第1節(jié)長度和時(shí)間的測(cè)量

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽長度的單位長度的測(cè)量長度的特殊測(cè)量時(shí)間的單位時(shí)間的測(cè)量誤差1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長度和時(shí)間。

2.能通過日常經(jīng)驗(yàn)、物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長度和時(shí)間。3.知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。中心的兩個(gè)圓哪個(gè)面積大?上、下哪根小棒長？AB長還是CD長?1.長度的單位國際單位:米，符號(hào)是m。常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。2.常用長度單位之間的換算

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m步驟1：數(shù)值不變，乘原單位與目標(biāo)單位之間的換算關(guān)系。步驟2：將原單位改寫為目標(biāo)單位。注意規(guī)范使用科學(xué)記數(shù)法。3.單位換算的步驟科學(xué)記數(shù)法學(xué)生用的課桌的高度≈80cm一層樓的高度≈3m一支2B鉛筆的長度≈1.75dm=17.5cm一張紙的厚度≈0.1mm4.生活中常見的長度例1（1）一根頭發(fā)絲的直徑約8.2μm，合__________m=__________cm=__________mm=_______nm。8.2×10-68.2×10-48.2×10-38200（2）一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高約為160____(填單位)。（3）一個(gè)甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=_____nm。cm901.測(cè)量長度的基本工具：刻度尺。

刻度尺學(xué)生用尺卷尺軟尺皮尺游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器測(cè)距儀它的零刻度線在哪里，是否磨損？8cm1mm單位零刻度線量程分度值它能測(cè)量的范圍是多少？它的分度值是多少？012345678cm觀察刻度尺根據(jù)不同的測(cè)量對(duì)象和要求，選擇量程和分度值都合適的測(cè)量工具例2要測(cè)量一名中學(xué)生的身高，選用下列哪一種尺子最合適（）A.量程20cm，分度值0.5mmB.量程5m，分度值1dmC.量程3m，分度值1mmD.量程100cm，分度值1mmC步驟一：估。在實(shí)際的測(cè)量中,首先要估測(cè)被測(cè)物體的長度。步驟二：選。在實(shí)際的測(cè)量中,并不是分度值越小越好,測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺。2.如何測(cè)量一個(gè)物體的長度：步驟三：放。刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對(duì)齊被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行，不能歪斜。0cm12345678910

×

步驟四：讀。視線與刻度尺尺面垂直。0cm12345678910

×√×讀數(shù)：讀數(shù)：3.2cm3.25cm說明：分度值不同，讀數(shù)也不同，分度值越小，測(cè)量結(jié)果越精確。步驟四：讀。要估讀出分度值的下一位數(shù)值。步驟五：記。記錄測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位。２.７８cm數(shù)字單位例3請(qǐng)讀出下列物體的長度。（都以cm為單位）2.00cm2.4cm1.87cm正確使用刻度尺的步驟：（1）估：估計(jì)被測(cè)物長度。（2）選：選擇合適的刻度尺。（3）放：刻度尺與待測(cè)邊平行；零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，刻度線要緊貼被測(cè)物體。（4）讀：正對(duì)刻度線，讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。（5）記：記錄數(shù)值和單位。使用刻度尺測(cè)量物理課本的長和寬：物理量長度a/cm長度b/cm第1次第2次第3次平均值閱讀教材“小資料”，了解常見的長度或距離。討論、操作、交流：生活中，我們常常采用一些方法來粗略地測(cè)量長度。人體的哪些部位可以作為“尺”來估測(cè)長度?

嘗試用這些“尺”來估測(cè)某個(gè)物體的長度(如教室的寬度)。1m1dm1cm

（1）大拇指的寬度大約是1cm。（2）手臂伸直，手尖到鼻子的距離大約是50cm。（3）成人一步大約是75cm。（4）“一拃”的長度為8厘米。人身體的“尺子”（5）身高也是一把尺子。因?yàn)槊總€(gè)人兩臂平伸，兩中指尖之間的長度和身高大致是一致的。所以，將兩臂伸平，可以作尺子去測(cè)量。（6）影子也是尺子。要是想量樹的高，只要量一量樹的影子和自己影子的長度就可以了。因?yàn)闃涞母叨龋綐溆伴L×身高÷人影長。人身體的“尺子”1.如何測(cè)量一張紙的厚度？2.如何測(cè)量鐵絲的直徑？3.如何測(cè)量一枚硬幣的直徑？一元錢硬幣的直徑4.地圖上鐵路路線的長度該怎么測(cè)量？例4如圖所示，硬幣的直徑是________cm。2.501.國際單位：秒，符號(hào)是s。2.常用單位：小時(shí)分鐘天毫秒微秒年minhdYmsμs3.時(shí)間單位之間的換算1h=60min1min=60s1s=103

ms1s=106

μs1ms=10-3

s1μs

=10-6

s石英鐘電子手表機(jī)械手表智能手表1.測(cè)量時(shí)間的工具手機(jī)秒表日晷沙漏一炷香的時(shí)間銅壺滴漏銫原子鐘電子秒表機(jī)械秒表用手緊握停表，大拇指按在右邊按鈕上，①第一次按下時(shí)，開始計(jì)時(shí)；②第二次按下時(shí)，停止計(jì)時(shí)；③食指按下左邊按鈕，回零。2.電子秒表的使用復(fù)位啟動(dòng)、停止按鈕分針秒針3.機(jī)械秒表的基本結(jié)構(gòu)

大表盤秒針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為_____，大表盤的分度值是______。

小表盤分針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為______，

小表盤的分度值是______。60s0.1s30min1min4.機(jī)械秒表的量程與分度值大表盤秒針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為_____，大表盤的分度值是______。小表盤分針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為______，小表盤的分度值是______。30s0.1s15min0.5min第一次按下開始/啟動(dòng)鍵時(shí)表針開始轉(zhuǎn)動(dòng)。第二次按下開始/啟動(dòng)鍵時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動(dòng),讀數(shù)。第三最后按下復(fù)位鍵時(shí)表針彈回零點(diǎn)。簡記：一啟動(dòng)；二按停；三讀數(shù)；四歸零。5.機(jī)械停表的使用步驟6.機(jī)械秒表的讀數(shù)用停表測(cè)量時(shí)間時(shí)，先看小圈再看大圈，小圈讀數(shù)+大圈讀數(shù)=記時(shí)。圖中秒表的讀數(shù)為3min+37.5s=217.5s例5如圖所示，停表的示數(shù)為

min

s。444.2例6如圖所示的是某種機(jī)械停表的實(shí)物圖，長針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

，圖中顯示的時(shí)間是

。30s0.1s15min30s9min38.4s(1)練習(xí)使用秒表:按動(dòng)秒表上的按鈕，觀察指針(或數(shù)字)的變化，了解秒表的使用方法。(2)使用秒表測(cè)量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間;正常行走時(shí)你每邁一步所用的時(shí)間。7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用秒表測(cè)量時(shí)間（1）測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。1.定義：測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這就是誤差。2.誤差的來源

：測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者。

（2）儀器本身不準(zhǔn)確。（3）環(huán)境溫度、濕度變化。3.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別誤差不可能避免只能減小≠錯(cuò)誤不應(yīng)該發(fā)生的可以避免由測(cè)量工具、測(cè)量方法的限制測(cè)量人估讀值不同而引起的在測(cè)量時(shí)不遵守測(cè)量儀器的使用規(guī)則或讀數(shù)不正確造成的

4.減小誤差的方法（1）多次測(cè)量取平均值。（2）使用精密的測(cè)量工具。（3）改進(jìn)測(cè)量方法。例7下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A．多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D．選用精密的測(cè)量儀器可以消除誤差A(yù)國際單位制

國際單位制（SI），源自公制或米制，舊稱“萬國公制”，是現(xiàn)時(shí)世界上最普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)度量衡單位系統(tǒng)，采用十進(jìn)制進(jìn)位系統(tǒng)。是18世紀(jì)末科學(xué)家的努力，最早于法國大革命時(shí)期的1799年被法國作為度量衡單位。國際單位制是在公制基礎(chǔ)上發(fā)展起來的單位制，于1960年第十一屆國際計(jì)量大會(huì)通過，推薦各國采用，其國際簡稱為SI。國際單位制7個(gè)嚴(yán)格定義的基本單位：長度（米）、質(zhì)量（千克）、時(shí)間（秒）、電流（安培）、熱力學(xué)溫度（開爾文）、物質(zhì)的量（摩爾）和發(fā)光強(qiáng)度（坎德拉）?；締挝换締挝坏亩x始于1889年，在近百年內(nèi)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它們的定義也在不斷發(fā)生變化，下面簡述其定義和演變的情況。國際單位制誤差誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法長度和時(shí)間的測(cè)量長度的測(cè)量長度的單位:m、km、cm等長度的測(cè)量工具：刻度尺刻度尺的使用長度的特殊測(cè)量方法時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的單位:s、h、min等時(shí)間的測(cè)量工具：秒表、鐘表等秒表的使用同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定