打支山歌過橫排 教案 初中音樂八年級下冊第三單元 山野放歌

打支山歌過橫排教案初中音樂八年級下冊第三單元山野放歌授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容初中音樂八年級下冊第三單元山野放歌，《打支山歌過橫排》。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)山歌的起源和發(fā)展，理解山歌與勞動(dòng)人民生活的緊密聯(lián)系。

2.感受和體驗(yàn)《打支山歌過橫排》的旋律、節(jié)奏、歌詞特點(diǎn)，掌握其音樂表現(xiàn)手法。

3.學(xué)會(huì)演唱《打支山歌過橫排》，并了解歌曲中的民俗風(fēng)情。

4.分析歌曲中的音樂元素，如音階、調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)等，提高音樂鑒賞能力。

5.通過合唱、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美能力：通過對《打支山歌過橫排》的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對山歌音樂風(fēng)格的鑒賞力和審美情趣，激發(fā)他們對民族音樂的熱愛。

2.增強(qiáng)文化理解：使學(xué)生了解和感悟山歌文化背景，認(rèn)識到音樂與民俗文化的緊密聯(lián)系，提高對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表現(xiàn)力：通過合唱和小組合作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在音樂實(shí)踐中的協(xié)作能力和集體主義精神，提升個(gè)人及集體的舞臺表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在尊重原作的基礎(chǔ)上，探索創(chuàng)新的音樂表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-山歌的音樂特點(diǎn)：掌握《打支山歌過橫排》的旋律、節(jié)奏、歌詞特點(diǎn)，理解山歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-歌曲結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感和意境，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)歌曲的情感。

-民俗文化理解：了解歌曲背后的民俗文化，認(rèn)識到音樂與生活的密切關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音階與調(diào)式：學(xué)生需要理解并辨識歌曲中的五聲音階和民族調(diào)式，這對于八年級學(xué)生來說可能較為困難。

-歌曲演唱技巧：正確把握歌曲中的裝飾音、滑音等演唱技巧，對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-集體協(xié)作演唱：在合唱過程中，如何保持音準(zhǔn)、節(jié)奏的統(tǒng)一，以及各聲部的和諧，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在尊重原作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作自己的音樂元素，這對學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)提出了較高要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解山歌的歷史背景、音樂特點(diǎn)，為學(xué)生提供理論知識基礎(chǔ)。

-體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱、節(jié)奏打擊，親身體驗(yàn)山歌的音樂魅力，提高實(shí)踐能力。

-合作探究法：分組討論歌曲中的音樂元素和創(chuàng)新表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放《打支山歌過橫排》的演唱視頻，幫助學(xué)生直觀感受歌曲風(fēng)格。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物展示：展示與山歌相關(guān)的民俗物品，增強(qiáng)學(xué)生對山歌文化的認(rèn)識和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于山歌的預(yù)習(xí)資料，包括《打支山歌過橫排》的背景資料和歌曲音頻，要求學(xué)生了解山歌的基本特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞山歌的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“山歌與日常生活有何聯(lián)系？”“《打支山歌過橫排》的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生對山歌有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步感知山歌的文化內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段山歌視頻，引出《打支山歌過橫排》的學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解山歌的音樂特點(diǎn)，如五聲音階、民族調(diào)式等，并結(jié)合歌曲實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)合唱和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧和音樂分析能力。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，思考山歌的音樂特色。

參與課堂活動(dòng)：在合唱和小組討論中積極參與，體驗(yàn)山歌的演唱和音樂分析。

提問與討論：針對不理解的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解山歌的音樂特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱和討論，提升學(xué)生的實(shí)踐技能。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對山歌音樂特點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的演唱技巧和音樂鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)生創(chuàng)作一首簡短的山歌，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦關(guān)于山歌的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成創(chuàng)作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解山歌文化。

反思總結(jié)：反思自己在學(xué)習(xí)山歌過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價(jià)和反思的習(xí)慣。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對山歌的理解和創(chuàng)作能力，通過反思促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國山歌音樂文化研究》：深入了解山歌的歷史演變、地域特色及其在民間音樂中的地位。

-《山歌的旋律特征分析》：探討山歌旋律的五聲音階、調(diào)式特點(diǎn)，以及旋律創(chuàng)作技巧。

-《山歌與民俗活動(dòng)》：介紹山歌在不同民俗活動(dòng)中的應(yīng)用，如勞動(dòng)、節(jié)日、慶典等。

-《民間音樂與當(dāng)代音樂創(chuàng)作》：分析民間音樂元素在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同地區(qū)的山歌：鼓勵(lì)學(xué)生收集不同地區(qū)的山歌作品，分析其音樂特點(diǎn)，了解地域文化差異。

-創(chuàng)作自己的山歌：學(xué)生可以嘗試結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首簡短的山歌，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

-探索山歌與民族音樂的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生研究山歌在民族音樂中的地位，以及它對其他音樂形式的影響。

-了解山歌的傳承與保護(hù)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注山歌這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，思考如何讓山歌在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新生。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體與實(shí)物展示：在教學(xué)過程中，我嘗試將多媒體演示與實(shí)物展示相結(jié)合，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受山歌的文化魅力，這種創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.創(chuàng)作實(shí)踐與理論結(jié)合：通過讓學(xué)生自己創(chuàng)作山歌，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂創(chuàng)作過程的理解，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能導(dǎo)致他們對知識的理解和吸收不夠深入。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將更多地采用提問、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.多元化評價(jià)體系：我將探索更多形式的評價(jià)方式，如課堂展示、小組合作項(xiàng)目、音樂創(chuàng)作比賽等，以更全面地評估學(xué)生的綜合能力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中遇到的問題，我將提供更個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升創(chuàng)作水平。

4.深化校企合作：我將嘗試與當(dāng)?shù)氐奈幕瘑挝换蛩囆g(shù)團(tuán)體合作，引入更多的實(shí)地考察和現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。作業(yè)布置與反饋-創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首簡短的山歌，要求運(yùn)用五聲音階和民族調(diào)式，體現(xiàn)山歌的音樂特色。

-分析作業(yè)：選擇一首自己喜歡的山歌，分析其旋律、節(jié)奏、歌詞特點(diǎn)，并撰寫分析報(bào)告。

-表演作業(yè)：組織學(xué)生分組進(jìn)行山歌演唱，要求掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱