心念家國(guó) 萬(wàn)里歸途-文物見(jiàn)證中國(guó)近代 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)中國(guó)歷史市級(jí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討

心念家國(guó)萬(wàn)里歸途——文物見(jiàn)證中國(guó)近代教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)中國(guó)歷史市級(jí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心念家國(guó)萬(wàn)里歸途——文物見(jiàn)證中國(guó)近代教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)中國(guó)歷史市級(jí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)近代史——心念家國(guó)萬(wàn)里歸途

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析中國(guó)近代史上重要?dú)v史事件及其背后的家國(guó)情懷。

2.培養(yǎng)對(duì)歷史信息的搜集、整理、分析能力，提升歷史學(xué)科思維。

3.增強(qiáng)對(duì)家國(guó)歷史的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

4.運(yùn)用批判性思維，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

5.提升團(tuán)隊(duì)合作能力，在小組討論中共同探索中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)近代史的一些基本概念和事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。他們對(duì)于這些事件有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到這些事件在中國(guó)歷史中的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于歷史事件通常具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡通過(guò)故事、圖片等方式來(lái)了解歷史。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析、綜合和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些具體的歷史事件和人物產(chǎn)生困惑，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等。此外，他們可能對(duì)一些歷史事件的背景和原因理解不夠深入，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中體會(huì)到家國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子書(shū)籍。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)、課堂提問(wèn)、討論總結(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《心念家國(guó)萬(wàn)里歸途——文物見(jiàn)證中國(guó)近代》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)文物？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文物背后的家國(guó)情懷。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文物的基本概念。文物是歷史發(fā)展的見(jiàn)證和載體，它們承載著中華民族豐富的歷史文化信息。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的文物案例。這些案例展示了文物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫鈿v史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文物的重要性和保護(hù)方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文物保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文物在歷史研究中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《史記》等古代歷史文獻(xiàn)，了解歷史事件的詳細(xì)過(guò)程和背景。

（2）近現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦閱讀魯迅、郭沫若、茅盾等作家的作品，通過(guò)文學(xué)作品感受中國(guó)在近現(xiàn)代歷史中的變遷。

（3）電影、紀(jì)錄片：推薦觀看《大江大河》、《建國(guó)大業(yè)》等反映中國(guó)近現(xiàn)代歷史的電影和紀(jì)錄片。

（4）博物館、紀(jì)念館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、紀(jì)念館，親身感受歷史文物和見(jiàn)證家國(guó)情懷的實(shí)物。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展歷史人物角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以選擇一位中國(guó)近現(xiàn)代歷史上的重要人物，通過(guò)查閱資料了解其生平事跡，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生更深入地理解歷史人物的心路歷程。

（2）組織歷史事件辯論賽：選擇幾個(gè)具有代表性的歷史事件，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，使學(xué)生在辯論中深入理解歷史事件的背景、原因和影響。

（3）編寫家庭歷史故事：鼓勵(lì)學(xué)生搜集家族中的歷史資料，編寫自己的家庭歷史故事，讓學(xué)生在了解自己家族歷史的同時(shí)，感受家國(guó)情懷。

（4）開(kāi)展課外閱讀交流活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流，分享自己閱讀歷史文獻(xiàn)、文學(xué)作品的心得體會(huì)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（5）參觀實(shí)地景點(diǎn)：組織學(xué)生參觀歷史實(shí)地景點(diǎn)，如辛亥革命紀(jì)念館、五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念地等，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受歷史事件的氛圍，加深對(duì)歷史的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》教材：提供更多的歷史事件和人物的故事，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-《近代中國(guó)思想解放的潮流》：了解近現(xiàn)代中國(guó)思想的發(fā)展和變革。

-《中國(guó)近代文學(xué)史》：通過(guò)文學(xué)作品，感受中國(guó)近代歷史的風(fēng)云變幻。

（2）視頻資源：

-《中國(guó)近代史》紀(jì)錄片：通過(guò)視頻形式，了解中國(guó)近代歷史的演變。

-《歷史的選擇》系列視頻：深入剖析中國(guó)近代史上的重要?dú)v史事件。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行知識(shí)的拓展。

（2）學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中，遇到問(wèn)題或疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)生需要根據(jù)自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在500字左右。

（4）學(xué)生可以將讀后感或觀后感分享給同學(xué)，進(jìn)行交流和討論，提升彼此的思維和理解能力。

（5）學(xué)生需要定期向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展和心得，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用生動(dòng)的圖片和圖標(biāo)，如文物圖案、歷史人物畫像等，來(lái)展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-運(yùn)用不同的字體和顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵詞，如使用加粗、斜體等。

-設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題時(shí)，可以使用有趣的比喻或引用，引起學(xué)生的興趣。

②趣味性：

-通過(guò)歷史故事或趣聞的形式，將知識(shí)點(diǎn)以故事化的方式呈現(xiàn)，增加吸引力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，如時(shí)間軸、地圖等，讓學(xué)生參與其中，提高參與度。

-引入謎語(yǔ)、游戲等元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)近代史上的重要事件和人物，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等。

-文物的重要性和保護(hù)方法，以及它們?cè)谥袊?guó)近代史中的作用和意義。

-文物背后的家國(guó)情懷，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《心念家國(guó)萬(wàn)里歸途——文物見(jiàn)證中國(guó)近代》的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到文物的基本概念、重要性和應(yīng)用。我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，加深了對(duì)文物的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.下列哪個(gè)不是文物？

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)遺址

B.魯迅的小說(shuō)《阿Q正傳》

C.博物館中的歷史畫作

D.學(xué)生的教科書(shū)

2.下列哪個(gè)事件不是通過(guò)文物來(lái)見(jiàn)證的？

A.辛亥革命

B.五四運(yùn)動(dòng)

C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

D.學(xué)生的考試

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋文物的概念及其重要性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明文物在歷史研究中的應(yīng)用。

（3）論述題：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文物背后的家國(guó)情懷的理解。

3.答案解析：

（1）選擇題答案：

1.D

2.D

（2）簡(jiǎn)答題答案：

1.文物是歷史發(fā)展的見(jiàn)證和載體，它們承載著中華民族豐富的歷史文化信息。文物的重要性在于它們能夠幫助我們了解和傳承歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.文物在歷史研究中的應(yīng)用舉例：通過(guò)考古發(fā)掘的文物，可以了解古代社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗和社會(huì)制度；通過(guò)歷史文獻(xiàn)和文