成數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

成數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：成數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年下冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的“成數(shù)”概念，通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握成數(shù)的定義、計(jì)算方法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。課程將結(jié)合課本中的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用成數(shù)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)成數(shù)概念，使學(xué)生能夠理解成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，發(fā)現(xiàn)成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)推理能力。

3.數(shù)學(xué)交流：通過課堂討論，促進(jìn)學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)成數(shù)的概念及其計(jì)算方法，提高溝通能力。

4.數(shù)學(xué)情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本概念及其運(yùn)算方法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在能力方面，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，但可能在將成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化方面還需加強(qiáng)練習(xí)。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和邏輯推理方面的發(fā)展水平不一，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題分析能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則需在引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠積極參與課堂討論。然而，個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，對(duì)于新知識(shí)的接受程度和課堂紀(jì)律方面存在差異。這些因素將影響到學(xué)生對(duì)成數(shù)概念的理解和運(yùn)用。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，為學(xué)生講解成數(shù)的概念及計(jì)算方法，使抽象知識(shí)具體化。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受成數(shù)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、教學(xué)視頻等展示成數(shù)的定義、計(jì)算方法及實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。

(2)教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中掌握成數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物展示：使用實(shí)物或教具展示成數(shù)的概念，幫助學(xué)生直觀地理解成數(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)。誰能告訴我，分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（邀請(qǐng)學(xué)生回答，總結(jié)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。）

2.引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——成數(shù)。成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有著密切的聯(lián)系，它將幫助我們更好地理解生活中的數(shù)學(xué)問題。

（二）新課內(nèi)容探究（20分鐘）

1.成數(shù)的定義：

（1）教師講解：成數(shù)是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾十的數(shù)。例如，十分之一就是0.1，百分之五十就是0.5。

（2）學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明你理解的成數(shù)。

2.成數(shù)的計(jì)算方法：

（1）教師引導(dǎo)：成數(shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的計(jì)算方法類似。我們可以通過以下步驟來計(jì)算成數(shù)：

a.將成數(shù)的文字描述轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)或小數(shù)；

b.根據(jù)分?jǐn)?shù)或小數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；

c.將計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)換回成數(shù)。

（2）實(shí)例講解：比如，計(jì)算三分之二的成數(shù)，我們可以先將它轉(zhuǎn)換為小數(shù)0.66，然后進(jìn)行計(jì)算。

（3）學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下練習(xí)題，計(jì)算以下成數(shù)的結(jié)果：

a.五分之四；

b.百分之三十；

c.十分之九。

3.成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

（1）教師舉例：成數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如折扣、稅率、收益率等。我們來看一個(gè)例子：

某商品原價(jià)100元，打八折后的價(jià)格是多少？

（2）學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們思考如何用成數(shù)來解決這個(gè)問題。

（3）解答：打八折就是80%，即0.8。我們可以將原價(jià)100元乘以0.8，得到打折后的價(jià)格是80元。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師布置練習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們完成課本P36頁的練習(xí)題1、2、3。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

3.交流反饋：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的答案和計(jì)算過程，共同討論解題方法。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了成數(shù)的定義、計(jì)算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。希望大家能夠熟練掌握成數(shù)的知識(shí)，并在生活中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享一下自己的收獲和困惑。

（五）作業(yè)布置（2分鐘）

1.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成課本P37頁的作業(yè)題1、2、3。

2.預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解比例尺、百分比等概念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確描述成數(shù)的定義，明確成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了成數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地將成數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并能夠?qū)⒂?jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)換回成數(shù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用成數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如折扣、稅率、收益率等，提高了解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和情境練習(xí)，提升了數(shù)學(xué)思維能力，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高了數(shù)學(xué)解題技巧。

-學(xué)生通過互動(dòng)交流，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思路和解題過程。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)成數(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的好感度有所提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生在小組合作中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了合作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過解決實(shí)際生活中的問題，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠更加專注地聽講，積極思考，主動(dòng)提問，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與課堂討論，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。通過觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠迅速掌握成數(shù)的定義和計(jì)算方法，對(duì)于成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用也能表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成數(shù)應(yīng)用問題時(shí)，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討解題思路。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和計(jì)算過程，反映出學(xué)生對(duì)成數(shù)知識(shí)點(diǎn)的較好掌握。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成數(shù)計(jì)算和應(yīng)用方面的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題。但也有部分學(xué)生在轉(zhuǎn)換成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

4.課后作業(yè)完成情況：

從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，正確率較高。但仍有個(gè)別學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)理解偏差，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在成數(shù)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、良好合作等，要給予充分的肯定；對(duì)于存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解偏差等，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到原因，并提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。通過評(píng)價(jià)與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等進(jìn)行總結(jié)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷提升自我。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的成數(shù)》，介紹成數(shù)在購物、金融、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：《成數(shù)小故事》，通過動(dòng)畫形式講解成數(shù)的起源和它在古代計(jì)稅、度量衡等方面的運(yùn)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察并記錄家庭生活中遇到的成數(shù)問題，如超市打折、菜市場(chǎng)的價(jià)格計(jì)算等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生活中的成數(shù)》材料，了解成數(shù)的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-觀看《成數(shù)小故事》視頻，了解成數(shù)的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的興趣。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)成數(shù)問題，提高學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和整理觀察到的成數(shù)問題。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《成數(shù)》

-成數(shù)的定義

-成數(shù)的計(jì)算方法

-成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

2.結(jié)構(gòu)：

-成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系

-轉(zhuǎn)換方法

-計(jì)算實(shí)例

-成數(shù)應(yīng)用案例

-折扣

-稅率

-收益率

3.重點(diǎn)：

-成數(shù)計(jì)算的步驟

-成數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)知識(shí)。

-用圖形或箭頭連接相關(guān)概念，展示它們之間的聯(lián)系。

-在板書實(shí)例旁適當(dāng)添加簡(jiǎn)單的插圖，增強(qiáng)視覺效果。

5.概括性：

-簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)成數(shù)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生記憶。

-在板書下方列出重要公式和計(jì)算規(guī)則，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深感在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之處，需要不斷反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的注意力得到了很好的集中，課堂氛圍活躍。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考、相互交流，共同探討成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力非常有幫助。同時(shí)，通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。部分學(xué)生在將成數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的鞏固。此外，個(gè)別學(xué)生在課堂紀(jì)律方面還有待提高，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)成數(shù)知識(shí)的掌握情況，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)例分析，幫助學(xué)生鞏固成數(shù)