人教PEP版五年級上冊英語Unit 6 單元教案 2

Unit6Inanaturepark

第一課時

課型新授時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“fbrest","river"，"lake","mountain”

和“hill”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea…?”，“Yes,there

is.”。

3.能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

學(xué)習(xí)重難點1.能聽、說、讀、寫單詞"forest","river","lake","mountain”

和“hill”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea"Yes,there

is.”。

教學(xué)難點

單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌

曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一張是城市井然

有序、空氣清新的圖片，問：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。

教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，；另一張是環(huán)境

優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Whichpicturedoyoulike?Why?”

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問："What'sthis?”，學(xué)生回答：

"It'satree.”,然后教師再添加幾棵樹，說：“Nowit'saforest.Readafter

me,please.Forest,it'saforest.”。

②教師在樹旁邊El一條小河，說：“Oh,thereisariver.Readafterme,

please.River,thereisariver.^^。

③教師在小河旁邊畫一個湖，說："What'sbesidetheriver?It'salake.

Readafterme,please.Lake,ifsalake.”。

④教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look,thereisa

mountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthe

smalloneisthehill.”

⑤教師總結(jié)：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.How

beautiful!Lefshavealookatsomenicenaturepark.

⑥教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略

自然公園之美。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀是要把單詞“mountain”的發(fā)音

讀清楚，及時幫助學(xué)生糾正錯誤的發(fā)音。

(3)教師指著黑板上自然公園中的河流,問：“Isthereariverinthe

park”,引導(dǎo)學(xué)生回答："Yes,thereis.”。

(4)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過

程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(5)學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵

詞，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。

2.A.Drawandask

(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。

(2)學(xué)生同桌用句型“Istherea...infrontof/beside/behind/...

the…?”進(jìn)行問答練習(xí)。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.課堂練習(xí)——填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：

①r_v_r②mou_t__n③l_k_?f_r_st⑤pa___

2.Checktheanswer

①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th

3.教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。

范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.

Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfish

intheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說出自己還有哪些不懂

的地方，師生一起討論解決。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟“Lefslearn”部分內(nèi)容。

教學(xué)反思

課題第二課時

課型新授時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組"goboating”。

2.能聽懂、會說句子“Istherea"Yes,thereis./No,thereisn't."

進(jìn)行問答練習(xí)。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的欲望。

學(xué)習(xí)重難點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組"goboating”。

2.能聽懂、會說句子“Istherea"Yes,thereis./No,thereisn,t.^^

進(jìn)行問答練習(xí)。

教學(xué)難點

矢口道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Isthere

a...inthepark?”進(jìn)行對話,如：

T:Isthereariver/mountain/hill/...inthepark?

Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。

2.教師播放兩遍歌曲“Atanaturepark”的錄音，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Lefstalk

1.教學(xué)新單詞。

教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說:“Look,thisisaboat.Read

afterme,please.Boat,boat,thisisaboat.

2.教師做“劃船”動作，說：“Let'sgoboating.”,幫助學(xué)生明白詞組“go

boating”的意思。

3.介紹對話情景

T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseein

theforest?Lefsgoandsee.

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①Isthereariverintheforest?

②Istherealakeintheforest?

③Arethereanysmallboats?

Answer:

①No,thereisn't.

②Yes,thereis.

③Yes,thereare.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

6.Talkabouttheparkwithyourpartner.

(1)請一對學(xué)生站起來示范讀本部分的對話。

(2)學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁础?/p>

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Lefstry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingabout

thepicture.Tilplaythetapeforyouandyou'lltickthewordsyouhear.

(2)播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時,

師生一起核對答案。

2.課堂練習(xí)——選擇填空：

()(T)thereabookandtworulersonthedesk?

A.AmB.IsC.Are

()(2)Istheregrassinthepark?

A.aB./C.an

()(3)Thereisriverincity.

A.a,aB.the,theC.a,the

()④-Isthereaforestinthepark?-No,.

A.itisn'tB.thereisC.thereisn't

()⑤Thereisaandsomeinthesky.

A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud

3.Checktheanswer

①B,②B,③C,④C,⑤B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英

語進(jìn)行交流。

六、布置作業(yè)(Homework)

1,將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀“Let，stalk”部分三遍。

教學(xué)反思

課題第三課時

課型新授時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞"tree","bridge"，“building"，“village”

和“house”。

2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?''進(jìn)行問答練習(xí)。

3.能完成“Writeandsay”部分的寫作和說話任務(wù)。

4.教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園。

學(xué)習(xí)重難點1.能聽、說、讀、寫單詞“tree"，“bridge","building”,

“village”和"house”。

2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問答練習(xí)。

教學(xué)難點

句型“Isthere…？''和"Arethere…?”的對比和應(yīng)用。

教學(xué)過程二次備課

、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲,

活躍課堂氣氛。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

師生對話：

T:Isthereablackboardinourclassroom?

Ss:Yes,thereis.

T:Isthereacarintheclassroom?

Ss:No,thereisn't.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Lefslearn

(1)教學(xué)新單詞

①教學(xué)bridge

教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、

森林等景物。

T:Lookatthispicture.Whatisit?

Ss:Itisanaturepark.

T:Yes.It'sanaturepark.What'sinthenaturepark?(引導(dǎo)學(xué)生用“Is

thereaforest/river...inthenaturepark?”提問)

Ss:Istherea...inthenaturepark?

T:Yes,thereis./No,thereisn't.

T:It'sabeautifulnatureparkinthepicture.There'saforest,apathanda

riverinit.What'sontheriver?

Ss:Ifsabridge.

教師帶讀bridge,并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗

試用bridge造句。

②教學(xué)house

教師出示一座房子的圖片并引入單詞houseo然后教師領(lǐng)讀house,

并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。

用以下方式練讀：

House,house,Ihaveasmallhouse.

House,house,it'sanicehouse.

House,house,Ilovemyhouse.

教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。

T:Howmanyhousesarethereinthepicture?

引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare...housesinthepicture.”回答。

③教學(xué)village

教師指著很多房子的圖片，說：“Look!Ifsnotanaturepark.Itsa

village.”。

教師領(lǐng)讀village,再出示一個小山村的圖片（圖中包含trees,birds,

river等事物），問：“Whatcanyouseeinthevillage?”。

引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare...inthevillage.”回答。

教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What'sthedifference

betweenVillageAandVillageB?”,弓|導(dǎo)學(xué)生用“Thereare...inVillage

A.Thereare...inVillageB.”回答。

④教學(xué)building

教師出示一座高樓的圖片，問：“Whatisthis?”，引出單詞“building”。

教師領(lǐng)讀building,并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀

buildingo

⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look,thisisaforest.

What'sintheforest?Therearemanytrees.^^

(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。

T:OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingabout

thethingsinthevillage.Let'slistentothetapeandss.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿

錄音中的語音、語調(diào)。

(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后

教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Writeandsay

學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹“Let'slearn”部分情景圖中有

些什么。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。

2.教師請幾位學(xué)生上講臺用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)

生用句型“Is/Arethereany…?''問講臺上的學(xué)生。

3.課堂練習(xí)——根據(jù)漢語填入所缺字母，完成單詞。

①建筑物bu__ding

②公園p__k

③村莊v__lage

④橋bri__e

⑤房子h__se

3.Checktheanswer

①il,②ar,③il,④dg,⑤ou

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音,跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

教學(xué)反思

課題第四課時

課型新授時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature","park"和"naturepark”。

2.能聽懂、會說句子“Arethereany"Yes,thereare./No,there

aren't.”進(jìn)行問答練習(xí)。

3,能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。。

學(xué)習(xí)重難點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature"，"park"和"naturepark”。

2.能聽懂、會說句子“Arethereany"Yes,thereare./No,there

aren't.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點

Therebe句型的綜合運(yùn)用。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Lefsbeginourclass.

2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，

活躍課堂氣氛。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.看誰記得快

教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說出單詞并集

體拼讀。

2.互通有無

同桌合作，用句型“Is/Arethere...inyourcity/village?”進(jìn)行問答

練習(xí)。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Lefstalk

1.教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“naturepark”。

2.教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“WheredoMissWhiteandher

studentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“Theygotothefbrest.”。

3.介紹對話情景

T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPeng

areatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let'slistentothetape

andsee.

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽

完錄音后判斷下面句子正誤：

①Thenatureparkisnotquiet.

②Therearen'tmanypeopleinthenaturepark.

(3)Therearesometallbuildingsinthenaturepark.

(4)Therearen'tanyanimalsinthenaturepark.

Answer:

①F

②T

③F

@F

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

6.Tickapictureandfindyour“fHend”.

(1)找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。

(2)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'stry

(1)介紹聽力任務(wù)

T:Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案

2.課堂練習(xí)——根據(jù)漢語意思完成下列句子：

①公園里有一個湖。Thereisainthe.

②村莊里有一條河嗎？thereainthevillage?

③床頭柜上有一面鏡子嗎？aon

theendtable?

④城市里有許多高的建筑物嗎？Aretheretall

inthecity?

3.Checktheanswer

①lake,park;②Is,river;③Isthere,mirror;④any,buildings

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并讓學(xué)生說說自己本節(jié)課的

收獲以及還有什么不懂的地方。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀B.Letstalk部分內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。

教學(xué)反思

課題第五課時

課型新授時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，

提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運(yùn)用能力和對知識的融會能力。

2.完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的

一般疑問句中be動詞的單復(fù)數(shù)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識的興趣。

學(xué)習(xí)重難點1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)

音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運(yùn)用能力和對知識的融會能力。

2.完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的

一般疑問句中be動詞的單復(fù)數(shù)。

教學(xué)難點

使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯誤發(fā)音的能力。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Lefstalk”部分對話。

3.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲.

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

1.口語練習(xí)。

教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：

T:Whafsthis?

Ss:Ifsanaturepark.

T:What'sinthenaturepark?

Ss:Thereis...

T:Istherea...?

Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.

2.猜一猜。

教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個學(xué)生背對圖片，用“Isthere

a…?''來提問，其他學(xué)生看圖回答：“Yes,thereis./No,thereisn't."。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Lefsspell

1.Read,listenandchant

(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫

在黑板上。

housemousesoundcount

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)

音。

(4)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。

Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,

therearesomeothermice.Lefscount.

(5)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是

更夸張。先發(fā)/a/,然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。

(6)出示下面的句子，學(xué)生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發(fā)音。

Neverdoubtyourself.

AmIallowedtosmokehere?

Iamreallyproudofmydaughter.

Writeitdownnow.Don'trelyonyourmemory.

Idon'twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.

2.Look,listenandcircle

(1)學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

(1)介紹任務(wù)。

T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.

Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthe

picture.

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Lefswrapitup

(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。

T:Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestionsandgive

youranswers.

(2)師生用問答的方式核對答案。

(3)教師總結(jié)Therebe句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。

①Therebe句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There

be+某人或某物+某地”，如：

Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.

Thereisacameraonthefridge.

②Therebe句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be動詞

首字母大寫，句末用問號，如：

Thereisa/an/some...—Istherea/an/any...?

肯定回答：Yes,thereis.

否定回答：No,thereisn't.

Therearesome>Arethereany...?

肯定回答：Yes,thereare.

否定回答：No,therearen't.

2.課堂練習(xí)—把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定

回答。

①Thereisariverinthenaturepark.

②Thereisawaterbottleinmynewroom.

(3)Thereissomemilkonthetable.

④Ihaveapicture.

⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.

3.Checktheanswer

①Isthereariverinthenaturepark?Yes,thereis./No,thereisn't.

②Isthereawaterbottleinmynewroom?Yes,thereis./No,there

isn't.

③Isthereanymilkonthetable?Yes,thereis./No,thereisn't.

④Doyouhaveapicture?Yes,Ido./No,Idon't.

⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?Yes,thereis./No,there

isn't.

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，教師評價學(xué)生在課堂上的表

現(xiàn)。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀Letsspell部分內(nèi)容。

2.把歌曲“Atanaturepark”唱給爸爸媽媽聽

教學(xué)反思

課題第六課時

課型新授時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本

單元的主要詞匯和句型。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。

3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“high”。

4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)習(xí)重難點1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)

本單元的主要詞匯和句型。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。

教學(xué)難點

提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday,SI?

SI:Tmfine,thankyou.

T:Howareyoutoday,S2?

S2:Verywell,thanks.

T:Ifstimeforourclass.Let'sclapourhandsandbeginourclass.

2.教師播放歌曲“Atthenaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌

曲，活躍課堂氣氛。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

教師出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行趣味問答。

1.Animals

T:Isthereamonkeyinthetree?

SI:Yes,thereis.

T:Arethereanyfishontheroad?

S2:No,therearen't.

T:Arethereanycatsinthelibrary?

S3:No,therearen't.

2.Home

T:Isthereasofainthelivingroom?

S1:Yes,thereis.

T:Isthereabedinthekitchen?

S2:No,thereisn't.

T:Arethereanybooksinthediningroom?

S3:No,therearen't.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Readandwrite

(1)教學(xué)新單詞。

教師指著教室里的日光燈,說：“Oh,指okatthelight.They'retoohigh.

IcarTttouchthem.”，教師邊說邊做動作，幫助學(xué)生明白單詞"high”的

意思。

教師問：“Whatishigh?”,學(xué)生回答："Thesky/kite/building/...is

high.”。

(2)Readanddraw.

T:Hello,everyone.Ifstimetomeetyourfriend,Robin.NowRobinis

atMrJones'house.Whatcantherobotsee?Lefslistentothetapeand

knowaboutit.

(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。

①WhereisRobin?

②What'sinfrontofthemountain?

③What'sonthelake?

Answers:

①HeisatMrJones'house.

②Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.

③Therearemanducksonthelake.

(4)Drawapictureatthepark.

學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六

人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教

師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。

(5)Writethreequestionsaboutthenatureparkandgivetheanswers.

學(xué)生用Therebe句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進(jìn)行問答

練習(xí)。

2.Let'scheck

(1)介紹對話任務(wù)。

T:Listentothetape,tickorcrossthepicturesandanswerthe

questions.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題：

(4)第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.C.Storytime

(1)教師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測故事大

后、o

(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生驗證自己的猜測是否正確。

(3)介紹故事背景。

T:ZoomandZipgotothenatureparkonaniceday.Whatwillhappen?

Lefslistentothetapeandsee.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟

讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)

生聽完錄音后回答下面的問題：

①Whatcantheydointhenaturepark?

②Whatarebeautiful,too?

③Arethereanypeopleinthehouse?

（4）Whatdotheydofirst?

Answer:

①Theycantakesomepictures.

②Themountainsandtreesarebeautiful,too.

（3）No,therearen't.

④Theytakepicturesofthekoalafirst.

（5）學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上

講臺表演，提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最

佳表演組”，并給予表揚(yáng)。

2.課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成短文：

Look!Thisismyholidaypicture.Thisisanature①.Thereis

a②（高山）init.Thereisa③（森林）init,too.Thereisn't

a④（河）.The⑤（湖）isblue.

3.Checktheanswer

①park,②mountain,③forest,④river,⑤lake

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

詞匯：

forest,fiver,lake,mountain,hill,tree,bridge,building,village,house,

boating,goboating,naturepark,aren't,high

句型：

What'sinthepark?

Lefsgototheforest.

Are/Isthere...?

Yes,thereare/is.(No,therearen't/isn't.)

Let'sgoboating.

Thenatureparkissoquiet.

Thereisanatureparknearthehouse.

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

—-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)WhatJsshe/helike?-----She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么