教科版（2017秋）六年級下冊科學(xué)教案 3-5夏季星空 教案

5.夏季星空

【教材簡析】

本單元涉及星座的教學(xué)內(nèi)容分為五個部分：第一部分，初步了解星座；第

二部分，建一個“星座”模型；第三部分，利用星座找方向；第四部分，認識

夏季星空；第五部分，利用活動觀星盤觀星。本課是在上一節(jié)課初步了解星座

以及制作“星座”模型的基礎(chǔ)上開展的后三部分教學(xué)。

聚焦板塊以繁星點點的夏季星空引發(fā)學(xué)生對星空的興趣，通過“星座有什

么作用呢？”和“我們該如何去認識天空中的星座呢？”這兩個問題，引出本

節(jié)課的活動內(nèi)容。

探索板塊安排了三個活動，活動一是“利用星座找方向”，活動的目的是

指向聚焦板塊中的第一個問題一一認識星座有什么作用，活動通過利用大熊座

的北斗七星找到北極星，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)星座具有確定方向的作用?；顒佣腿?/p>

向聚焦板塊的第二個問題一一如何認識星座，通過“認識夏季星座”這活動，

學(xué)生學(xué)習(xí)“定方向”、“找明顯特征”、“找亮星、定星座”三種方法，活動

三是借助工具認識星座進行觀星活動。

研討板塊研討的問題是聚焦板塊中提出的兩個問題，學(xué)生圍繞研討的問

題，對探索板塊的三個活動進行回顧總結(jié)，進一步明確星座具有找方向的作

用，以及認識星座的幾種方法。

拓展板塊是對探究板塊的活動三的拓展，是讓學(xué)生真正投入到觀星活動，

而不僅僅局限在課堂學(xué)習(xí)的有力抓手，利用觀星軟件讓學(xué)生的觀星活動因為容

易做而更愿意做。

【學(xué)情分析】

通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對星座的認識有了一定的了解，知道了星座是遠

近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。在日常生活中，學(xué)生對黃道十

二星座的名稱（占星學(xué)），尤其是自己星座的名稱是知道的，但對星座在生活

中的作用不太清楚，在實際觀測星座方面，由于觀測條件的限制和觀測指導(dǎo)的

缺失，實際觀察星空活動對大部分學(xué)生來說是空白的。同時學(xué)生對有關(guān)星座的

神話傳說非常感興趣，對觀星活動的興趣是非常大，這些內(nèi)驅(qū)力有利于達成本

課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠根據(jù)北極星辨認方向，嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座。

2.制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)觀星等天文活動的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星空活動的意

義。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.意識到星座與人類生活的關(guān)系。

2.意識到我們可以利用工具更好地認識宇宙。

【教學(xué)重難點】

重點：能夠借助北斗七星找到北極星辨認方向

難點：激發(fā)學(xué)生持續(xù)觀星的興趣，并能通過活動觀星盤或關(guān)系軟件認識進

行觀星活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件，

學(xué)生：課前制作好的活動觀星盤

【教學(xué)過程】

一、聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）

［材料準(zhǔn)備：課件］

1.設(shè)問：上節(jié)課我們認識了星座，很多同學(xué)也知道自己的星座是什么，在

這幅（課件出示星空圖）星空圖中，你能找到自己的星座嗎？（板書：如何認

識星座）

2.交流：是呀，這么多的星星，相互之間又沒有聯(lián)系，我們上節(jié)課已經(jīng)知

道了，古人通過想象，將它們劃分成很多的星座，認識這些星座有什么用呢？

（板書：認識星座有什么作用）

二、探索：星座的作用及識別方法（預(yù)設(shè)24分鐘）

［材料準(zhǔn)備：課件（或安裝pc版Stellarium軟件）、學(xué)生事先做好的活

動星圖］

（一）活動一：利用星座找方向

1.過渡：沒錯，我們可以通過北斗七星找到北極星，從而確定方向。上節(jié)

課我們已經(jīng)認識了北斗七星，誰能在星圖中找到它們？

2.活動：學(xué)生在星圖找出北斗七星。

3.提問：北斗七星找到了，如何找到北極星呢？

4.交流：北斗七星的勺子前端（勺口）兩顆星連線向外延伸約5倍處便能

找到北極星。（用課件展示大熊星座圖片）

5.活動：在星圖中借助大熊星座的北斗七星找到北極星。

6.小結(jié)：北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志，借助大熊座的北斗七星可以找

到北極星，幫助人們確定方向。

（二）活動二：認識夏季星座

1.過渡：剛才我們用很容易識別的北斗七星找到了北方，反過來，我們要

找大熊座的話，就應(yīng)該朝向北方找。下面我們就找一找、認一認夏季星空中一

些星座。

2.交流：（課件出示夏季星圖）夏天的星空中，有一個美麗的傳說，那就

是我們中國“牛郎織女”的民間故事：牛郎織女被王母娘娘的“銀河”分隔

后，牛郎位于“河”東，牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個孩子；織女位

于“河”西，織女星旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；此時的銀河

上沒有鵲橋，而是一只大大的天鵝飛翔在銀河的上方，這只天鵝最亮的星是

“天津四”，它同牛郎星、織女星組成一個三角形，這就是夏季星空中很容易

看到的“夏季大三角”。另外，天蝎座形似蝎子，它的主要標(biāo)志是心宿二，也

稱“大火”，它是一顆耀眼的紅色亮星。

3.提問：我們在觀察星座的時候，天空中不會有這些連線和文字，那么在

星空中怎么確定星座呢？

4.交流：看星空時，我們首先看到的是一些特別亮的星，像“夏季大三

角”的天津四、牛郎星、織女星，還有紅色的星宿二，我們還要借助“銀河”

這個明顯的特征，還通過“河”的東西，區(qū)分牛郎星和織女星。

5.活動：下面我們就用這些方法，在星空圖中找一找天蝎座、天鵝座、天

鷹座和天琴座。

（三）活動三：利用活動觀星盤觀星

1.過渡：剛才的四個星座，我們會找了，其他的星座怎么找？如果有像地

圖一樣的東西，我們對照著去找就好了。還真的有這樣的“星圖”，也叫活動

觀星盤。

2.交流：請同學(xué)將做好的活動觀星盤拿出來，學(xué)習(xí)使用方法：

（1）使用前，先設(shè)定活動觀星盤上的時間和日期，比如晚上8點觀星，就

把“20時”轉(zhuǎn)動到當(dāng)天的日期，左圖是5月20日20時的星圖。

（2）使用時，將活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤。

（3）讓盤上的‘'北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，根

據(jù)盤中的星座來認識天上的星座。

3.活動：使用活動觀星圖，查看晚上8點，能不能看到“自己的星座”。

三、研討：星座的作用及識別方法（預(yù)設(shè)8分鐘）

［材料準(zhǔn)備：課件］

1.過渡：上課開始時，我們提出了兩個問題一一認識星座有什么作用？我

們有哪些辨識星座的方法？

2.交流：是的，我們可以用大熊座的北斗七星找到北極星，從而確定方

向，用星座辨別方向在很久以前就被水手、旅行者使用，尤其是在沒有攜帶指

南針的情況下。

3.拓展：在世界各地，古代的人們還會用星座判斷季節(jié)，開展農(nóng)耕活動。

（課件展示“尼羅河與天狼星”、“二月二龍?zhí)ь^”的資料）

4.回顧總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了有哪些辨別星座的方法？

5.小結(jié)

（1）定方向。

（2）找明顯特征。

（3）找亮星，定星座。

6.拓展：除了大熊座有明顯特征的北斗，像獵戶座“腰帶”的特征也很明

顯。很多星座都有自己代表性的亮星，如獅子座的軒轅十四，大犬座的天狼星

等（課件出示圖片）

四、拓展：觀星軟件的使用（預(yù)設(shè)5分鐘）

［材料準(zhǔn)備：安裝了Stellarium+APP手機或課件］

1.過渡：我們現(xiàn)在科技進步了，開車不用看地圖，可以用導(dǎo)航軟件；識別

星座，我們也可以不用活動觀星盤，直接使用“星圖”軟件。

2.投頻演示（視頻演示）：利用觀星軟件辨認星座

3.組織學(xué)生利用觀星軟件進行觀星。

【板書設(shè)計】

5.夏季星空

認識星座有什么作用辨別方向...

辨識星座的方法一一定方向；找明顯特征；找亮星，定星座。

活動觀星盤星圖軟件

【作業(yè)設(shè)計】

1.我們可以通過（C）北斗七星找到北極星。

A.天蝎座B.小熊座C.大熊座D.獵戶座

2.在使用活動觀星盤辨認星座時，應(yīng)該將活動觀星盤（A）o

A.舉過頭頂B.豎直對著北方C.水平正面朝上D.放在

桌上

3.夏季星空中的牛郎星、織女星、天津四組成了夏