幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板集錦7篇

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為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前預(yù)備好一份方案，一份好的方案肯定會(huì)注重受眾的參加性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢？以下是我為大家整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)7篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目的：

1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

2、能根據(jù)可回收與不行回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教師教學(xué)資源

2、垃圾分類(lèi)標(biāo)志、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放《小區(qū)怎么了》教師教學(xué)資源，了解垃圾給人們的生活帶來(lái)的危害

提問(wèn)：假如你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓?zhuān)：θ藗兊慕】怠?/p>

2、了解垃圾的分類(lèi)，學(xué)會(huì)根據(jù)可回收不行回收的特點(diǎn)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)的方法。

〔1〕觀賞《垃圾制作的工藝品》教師教學(xué)資源，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？

〔2〕結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不行回收垃圾。

商量：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。

教師小結(jié);能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下簡(jiǎn)單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。

3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不行回收的特點(diǎn)分類(lèi)。

〔1〕出示垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)可會(huì)后垃圾以及不行回收標(biāo)記，套路垃圾分類(lèi)的方法。

〔2〕結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，按要求對(duì)拉近進(jìn)行分類(lèi)。

〔3〕結(jié)合《小區(qū)怎么了》教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，在分類(lèi)中了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨(dú)助理。

4、播放《秀麗家園》教師教學(xué)資源，感受干凈的環(huán)境帶來(lái)的舒適感受，懂得愛(ài)惜環(huán)境。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動(dòng)在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主游戲，活躍心情

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男“閭H要帶著贏的小伴侶做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)〔自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作〕

組織：五路縱隊(duì)、自由分散

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二、歡樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣

教師活動(dòng)：

1、歡樂(lè)小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩〔并腳跳〕和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。

6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、主動(dòng)地參加評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。

組織：分散練習(xí)

場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的樣子來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別高興，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色太空泥和不同樣子的透亮塑料瓶。

2、裝飾好的花瓶圖片。

3、幼兒用書(shū)〔一〕第6~7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn)：

你最喜愛(ài)哪個(gè)瓶子？為什么？

二、觀賞幼兒用書(shū)，把握裝飾方法

引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書(shū)〔一〕第6~7頁(yè)，了解并把握裝飾瓶子的方法。商量溝通：瓶子美麗嗎？說(shuō)出你覺(jué)著它最美麗的地方。

引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。

三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。

四、觀賞作品

布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒互相介紹自己的作品，觀賞同伴的作品。活動(dòng)延長(zhǎng)：

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

目的：

1、培育幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

預(yù)備：

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過(guò)程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小伴侶來(lái)玩，特別高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。”放錄音一遍?！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小伴侶真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1〕放錄音?！澳懵?tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.〔出示圖片〕”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l(shuí)情愿把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

2〕、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1〕、幼兒自由選掛件。

小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜愛(ài)誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2〕、開(kāi)始游戲

如今你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。

放錄音，游戲一遍。

如今，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學(xué)兒歌

森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的`動(dòng)物呢？

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今日，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，如今，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正、逆排序

2、進(jìn)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰(shuí)呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

〔出示厚薄不同的圖片，7張〕。你們知道他們是誰(shuí)嗎？

可是他們沒(méi)出名字，很難過(guò)，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒根據(jù)從薄到厚的順序〉

你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？……

下一個(gè)應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)呢？……

依此類(lèi)推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又精確的方法。

他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的〔讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列〕

2、粗細(xì)的排序

這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)覺(jué)了一些樹(shù)樁。他們就商議?在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配呢？

〔出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片〕他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序

他們玩得很快樂(lè)，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序

結(jié)束部分

排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇6

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具，包括廢舊材料；

范例若干份(布置在繪畫(huà)區(qū)域四周)；

已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)

活動(dòng)流程：

觀賞活動(dòng)DD演示與商量DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評(píng)價(jià)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀賞活動(dòng)

1、幼兒自由觀賞刮畫(huà)作品。

(與幼兒共同觀看畫(huà)面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。)

2、提問(wèn)：

(1)這些秀麗的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？

(老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛剛看得都很認(rèn)真，這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”)

(2)那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候使用了哪些工具？

二、演示與商量：

1、出示刮畫(huà)工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。

2、繼續(xù)提問(wèn)：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、色彩的改變等。)

3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫(huà)？

三、創(chuàng)作要求：

請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線條。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)

(1)激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開(kāi)想象與創(chuàng)造。

(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。

(3)提示幼兒留意安全使用工具。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實(shí)橋東教委和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼進(jìn)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與進(jìn)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素養(yǎng)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

二、工作目標(biāo)和具體措施

〔一〕重視安全保健工作，營(yíng)造平安溫馨校內(nèi)

1、有打算開(kāi)展教師安全學(xué)問(wèn)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2、細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

〔二〕加強(qiáng)教師多方位培育，提高教師綜合素養(yǎng)

1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南》中的細(xì)則，每月溝通學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。

2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講解并描述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

3、開(kāi)拓"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓舞優(yōu)秀教師脫穎而出，提倡家長(zhǎng)和小伴侶學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

4、開(kāi)展"歡樂(lè)10分鐘大家談"主題商量，在原有基礎(chǔ)上鼓舞教師關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。

〔三〕組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展

1、要求各班結(jié)合幼兒園工作打算制定科學(xué)合理的班級(jí)工作打算，注重打算的可操作性和有用性。

2、通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)討論力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓舞師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。

4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展"我運(yùn)動(dòng)我健康"的傳統(tǒng)體育游戲，鼓舞每位幼兒參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

〔四〕親密家園聯(lián)系，形成有效教育合力

1、更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷