人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案【第4課時(shí) 解決問題 (2)】

◎教學(xué)筆記第4課時(shí)◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書P96～99“練習(xí)二十一”第7、8、16、17、18、19、20題。?教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體的情境中發(fā)覺問題或者提出問題，并能從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法去解決問題的整個(gè)過程。2.培育學(xué)生從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、分析并解決問題的能力，逐步獲得數(shù)學(xué)的思考方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)解決問題的策略。?教學(xué)難點(diǎn)機(jī)敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題。?教學(xué)預(yù)備課件。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.完成教科書P96“練習(xí)二十一”第7、8題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】這兩道題都具有完整的結(jié)構(gòu)(兩個(gè)信息、一個(gè)問題)，學(xué)生比較熟悉，能夠飛快完成。(2)匯報(bào)交流。師：你是怎樣解決這兩個(gè)問題的？可以小組內(nèi)和同學(xué)交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生從解決問題的步驟方面進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過兩道解決問題的基本練習(xí)，培育學(xué)生閱讀理解、提取信息、分析數(shù)量之間關(guān)系以及解決問題的能力。2.揭示課題?！窘虒W(xué)提示】復(fù)習(xí)時(shí)要留意關(guān)注解決問題的過程和步驟，不能僅僅關(guān)注結(jié)果。師：這一學(xué)期我們解決了許多問題，今日我們就來整理和復(fù)習(xí)解決問題。（板書課題：解決問題）【教學(xué)提示】復(fù)習(xí)時(shí)要留意關(guān)注解決問題的過程和步驟，不能僅僅關(guān)注結(jié)果。1.完成教科書P98“練習(xí)二十一”第16題。(1)師：從題目中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生完整地說出題目的意思就行?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記(3)師：你是怎樣想的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】從一共折的58只紙鶴中去掉二組折的30只，剩下就是一組折的。老師板書：已知整體和其中的一部分，求剩下的部分，用減法解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此題進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“另一個(gè)加數(shù)”的問題的數(shù)量關(guān)系的理解。2.完成教科書P99“練習(xí)二十一”第17題。(1)師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】游泳池里有7個(gè)小孩和25個(gè)大人，還有3個(gè)救生員。(2)師：求游泳池里的大人比小孩多多少人,需要知道什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】需要知道游泳池里大人和小孩各有多少人。師：“3個(gè)救生員”這個(gè)條件有用嗎？為什么是多余條件？【學(xué)情預(yù)設(shè)】3個(gè)救生員在岸上，所以游泳池里的大人不含3個(gè)救生員。(3)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此題訓(xùn)練解決有多余條件的問題，強(qiáng)化解決問題的能力，感悟數(shù)量之間的關(guān)系。3.完成教科書P99“練習(xí)二十一”第19題。(1)指名讀題并大致解讀題意。(2)師：“一共可以裝滿幾盒”是什么意思？【學(xué)情預(yù)設(shè)】能裝幾盒就裝幾盒，直到不能再裝滿一盒為止。(3)學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：8+8+8+8+8+8=48(個(gè))，剩2個(gè)，可以裝滿6盒。預(yù)設(shè)2：50-8-8-8-8-8-8=2(個(gè))，剩2個(gè)，可以裝滿6盒。老師依據(jù)學(xué)生的回答板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此題復(fù)習(xí)解決問題的策略，可用同數(shù)連加的方法計(jì)算，也可以用減去相同數(shù)的方法計(jì)算，為今后學(xué)習(xí)乘法、除法做好預(yù)備。4.完成教科書P99“練習(xí)二十一”第20題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組內(nèi)匯報(bào)交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】此題是一道逆序、開放的題目，答案不唯一，可以按挨次排列，也可以先選定一個(gè)數(shù)，利用“嘗試——調(diào)整”的策略，學(xué)生的方法合理就行。老師依據(jù)學(xué)生的回答板書?！蚪虒W(xué)筆記【設(shè)計(jì)意圖】◎教學(xué)筆記三、鞏固深化1.獨(dú)立完成教科書P99“練習(xí)二十一”第18題，然后集體訂正。2.課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流訂正，老師適時(shí)指導(dǎo)訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)相應(yīng)解決問題的練習(xí)，提高學(xué)生熟練解決問題的能力。四、全課小結(jié)師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問？?板書設(shè)計(jì)解決問題已知整體和其中的一部分，求剩下的部分，用減法解決。50-8-8-8-8-8-8=2（個(gè)）8+8+8+8+8+8=48（個(gè)）口答：可以裝滿6盒。按挨次排列，“嘗試——調(diào)整”也是解決問題的方法。?教學(xué)反思“解決問題”貫穿了整冊(cè)教科書，無論是數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算，還是分類整理，都有相應(yīng)的解決問題，所以對(duì)于一般的圖文呈現(xiàn)的問題，學(xué)生都能直接列式解答。在教學(xué)中，要規(guī)范學(xué)生解決問題的步驟，先要收集信息、理解題意、分析問題，再選用合適的策略解決問題。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。一、◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記二、(1)41，20，9，？三、42，8，7。？四、。1.小聰有15元，正好可以買哪兩樣？把它們?nèi)Τ鰜怼?.比廉價(jià)多少錢？3.買3副和1個(gè)應(yīng)付多少元？參考