《電纜綜合實驗（1）》教學大綱

《電纜綜合實驗（1）》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：21140012課程性質：專業(yè)必修課學分：1學分學時：16學時（實驗16學時）先修課程：電路A、電介質物理、電磁場、電纜導論等后續(xù)課程：電氣絕緣測試及診斷技術、電力電纜結構設計、光纖光纜制造技術等適用專業(yè)：電纜工程開課單位：電纜工程學院一、課程說明《電纜綜合實驗（1）》是電纜工程專業(yè)本科學生的專業(yè)必修課程。其任務是將電氣絕緣測試及診斷技術、電力電纜結構設計、電纜及光纜材料、電纜工藝原理及應用等專業(yè)課程所涉及到的理論知識，通過實驗進行綜合鍛煉，使學生掌握實驗原理、實驗設備、實驗標準、實驗接線、試樣制作、實驗安全操作規(guī)程等內容。提高學生的實驗操作能力、數據分析能力和工程實踐能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：通過實驗，使學生進一步理解專業(yè)理論課所學習的內容，掌握電纜絕緣厚度測量實驗、交聯(lián)聚乙烯熱延伸實驗、電纜護套拉伸實驗、金屬線材拉伸實驗、導體直流電阻測量實驗、電纜材料電阻率測試實驗、電纜材料介電強度實驗、電纜材料及成品介質損耗角正切測試實驗等8個基本必修項目的實驗原理、實驗設備操作和實驗標準等。課程目標2：培養(yǎng)學生實驗數據分析、故障排除及撰寫實驗報告的能力，初步具備解決電纜實際運行中的問題。課程目標3：培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度，具有社會責任感、實踐創(chuàng)新精神和團隊合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。三、課程目標與畢業(yè)要求《電纜綜合實驗（1）》課程教學目標對電纜工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度4.研究4.2能夠基于科學原理并采用科學方法對電纜工程領域相關的復雜問題選擇研究路線，設計實驗方案。課程目標2：培養(yǎng)學生實驗數據分析、故障排除及撰寫實驗報告的能力，初步具備解決電纜實際運行中的問題。H5.使用現代工具5.2能夠選擇和使用恰當的儀器、信息資源，工程工具和專業(yè)模擬軟件等，用于電纜工程領域復雜工程問題的分析、計算與設計。課程目標1：通過實驗，使學生進一步理解專業(yè)理論課所學習的內容，掌握電纜絕緣厚度測量實驗、交聯(lián)聚乙烯熱延伸實驗、電纜護套拉伸實驗、金屬線材拉伸實驗、導體直流電阻測量實驗、電纜材料電阻率測試實驗、電纜材料介電強度實驗、電纜材料及成品介質損耗角正切測試實驗等8個基本必修項目的實驗原理、實驗設備操作和實驗標準等。M9.個人和團隊9.1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協(xié)調合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發(fā)揮作用。課程目標3：培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度，具有社會責任感、實踐創(chuàng)新精神和團隊合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配實驗部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2實驗項目、實驗內容與學時實驗項目實驗內容和要求實驗學時對應的課程目標1.電纜絕緣厚度測量實驗實驗內容：測量電纜結構尺寸測量。實驗要求：掌握電纜絕緣厚度實驗儀的使用、熟悉試樣制作、實驗步驟、檢驗結果的數據處理與判斷。21、2、32.交聯(lián)聚乙烯熱延伸實驗實驗內容：測量交聯(lián)聚乙烯熱延伸性能。實驗要求：用熱延伸儀測定載荷下最大伸長率，永久伸長率，正確使用刨片機。21、2、33.電纜護套拉伸實驗實驗內容：測量電纜護套的拉伸強度和斷裂伸長率。實驗要求：掌握拉伸實驗機的原理、熟悉試樣制作、實驗步驟、檢驗結果的數據處理與判斷、設備安全操作。21、2、34.金屬線材拉伸實驗實驗內容：測量金屬線材的抗拉強度和伸長率。實驗要求：掌握拉伸實驗機的原理、熟悉試樣制作、實驗步驟、檢驗結果的數據處理與判斷、設備安全操作。21、2、35、導體直流電阻測量實驗實驗內容：測量電纜導體的直流電阻。實驗要求：掌握雙臂電橋的工作原理、熟悉實驗方法、檢驗結果的數據處理與判斷。21、2、36.電纜材料電阻率測試實驗實驗內容：測量材料電阻率。實驗要求：掌握三電極測量系統(tǒng)的使用、熟悉試樣制作與安裝、實驗步驟方法。21、2、37、電纜材料介電強度實驗實驗內容：測量電纜試樣耐壓強度。實驗要求：掌握電壓擊穿儀使用、熟悉實驗方法、檢驗結果的數據處理與判斷。21、2、38、電纜材料及成品介質損耗角正切測試實驗實驗內容：測量電纜固體、液體試樣的介電常數。實驗要求：掌握西林電橋使用、熟悉實驗方法、檢驗結果的數據處理與判斷。21、2、3五、教學方法及手段改變以往以教師講授為主的教學模式，提出學生+教師的雙主體的教學模式。強化實驗前預習、課內討論、師生互動，給學生更多的發(fā)言權，實驗做完后，組織學生對實驗結果、實驗過程方法等進行現場討論，指導教師適當提出問題，引導學生主動思考，以培養(yǎng)學生對實驗結果的分析能力，同時對實驗背景知識及相關領域內的發(fā)展作進一步了解。在實驗教學手段上采用多種實驗類型并舉，而又以綜合性、設計性實驗為重點，引導學生對綜合性、設計性實驗進行方案設計、實驗方法的比較等，促進學生綜合素質提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮學生的個性和特長，鍛煉學生的動手能力、操作與協(xié)作能力和嚴謹細致的學習態(tài)度。六、課程資源1.推薦教材《電纜綜合實驗》自編講義。2.參考書（1）郭紅霞.電線電纜材料[M].北京:機械工業(yè)出版社,2012.（2）喬月純.電線電纜結構設計[M].北京:中國電力出版社,2011.（3）邱昌容.電氣絕緣測試技術[M].北京:機械工業(yè)出版社,2013.3.期刊（1）電線電纜,上海電纜研究所有限公司.（2）高電壓技術,國家高電壓計量站與中國電機工程學會.（3）高壓電器,西安高壓電器研究所.（4）絕緣材料,桂林電器科學研究院有限公司.4.網絡資源（1）電線電纜網:.（2）電纜情緣網:.（3）電纜網:.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由實驗過程性考核成績決定，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核實驗預習30根據對本次實驗的預習情況進行考核，滿分30分?！獭?010操作過程40主要考核學生能否按操作規(guī)程進行實驗操作以及分組協(xié)作情況，滿分40分?！獭?010結果分析30主要考核學生對實驗結果數據的記錄以及對實驗結果的判斷分析，滿分30分?！獭?0合計：100分503020八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：實驗課成績評定采取實驗預習成績、實驗操作過程成績和實驗結果分析成績來考核評價?？己嘶疽螅簩嶒灴偝煽?yōu)?00分，實驗預習成績30分（占比30%），實驗操作過程成績40分（占比40%），實驗結果分析成績30分（占比30%）。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60實驗預習30預習認真，熟練掌握方法與步驟。有預習，基本掌握方法與實驗具體步驟。有預習，基本掌握方法與簡單的實驗步驟。有預習，沒有掌握方法與步驟。沒有預習，不能完成實驗。操作過程40遵規(guī)守紀，操