人教版（2024）七年級上冊生物第一單元3.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》教學(xué)設(shè)計 

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\o"第三章

從細胞到生物體"第三章?從細胞到生物體\o"第一節(jié)

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞"第一節(jié)?細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞一、課題名稱《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》二、課程課時1課時三、教材內(nèi)容分析教材主要闡述了細胞分裂的基本過程，包括細胞核的分裂、細胞質(zhì)的分裂等，同時介紹了細胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律以及細胞分裂對于生物體生長、發(fā)育和繁殖的重要意義。四、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：讓學(xué)生認識到細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，形成細胞是生命活動基本單位的觀念。2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細胞分裂過程中物質(zhì)變化的思維能力。3.探究實踐：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察細胞分裂的模型、圖片等資料，探究細胞分裂的過程。4.態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對細胞生命活動的好奇心，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。五、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點細胞分裂的過程，尤其是細胞核和細胞質(zhì)的分裂順序。細胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律。2.教學(xué)難點理解細胞分裂過程中染色體的平均分配對遺傳物質(zhì)穩(wěn)定性的意義。解釋細胞分裂與生物體生長、發(fā)育和繁殖的關(guān)系。六、課的類型及主要教學(xué)方法1.課的類型：新授課。2.主要教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師先展示一組有趣的對比圖片，一張是小小的樹苗剛剛從土地里冒出頭來，另一張是一棵枝繁葉茂的參天大樹；接著展示一個嬰兒在襁褓中的照片和一個成年人的照片。教師活動：“同學(xué)們，大家看這些圖片，從一棵小小的樹苗到參天大樹，從一個嗷嗷待哺的嬰兒到長大成人，這中間發(fā)生了多么神奇的變化呀。那大家有沒有想過，生物體為什么能夠由小長大呢？其實，這背后隱藏著細胞的一個極其重要的生命活動。今天，我們就一起來探索這個奧秘——細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。”學(xué)生活動：學(xué)生們的目光被這些對比強烈的圖片吸引，開始小聲地和周圍同學(xué)討論，有的學(xué)生猜測是細胞在不斷地生長，有的學(xué)生覺得是細胞數(shù)量變多了。設(shè)計意圖：通過鮮明的對比圖片，激發(fā)學(xué)生對生物體生長原因的好奇心，自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。目標達成預(yù)測：學(xué)生能夠?qū)毎至旬a(chǎn)生新細胞的話題產(chǎn)生濃厚的興趣，順利進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極思考生物體生長的奧秘。2.細胞分裂的過程（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師利用多媒體設(shè)備播放一個精心制作的細胞分裂的動畫，動畫清晰地展示了細胞從一個完整的結(jié)構(gòu)開始，細胞核內(nèi)的物質(zhì)逐漸發(fā)生變化，先是遺傳物質(zhì)進行復(fù)制，然后細胞核一分為二，接著細胞質(zhì)平均地分成兩份，最終形成了兩個新的細胞。在播放動畫的同時，教師結(jié)合課本上的圖片進行詳細講解。教師活動：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家集中注意力看這個細胞分裂的動畫。大家可以看到，細胞分裂就像一場神奇的魔術(shù)表演。首先，在細胞核中發(fā)生了非常關(guān)鍵的變化，細胞核中的遺傳物質(zhì)進行了復(fù)制，就好像復(fù)印機復(fù)印文件一樣，復(fù)制出了一模一樣的遺傳信息。然后，細胞核就像一個被拉開的拉鏈，一分為二。緊接著，細胞質(zhì)就像被平均分配的蛋糕一樣，平均分成了兩份。這樣，一個細胞就成功地分裂成了兩個新的細胞。大家仔細觀察這個過程，想一想，細胞分裂的過程主要包括哪幾個關(guān)鍵的步驟呢？”教師在講解過程中，適時地暫停動畫，讓學(xué)生有足夠的時間觀察和思考。學(xué)生活動：學(xué)生們?nèi)褙炞⒌乜粗鴦赢?，有的學(xué)生微微皺著眉頭，認真思考，當老師提問時，他們紛紛舉手回答，“老師，我覺得細胞分裂先是細胞核進行分裂，然后是細胞質(zhì)分裂?！痹O(shè)計意圖：通過生動形象的動畫演示和課本圖片的結(jié)合講解，讓學(xué)生直觀地理解細胞分裂的過程，化抽象為具體，降低學(xué)習(xí)難度。目標達成預(yù)測：學(xué)生能夠清晰地掌握細胞分裂的基本步驟，即細胞核分裂在先，細胞質(zhì)分裂在后，對細胞分裂的過程有一個初步的整體認識。3.課本學(xué)習(xí)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，仔細閱讀關(guān)于細胞分裂過程的詳細描述。教師活動：“同學(xué)們，剛才我們通過動畫和圖片對細胞分裂的過程有了一個直觀的認識?，F(xiàn)在，請大家打開課本，仔細閱讀關(guān)于細胞分裂過程的內(nèi)容。大家要特別注意課本上對細胞核分裂、細胞質(zhì)分裂的細節(jié)描述，然后和我們剛才看到的動畫進行對比，看看它們之間有什么聯(lián)系，又有哪些是我們剛才沒有注意到的細節(jié)?！苯處熢诮淌依镅惨暎^察學(xué)生的閱讀情況，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：學(xué)生們打開課本，認真地閱讀起來，有的學(xué)生一邊閱讀一邊在課本上做標記，有的學(xué)生和同桌小聲討論，“你看，課本上說細胞核分裂時遺傳物質(zhì)要進行復(fù)制，這和我們剛才在動畫里看到的是一樣的?！痹O(shè)計意圖：結(jié)合課本知識深化學(xué)生對細胞分裂過程的理解，讓學(xué)生學(xué)會從課本中獲取信息，將直觀的視覺體驗與課本中的文字描述相結(jié)合，進一步完善對細胞分裂過程的認知。目標達成預(yù)測：學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識與動畫演示緊密結(jié)合，不僅能理解細胞分裂過程的表象，還能深入了解其內(nèi)在的原理，進一步鞏固對細胞分裂過程的理解。4.染色體的變化（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師在黑板上精心繪制細胞分裂過程中染色體的變化示意圖。教師先用彩色粉筆勾勒出一個細胞的大致輪廓，然后在細胞核中畫出染色體的形態(tài)，隨著細胞分裂的過程，逐步展示染色體的復(fù)制、分離和平均分配到兩個新細胞中的過程。教師活動：“同學(xué)們，在細胞分裂這個神奇的過程中，還有一個非常關(guān)鍵的物質(zhì)變化，那就是染色體的變化。大家看黑板上老師畫的這個示意圖，在細胞分裂前，染色體就像準備復(fù)制的藍圖一樣，先進行復(fù)制，這樣就有了兩份完全相同的染色體。然后，在細胞分裂的過程中，這些復(fù)制后的染色體就像被平均分配的財富一樣，平均分配到兩個新細胞中。這種平均分配是非常重要的，它保證了新細胞和原細胞的遺傳物質(zhì)是一模一樣的。大家想一想，這種染色體的平均分配對生物體來說有什么意義呢？”教師在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖的細節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題。學(xué)生活動：學(xué)生們的目光緊緊地盯著黑板上的示意圖，認真觀察染色體的變化過程，有的學(xué)生小聲地和同桌討論，當老師提問時，他們積極回答，“老師，我覺得染色體的平均分配保證了遺傳信息的穩(wěn)定，這樣生物體的遺傳特征才能穩(wěn)定地傳遞下去?！痹O(shè)計意圖：通過直觀的示意圖繪制，讓學(xué)生清晰地看到細胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解這個較為抽象的過程，同時引導(dǎo)學(xué)生思考染色體平均分配的意義，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。目標達成預(yù)測：學(xué)生能夠掌握染色體在細胞分裂過程中的變化規(guī)律，即先復(fù)制后平均分配，并且能夠理解這種變化對于保證遺傳物質(zhì)穩(wěn)定性的重要意義。5.細胞分裂的意義（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生物體生長、發(fā)育和繁殖的實例進行小組討論，探討細胞分裂的意義。教師活動：“同學(xué)們，我們已經(jīng)詳細地了解了細胞分裂的過程和染色體的變化。接下來，我們來探討一下細胞分裂對生物體到底有什么意義呢？我們可以從生物體的生長、繁殖等方面來思考?，F(xiàn)在，大家分成小組進行討論，每個小組推選一名代表來總結(jié)發(fā)言?！苯處熢谛〗M間巡視，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。學(xué)生活動：學(xué)生們迅速組成小組，展開熱烈的討論。有的小組從生物體生長的角度出發(fā)，認為細胞分裂可以使生物體細胞數(shù)量增加，從而使生物體不斷長大；有的小組從繁殖的角度考慮，認為細胞分裂可以產(chǎn)生生殖細胞，用于繁殖后代。當老師請小組代表發(fā)言時，他們紛紛闡述自己小組的觀點。設(shè)計意圖：通過小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實際生活中的生物體生長、發(fā)育和繁殖的實例，深入理解細胞分裂在生物體生命活動中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和綜合分析問題的能力。目標達成預(yù)測：學(xué)生能夠理解細胞分裂對生物體生長、發(fā)育和繁殖的意義，認識到細胞分裂是生物體生命活動中不可或缺的過程。6.總結(jié)歸納（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。教師活動：“同學(xué)們，今天我們一起探索了細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞這個奇妙的過程。我們了解了細胞分裂的過程，包括細胞核的分裂和細胞質(zhì)的分裂；我們還知道了在細胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律，即先復(fù)制后平均分配；同時，我們也明白了細胞分裂對生物體生長、發(fā)育和繁殖的重要意義。希望大家課后能夠再仔細復(fù)習(xí)一下這些知識，加深對細胞分裂的理解?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們認真聆聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)生對細胞分裂的過程、染色體變化規(guī)律和意義的理解，使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)的認識。目標達成預(yù)測：學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，對細胞分裂產(chǎn)生新細胞的知識有一個清晰、全面的理解。八、板書設(shè)計《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》1.細胞分裂過程：細胞核分裂：遺傳物質(zhì)復(fù)制細胞核一分為二細胞質(zhì)分裂：平均分成兩份2.染色體變化：復(fù)制：保證遺傳信息相同平均分配：維持遺傳穩(wěn)定性3.細胞分裂意義：生物體生長：細胞數(shù)量增加發(fā)育：細胞分化基礎(chǔ)繁殖：產(chǎn)生生殖細胞九、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，