蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)第6單元

課題百分?jǐn)?shù)的意義(1)授課日期

P84-85例1,“試一試”和“練一練”，練

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容習(xí)十四第1—3題。第1課時(shí)

1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫

百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系

和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求

談話引入：學(xué)校籃球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李

星明等三名隊(duì)員的投籃情況如下：O

姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)

李星明2516

張小華2013

吳力軍3018

提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃

練習(xí)的成績(jī)好一些？為什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討

論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。(在統(tǒng)

計(jì)表右邊增加“投中的比率”一欄)

二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義

1.引入百分?jǐn)?shù)

學(xué)生的匯報(bào)

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師完成統(tǒng)計(jì)表。

指名說說16/25、13/20、

提問：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出

3/5分別表示哪個(gè)數(shù)量是哪

誰投中的比率高一些嗎？

個(gè)數(shù)量的幾分之幾。

指出：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些

名口答改寫結(jié)果，教師板

分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。

2.揭示百分?jǐn)?shù)的意義。書。

(1)提問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？

表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？

(2)指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一

個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)

又叫做百分比或百分率。

3.介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段

文字，你知道了什么？教師進(jìn)一步示范

64/100的讀、寫方法，指導(dǎo)做練習(xí)十四第并要求學(xué)生模仿著讀一讀、

1題。指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。寫一寫。

提問：根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對(duì)我國(guó)的西

部地區(qū)有了哪些直觀的印象？

三、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分

數(shù)的意義

1.指導(dǎo)完成第（1）題

啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%,如

果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)

相當(dāng)于這樣的多少份？由此，你知道男生

人數(shù)是女生的幾分之幾嗎？男生與女生人

數(shù)的比是幾比幾？

2.指導(dǎo)完成第（2）題。

3.提問：通過解答上面兩題，誰來說說百

分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率？

四、鞏固應(yīng)用

告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩

1.做“練一練“第1題。

個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用

2.做“練一練“第2題。

來表示具體的數(shù)量。這是百

3.做練習(xí)十四第3題。

分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

五、全課總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題百分?jǐn)?shù)的意義(2)授課日期

教學(xué)內(nèi)容P88-89練習(xí)十四第4-11題。課時(shí)第2課時(shí)

L使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。

教學(xué)目標(biāo)2.通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、復(fù)習(xí)引入

1.師：說一說什么叫做百分?jǐn)?shù)？

O

2.出示判斷題

(1)一種商品降價(jià)15%,現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的

15%。........()

(2)大于45%而小于46%的百分?jǐn)?shù)不存

在。..........()

(3)有99個(gè)零件全部合格，合格率是

100%o.......()

二、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)十四第4題

師：如果把地球總面積看作100份，那么陸

地面積和海洋面積分別占多少份？

指名說一說比是怎樣改寫

2.完成練習(xí)十四第5題

成百分?jǐn)?shù)的？

3.完成練習(xí)十四第6題

師問：你是怎樣將百分?jǐn)?shù)改寫成比的？

4.完成練習(xí)十四第7題

先讀題，說一說題中兩個(gè)

先出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生說說你獲得了哪些百分?jǐn)?shù)的含義。獨(dú)立完成

信息？并匯報(bào)。

5.完成練習(xí)十四第8題指名口答第(1)題

思考：如果將65和35相加，結(jié)果是多少？

6.完成練習(xí)十四第9題

指名口答

學(xué)生完成后師指出：百分號(hào)前面的數(shù)可以大

于100o

思考：如果將佳美超市的營(yíng)業(yè)額看作100

份的話，至誠(chéng)超市與大達(dá)超市各應(yīng)看作是這

樣的多少份？

7.完成練習(xí)十四第10題

三、拓展延伸

出示練習(xí)十四第11題學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

師小結(jié)：若兩?？?cè)藬?shù)相同，則女生人數(shù)也

相同；若兩校總?cè)藬?shù)不同，則女生人數(shù)也不

生分組討論，充分發(fā)表見

同。

解

四、全課總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識(shí)上

得到了鞏固和加強(qiáng)？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化授課日期

P86-87例2,“試一試”和“練一練”，練

教學(xué)內(nèi)容習(xí)十四第12—15題。課時(shí)第3課時(shí)

1.利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。

2.理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透

數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、新知引入

1.出示例2

師問：1.15倍是指什么？110%是什么意討論：比較兩位同學(xué)完成

思？師再問：求誰完成的個(gè)數(shù)多？仰臥起坐個(gè)數(shù)多少的方

2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)法？

數(shù)的多少,就是要比較1.15和110%這兩個(gè)

數(shù)的大小。

二、討論比較方法

1.師：討論一下，你們有什么辦法可以比

較出這兩個(gè)數(shù)的大??？

歸納：(1)可以把1.15改

2.組織交流討論結(jié)果

寫成百分?jǐn)?shù)，與110%比

3.體會(huì)互化方法

較.

(1)師問：怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢?

(2)也可以把110%改寫成

師板書：1.15=115%

小數(shù),與1.15比較.

(2)完成比較

因?yàn)?15%>110%；所以1.15>110%.王

紅完成的多

想一想：那怎樣將110%改寫成小數(shù)進(jìn)行比

較呢？

三、歸納改寫方法

1.完成試一試

師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個(gè)等式：

0.3=30%0.248=24.8%

問：百分號(hào)前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你

有什么發(fā)現(xiàn)？

師：誰能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的

方法？

2.師：根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)

的方法，想一想，怎樣直接將百分?jǐn)?shù)改寫成

指名說一說，并相機(jī)總結(jié)。

小數(shù)呢？

四、鞏固練習(xí)

再說一說小數(shù)直接改寫成

1.完成“練一練”第1題

百分?jǐn)?shù)的方法。

2.完成“練一練”第2題

師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行逆推，并在

應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)。

3.完成練習(xí)十四第12題

(1)指名說一說：1.36

4.完成練習(xí)十四第13—15題

和3.9改寫成百分?jǐn)?shù)的過

五、全課總結(jié)

程和結(jié)果。

師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？評(píng)

(2)說說200%和0.7%

價(jià)總結(jié)

是怎樣改寫成小數(shù)的？

六、布置作業(yè)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化授課日期

P87例3,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

四第16―20題。第4課時(shí)

1.利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

2.理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)

生分析、比較的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊

小黑板出示

1.把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)

0.121.850.070.109指名回答

2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)

106%0.8%34%200%

二、探究新知

1.教學(xué)例3

（1）出示例3

（2）引導(dǎo)討論

（3）兩種方法。

師問：你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎

方法一：將分?jǐn)?shù)先改寫成

2.教學(xué)方法一

師問：分?jǐn)?shù)可以怎樣改寫成小數(shù)？小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

指出：在除不盡的情況下，一般保留三位小方法二：將分?jǐn)?shù)先改寫成

數(shù)，也就是百分號(hào)前保留一位小數(shù)。

分母是100的分?jǐn)?shù)，再改

3.教學(xué)方法二

寫成百分?jǐn)?shù)。

（1）師：有時(shí)候，也可以將分?jǐn)?shù)先改寫成

分母是100的分?jǐn)?shù)，2改寫成百分?jǐn)?shù)。

…360

例如：-=60%

5100

（2）像這樣很容易改寫成分母是100的分O

數(shù)還有哪些？

（3）這種方法有沒有局限性呢？引導(dǎo)學(xué)生思考。

（4）引導(dǎo)歸納：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100

的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)這種方法有它的好

先讓學(xué)生說一說思考過程

處和局限性，同學(xué)們要合理善用。

4.完成“練一練”再歸納。

師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，說一說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的

互化方法。哪些地方要特別注意？

三、鞏固練習(xí)

1.完成“練一練”

師：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

小結(jié)：（1）能化成分母是100的分?jǐn)?shù)，先將

分?jǐn)?shù)化成父母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分

數(shù)；

（2）不能的，用除法先將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，

再化成百分?jǐn)?shù)；

（3）除不盡時(shí)，要保留三位小數(shù)；

（4）百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要注意運(yùn)用約分和

通分。

2.完成練習(xí)十四第16題獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)。說一說

3.完成練習(xí)十四第17題?！扒笠粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的

4.完成練習(xí)十四第18題幾分之幾”的思考過程。

提醒學(xué)生：能化簡(jiǎn)的要先化簡(jiǎn)。先分別說一說：4/7和

5.完成練習(xí)十四第19、20題9/11改寫成百分?jǐn)?shù)的過

四、全課總結(jié)程，125%和0.6%改寫成

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知分?jǐn)?shù)的過程。

識(shí)？指名分別說一說每組中分

數(shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（1）授課日期

P91例4,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

五第1一3題。第5課時(shí)

1.通過類推、遷移舊知，掌握““求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”

的方法。

教學(xué)目標(biāo)

2.在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思

維的深刻性。

教學(xué)重點(diǎn)掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。

教學(xué)難點(diǎn)解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、新知引入1.讓學(xué)生看圖說說已知的

出示例4及統(tǒng)計(jì)圖條件，以及根據(jù)這些條件

3.揭示課題并板書所能解決的問題。

二、探究新知2.在學(xué)生討論中相機(jī)提出

教學(xué)例4教材中的問題

（1）.探索列式

師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分

之幾，怎樣列式？

追問：為什么這樣列式？

小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”

的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之

幾”的方法是一樣的

（2）.探索計(jì)算

師：你會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？

師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根

據(jù)不同的情況用不同的方法解決。

（3）.完成“試一試”

師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之

幾？怎樣列式，你是怎樣計(jì)算的？

指出：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”，

通常直接用一個(gè)數(shù)去除以另一個(gè)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。

1.完成“練一練”第1題

指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)

2.完成練習(xí)十五第1題

一步明確方法。

3.完成練習(xí)十五第2題

生完成后匯報(bào)交流

提醒學(xué)生：?jiǎn)挝弧?”是什么？這兩題在列

式時(shí)要注意什么？

4.完成練習(xí)十五第3題

四、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，

要注意些什么？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題(2)授課日期

教學(xué)內(nèi)容P92例5和“練一練”，練習(xí)十五第4-8題。課時(shí)第6課時(shí)

1.進(jìn)一步理解百分率的意義，完善統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，了解百分率在生

活中、的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2.在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思

維的深刻性。

教學(xué)重點(diǎn)理解百分率的意義。

教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)百分率的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、新知引入

1.讓學(xué)生看圖說說已知的

出示例5及統(tǒng)計(jì)圖條件，以及根據(jù)這些條件

3.揭示課題并板書。所能解決的問題。

二、探究新知2.在學(xué)生討論中相機(jī)提出

2.教學(xué)例5教材中的問題

(1)出示例5及統(tǒng)計(jì)表

師：什么叫做出勤率？

師指出：出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤

人數(shù)的百分之幾

師：你會(huì)求出周一田徑隊(duì)的出勤率嗎？

指名回答，適時(shí)板書。

394-40=0.975=97.5%

(2)總結(jié)出勤率的計(jì)算方法。

師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的

出勤率。

三、鞏固練習(xí)

o先說一說成活率的含義，

1.完成“練一練”第2題。

再列式計(jì)算。

2.完成“練一練”第3題。

要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進(jìn)一步體會(huì)百分率

在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)

3.完成練習(xí)十五第4題。直接寫出得數(shù)，完成集體

4.完成練習(xí)十五第5題。核對(duì)。

提醒學(xué)生：?jiǎn)挝弧?”是什么？在列式時(shí)要生完成后匯報(bào)交流

注意什么？

5.完成練習(xí)十五第6題。

四、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，

要注意些什么？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

練習(xí)十五第7、8題。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題(3)授課日期

教學(xué)內(nèi)容P93例6和“練一練”,練習(xí)十五第9-11題。課時(shí)第7課時(shí)

1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百

分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程

中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，

增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，

教學(xué)重點(diǎn)

并能夠正確列式解答。

掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，

教學(xué)難點(diǎn)

并能夠正確列式解答。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、鋪引

1.說出數(shù)量關(guān)系式。

紅花比黃花多l(xiāng)/3oO

()X；=()()4-()=；

2.口答，只列式不計(jì)算.

①5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？生口答

②甲數(shù)是50,乙數(shù)是40,甲數(shù)比乙數(shù)多多

少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？

③甲數(shù)是48,乙數(shù)是64,甲數(shù)比乙數(shù)少多

少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？

3.應(yīng)用題

一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林

14公頃.實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？

提問:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么

思考？

二、探究

1.出示例6

分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖指名讀題后讓學(xué)生說說題

分析數(shù)量之間的關(guān)系。

(1)單位“1〃的量是什么？你是從哪里知道目的意思.

的？

(2)誰和單位的量進(jìn)行比較？

(3)要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，

能否轉(zhuǎn)化成誰是誰的百分之幾？

(4)有幾種解法？

追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣學(xué)生獨(dú)立嘗試解決這道題

計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分

之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣全班交流解決方法.

列？指名說說每一步算式所表

進(jìn)一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎？

“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面示的意思。

枳相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會(huì)列式解答

這個(gè)問題嗚？學(xué)生列式計(jì)算

追問：這里得到的125%與剛才得到的25%

這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單

位1相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多

的百分?jǐn)?shù)。

2.出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之

幾？學(xué)生猜想

啟灸：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)學(xué)生作請(qǐng)猜想后，暫不作

問題的答案是什么？評(píng)價(jià)。

提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比

較？

比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1?

要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就

是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？

你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算

式嗎？學(xué)生列式計(jì)算

學(xué)生列式計(jì)算后討論:這個(gè)答案與你此前的

猜想一樣嗎？為什么不一樣？

3.和例6比較。

小結(jié)：與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積

與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)

單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就

木同。

二、完成“練一1練”1.要求學(xué)生自由讀題。

1軸據(jù)學(xué)生看解簪過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提

2.學(xué)生討論后，要求他們

問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？

學(xué)生提出問題后，組織適當(dāng)?shù)慕涣?。各自列式解答?/p>

四、訓(xùn)練9、學(xué)生獨(dú)立完成填空。如

1.做練習(xí)十五第9題。果有學(xué)生感到困難，可啟

2.做練習(xí)十五第10題。發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段

五全課小結(jié)

通進(jìn)本節(jié)課南學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思

考。

數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通常可10、先讓學(xué)生說說對(duì)問題

以怎樣思考？計(jì)算過程中還要注意些什的理解，再讓學(xué)生列式解

么？答?？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的

六、布置作業(yè)：練習(xí)十五第11題。商保留三位小數(shù)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（4）授課日期

教學(xué)內(nèi)容P96練習(xí)十五第12-17題.課時(shí)第8課時(shí)

1.幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決''求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）

百分之幾”問題的思考方法。

教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)

是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問

題的基本方法的思考。

掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，

教學(xué)重點(diǎn)

能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。

掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，

教學(xué)難點(diǎn)

能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、復(fù)習(xí)引入。

如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百

分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？

二、練習(xí):

（一）根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)

系。

1.男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？

2.實(shí)際超產(chǎn)百分之幾？學(xué)生回答

3.一種服裝售價(jià)降低百分之幾？

4.用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾？

（二）口答

1.100千克比80千克多百分之幾？

學(xué)生口答

2.35人比40人少百分之幾？

學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解

（三）完成練習(xí)十五的第13題。

決。

解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？

交流，說說你是怎樣解答

比較這兩題有什么不同？

的？

（四）完成練習(xí)十五的第15題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后

重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

組織交流和比較。

（五）只列式，不計(jì)算。

1.學(xué)校開展節(jié)電活動(dòng)，十月份用電由計(jì)劃的

200度降低到120度，降低了百分之幾？

2.同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到優(yōu)的原有50

人，現(xiàn)在增加了15人，增加了百分之幾？

3.十月份計(jì)劃生產(chǎn)1000臺(tái)機(jī)器，實(shí)際超額

200臺(tái)，超產(chǎn)了百分之幾？

學(xué)生讀題，說說你是怎樣

（六）完成練習(xí)十五第16題。

理解的？

明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，

就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！?/p>

學(xué)生解答后交流思考過程。

學(xué)生獨(dú)立解答。可以用計(jì)

（七）完成練習(xí)十五第17題。

算器計(jì)算。完成后交流。

（八）根據(jù)所給信息，選取條件和問題，編

寫題目并解答。

①今年造林40公頃②去年造林32公頃

③今年比去年多造林8公頃④去年比今

年少造林8公頃⑤今年比去年多造林百

分之幾？⑥去年比今年少造林百分之幾？

三、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、布置作業(yè)

練習(xí)十五第12、14題。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題納稅問題授課日期

P97例7,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

六第1-3題。第9課時(shí)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

能力。

3.培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、認(rèn)識(shí)、了解納稅

教師介紹：納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按

照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分

繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、O

文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷

提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家

安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納

稅的義務(wù)。

稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收

的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所

得稅等幾種。

提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事

嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣

計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例7.

出示例7:星光書店八月份的營(yíng)業(yè)額是60萬

元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這個(gè)指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生

書店八月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元？再次讀題。

提問：題里的營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)

際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？學(xué)生嘗試練習(xí)。

學(xué)生可能有下面兩種方法：

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)

算。

集體訂正，教師板書算式。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)

算。說說這題你是根據(jù)什么來

強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百列式的？

分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總

收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額

2.做“試一試”

提問：這道題先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？再求實(shí)際學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)

獲得的獎(jiǎng)金。行，集體訂正。

3.完成練一練后全班交流。

三、反饋練習(xí)：

只列式不計(jì)算。

1.一家運(yùn)輸公司10月份的營(yíng)業(yè)額是260000

元，如果按營(yíng)業(yè)額的3%繳納營(yíng)業(yè)稅，10月

學(xué)生回答

份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元？

2.李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買

汽車要繳10%的購置稅。他買的這輛汽車一

共要付多少元？

3.一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5%

繳納營(yíng)業(yè)稅以外，還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納

城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月

的營(yíng)業(yè)額是14萬元，那么每年應(yīng)交這兩種

稅共多少元？

四、本課總結(jié)：

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)

容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒有納稅，國(guó)家就籌

集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國(guó)

憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的

義務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為

祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)力量！

五、布置作業(yè)：

練習(xí)十六第1-3題。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題利息問題授課日期

P98例8,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

六第4—6題。第10課時(shí)

1.了解儲(chǔ)蓄的含義。

教學(xué)目標(biāo)2.理解本金、利率、利息的含義。

3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。

教學(xué)重點(diǎn)本金、利息和利率的含義。

教學(xué)難點(diǎn)利用計(jì)算公式進(jìn)行利息計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件存款單、有關(guān)利率表格

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.從師生談話中引出〃壓歲錢〃的話題。

師:老師與你們一樣大的時(shí)候,過年最開心O

的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般

能拿到多少壓歲錢？

師:我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿，但是不

管多少，都是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心。你們拿了

那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了？那

么你們是如何處理壓歲錢的呢？（引導(dǎo)學(xué)生

存入銀行）

2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識(shí)。

師:壓歲錢有那么多，除了一部分消費(fèi)外，多

余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下

O

有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)？（生1：定期利率比活期利

率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時(shí)

間要用身份證才能拿?！?/p>

師:儲(chǔ)蓄有定期和活期之分,定期儲(chǔ)蓄的利生齊答:利息。

率較高,就是拿到的什么比較多？（師板書）

師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息

呢？

師:那么存人的一千元又叫什么呢?師板書）生:本金。

師：看來定期儲(chǔ)蓄的利率比較高，定期儲(chǔ)蓄

中又分了一些類型，其中最主要的就是整存

整取。我們來看下這張表，你知道了些什

么？（出示例1的儲(chǔ)蓄年利率表）

二、探究新知

1.出示例8

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計(jì)算？為學(xué)生讀題后說說題目的意

什么？思

學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。

補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是

讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式

多少？

補(bǔ)充完整。

2.完成試一試。

學(xué)生獨(dú)立完成。完成后交

3.完成練一練。

流核對(duì)。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題

四、全課小結(jié)：

什么是利息？什么是本金？利息的多少一

般由什么決定？你還知道什么？如何計(jì)算

利息？

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十六第5、6題。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題折扣問題授課日期

教學(xué)內(nèi)容P99例9和“練一練”,練習(xí)十六第7-10題。課時(shí)第11課時(shí)

懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的

教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)按折扣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)折扣的理解，并正確列出算式。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時(shí)機(jī)，許多

商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會(huì)，搞了許多促銷活動(dòng)。

課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手

段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信O

息。

前會(huì)很多同學(xué)都說出了一個(gè)新的詞：打

“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、

打七六折、買一贈(zèng)一、買四贈(zèng)一”等都是商

家的一種促銷手段一一打“折”。

二、實(shí)踐感知，探究新知。

1.提問：看到“打折”兩個(gè)字，你會(huì)想到什

么？

小結(jié)：工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià)，按原

價(jià)的百分之幾出售。這種減價(jià)出售通常叫做

打''折”出售。學(xué)生全班交流。

出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。

提問：這句話是什么意思？那如果打“五折”

是什么意思？打“八折”呢？

小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分

之幾十。

提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意

O

思？打“七六折”呢？

學(xué)生交流課前搜集到的有

質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中

都有打“折”一詞，現(xiàn)在請(qǐng)你說說你了解到關(guān)打折信息的意思。

的信息是什么意思？

提問：說一說下面每種商品打幾折出售。

①一輛汽車按原價(jià)的90%出售。

②一座樓房按原價(jià)的96%出售。

③一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。

讓學(xué)生說說從圖中獲取到

2.教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。

出示例9的場(chǎng)景圖。提問：你知道“所有圖哪些信息。

書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

提問“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%

是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪

個(gè)數(shù)量作單位1?這本書的原價(jià)知道嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。

你打算怎樣解答這個(gè)問題？

全班交流算式和思考過程

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是X元。

xX80%=12

x=124-0.8

x=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。

3.引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

啟發(fā):算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)

這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，

際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是再交流交驗(yàn)方法。

80%；也可以用原價(jià)15元乘80%,看結(jié)果是

不是12元。

4.指導(dǎo)完成“練一練”先讓學(xué)生說說《成語故事》

學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)

的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原

又是怎樣檢驗(yàn)的？

三、鞏固練習(xí)價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中

1.做練習(xí)十六第7題。小洪的話列方程解答。

2.做練習(xí)十六第8題。指名口答。

四、全課小結(jié)

提諭：回憶二"下，打折是什么意思？一件商讓學(xué)生獨(dú)立解答，再對(duì)學(xué)

生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)

品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？

評(píng)。

課后活動(dòng)：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市

去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提

出一些問題進(jìn)行解答。

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十六第9、10題。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題練習(xí)課授課日期

教學(xué)內(nèi)容P101練習(xí)十六第11-17題。課時(shí)第12課時(shí)

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活

中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)

值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)理解稅率、利率、折扣的含義。

教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的數(shù)量之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、基本訓(xùn)練

1.找出下列各題中的單位“1”，并說出下

列句子的含義。

（1）一件上衣打八折售出。

指名回答

（2）今年的營(yíng)業(yè)額比去年增加20%。

（3）定期三年的存款年利率是5.00%。

2.計(jì)算。

40%X=144X-25%X=3指名板演，其余學(xué)生在本

X+20%X=180子上寫

二、比較練習(xí)。

（1）一臺(tái)電視機(jī)原價(jià)1800元，打九五折銷

售，現(xiàn)價(jià)多少元？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成后

（2）一臺(tái)電視機(jī)打九五折后的售價(jià)是1710

討論比較兩道題的相同點(diǎn)

元，原價(jià)多少元？

和不同點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十六第12題

生讀題，。

引導(dǎo)提問：”一共可取回多少元”是什

么意思，首先必須求出什么？

學(xué)生獨(dú)立解答

2.做練習(xí)十六第13題

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含

義。

（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

（3）獨(dú)立解答，完成后交流解法。

3.獨(dú)立完成第14、16題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)

行交流評(píng)講。

四、全課小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知

五、布置作業(yè)識(shí)

練習(xí)十六第11、15、17題。

六、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”知識(shí)。學(xué)生閱讀

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(1)授課日期

P102—103例10和“練一練”，練習(xí)十七第

教學(xué)內(nèi)容1—3題。課時(shí)第13課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方

程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。

教學(xué)目標(biāo)2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解

題能力。

教學(xué)重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)找等量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、鋪墊練習(xí)

(一)解方程：

x+40%x=7x-15%x=10.2指名板演，其余學(xué)生在本

140%x-x=0.5子上完成。

(二)列出方程解應(yīng)用題。

(1)陽光機(jī)械廠有職工130人，男工人數(shù)

2

是女工人數(shù)的鼻o陽光機(jī)械廠男、女職工

指名板演，其余學(xué)生在本

各多少人？子上完成。

(2)陽光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少

2

26人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的金□陽光.

機(jī)械廠男、女職工各多少人？

二、探究新知

O

1、教學(xué)例10,出示例10

(1)問：60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比

讀題，理解題意

較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？你能(2)讓學(xué)生根據(jù)上面的分

想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式？析畫線段圖

(6)小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么？求(3)學(xué)生列方程解答

的是什么？我們可以怎么思考？(4)交流解答過程及結(jié)果

(5)讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)；

2、教學(xué)“練一練”(1)第1題，先把數(shù)量

關(guān)系填寫完整，再列方程

解答。

完成后交流討論：1.是怎樣想到列方程解(2)第2題，學(xué)生獨(dú)立

的？2.列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？嘗試解答

三、課堂小結(jié)

今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決

這類題目怎樣思考？

四、課堂作業(yè)：

練習(xí)十七第1—3題.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）授課日期

P104例11和“練一練”,練習(xí)十七第4-8

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

題。第14課時(shí)

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高

學(xué)生的分析解題能力。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)

量之間的相等關(guān)系的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)找應(yīng)用題的等量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容二次備課

一、鋪墊練習(xí)

（一）找出單位“1”

1.一本書已經(jīng)看了40%.O

2.實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約25%.

3.今年產(chǎn)量比去年提高12%指名回答

4.乙數(shù)比甲數(shù)少20%

（二）根據(jù)所給信息、，說出數(shù)量間的相等關(guān)

系

1、一條路，已修了全長(zhǎng)的60%

2、一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%

3、松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3

（三）列式解答

指名板演，其余學(xué)生在本

錢大伯原計(jì)劃培育400棵樹苗，實(shí)際比原計(jì)

子上完成。

劃多培育20%,實(shí)際培育樹苗多少棵