英語六下第一單元蘇教版教學(xué)思考

英語六下第一單元蘇教版教學(xué)思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為英語六年級下冊第一單元，蘇教版。教材內(nèi)容包括：課題“春天”，重點(diǎn)詞匯有spring,flower,tree,sunny,windy,cloudy等，以及句型“What'stheweatherlike?It's”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，掌握基本的日常英語交流能力。2.學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽力練習(xí)，提高自己的觀察力和聽力水平。3.學(xué)生能夠借助于課本和多媒體資源，了解春天的相關(guān)文化背景，提高自己的跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯spring,flower,tree,sunny,windy,cloudy以及句型“What'stheweatherlike?It's”。難點(diǎn)：weather的過去式woreather，以及詞匯的拓展運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片，錄音機(jī)。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊，錄音筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放春天的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的氛圍。2.新課導(dǎo)入：教師通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己所看到的春天的特點(diǎn)。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并進(jìn)行詞匯卡片游戲，鞏固詞匯記憶。4.句型練習(xí)：教師通過PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，然后進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組說的又快又準(zhǔn)。5.聽力練習(xí)：教師通過PPT播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，然后進(jìn)行答案核對和講解。6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并提醒學(xué)生要注意復(fù)習(xí)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括課本練習(xí)和拓展練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括課題“春天”，重點(diǎn)詞匯spring,flower,tree,sunny,windy,cloudy以及句型“What'stheweatherlike?It's”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)：完成課本P23的練習(xí)題。2.拓展練習(xí)：用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天的短文。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如查找春天的相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詞匯學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。對于六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)詞匯，但對于一些描述季節(jié)和天氣的詞匯，如spring,flower,tree,sunny,windy,cloudy等，仍需要通過具體的場景和活動來加強(qiáng)記憶。1.展示春天相關(guān)的圖片，讓學(xué)生先觀察圖片，然后說出圖片中的春天特點(diǎn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們將詞匯與現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合。2.采用詞匯卡片游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽。每組輪流抽取一張卡片，然后說出卡片上的詞匯。這樣可以增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.對于一些容易混淆的詞匯，如sunny和windy，可以通過舉例和造句的方式，讓學(xué)生區(qū)分它們的用法。例如：“Todayisasunnyday.”和“Thewindisblowingoutside.”二、句型練習(xí)句型的學(xué)習(xí)是英語教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的句型是“What'stheweatherlike?It's”。1.教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。例如：“What'stheweatherliketoday?”學(xué)生回答：“It'ssunny.”2.教師可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行句型練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，另一個(gè)學(xué)生提問。這樣可以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的口語表達(dá)能力。3.對于一些特殊天氣的描述，如rainy,snowy,cloudy等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，如：“What'stheweatherlikeoutside?It'sraining.”三、聽力練習(xí)1.選擇適合學(xué)生水平的聽力材料。材料內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的主題相關(guān)，難度適中，以便學(xué)生能夠理解和掌握。2.在播放聽力材料前，教師可以先向?qū)W生介紹一些常見的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。這樣可以提高學(xué)生的聽力水平。3.聽力結(jié)束后，教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行答案核對和講解。對于一些學(xué)生不理解的地方，可以進(jìn)行反復(fù)播放和解釋。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。2.作業(yè)可以設(shè)置不同的難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以布置一些拓展練習(xí)。3.教師要定時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注意使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句型時(shí)，可以使用夸張、搞笑的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生有話可說。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以利用圖片、歌曲等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課題相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，播放春天的歌曲，讓學(xué)生感受春天的氛圍。5.教學(xué)評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在課堂結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)簡單的測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些描述天氣的詞匯掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的重復(fù)和鞏固。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解存在困難。針對這一問題，我可以在播放聽力材料前，先給學(xué)生一些預(yù)測的問題，引導(dǎo)他們帶著問題去聽，以提高他們的