外研版九年級英語上冊閱讀理解訓(xùn)練題

外研版九年級英語上冊閱讀理解訓(xùn)練題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀理解文章選擇1.2訓(xùn)練題設(shè)計1.3教學(xué)內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3啟發(fā)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析5.2重點確定六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)7.3課堂討論環(huán)節(jié)7.4練習(xí)反饋環(huán)節(jié)7.5課堂小結(jié)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主閱讀活動8.2小組討論活動8.3展示分享活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1閱讀理解練習(xí)題10.2拓展閱讀任務(wù)10.3學(xué)習(xí)反饋表十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1閱讀理解技巧拓展13.2相關(guān)文化背景延伸13.3推薦閱讀材料十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀理解文章選擇1.1.1文章題材多樣性1.1.2文章難度適中1.1.3文章內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)1.2訓(xùn)練題設(shè)計1.2.1題目類型多樣化1.2.2題目難度層次性1.2.3題目設(shè)計符合學(xué)生認知水平1.3教學(xué)內(nèi)容安排1.3.1按照文章內(nèi)容順序安排教學(xué)1.3.2結(jié)合學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容1.3.3充分利用課堂時間進行訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能夠理解文章大意2.1.2學(xué)生能夠掌握閱讀理解技巧2.1.3學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行閱讀2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)獲取信息2.2.2學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)提高溝通能力2.2.3學(xué)生能夠通過討論分析問題、解決問題2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀興趣2.3.2學(xué)生能夠樹立自信心2.3.3學(xué)生能夠形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.1.1明確學(xué)習(xí)任務(wù)3.1.2學(xué)生自主探究3.1.3教師引導(dǎo)分析3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1分組討論3.2.2小組競賽3.2.3分享成果3.3啟發(fā)式教學(xué)法3.3.1教師提問3.3.2學(xué)生思考3.3.3師生互動四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1利用外研版九年級英語上冊教材4.1.2結(jié)合閱讀理解訓(xùn)練題4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1查找相關(guān)閱讀文章4.2.2利用網(wǎng)絡(luò)工具輔助教學(xué)4.2.3適合的閱讀材料4.3人力資源4.3.1教師引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)4.3.2學(xué)生互相交流、討論4.3.3家長參與監(jiān)督、鼓勵五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析5.1.1生詞難句理解5.1.2文章結(jié)構(gòu)分析5.1.3閱讀技巧掌握5.2重點確定5.2.1文章主題提煉5.2.2關(guān)鍵信息查找5.2.3閱讀理解策略運用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1電腦、投影儀等多媒體設(shè)備6.1.2教學(xué)課件、閱讀材料6.1.3答題卡、黑板等教學(xué)用具6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生攜帶的英語課本6.2.2閱讀理解訓(xùn)練題6.2.3筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品八、學(xué)生活動8.1自主閱讀活動8.1.1學(xué)生獨立完成閱讀理解訓(xùn)練題8.1.2學(xué)生記錄閱讀過程中的疑問和想法8.2小組討論活動8.2.1學(xué)生分組討論閱讀理解題目8.2.2小組共同完成答題卡8.3展示分享活動8.3.1學(xué)生代表分享閱讀心得和理解8.3.2班級同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.1.1文章關(guān)鍵詞匯9.1.2閱讀理解技巧點撥9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計9.2.1板書設(shè)計清晰、有條理9.2.2重點內(nèi)容突出顯示十、作業(yè)設(shè)計10.1閱讀理解練習(xí)題10.1.1針對本節(jié)課文章設(shè)計練習(xí)題10.1.2題目難度適當(dāng)，具有一定挑戰(zhàn)性10.2拓展閱讀任務(wù)10.2.1學(xué)生自主選擇拓展閱讀材料10.3學(xué)習(xí)反饋表10.3.1學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表10.3.2教師根據(jù)反饋表調(diào)整教學(xué)策略十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.1課件內(nèi)容清晰、有條理11.1.2課件界面簡潔、美觀11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.2.1課件包含文章解析、訓(xùn)練題展示11.2.2課件具備互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度11.3課件互動設(shè)計11.3.1課件中的互動游戲、搶答環(huán)節(jié)11.3.2學(xué)生通過課件互動提高學(xué)習(xí)興趣十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生對本節(jié)課閱讀理解能力的提升情況12.1.2教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的適用性12.2教學(xué)方法反思12.2.1教師對合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法的運用效果12.2.2學(xué)生對教學(xué)方法的接受程度和反饋12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1文章選擇、訓(xùn)練題設(shè)計的合理性12.3.2學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度十三、拓展及延伸13.1閱讀理解技巧拓展13.1.1教師介紹更多閱讀理解技巧13.1.2學(xué)生通過閱讀實踐運用所學(xué)技巧13.2相關(guān)文化背景延伸13.2.1教師介紹文章相關(guān)文化背景13.2.2學(xué)生了解文化背景，提高閱讀理解能力13.3推薦閱讀材料13.3.1教師向?qū)W生推薦適合的閱讀材料13.3.2學(xué)生自主閱讀，提高英語綜合能力十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1本節(jié)課教學(xué)計劃14.1.2下節(jié)課教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生閱讀理解能力的評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生課堂參與度的評價標(biāo)準(zhǔn)重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容方面重點關(guān)注文章的選擇和訓(xùn)練題的設(shè)計。文章的選擇要考慮學(xué)生的興趣、難度適中、與學(xué)生生活相關(guān)等因素。訓(xùn)練題的設(shè)計要考慮題目的類型、難度層次、符合學(xué)生的認知水平等因素。二、教學(xué)目標(biāo)方面重點關(guān)注學(xué)生閱讀理解能力的提升和閱讀興趣的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)法來提高閱讀理解能力。同時，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心來培養(yǎng)他們的閱讀興趣。三、教學(xué)方法方面重點關(guān)注任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法和啟發(fā)式教學(xué)法的運用。任務(wù)驅(qū)動法可以明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和分析問題。合作學(xué)習(xí)法可以促進學(xué)生之間的交流和討論，提高他們的溝通能力。啟發(fā)式教學(xué)法可以通過提問和思考來引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和解決問題。四、教學(xué)資源方面重點關(guān)注教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源和人力資源的利用。教材資源可以提供豐富的閱讀材料和訓(xùn)練題。網(wǎng)絡(luò)資源可以查找相關(guān)的閱讀文章和利用網(wǎng)絡(luò)工具輔助教學(xué)。人力資源可以通過教師引導(dǎo)、學(xué)生互相交流和家長參與來提高教學(xué)效果。七、教學(xué)過程方面八、學(xué)生活動方面重點關(guān)注自主閱讀活動、小組討論活動和展示分享活動的設(shè)計。自主閱讀活動可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。小組討論活動可以促進學(xué)生之間的合作和交流。展示分享活動可以讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和理解，提高他們的表達能力和自信心。九、板書設(shè)計方面重點關(guān)注板書內(nèi)容設(shè)計和板書結(jié)構(gòu)設(shè)計。板書內(nèi)容設(shè)計要包括文章關(guān)鍵詞匯和閱讀理解技巧點撥。板書結(jié)構(gòu)設(shè)計要清晰、有條理，重點內(nèi)容要突出顯示。十、作業(yè)設(shè)計方面十一、課件設(shè)計方面重點關(guān)注課件結(jié)構(gòu)設(shè)計、課件內(nèi)容設(shè)計和課件互動設(shè)計。課件結(jié)構(gòu)設(shè)計要清晰、有條理，界面要簡潔、美觀。課件內(nèi)容設(shè)計要包括文章解析、訓(xùn)練題展示和互動環(huán)節(jié)。課件互動設(shè)計要有互動游戲、搶答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。十二、課后反思方面重點關(guān)注教學(xué)效果反思、教學(xué)方法反思和教學(xué)內(nèi)容反思。教學(xué)效果反思要評估學(xué)生對本節(jié)課閱讀理解能力的提升情況和教師教學(xué)方法的適用性。教學(xué)方法反思要評估合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法的運用效果和學(xué)生的接受程度。教學(xué)內(nèi)容反思要評估文章選擇、訓(xùn)練題設(shè)計的合理性和學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。十三、拓展及延伸方面重點關(guān)注閱讀理解技巧拓展、相關(guān)文化背景延伸和推薦閱讀材料。閱讀理解技巧拓展要介紹更多閱讀理解技巧，讓學(xué)生通過閱讀實踐運用所學(xué)技巧。相關(guān)文化背景延伸要介紹文章相關(guān)文化背景，提高學(xué)生的閱讀理解能力。推薦閱讀材料要向?qū)W生推薦適合的閱讀材料，提高他們的英語綜合能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強課堂氛圍。在講解難點和重點時，可以使用強調(diào)語調(diào)來引起學(xué)生的重視。同時，教師可以通過變化語言的速度和音量，使課堂節(jié)奏更加生動有趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的獨立思考時間，讓他們充分消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個小組都有充分的時間進行討論和分享。三、課堂提問教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點。同時，教師可以通過提問來檢測學(xué)生對知識點的掌握程度，及時進行教學(xué)調(diào)整。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入來引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。情景導(dǎo)入可以是通過講述一個與文章相關(guān)的故事、展示一幅相關(guān)圖片或者播放一段音頻等方式，讓學(xué)生置身于一個真實的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思在本次授課中，我注重了語言語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強課堂氛圍。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學(xué)生充分消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了開放性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。同時，我通過情景導(dǎo)入引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注，使他們更加投入學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解難點和重點時，我可能過于強調(diào)語調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點的理解不夠深入。