師大民俗學(xué)考試與研究

師大民俗學(xué)考試與研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自師大民俗學(xué)考試與研究的第五章，主要涉及民俗學(xué)的理論體系、研究方法以及民俗文化的重要性和價(jià)值。具體內(nèi)容包括：1.民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵：介紹民俗學(xué)的概念、研究對(duì)象和內(nèi)容，以及民俗學(xué)在人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科中的地位。2.民俗學(xué)的研究方法：講解民俗學(xué)的研究方法，包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等，以及這些方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用。3.民俗文化的重要性與價(jià)值：探討民俗文化在民間傳承、文化認(rèn)同、社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用，以及民俗文化在當(dāng)代社會(huì)中的保護(hù)與發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的基本概念、研究對(duì)象和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到民俗學(xué)在人文學(xué)科中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握民俗學(xué)的基本研究方法，提高學(xué)生的獨(dú)立研究和分析問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民俗文化的重要性與價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵、民俗學(xué)的研究方法、民俗文化的重要性與價(jià)值。難點(diǎn)：民俗學(xué)的研究方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用、民俗文化的保護(hù)與發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以我國的傳統(tǒng)節(jié)日為例，引入民俗學(xué)的研究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：詳細(xì)講解民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象和內(nèi)容，通過舉例說明民俗學(xué)在各個(gè)學(xué)科中的地位。3.探討：講解民俗學(xué)的研究方法，引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用，并通過案例分析加深學(xué)生對(duì)研究方法的理解。4.討論：組織學(xué)生就民俗文化的重要性與價(jià)值展開討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民俗文化在民間傳承、文化認(rèn)同、社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用。六、板書設(shè)計(jì)民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵概念研究對(duì)象研究?jī)?nèi)容地位與作用民俗學(xué)的研究方法田野調(diào)查文獻(xiàn)研究比較研究應(yīng)用實(shí)例民俗文化的重要性與價(jià)值民間傳承文化認(rèn)同社會(huì)穩(wěn)定保護(hù)與發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵。2.請(qǐng)列舉兩種民俗學(xué)的研究方法，并簡(jiǎn)要介紹其在實(shí)際研究中的應(yīng)用。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)民俗文化的重要性與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。答案：1.民俗學(xué)是研究民間風(fēng)俗習(xí)慣、民間信仰、民間藝術(shù)等民俗現(xiàn)象的學(xué)科，旨在揭示民俗現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展、變化規(guī)律，以及其在民間生活中的作用和地位。2.田野調(diào)查法：通過實(shí)地考察，收集和整理民俗現(xiàn)象的資料，揭示民俗現(xiàn)象的實(shí)際情況。文獻(xiàn)研究法：通過查閱歷史文獻(xiàn)、民間傳說等資料，研究民俗現(xiàn)象的起源、發(fā)展、變化過程。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解民俗學(xué)的理論體系、研究方法以及民俗文化的重要性和價(jià)值，使學(xué)生對(duì)民俗學(xué)有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思考和分析問題的能力。通過案例分析，使學(xué)生掌握了民俗學(xué)的研究方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用。在課后，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展對(duì)民俗學(xué)的了解。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，親身體驗(yàn)民俗文化，提高學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的實(shí)踐能力。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化的保護(hù)與發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自師大民俗學(xué)考試與研究的第五章，主要涉及民俗學(xué)的理論體系、研究方法以及民俗文化的重要性和價(jià)值。具體內(nèi)容包括：1.民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵：介紹民俗學(xué)的概念、研究對(duì)象和內(nèi)容，以及民俗學(xué)在人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科中的地位。2.民俗學(xué)的研究方法：講解民俗學(xué)的研究方法，包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等，以及這些方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用。3.民俗文化的重要性與價(jià)值：探討民俗文化在民間傳承、文化認(rèn)同、社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用，以及民俗文化在當(dāng)代社會(huì)中的保護(hù)與發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的基本概念、研究對(duì)象和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到民俗學(xué)在人文學(xué)科中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握民俗學(xué)的基本研究方法，提高學(xué)生的獨(dú)立研究和分析問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民俗文化的重要性與價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵、民俗學(xué)的研究方法、民俗文化的重要性與價(jià)值。難點(diǎn)：民俗學(xué)的研究方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用、民俗文化的保護(hù)與發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以我國的傳統(tǒng)節(jié)日為例，引入民俗學(xué)的研究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：詳細(xì)講解民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象和內(nèi)容，通過舉例說明民俗學(xué)在各個(gè)學(xué)科中的地位。3.探討：講解民俗學(xué)的研究方法，引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用，并通過案例分析加深學(xué)生對(duì)研究方法的理解。4.討論：組織學(xué)生就民俗文化的重要性與價(jià)值展開討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民俗文化在民間傳承、文化認(rèn)同、社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用。六、板書設(shè)計(jì)民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵概念研究對(duì)象研究?jī)?nèi)容地位與作用民俗學(xué)的研究方法田野調(diào)查文獻(xiàn)研究比較研究應(yīng)用實(shí)例民俗文化的重要性與價(jià)值民間傳承文化認(rèn)同社會(huì)穩(wěn)定保護(hù)與發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵。2.請(qǐng)列舉兩種民俗學(xué)的研究方法，并簡(jiǎn)要介紹其在實(shí)際研究中的應(yīng)用。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)民俗文化的重要性與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解民俗學(xué)的理論體系、研究方法以及民俗文化的重要性和價(jià)值，使學(xué)生對(duì)民俗學(xué)有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思考和分析問題的能力。通過案例分析，使學(xué)生掌握了民俗學(xué)的研究方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用。在課后，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展對(duì)民俗學(xué)的了解。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，親身體驗(yàn)民俗文化，提高學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的實(shí)踐能力。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化的保護(hù)與發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和傳承意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵、研究方法以及民俗文化的重要性和價(jià)值時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語言，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課程的吸引力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解和討論。在講解民俗學(xué)的研究方法時(shí)，可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，加深對(duì)研究方法的理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，在講解民俗學(xué)的研究方法時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些方法在實(shí)際研究中有什么具體應(yīng)用？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過引入我國的傳統(tǒng)節(jié)日等實(shí)踐情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解民俗學(xué)的定義與內(nèi)涵、研究方法以及民俗文化的重要性和價(jià)值時(shí)，我盡量保持簡(jiǎn)潔、明了的語言，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解和討論。特別是在講解民俗學(xué)的研究方法時(shí)，我留出了一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，以加深他們對(duì)研究方法的理解。3.在課堂提問方面，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，在講解民俗學(xué)的研究方法時(shí)，我提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些方法在實(shí)際研究中有什么具體應(yīng)用？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。4.在情景導(dǎo)入