小學(xué)課后服務(wù) EV3樂(lè)高機(jī)器人 一階 16 遙控小車(chē)

小學(xué)課后服務(wù)EV3樂(lè)高機(jī)器人一階16遙控小車(chē)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)課后服務(wù)EV3樂(lè)高機(jī)器人一階》第16課“遙控小車(chē)”。教學(xué)內(nèi)容圍繞EV3樂(lè)高機(jī)器人的搭建與編程，通過(guò)制作一個(gè)可以遙控的小車(chē)，讓學(xué)生掌握遙控原理及編程控制方法。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系方面，本節(jié)課基于學(xué)生已學(xué)習(xí)的樂(lè)高積木搭建基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的編程邏輯和傳感器應(yīng)用，將遙控技術(shù)融入機(jī)器人制作，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。具體涉及教材內(nèi)容有：1.樂(lè)高積木搭建技巧；2.簡(jiǎn)單的編程邏輯及條件語(yǔ)句；3.遙控傳感器的使用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已有知識(shí)，獨(dú)立完成遙控小車(chē)的搭建與編程任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及問(wèn)題解決能力。通過(guò)遙控小車(chē)的制作，學(xué)生將運(yùn)用樂(lè)高積木進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鍛煉空間想象力與創(chuàng)新能力。在編程過(guò)程中，學(xué)生將深入理解邏輯思維與算法，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在分工合作中培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，共同完成遙控小車(chē)的搭建與調(diào)試。此外，結(jié)合新教材要求，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，使學(xué)生掌握基本的機(jī)器人編程知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了樂(lè)高積木的基礎(chǔ)搭建技巧，了解了簡(jiǎn)單的編程邏輯，如循環(huán)、條件語(yǔ)句等。此外，通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)EV3樂(lè)高機(jī)器人傳感器有一定的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用傳感器實(shí)現(xiàn)基本功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)樂(lè)高機(jī)器人課程表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和探索。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立完成搭建和編程任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與他人分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在搭建遙控小車(chē)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）空間想象力不足，導(dǎo)致搭建結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定；（2）編程邏輯理解不夠深入，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能；（3）團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，影響項(xiàng)目進(jìn)度；（4）調(diào)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但無(wú)法快速定位原因。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持，幫助學(xué)生克服困難，提升樂(lè)高機(jī)器人制作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《小學(xué)課后服務(wù)EV3樂(lè)高機(jī)器人一階》教材，以便在課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-準(zhǔn)備與遙控小車(chē)制作相關(guān)的教材內(nèi)容，如樂(lè)高積木搭建指南、EV3編程操作手冊(cè)等，以便學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中參考。

2.輔助材料：

-收集并整理與遙控小車(chē)相關(guān)的圖片、圖表，包括不同類(lèi)型的遙控小車(chē)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)原理圖等，以便在課堂上演示和討論。

-搜集一些關(guān)于遙控小車(chē)制作和編程的視頻教程，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地了解操作步驟。

-準(zhǔn)備相關(guān)案例分享，展示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保每位學(xué)生或每組學(xué)生都有完整的EV3樂(lè)高機(jī)器人套件，包括遙控傳感器、馬達(dá)、電池等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性，確保無(wú)損壞或缺失，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備備用器材，以應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為以下幾個(gè)區(qū)域：

a.講解區(qū)：用于教師講解知識(shí)點(diǎn)、演示操作步驟。

b.搭建區(qū)：提供足夠的空間供學(xué)生搭建樂(lè)高積木，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行創(chuàng)作。

c.編程區(qū)：為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)、EV3編程軟件等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行編程操作。

d.分組討論區(qū)：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，交流想法。

e.展示區(qū)：用于展示學(xué)生完成的作品，以便進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

為確保教學(xué)資源準(zhǔn)備的充分性和針對(duì)性，教師還需在課前了解學(xué)生的需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生使用教學(xué)資源的情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，保證教學(xué)效果。通過(guò)以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)遙控小車(chē)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道遙控小車(chē)是如何運(yùn)作的嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于遙控小車(chē)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受遙控小車(chē)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹遙控小車(chē)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遙控小車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遙控小車(chē)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解遙控小車(chē)的定義，包括其主要組成元素（如EV3樂(lè)高積木、遙控傳感器、馬達(dá)等）。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹遙控小車(chē)的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解遙控小車(chē)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.遙控小車(chē)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解遙控小車(chē)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的遙控小車(chē)案例進(jìn)行分析，如不同類(lèi)型的遙控小車(chē)設(shè)計(jì)、功能等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解遙控小車(chē)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用遙控小車(chē)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論遙控小車(chē)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與遙控小車(chē)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)遙控小車(chē)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遙控小車(chē)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遙控小車(chē)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遙控小車(chē)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于遙控小車(chē)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《樂(lè)高機(jī)器人創(chuàng)意搭建與編程實(shí)踐》：該書(shū)詳細(xì)介紹了樂(lè)高機(jī)器人的搭建技巧和編程方法，包括各種傳感器和驅(qū)動(dòng)裝置的應(yīng)用，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐案例。

-《EV3創(chuàng)意項(xiàng)目手冊(cè)》：該手冊(cè)收錄了多個(gè)EV3樂(lè)高機(jī)器人的創(chuàng)意項(xiàng)目，涵蓋不同難度等級(jí)，有助于學(xué)生了解遙控小車(chē)之外的其他EV3應(yīng)用。

-《機(jī)器人編程與算法》：該書(shū)深入講解了機(jī)器人編程的基本原理和算法，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯和實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究遙控小車(chē)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如救援、探險(xiǎn)、娛樂(lè)等，了解其功能和設(shè)計(jì)要求。

-探索樂(lè)高積木的其他搭建方法，嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高空間想象力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言和工具，如Python、Scratch等，拓展編程技能，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-參加樂(lè)高機(jī)器人競(jìng)賽或活動(dòng)，與同齡人交流心得，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-研究機(jī)器人倫理和人工智能發(fā)展，了解科技對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-遙控小車(chē)的工作原理：深入了解紅外線、藍(lán)牙等遙控技術(shù)的原理和應(yīng)用，探索如何提高遙控小車(chē)的穩(wěn)定性和響應(yīng)速度。

-傳感器應(yīng)用：研究不同類(lèi)型的傳感器（如紅外、超聲波、觸碰傳感器等）在遙控小車(chē)上的應(yīng)用，了解它們?nèi)绾螏椭≤?chē)感知環(huán)境和實(shí)現(xiàn)智能控制。

-機(jī)器人編程進(jìn)階：學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程技巧，如多線程編程、函數(shù)封裝等，使遙控小車(chē)實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的功能。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)需求，將創(chuàng)意融入遙控小車(chē)設(shè)計(jì)，提高作品的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

-跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)，探索遙控小車(chē)在多領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂教學(xué)中設(shè)置不同難度的問(wèn)題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解學(xué)生對(duì)遙控小車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)、搭建技巧和編程邏輯的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行樂(lè)高積木搭建和編程操作時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和解答。

-小組討論評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。教師應(yīng)適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討問(wèn)題，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-課堂測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生提交的作業(yè)，包括遙控小車(chē)的設(shè)計(jì)圖、編程代碼和報(bào)告等，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)估。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)共同欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-定期總結(jié)：在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型1：遙控小車(chē)搭建

題目：請(qǐng)根據(jù)教材中的指導(dǎo)，搭建一個(gè)遙控小車(chē)。

答案：學(xué)生需要根據(jù)教材中的步驟，逐步搭建遙控小車(chē)。包括使用樂(lè)高積木搭建小車(chē)主體，安裝馬達(dá)和遙控傳感器，連接電池盒等。

2.題型2：遙控小車(chē)編程

題目：請(qǐng)根據(jù)教材中的指導(dǎo)，為遙控小車(chē)編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)功能。

答案：學(xué)生需要使用EV3編程軟件，根據(jù)教材中的示例，編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)遙控小車(chē)的運(yùn)動(dòng)控制。

3.題型3：遙控小車(chē)調(diào)試

題目：請(qǐng)根據(jù)教材中的指導(dǎo)，對(duì)遙控小車(chē)進(jìn)行調(diào)試，確保其運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定，無(wú)異常情況。

答案：學(xué)生需要檢查遙控小車(chē)各部件的安裝是否正確，檢查線路連接是否牢固，檢查程序是否正確編寫(xiě)。然后進(jìn)行實(shí)際操作測(cè)試，確保遙控小車(chē)運(yùn)行正常。

4.題型4：遙控小車(chē)功能擴(kuò)展

題目：請(qǐng)為遙控小車(chē)添