【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.8《鳳仙花的一生》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.8《鳳仙花的一生》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.8《鳳仙花的一生》教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)《鳳仙花的一生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思考、創(chuàng)新思維等能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)科學(xué)探究過(guò)程中的耐心與毅力，以及積極進(jìn)取的精神。

4.科學(xué)價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)鳳仙花的一生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其各個(gè)階段的特點(diǎn)

-學(xué)生通過(guò)觀察、記錄鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，理解植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律

-學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋鳳仙花生長(zhǎng)中的現(xiàn)象，如種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)于鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中微觀結(jié)構(gòu)的理解，如根的吸收作用、葉的光合作用等

-學(xué)生對(duì)于生物學(xué)概念的掌握，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等在鳳仙花生長(zhǎng)中的具體應(yīng)用

-學(xué)生如何將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)的探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和記錄的耐心與細(xì)致，以及數(shù)據(jù)分析的能力教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

2.案例分析法：以鳳仙花的一生為例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律和生物學(xué)概念。

3.反思性學(xué)習(xí)：在探究過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資料，生動(dòng)展示鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解生物學(xué)知識(shí)。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示鳳仙花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這樣的花嗎？它有什么特別的地方嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-教師簡(jiǎn)要介紹鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，并提出問(wèn)題：“你們想知道鳳仙花的一生是怎樣的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等。

-教師詳細(xì)講解鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其各個(gè)階段的特點(diǎn)，如根的吸收作用、葉的光合作用等。

-教師通過(guò)示例，講解生物學(xué)概念在鳳仙花生長(zhǎng)中的應(yīng)用，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程中，有哪些因素會(huì)影響它的生長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分享自己的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師通過(guò)提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中的現(xiàn)象。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和解答疑問(wèn)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程和生物學(xué)概念。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于鳳仙花的小作文。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-利用多媒體展示鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

-利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其各個(gè)階段的特點(diǎn)，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等。

2.理解并解釋鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中的生物學(xué)概念，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等。

3.運(yùn)用觀察、記錄和分析的方法，探究鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)生命觀念和環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴和自然環(huán)境的重要性。

5.提高團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)小組合作進(jìn)行討論和交流。

6.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體展示鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)視頻和圖片等形式，使學(xué)生更加直觀地理解鳳仙花的生長(zhǎng)變化。

2.引入虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高科學(xué)探究的趣味性。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀察記錄，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中微觀結(jié)構(gòu)的理解存在困難，如根的吸收作用、葉的光合作用等。

2.部分學(xué)生在觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)致，對(duì)于生物學(xué)概念的掌握不夠扎實(shí)。

3.學(xué)生在長(zhǎng)期觀察和記錄的過(guò)程中，數(shù)據(jù)分析能力有待提高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解生物學(xué)概念時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解釋，通過(guò)實(shí)物展示、模型演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解微觀結(jié)構(gòu)的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作，提供具體的觀察任務(wù)和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和耐心記錄的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

3.增設(shè)數(shù)據(jù)分析的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)觀察數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《鳳仙花的一生》這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察身邊的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋其生長(zhǎng)現(xiàn)象。

答案：例如，觀察到綠豆種子在土壤中發(fā)芽，長(zhǎng)出綠色的幼苗，可以通過(guò)解釋種子發(fā)芽的過(guò)程，如種皮破裂、胚根生長(zhǎng)等，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

2.訪問(wèn)附近的公園或植物園，了解鳳仙花的生活環(huán)境和生長(zhǎng)習(xí)性，并嘗試分析其對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的需求。

答案：例如，了解到鳳仙花喜歡陽(yáng)光充足、排水良好的土壤，可以通過(guò)分析其生長(zhǎng)環(huán)境的需求，如光照、水分、土壤等，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

3.調(diào)查周?chē)瑢W(xué)家中是否有養(yǎng)鳳仙花，了解他們的養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試總結(jié)鳳仙花的養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)。

答案：例如，了解到鳳仙花需要定期澆水、施肥，且不能暴曬，可以通過(guò)總結(jié)鳳仙花的養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)，如澆水、施肥、光照等，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

4.繪制鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程圖，展示其從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程。

答案：例如，通過(guò)繪制一張圖，展示鳳仙花從種子發(fā)芽、長(zhǎng)出綠葉、開(kāi)花、結(jié)果的全過(guò)程，來(lái)完成這個(gè)問(wèn)題。

5.寫(xiě)一篇關(guān)于鳳仙花的小作文，可以描述其生長(zhǎng)過(guò)程，也可以分享自己養(yǎng)護(hù)鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)和感受。

答案：例如，寫(xiě)一篇關(guān)于自己養(yǎng)護(hù)鳳仙花的小作文，描述鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，以及自己在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，來(lái)完成這個(gè)問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程的理解程度。

-教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和小組合作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和幫助。

-進(jìn)行小測(cè)試，讓學(xué)生回答關(guān)于鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程和生物學(xué)概念的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和分析能力。

-對(duì)于學(xué)生的小作文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程的理解深度，給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議。

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)