憤怒的小鳥-幼兒園大班英語教案

憤怒的小鳥-幼兒園大班英語教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班英語-憤怒的小鳥

2.教學年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

-通過觀看憤怒的小鳥動畫片，學習相關詞匯和句子。

-分組活動，制作憤怒的小鳥角色卡片。

-角色扮演，運用所學生詞和句子進行對話。

2.教學目標：

-能聽懂、會說關于憤怒的小鳥的詞匯和句子。

-能夠用英語進行簡單的角色扮演。

-培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

三、教學步驟

1.Lead-in（5分鐘）

-教師出示憤怒的小鳥玩具或圖片，引導學生說出關于憤怒的小鳥的詞匯。

2.Presentation（15分鐘）

-播放憤怒的小鳥動畫片，讓學生邊看邊說。

-教師出示單詞卡片，引導學生學習和朗讀。

3.Practice（20分鐘）

-學生分組，每組選擇一個憤怒的小鳥角色，制作角色卡片。

-學生互相扮演角色，運用所學生詞和句子進行對話。

4.Consolidation（20分鐘）

-學生分成兩隊，進行“憤怒的小鳥”游戲。

-教師說出一個關于憤怒的小鳥的句子，學生需要快速做出相應動作。

四、教學評價

1.課堂參與度：學生是否能積極參與課堂活動，大聲說英語。

2.發(fā)音準確性：學生是否能正確發(fā)音關于憤怒的小鳥的詞匯和句子。

3.游戲表現(xiàn)：學生在“憤怒的小鳥”游戲中的表現(xiàn)，是否能靈活運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過觀看動畫片、朗讀單詞卡片、角色扮演等活動，提高學生的英語聽說能力，使其能在實際情境中運用所學詞匯和句子。

2.文化意識：通過學習憤怒的小鳥這一動畫片中的角色和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生對英語文化的認知，了解西方動畫片的文化特點。

3.思維品質：通過分組活動、游戲等形式，鍛煉學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其在解決問題和參與活動中能更加積極主動。

4.學習能力：通過自主制作角色卡片、參與游戲等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，使其在學習過程中能更好地掌握知識和技能。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是憤怒的小鳥相關的詞匯和句子。學生需要掌握的詞匯包括：angry,bird,pig,egg,catapult等。句子包括：Lookattheangrybirds!Thepigsareeatingtheeggs.Usethecatapulttothrowthebirdsatthepigs.等。

2.教學難點

（1）詞匯的發(fā)音和意義：對于一些生詞，如"catapult"，學生可能不熟悉其發(fā)音和意義。教師需要通過講解和示范，幫助學生正確發(fā)音和理解詞匯意義。

（2）句子的理解和運用：學生可能對于一些句子，如"Thepigsareeatingtheeggs."的理解和運用存在困難。教師可以通過舉例和情景模擬，幫助學生理解和運用句子。

（3）角色扮演：學生可能在角色扮演時，對于如何運用所學的詞匯和句子存在困難。教師可以提供示例，并進行分組練習，以提高學生的角色扮演能力。

（4）游戲參與：學生可能在參與游戲時，對于如何運用所學的詞匯和句子存在困難。教師可以提供示例，并進行分組練習，以提高學生的游戲參與度。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕

-計算機和投影儀

-憤怒的小鳥玩具或圖片

-單詞卡片

2.課程平臺：

-幼兒園英語課程教案

-憤怒的小鳥相關教學素材

3.信息化資源：

-憤怒的小鳥動畫片

-憤怒的小鳥游戲軟件

4.教學手段：

-觀看動畫片

-制作角色卡片

-角色扮演

-游戲活動五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《憤怒的小鳥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否玩過憤怒的小鳥的游戲？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索憤怒的小鳥的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解憤怒的小鳥的基本概念。憤怒的小鳥是一款流行的手機游戲，它以有趣的方式展示了物理學和策略思維。

2.案例分析：接下來，我們來看一下憤怒的小鳥游戲的基本玩法。這個玩法展示了游戲如何通過物理原理和策略思考來解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調游戲中的物理學原理和策略思考這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與憤怒的小鳥游戲相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示憤怒的小鳥游戲中的物理學原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“憤怒的小烏在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了憤怒的小鳥的基本概念、游戲玩法和實際應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對憤怒的小鳥的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠聽懂并準確說出與憤怒的小鳥相關的詞匯和句子，如"angry","bird","pig","egg","catapult"等。他們能夠在實際情境中運用這些詞匯和句子進行簡單的對話。

2.文化意識：學生們通過學習憤怒的小鳥這一動畫片中的角色和故事情節(jié)，對西方動畫片的文化特點有了更深入的了解，能夠認識到不同文化的差異和特點。

3.思維品質：學生們在分組活動和游戲參與中，鍛煉了他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠更好地分析問題、解決問題，并在活動中表現(xiàn)出更主動和靈活的思維。

4.學習能力：學生們在自主制作角色卡片、參與游戲等活動中，提高了他們的自主學習能力和團隊合作能力。他們能夠更好地獨立完成任務，并與團隊成員合作解決問題。七、重點題型整理1.詞匯練習題

題目：請寫出與憤怒的小鳥相關的五個詞匯。

答案：angry,bird,pig,egg,catapult

2.句子練習題

題目：請用英語描述一下憤怒的小鳥游戲的基本玩法。

答案：InAngryBirds,playersuseacatapulttolaunchbirdsatpigs,whicharehidingonvariousstructures.Theobjectiveistodestroythestructuresandeliminatethepigs.

3.角色扮演題

題目：請扮演憤怒的小鳥角色，用英語與同學進行對話。

答案：StudentA:Hi,I'mRed,theangrybird.Howareyou?

StudentB:I'mChuck,theyellowbird.I'mdoinggreat!

4.寫作題

題目：請寫一篇關于憤怒的小鳥游戲的短文，包括游戲玩法、角色介紹和你的感受。

答案：AngryBirdsisafunandaddictivegame.Inthegame,playersuseacatapulttolaunchbirdsatpigs,whicharehidingonvariousstructures.Theobjectiveistodestroythestructuresandeliminatethepigs.Therearedifferentcharactersinthegame,suchasRed,Chuck,andBomb.IenjoyplayingAngryBirdsbecauseitchallengesmyproblem-solvingskillsandit'sentertaining.

5.口語表達題

題目：請用英語回答以下問題。

-WhatisyourfavoritecharacterinAngryBirdsandwhy?

-HowdoyousolvethepuzzlesinAngryBirds?

-HaveyoueverplayedAngryBirdswithyourfriends?Canyoudescribetheexperience?八、反思改進措施在過去的一段時間里，我教授了《憤怒的小鳥》這一章節(jié)，通過不斷的嘗試和反思，我意識到了一些教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上創(chuàng)造了憤怒的小鳥游戲的情境，讓學生們能夠身臨其境般地學習英語。這種方法提高了學生的學習興趣，使他們更加投入。

2.互動式學習：我鼓勵學生積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。這種互動式學習方法不僅增強了學生的語言能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

3.實踐操作：我讓學生動手操作，如制作角色卡片和參與游戲活動。這種實踐操作的方式使學生們能夠更好地理解和記憶所學知識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對較低。我需要找到方法激發(fā)所有學生的參與熱情。

2.教學方法單一：我意識到在講授過程中，我過于依賴講解和示范，缺乏足夠的互動和學生的自主學習。我需要更多地運用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：我在評價學生學習效果時，過于注重口語表達，而忽略了其他方面的能力，如寫作和聽力。我需要完善評價方式，全面評估學生的語言能力。

（三）改進措施

1.鼓勵學生參與：我將采取更多措施鼓勵所有學生積極參與課堂活動，如小組競賽和角色扮演。通過設定明確的目標和激勵機制，激發(fā)學生的學習動力。

2.多樣化教學方法：我將引入更多樣化的教學方法，如任務驅動、小組合作和項目研究等。通過這些方法，讓學生能夠在不同的情境中運用所學知識，提高他們的自主學習能力和解決問題的能力。

3.全面評價學生：我將完善評價方式，除了口語表達外，還將加強對學生寫作和聽力能力的評估。通過全面評價，更好地了解學生的學習情況，并給予適當?shù)闹笇Ш椭С?。板書設計1.條理清楚：板書設計應將憤怒的小鳥的相關詞匯、句子和知識點清晰地展示出來，以便于學生理解和記憶。例如，將憤怒的小鳥的詞匯按字母順序排列，將句子按結構分類，將知識點按邏輯順序排列。

2.重點突出：板書設計應突出憤怒小鳥的核心知識點和難點，以便于學生抓住重點進行學習。例如，將憤怒小鳥的物理學原理和策略思維作為重點，通過加粗和放大字體等方式突出展示。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免過多的文字和復雜的圖形，以便于學生理解和記憶。例如，使用簡潔的圖形和顏色來表示憤怒小鳥的角色和結構，使用簡單的線條和箭頭來表示憤怒小鳥的發(fā)射和碰撞過程。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，使用憤怒小鳥的卡通形象作為板書背景，使用幽默的語言和有趣的圖形來展示知識點，通過游戲和活動來鞏固知識點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生們學會了憤怒的小鳥相關的詞匯和句子，如angry,bird,pig,egg,catapult等，能夠運用這些詞匯和句子進行簡單的對話。

2.學生們了解了憤怒的小鳥游戲的基本玩法和角色，能夠描述憤怒的小鳥游戲中的物理學原理和策略思維。

3.學生們通過角色扮演和小組討論，提高了他們的團隊合作能力和問題解決能力。

當堂檢測：

1.請寫出與憤怒的小鳥相關的五個詞匯。

2.請用英語描述一下憤怒的小鳥游戲的基本