一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊

一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容為人教PEP版英語六年級(jí)上冊第七單元的一般現(xiàn)在時(shí)。該單元的主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形），動(dòng)詞三單的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)描述日常生活中的事物和行為，提高其語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比中西方文化中描述習(xí)慣和特征的方式，提升學(xué)生的文化意識(shí)。在分析動(dòng)詞變化規(guī)則的過程中，學(xué)生將鍛煉其邏輯思維和分析問題的能力。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握主語+動(dòng)詞原形的結(jié)構(gòu)來表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)。

-動(dòng)詞三單的規(guī)則變化：學(xué)生要能夠識(shí)別并正確運(yùn)用動(dòng)詞的三單變化規(guī)則，包括添加-s或-es，以及特殊情況下的變化。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動(dòng)詞變化：學(xué)生對于不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則難以掌握，如"go"變?yōu)?goes"，"have"變?yōu)?has"等。

-動(dòng)詞變化與主語的匹配：學(xué)生容易混淆主語和動(dòng)詞的變化，特別是在處理復(fù)數(shù)主語和不可數(shù)主語時(shí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)用到真實(shí)的語境中，如編寫句子或?qū)υ挕?/p>

教師應(yīng)通過具體例句、互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的核心知識(shí)，并針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，教師應(yīng)識(shí)別并采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破上述難點(diǎn)，例如通過的不規(guī)則動(dòng)詞變化表和語境化的練習(xí)題，以提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、投影屏幕、教學(xué)黑板、彩色粉筆、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊教材、教師用書、學(xué)生練習(xí)冊、PPT課件。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如人教版英語電子書、在線練習(xí)題庫等），英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、情境模擬、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、小組討論、問答環(huán)節(jié)。

-教學(xué)輔助材料：一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)題、不規(guī)則動(dòng)詞變化表、圖片卡、故事書、情景對話劇本。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：提供一些含有一般現(xiàn)在時(shí)的英語故事書，如《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生通過閱讀故事來加深對一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

-電影片段：選取一些電影片段，如《ToyStory》中的日常對話，讓學(xué)生觀看并模仿其中的語言表達(dá)。

-歌曲：推薦一些英文歌曲，如"Thewheelsonthebus"、"OldMacDonaldhadafarm"，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲，如單詞接龍、填空題等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-動(dòng)詞變化圖表：提供不規(guī)則動(dòng)詞變化表，幫助學(xué)生記憶和理解不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀故事書，通過有趣的故事情節(jié)來提高對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看電影片段，注意聽懂并模仿其中的英語對話，將一般現(xiàn)在時(shí)的語言表達(dá)運(yùn)用到日常交流中。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)和唱英文歌曲，通過歌詞中的句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變化來加深對一般現(xiàn)在時(shí)的記憶和運(yùn)用。

-學(xué)生可以參與在線互動(dòng)游戲，通過完成游戲中的任務(wù)來鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)和技能。

-學(xué)生可以查看動(dòng)詞變化圖表，對比和記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則，提高動(dòng)詞變化的準(zhǔn)確性和流暢性。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地看出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗或使用不同顏色的粉筆，突出一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵信息。

-藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖標(biāo)、插圖等，增加板書的吸引力和趣味性。

-互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含一些互動(dòng)元素，如填空、連線等，讓學(xué)生參與到板書過程中，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

-一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成公式，如"Subject+Verb(s/es)"，并用不同顏色的粉筆突出主語和動(dòng)詞的變化。

-動(dòng)詞變化規(guī)則：用圖示或表格的形式展示動(dòng)詞的三單變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并用例子進(jìn)行說明。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：通過列出一些常用的一般現(xiàn)在時(shí)的句子，讓學(xué)生看到一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，如"Ilikeapples."、"Shegoestoschooleveryday."等。

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖標(biāo)：在板書中加入一些圖標(biāo)，如蘋果、學(xué)校等，代表一般現(xiàn)在時(shí)中描述的事物，使板書更具趣味性。

-繪制插圖：用簡筆畫或圖表形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的場景，如一個(gè)人在吃蘋果的圖片，讓學(xué)生通過觀察插圖來理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些簡單的互動(dòng)游戲，如連線游戲，讓學(xué)生將動(dòng)詞的正確形式與相應(yīng)的圖片或場景連線，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生的參與度和積極性，如是否主動(dòng)回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力，如是否能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣。

2.小組討論成果展示

-評估學(xué)生的小組討論成果，如是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能有效地與小組成員溝通和合作。

-觀察學(xué)生是否能將一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用到小組討論中，如是否能用一般現(xiàn)在時(shí)描述小組成員的日常生活和習(xí)慣。

3.隨堂測試

-設(shè)計(jì)一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題等，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-觀察學(xué)生是否能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣，是否能正確運(yùn)用動(dòng)詞的三單變化規(guī)則。

4.作業(yè)完成情況

-評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否能準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣，是否能正確運(yùn)用動(dòng)詞的三單變化規(guī)則。

-觀察學(xué)生是否能將一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用到課后作業(yè)中，如是否能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活和習(xí)慣。

5.教師評價(jià)與反饋

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給出具體的評價(jià)和反饋，如指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征和習(xí)慣，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的三單變化規(guī)則，并提供一些實(shí)用的技巧和方法。

-對于學(xué)生的疑問和困難，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：利用多媒體投影儀、筆記本電腦等硬件資源，結(jié)合在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展互動(dòng)教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-引入故事和案例：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.存在主要問題

-課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度不高，需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教學(xué)方法：在講解動(dòng)詞三單變化規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生感到枯燥無味，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加趣味性和互動(dòng)性。

-評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式過于依賴測試，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，需要調(diào)整評價(jià)方式，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施

-提高課堂管理：加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過設(shè)置課堂規(guī)則、定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方式來實(shí)現(xiàn)。

-改進(jìn)教學(xué)方法：在講解動(dòng)詞三單變化規(guī)則時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲、小組討論等方式，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-調(diào)整評價(jià)方式：增加日常表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價(jià)比重，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以通過定期檢查學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式來實(shí)現(xiàn)。

-加強(qiáng)校