小學英語期末的工作總結

小學英語期末的工作總結

小學英語期末的工作總結「篇一」

小學英語使用的是新標準教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言

豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利

于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理

解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興

趣和積極性，通過五年級期末考試試卷測驗的形式來檢測小學生的學習興趣、學習

習慣和對所學知識的掌握程度。

一、試卷命題質量分析

本套英語期末試卷中，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，由于

客觀原因在本次測驗中沒有安排聽力測驗，本套試題只有筆試部分。五年級筆試題

形式采用學生喜歡的闖關的形式來設置的題型，內容覆蓋面大，主要包括三關，第

一關是測測你的基礎知識，這一部分包括根據意思補全單詞，單項選擇兩部分，主

要考查課本基礎知識。第二關是試試你的運用能力，它包括給問句選答句，根據實

際情況回答問題兩部分，主要考查綜合運用英語的能力。第三關是秀秀你的英語才

華，有閱讀短文判斷對（T）錯（F）和寫作兩部分，主要考查學生的實際運用能

力。只要學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，絕大多數學生都能得到理想的分數。從這次

的期末測試的總體情況看來，五年級大部分學生的基礎知識掌握的比較扎實，能夠

將所學知識很好的應用，達到了預期的效果。

二、學生答題卷面分析

這次成績同以往考試的成績相比有所提高。學生的第一關準確率較高，說明單

詞的'掌握情況很好，課本的基礎知識都能很好的掌握?？梢钥闯稣n堂聽說的訓練

以及單詞基礎的訓練對學生掌握知識很有幫助。第二關的第一題大多數同學能根據

題目要求，準確的選擇答句。第二題回答問題有的同學就做得不理想，答非所問，

不能夠正確理解問題。第三關的第一題閱讀理解同學們做得不錯，大部分同學能夠

根據要求做出正確的判斷，但也有一部分同學看不懂，沒能理解短文，以至于不能

做出正確的判斷。第二題寫作部分做得還可以，大部分能根據要求，準確使用語

法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學對寫作不通路，句子中存在嚴重的

語法錯誤，學生之間差距比較明顯。

三、原因分析

根據學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發(fā)揮出最高水

平：

1、有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。

2、課文中的固定短語沒有及時總結并加以運用。

3、課堂用語的交流太少。

4、綜合運用語言的能力有待提高。

5、課堂練習環(huán)節(jié)有點薄弱，尤其是基本語法的練習應該多加強。

6、聽說訓練相對較少。

四、今后教學改正措施

1、正確使用小學英語課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中

注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能

力。

3、重視基本語法的練習?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進一步

鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當地指導，

不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的

讀音、書寫等方面的問題，避免學生走進學習的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練?？梢酝ㄟ^鼓勵學生依據教

材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引

導學生逐步掌握解題技巧。

小學英語期末的工作總結「篇二」

這是二年級小朋友最后一個學期學習英語，他們的熱情不減。以下是這學期二

年級的教學總結：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生英語學習習慣，規(guī)范課堂常規(guī)

首先，開學之初依然為孩子們做一個新的名字卡片，讓課堂繼續(xù)保持著濃厚的

英語范圍。且安排一個課前紀律小組長，在老師上課前讓全班做好課前準備，唱英

文歌曲等候老師上課。

第二，堅持課上用“NoChinese”原則，進一步營造純英語學習氛圍。這方面

的要求要比一年級更進一層。

第三，繼續(xù)輪流培養(yǎng)對英語興趣較高又表現出色的學生作為我的小老師

“CEO”。一些課堂上的“小淘氣”學生開始踴躍舉手報名到CEO的隊伍中。為了

及時抓住這群孩子的積極性，于是我也安排他們上臺當小老師，同時前提是要求他

們要有自律性，要比之前有進步才可以任職。

第四，在教學過程中創(chuàng)設生活真實情景，結合今天所學內容以表演的形式說出

來。并設計真實的情景劇，角色扮演。讓學生在學中靈活運用，學的快樂。

第五，做分組評價機制。每節(jié)課我都會進行小組之間的紀律、看聽、模仿跟

讀、齊讀和表演這五大塊進行及時評比，以增加學生的合作競爭學習和提高學習注

意力。

第六，這學期加入26個字母的學習、書寫以及單詞的認讀，也為xx英語增加

了很多內容，新穎的內容讓學生有斗志。

2、全面發(fā)展，關注每位學生

關注每位學生是不變的核心話題。xx英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，

因此靠的更多是學生的自學，多聽多看多讀，家長的同步跟進，協(xié)助督促也是起著

非常大的作用。二年級的學生對xx英語熟悉了，多少會有點倦了，于是我就經常

設計情景對話，角色扮演，讓他們重拾一年級學習英語的熱情與認真的態(tài)度。

經過一段時間的紀律調整，二年級學生有以下改變：

a、學生都很喜歡學習英文歌曲以及表演，他們比之前更愿意自學，愿意學習

并唱給家長聽。

b、小朋友都爭前恐后當小老師的.熱情不減，都非常踴躍想上臺嘗試，也激發(fā)

了他們學好英語的興趣。且我會從里面選擇表現最出色的幾名學生作為xx英語晚

會的主持人。

c、小朋友可以背誦晨間小故事，并進行整合表演。

d、開始xx英語內容主線的設計與整合。可以設計成森林小故事、生日聚會、

或者是去超市等等主題。小朋友對這樣的設計充滿樂趣。

e、大部分學生在英語課堂內容整合形式的潛移默化下，他們在自由對話部分

都可以自己代入學過的單詞，不再是只操練文本內容。

f、學生不再喊英語、不再拖音，在repeat部分可以“踩著單詞”一個單詞一

個單詞認讀。

g、小老師的發(fā)音和表情比之前進步得很大，聲音洪亮，大膽自信。

4、不足之處以及改善方式。

a、課堂的教學再豐富些，注入的學習游戲可以再增加一些，讓小朋友快樂學

習。

b、學生的單詞認讀還要繼續(xù)努力。

小學英語期末的工作總結「篇三」

本學期，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔

任三年級前四個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前

認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小

學英語快樂課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，樹立

學生學習英語的自信，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一

步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣

是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學年教學實踐總結一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生

的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學

生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿

半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成

績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、情景教學等方法來啟發(fā)、教

育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動

學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、

帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面，學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，

對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一

一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的

錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在培優(yōu)轉差方面

在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、

學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常

的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，

手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點

督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興

趣和自信心也大大提高。

四、努力提高自己的業(yè)務水平

多聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水

平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動

當中。

五、努力總結和發(fā)現問題，及時調整教學策略

當然，在以后的實際教學過程中，我還要積極實踐，不斷探索，針對實際工作

中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。

小學英語期末的工作總結「篇四」

經過上學期的學習，一年級的小朋友對XX英語的課堂已經非常熟悉了。這學

期的教學核心是常規(guī)的繼續(xù)建立和教學內容的整合。

1、教學常規(guī)的繼續(xù)建立。

第一、延續(xù)上學期的課堂常規(guī)：NoChinese；CEO的輪班制；小組長的一周輪

流制。

第二、教學內容的整合。xx英語的單元內容較為零散，歌曲童謠、日常英語

和迪斯尼的關系并不顯著。因此我在前三天的基礎文本輸入完成后，拓展環(huán)節(jié)就開

始編內容主線，盡可能將一個單元的內容整合成一個故事，圍繞這個主線進行改

編、表演。學生既覺得新奇，又可以鞏固了之前單元所學的內容。

第三、提前學習26個英文字母。不僅讓小朋友提前學習了字母，更為二年級

開始認讀英語單詞打下基礎。

2、全面發(fā)展，關注每位學生

由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，加上一部分家長沒有重

視起一年級的英語，個別孩子回家學習不是很自覺。于是我會比較多地關注這小部

分學生，鼓勵他們回去多聽多讀，并在課堂上關注他們的表現，及時鼓勵。而且小

組活動中采取幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立

他們的自信心。

經過一段時間的紀律調整，一年級學生有以下改變：

a、學生都很喜歡學習英語歌曲和表演，愿意學習并唱給家長聽。

b、小朋友都爭前恐后當小老師，都非常踴躍想上臺嘗試，也激發(fā)了他們學好

英語的興趣。雖然小老師的口令不多，但是學生能覺得站在臺上是對自己的一份肯

定。

c、課堂的紀律學生也逐漸學會了尊重其他小朋友，當別人上臺表演時，他們

會安靜傾聽；當需要自己表演時，會很歡快地表現。

d、大部分學生在英語課堂內容整合形式的潛移默化下，他們在自由對話部分

都可以自己代入學過的單詞，不再是只操練文本內容。

e、學生不再喊英語、不再拖音，在repeat部分可以“踩著單詞”一個單詞一

個單詞認讀。

3、不足之處以及改善方式。

1、作業(yè)的檢查還需要及時監(jiān)督，因為有時候沒有做到每天按時檢查，這樣部

分自控力不夠的小朋友就不會按時完成作業(yè)。

2、課堂的教學再豐富些，注入的學習游戲可以再增加一些，讓小朋友快樂學

習。

3、小老師站姿、發(fā)音都比之前好了很多，但是表情還不夠，少了微笑。需要

我在課下多多訓練。

4、學生的語音語調比上學期好了很多，不過讀英語的感情處理還不夠，需要

繼續(xù)調整。

小學英語期末的工作總結「篇五」

在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的

要求，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，

積極探索小學英語課堂課堂教學的新方法。

小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的

積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、

語調基礎，為進一步學習打下基礎。

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英

語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、備課。

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真編寫教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情

況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改進教學方法;在傳授學生知識的同時.，

還耐心地輔導學生復習遺漏知識;對他們進行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進

生。

二、上課。

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來

啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大

膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑

難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，

懂了會用。

三、批改作業(yè)。

學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講

解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑

難問題，提高了教學質量。

四、聽力。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學

生表演對話，背書。

五、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用

心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的

語音和語調標準。

小學英語期末的工作總結「篇六」

本學期我擔任XX年級英語教學工作，一共教XX個班級。本學期我的工作任務

既繁忙又繁重。英語工作要開展各種活動，教學上要完成課本10個模塊的教學內

容，而且要準備迎接本學期期末的泉州市英語統(tǒng)考。在這個茫又忙的學期里，各項

工作有序進行著。本學期我的工作總結如下：

一、教育工作

本學期我校英語組為參加晉江市及安海鎮(zhèn)的學生英語口語比賽進行一系列準備

工作。我們進行校級的選撥工作，通過校內舉行英語口語比賽選撥出三個優(yōu)秀的學

生參加鎮(zhèn)級比賽。我有幸輔導學生，在課內課外我們英語組認真輔導，積極找材

料，與學生并肩作戰(zhàn)。在我們的不懈努力下，我校三名學生獲得鎮(zhèn)一、二等獎。其

中兩名學生更是在眾多參賽選手中脫穎而出，代表安海鎮(zhèn)參加晉江市的英語口語比

賽。最后獲得市級二等獎的優(yōu)秀成績。在這個活動中，教師與學生都成長了許多。

我們收獲的不只是碩果，更收獲了寶貴的指導經驗。

在學?；顒又?，我們英語組本學期組織了第二屆歡樂英語周活動?；顒由蠈W生

充分展示了自己的才能。有英語詞匯比賽，英語書寫比賽，英語手抄報、單詞卡、

頭像制作及英語故事、英語歌曲比賽等?；顒禹椖控S富多彩。從多方面考驗了學生

的英語學習能力。全體學生積極參與了此次活動，在活動中收獲了累累碩果，也收

獲了成長的喜悅。

二、教學工作

本學期的教學工作繁忙，準備XX年級泉州市英語統(tǒng)考是重中之重。每節(jié)課我

都認真?zhèn)湔n，準備精美的PPT課件。課后我認真批改學生的單詞本，練習冊和考

卷。并在作業(yè)上給學生寫評語，鼓勵學生繼續(xù)努力。學生積極配合我課堂上的任務

及活動，大部分學生都能完成當堂課的任務?？梢妼W生已經把英語放在比較重要的

位置了。他們學習的主動性與積極性在本學期大大提高。盡管xx個班級的成績并

不能在同一個高度上，但是大部分學生都能學有所成。這是我本學期最欣慰的，最

自豪的成就。

三、個人繼續(xù)教育

本學期我積極參加英語組的研討活動及省市英語組的研討活動。在教學上吸取

名師的教學經驗及管理能力。我參加了第十一屆全國相約名師、聚焦課堂的英語教

學研討活動。各個名師教學風格各異，我受益匪淺。晉江市教研活動“英語閱讀教

學的有效性”讓我學習了如何引導學生自主閱讀，在閱讀中進行自主學習。在參加

安海鎮(zhèn)教師技能比賽中，我有幸獲得了一等獎。今后我一定會更加努力，提高自己

的英語教學能力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的

是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我

的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選

擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學英語期末的工作總結「篇七」

一、學期工作概述

本學期我代五年級二班、三班兩個班的英語課;一年級三班和四班，二年級一

班，共三個班的三節(jié)空堂課;還擔任財務室出納的工作。

二、工作完成情況

五年級的英語課已經不像低段的英語課，只要多聽多讀就行了，需要在多聽多

讀的基礎上加上自己的理解和分析，才能掌握該掌握的知識點。但一周只有三節(jié)英

語課，除了書本內容還得上作業(yè)本，講兩導兩練，明顯感覺課堂時間不夠用。但一

方面是作為老師的我在竭盡全力想著怎么把課堂效率提高，提高，再提高。另一方

面是學生經過五年的英語學習，上道的會落不上道的十萬八千里，這也是為什么越

往高段走，差距會越來越大。雖然我還擔任著出納的工作，但為了這一百多號孩

子，我寧愿自己辛苦點，緊張點，從來沒有因為公務誤過一節(jié)英語課。即便真是調

不開了，就是換課也要再換回來。

空堂課雖然沒有具體的學習任務，但對學生學習習慣的養(yǎng)成來說，意義不容小

覷。學校也很重視空堂課，三令五申強調要把空堂課抓緊管好。所以不管是看書，

看英文視頻，還是該孩子們講故事，我把每堂課都扎扎實實上好。堅決不允許孩子

們在我的課堂破壞課堂應有的規(guī)矩。

本學期原校長上任后，讓每個處室每個崗位都交出了自己的工作職責。我這個

人從來都是有活就干，但不列不知道，原來除了教學工作，我還得對這么多財務工

作負責：

(1)負責在崗在編人員養(yǎng)老保險，職業(yè)年金，失業(yè)保險，公積金，工傷保險，

醫(yī)療保險的申報;負責臨時應聘人員養(yǎng)老保險，醫(yī)療保險，工傷保險的申報；負責退

休人員醫(yī)療保險的申報。

(2)負責在銀行辦理所有現金及轉賬業(yè)務。

(3)負責申報全體工作人員個人所得稅業(yè)務。

(4)負責給學生書本費開機打發(fā)票的業(yè)務。

(5)負責配合會計錄工資表及各項福利業(yè)務。

(6)負責殘疾證的審核和殘疾保障金的繳納。

(7)負責家屬樓水電費交國庫。

(8)負責臨時應聘人員工資申報。

(9)負責領導安排的一些常規(guī)性工作。

三、工作亮點

看到“亮點”這個詞，心里有點小羞愧，從來工作都是按部就班，認真踏實地

去做去完成就好了，從來沒想過什么“亮點”。課堂上在講到某個知識點時的靈光

乍現，能深入淺出的讓學生去理解，算不算“亮點”呢?不過倒是開啟了我的另一

條思維，以后要總結看看工作中哪里會出現“亮點”。

四、存在不足

自己感覺最大的不足在于沒時間總結。教學上有了體會，想靜下心來總結一下

吧，財務上的事等著呢!財務工作上想整理一下思路吧，那邊學生等著上課呢。不

是這次王校長給了個總結的機會，這篇總結又按原來的套路走了。

五、努力方向

繼續(xù)秉持自己一貫的認真踏實的工作態(tài)度，繼續(xù)堅守自己的教學和財務的工作

崗位。做到教學工作對得起學生，財務工作對得起良心。在校領導班子的領導下，

爭取能為學校建設添磚加瓦。

小學英語期末的工作總結「篇八」

一、工作回顧：

這學期，本人擔任二、三、五、六年級的英語，一、二年級的品德與生活教學

工作。面臨著新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少

困難。針對這些情況，我在積極參加新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄

弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思

路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂

教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在

搞好教學工作的同時:還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同

事交流。

二、取得成績：

我任教的六年級英語，學生的英語聽力水平有了很大的提高，初步掌握了聽力

的基本技巧，而二年級的小學生也能聽懂教師的基本英語指令和要求，敢于大聲的

說英語。

三、問題與改進措施：

教學中只重視知識目標的實現，忽略情感目標的體現和能力目標的完成。教學

環(huán)節(jié)安排上只重視聽說演的訓練過程，學生寫的練習時間短，甚至沒有，這樣不能

真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學效果。在下學期的教學工作中，我要在備課中加

強嚴謹性，科學的安排教學環(huán)節(jié)的時間，另外對課表的學習還要堅持深入的探究學

習。

四、展望：

雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重

性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作

中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富

自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階

小學英語期末的工作總結「篇九」

一、小學英語形容詞性物主代詞

1、形容詞性物主代詞8個:

Myyourhisheritsouryourtheir

我的你的他的她的它的我們的你們的他（她、它）們的

2、形容詞性物主代詞的特點：

1）譯成漢語都有"的"eg:my我的their他們的

2）后面加名詞:eg:mybackpackhisname

3）前后不用冠詞aanthe

Thisisamyeraser（錯誤）Thatisyourapen（錯誤）It'shisthepen（錯

誤）

3、代詞：

1（物主代詞）myyou（物主代詞）yourhe（物主代詞）herwe（物主代詞）our

注：在變物主代詞時.，把原題所給的詞加上的，再譯成單詞就可以了。

二、小學英語名詞性物主代詞

1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個：

Mineyourshishersitsoursyourstheirs

我的你的他的她的它的我們的你們的他（她、它）們的

2、名詞性物主代詞的特點：

1）譯成漢語都有"的"

2）后面不加名詞

3）名詞性物主代詞二形容詞性物主代詞+名詞

Eg:1>thepenismine鋼筆是我的（mine二mypen）

三、小學英語單數的句子變成復數的句子

把單數的句子成復數的句子很簡單：變法是把能變成復數的詞變成復數，但a

或an要把去掉。特殊疑問詞、形容詞、國家及地點通常不變。

Eg:把下列句子變成復數

1,Ihaveacar----wehavecars

2,HeisanAmericanboy.---TheyareAmericanboys

3,Itisacar----Theyarecars

4,Thisisaneraser---Theseareerasers

5,Thatisabackpsck----Thosearebackpacks

6,rmanEnglishteather-----WeareEnglishleathers

7,It，sanewshirt---Theyarenewshirts

8,He，saboy---Theyareboys

9,She，sasinger-----Theyaresingers

10,WhatJsthisinEnglish?---WhataretheseinEnglish?

四、小學英語名詞的數語法

名詞有單數和復數兩種形式

1、名詞的單數：表示一個人或一個事物

2、名詞的復數：表示一個人以上的人或事物

名詞復數的變化規(guī)律如下：

1、多數情況下在名詞后面加S,s在清輔音后讀【S】

2、以s,x,sh,ch為結尾的詞在詞尾加es,es讀作【iz】

3、以f,fe為結尾的詞去掉f或fe加ves,ves讀作【vz】

4、以輔音加y結尾的詞，變y為ies

5、以元音加y結尾的詞，直接加s

6、不規(guī)則變化

Man-menwoman-womenpoliceman-policemen

Policewoman-policewomen這種情況下a變成e

1、單復數同形

Chinese-chineseJapanese-Japanesesheep-sheepdeer-deer

2、This這個these這些（復數）that那個those那些（復數）I我we我們

（復數）he他she她it它they他、它、她們（復數）am,is是are（復數）

五、小學英語人稱代詞主格及賓格

人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：主格和賓格漢語意思相同，但位

置不同。

Eg:1（主格）"我"一me（賓格）〃我“

主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動詞后或介詞后，也就是說賓格,

不放在句首。

Eg:Ihaveanewcar.（I主格）Excuseme（me賓格）Taskhimtogo

（him賓格）Theysitinfrontofme（me賓格）

主格（8個）：I我you你he他she她it它we我們you你們they他（她、

它）們

賓格（8個）：me我you你him他her她it它us我們you你們them他

（她、它）們

六、小學英語名詞所有格語法

1、變法：在人名后面加's記住：’s要譯成〃的"eg:Lucy（名詞所有

格）Lucy's

2、如果是2個或2個以上人的名詞所有格要在最后一個人名加's

Eg:LilyandLucy（名詞所有格）LilyandLucy'S

LilyLucyandJulia（名詞所有格）LilyL