廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《8.1 金屬材料》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《8.1金屬材料》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《8.1金屬材料》是廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用進(jìn)行講解。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使學(xué)生能夠理解和掌握金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉和應(yīng)用。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠列舉出常見的金屬材料，知道它們的性質(zhì)和應(yīng)用；能夠解釋金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；了解金屬的冶煉方法。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性；金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)；金屬的冶煉方法，如置換反應(yīng)和電解法。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過實(shí)驗(yàn)、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诶斫饨饘俨牧系幕A(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面展開。

首先，通過金屬材料的性質(zhì)和冶煉方法的探究，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

其次，通過金屬材料的分類和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行證據(jù)推理的能力。使學(xué)生能夠根據(jù)事實(shí)和證據(jù)，進(jìn)行合理的推理和判斷，提高學(xué)生的證據(jù)推理素養(yǎng)。

再次，通過金屬材料的模型建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)模型的能力。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，建構(gòu)金屬材料的模型，提高學(xué)生的模型建構(gòu)素養(yǎng)。

最后，通過金屬材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生能夠積極思考，敢于質(zhì)疑，注重實(shí)證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬的物理性質(zhì)（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性）。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)（金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)）。

3.金屬的冶煉方法（置換反應(yīng)和電解法）。

難點(diǎn)：

1.金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

2.金屬的冶煉方法的原理和操作。

解決辦法：

1.對(duì)于金屬的物理性質(zhì)，可以通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自體驗(yàn)導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的表現(xiàn)，從而加深理解。

2.對(duì)于金屬的化學(xué)性質(zhì)，可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例講解，使學(xué)生理解金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.對(duì)于金屬的冶煉方法，可以通過動(dòng)畫或視頻演示，使學(xué)生了解置換反應(yīng)和電解法的原理和操作過程，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《8.1金屬材料》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用的圖片和圖表，以及金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。包括金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)所需的金屬片、氧氣源和酸源，以及金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性實(shí)驗(yàn)所需的導(dǎo)線、熱水和冷水的容器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和所需的實(shí)驗(yàn)器材。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和小組討論的結(jié)果。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以及彩色粉筆或白板筆，用于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和展示學(xué)生的回答和推理過程。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，用于學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.小組討論指南：準(zhǔn)備小組討論指南，包括金屬材料的性質(zhì)和冶煉方法的小組討論問題和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

8.課堂反饋問卷：準(zhǔn)備課堂反饋問卷，包括對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)問題，用于收集學(xué)生的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《8.1金屬材料》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《8.1金屬材料》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬材料的性質(zhì)和分類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬材料的性質(zhì)和分類。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬材料的性質(zhì)和分類。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬材料的性質(zhì)和分類。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬材料的性質(zhì)和分類。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬材料的性質(zhì)和分類，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬材料的性質(zhì)和分類，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬材料相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬材料的性質(zhì)和分類知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會(huì)》：閱讀書中關(guān)于金屬材料的部分，了解金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和重要性。

-《金屬的奧秘》：一本介紹金屬性質(zhì)、冶煉和應(yīng)用的科普書籍，適合學(xué)生閱讀理解。

-《金屬材料研究進(jìn)展》：了解金屬材料領(lǐng)域的前沿技術(shù)和研究動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-金屬材料的性質(zhì)和分類：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解更多關(guān)于金屬材料的性質(zhì)和分類知識(shí)。

-金屬的冶煉方法：學(xué)生可以查閱資料，了解金屬的冶煉原理和不同冶煉方法的特點(diǎn)。

-金屬材料的應(yīng)用：學(xué)生可以調(diào)研金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用案例，了解金屬材料的重要性。

-金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生可以探討金屬材料的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保問題，思考如何減少金屬材料對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作意識(shí)和解決問題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬材料的性質(zhì)和冶煉方法的掌握情況。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)金屬材料的性質(zhì)和分類的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，評(píng)估學(xué)生對(duì)金屬材料知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的冶煉與加工》、《金屬材料在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用》等。

-視頻資源：金屬材料性質(zhì)和冶煉方法的實(shí)驗(yàn)視頻、金屬材料的應(yīng)用案例等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦材料，觀看視頻資源。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證金屬材料的性質(zhì)和冶煉方法，加深理解。

-學(xué)生