人音版二年級(jí)下冊(cè) 第8課 新疆是個(gè)好地方 教案

人音版二年級(jí)下冊(cè)第8課新疆是個(gè)好地方教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人音版二年級(jí)下冊(cè)第8課《新疆是個(gè)好地方》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以音樂(lè)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、音樂(lè)表達(dá)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》，使學(xué)生能夠感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特韻味，提高音樂(lè)鑒賞能力；在演唱過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升音樂(lè)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握歌曲《新疆是個(gè)好地方》的旋律和歌詞：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和演唱，使學(xué)生熟悉并準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力。

-了解新疆音樂(lè)的特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，如節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美等。

-學(xué)會(huì)歌曲中的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作：教授歌曲中的舞蹈動(dòng)作，如新疆舞的基本步伐，讓學(xué)生在演唱過(guò)程中能夠同步展示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏：新疆音樂(lè)的節(jié)奏多變，學(xué)生可能難以掌握。例如，歌曲中出現(xiàn)的切分音、強(qiáng)弱拍等，需要教師通過(guò)示范、分解練習(xí)等方法幫助學(xué)生理解和掌握。

-歌詞中的新疆方言：歌曲中使用了部分新疆方言，學(xué)生可能不熟悉。例如，“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)”，需要教師解釋方言的含義，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，可能存在協(xié)調(diào)性不足的問(wèn)題。教師需要通過(guò)逐步示范、分解動(dòng)作、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高舞蹈表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解歌曲背景和新疆音樂(lè)特點(diǎn)，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)示范演唱和舞蹈動(dòng)作。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)歌曲和舞蹈，通過(guò)合作提升參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體播放原汁原味的新疆音樂(lè)和舞蹈視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和沉浸感。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《新疆是個(gè)好地方》的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聆聽(tīng)并熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“歌曲中體現(xiàn)了哪些新疆特色？”等探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生的反饋和在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，嘗試跟唱，理解歌詞含義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)通過(guò)微信小程序提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放新疆風(fēng)光視頻，引入歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的新疆音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)歌曲和舞蹈，組織小組討論歌曲的文化背景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，提供即時(shí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，參與舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握歌曲和舞蹈的技能，理解新疆音樂(lè)文化。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如創(chuàng)作一段新疆風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

-提供拓展資源：提供新疆音樂(lè)和舞蹈的相關(guān)視頻和文獻(xiàn)，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成舞蹈創(chuàng)作作業(yè)，加深對(duì)新疆音樂(lè)風(fēng)格的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的自我反思和創(chuàng)新能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景介紹

-《新疆是個(gè)好地方》是一首反映新疆地區(qū)風(fēng)土人情的歌曲，通過(guò)歌詞和旋律展現(xiàn)了新疆的自然風(fēng)光和民族特色。

-歌曲的創(chuàng)作背景：20世紀(jì)50年代，新疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展吸引了大量?jī)?nèi)地人員支援邊疆建設(shè)，這首歌曲在這樣的歷史背景下誕生，表達(dá)了對(duì)新疆美好生活的贊美。

2.歌曲旋律特點(diǎn)

-《新疆是個(gè)好地方》的旋律具有明顯的新疆音樂(lè)風(fēng)格，歌曲中使用了大量的切分音和裝飾音，使旋律更加豐富和有特色。

-歌曲的節(jié)奏感強(qiáng)烈，多采用2/4拍，符合新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.歌詞內(nèi)容分析

-歌詞中描繪了新疆的自然景觀，如“天上的星星亮晶晶，地上的沙丘像波浪”，表現(xiàn)了新疆的廣袤和壯麗。

-歌詞中提到了新疆的特產(chǎn)和民族文化，如“哈密瓜甜，庫(kù)爾勒香”，以及“姑娘的辮子長(zhǎng)”，反映了新疆的民俗風(fēng)情。

4.歌曲中的新疆方言

-歌曲中使用了部分新疆方言，如“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)”，這些方言詞匯增加了歌曲的地方特色，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。

-教學(xué)中需要解釋方言的含義，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

5.新疆舞蹈動(dòng)作

-新疆舞蹈動(dòng)作多樣，具有強(qiáng)烈的民族特色，如旋轉(zhuǎn)、抖肩、拍掌等。

-舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

6.新疆音樂(lè)文化

-新疆音樂(lè)具有多元文化特色，受到維吾爾族、哈薩克族等多個(gè)民族音樂(lè)的影響。

-新疆音樂(lè)的樂(lè)器種類繁多，如手鼓、熱瓦甫、笛子等，都是新疆音樂(lè)的標(biāo)志性樂(lè)器。

7.歌曲教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生掌握歌曲《新疆是個(gè)好地方》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解新疆的音樂(lè)風(fēng)格和民族文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和文化素養(yǎng)。

8.歌曲教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中的切分音和裝飾音，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，才能準(zhǔn)確演唱。

-歌詞中的新疆方言，學(xué)生可能不熟悉，需要教師重點(diǎn)講解和示范。

-舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

9.歌曲教學(xué)策略

-采用示范法，教師先示范演唱和舞蹈動(dòng)作，再引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-使用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用多媒體教學(xué)，播放新疆音樂(lè)和舞蹈的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.歌曲教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、歌曲演唱和舞蹈展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

11.課后拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)歌曲和舞蹈，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-提供新疆音樂(lè)和舞蹈的相關(guān)資源，讓學(xué)生深入了解新疆文化。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的民族文化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

12.教學(xué)資源準(zhǔn)備

-教師準(zhǔn)備歌曲的音頻和視頻資料，以及舞蹈動(dòng)作的教學(xué)視頻。

-準(zhǔn)備新疆地圖和相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

13.教學(xué)總結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提升。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①歌曲名稱：《新疆是個(gè)好地方》

②歌曲作者：（可不填寫(xiě)，若教材中有明確作者則填寫(xiě)）

③歌曲風(fēng)格：新疆民族風(fēng)格

2.歌詞要點(diǎn)

①歌詞主題：描繪新疆美景和風(fēng)土人情

②重點(diǎn)詞匯：達(dá)坂城、辮子、哈密瓜、庫(kù)爾勒

③重點(diǎn)句子：“天上的星星亮晶晶，地上的沙丘像波浪”

3.音樂(lè)特點(diǎn)

①旋律特色：切分音、裝飾音

②節(jié)奏特點(diǎn)：2/4拍，節(jié)奏感強(qiáng)烈

③民間樂(lè)器：手鼓、熱瓦甫、笛子

4.舞蹈動(dòng)作

①基本動(dòng)作：旋轉(zhuǎn)、抖肩、拍掌

②動(dòng)作協(xié)調(diào)：左右手協(xié)調(diào)、身體平衡

③節(jié)奏配合：動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的匹配

5.文化背景

①新疆地理：廣袤的沙漠、綠洲

②民族文化：維吾爾族、哈薩克族等民族特色

③歷史背景：新疆建設(shè)發(fā)展史

6.教學(xué)目標(biāo)

①掌握歌曲：獨(dú)立演唱《新疆是個(gè)好地方》

②理解文化：了解新疆音樂(lè)風(fēng)格和民族文化

③培養(yǎng)能力：音樂(lè)欣賞能力、文化素養(yǎng)

7.教學(xué)難點(diǎn)

①切分音和裝飾音的演唱

②新疆方言的正確發(fā)音

③舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

8.教學(xué)策略

①示范法：教師示范演唱和舞蹈

②分組合作：小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和交流

③多媒體輔助：播放音樂(lè)和舞蹈視頻

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

①課堂表現(xiàn)：演唱、舞蹈展示

②自主學(xué)習(xí)：課后練習(xí)和拓展

③團(tuán)隊(duì)合作：小組互動(dòng)和協(xié)作

10.課后拓展

①練習(xí)歌曲和舞蹈

②深入了解新疆文化

③參與民族文化活動(dòng)八、典型例題講解【例題一】請(qǐng)從《新疆是個(gè)好地方》的歌詞中，找出描繪新疆自然景觀的句子，并解釋其意義。

-答案：歌詞中的“天上的星星亮晶晶，地上的沙丘像波浪”描繪了新疆的自然景觀。這句話意味著新疆的夜空星星閃爍，非常美麗，而地上的沙丘連綿起伏，如同波浪一般壯觀。

【例題二】分析《新疆是個(gè)好地方》中使用的切分音和裝飾音，并說(shuō)明它們對(duì)歌曲風(fēng)格的影響。

-答案：歌曲中多次使用了切分音和裝飾音，如歌曲開(kāi)頭的旋律中就出現(xiàn)了切分音。這些音的使用使得歌曲的旋律更加豐富和有特色，增強(qiáng)了新疆音樂(lè)的韻味，對(duì)塑造歌曲的新疆風(fēng)格起到了關(guān)鍵作用。

【例題三】解釋歌詞中的新疆方言詞匯“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)”的含義，并模仿其發(fā)音。

-答案：“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)”中的“達(dá)坂城”是新疆的一個(gè)地名，這句話描述的是達(dá)坂城的姑娘們有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，是新疆地區(qū)的一種風(fēng)俗。發(fā)音模仿：“dabanchengdeguangniangbianzichang”。

【例題四】根據(jù)歌曲《新疆是個(gè)好地方》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并用文字描述。

-答案：創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作如下：

-左右腳交替快速踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。

-右腳向前邁出，左腳跟上，同時(shí)雙手在頭頂上方擊掌。

-身體向右旋轉(zhuǎn)，雙臂展開(kāi)，做出飛翔的動(dòng)作。

-左右腳交替踏步，雙手在身體兩側(cè)抖動(dòng)。

【例題五】結(jié)合歌曲和舞蹈的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)新疆文化的認(rèn)識(shí)和感受。

-答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》的歌曲和舞蹈，我感受到了新疆文化的獨(dú)特魅力。新疆的音樂(lè)和舞蹈充滿了活力和熱情，歌曲中的歌詞描繪了新疆美麗的自然風(fēng)光和豐富的人文風(fēng)情。舞蹈動(dòng)作的流暢和節(jié)奏感，讓我更加了解了新疆民族的特色。整體上，新疆文化給我留下了深刻的印象，我希望能夠更多地了解和學(xué)習(xí)新疆的文化。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》的理解程度，以及是否掌握了歌曲的旋律和歌詞。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、舞蹈練習(xí)等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新疆音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈動(dòng)作的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作、新疆文化的研究報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出改進(jìn)建議。

-定期組織作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提升。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.綜合評(píng)價(jià)

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

-制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

-定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

5.持續(xù)改進(jìn)

-根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析教學(xué)中的不足和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思在教學(xué)《新疆是個(gè)好地方》這首歌曲的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育不僅僅是教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

1.課堂氛圍的營(yíng)造

-在課堂上，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到放松和愉快時(shí)，他們更容易接受新的知識(shí)和技能。

2.教學(xué)方法的多樣性

-在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、實(shí)踐活動(dòng)法等。我發(fā)現(xiàn)，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)。例如，對(duì)于歌曲的旋律和歌詞，我采用了示范法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握；對(duì)于新疆的音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈動(dòng)作，我采用了講授法和示范法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生參與度的提高

-在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如小組討論、舞蹈練習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)