2024年小學(xué)二年級語文教師工作總結(jié)

2024年小學(xué)二年級語文教師工作總結(jié)

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇1

在本學(xué)期，我還擔(dān)當(dāng)二（2）班的語文教學(xué)工作，隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工

作也即將接近尾聲?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每

聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索,在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己

教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算，從而再到課堂

上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的.，就肯定要全力以赴地做，

能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問，是作為一名老師的歡樂與成就。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一

每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進(jìn)行反思,

在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊

書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子

們的主動性來進(jìn)行表演，孩孩子們喜愛表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進(jìn)行表演，

而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學(xué)期我接著讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累這學(xué)期孩子們在

積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同

時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩

子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)實力有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐性輔導(dǎo)專心測評。

對于學(xué)困生,我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如班里有語文成果差，又非常懶散而

貪玩的幾個學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，激勵他們，

?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進(jìn)步，我都賜予一個"優(yōu)"加以贊許，讓他們找會自信，找

到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大

的進(jìn)步。

在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門困難而豐富的教化，做一名語文

老師很不簡潔，在教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不

管是教化理念還是實際教學(xué)，都須要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓

自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)。我仔細(xì)備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，

備學(xué)生對當(dāng)個學(xué)問的駕馭狀況備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況細(xì)心設(shè)計教案上好每一節(jié)課,

當(dāng)然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的基本狀況

我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對學(xué)問的接受度和

接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，

而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜愛我的學(xué)生。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的'學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功

夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課

時肯定備學(xué)生，備課文，備教法。特殊是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不行少。

2、對于二年級的小摯友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教"海豚”這個詞

語時，干脆寫一個"海豚"在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他

們在學(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地運用簡比畫，投其所

好，讓學(xué)生在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。

3、針對本班學(xué)生成果參差不齊的實際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配

一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這樣對差生而言，學(xué)問增加了；對優(yōu)生而言，學(xué)問也

得到了鞏固，同時，優(yōu)生的實力也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信

念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通

過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他

對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務(wù),并告知他，他在班上也是特別重要。全班

同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持

不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷

地培育他們的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地

提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生受益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生實力得到了培育，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提

3）在讀后思索。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并思索本文還

有什么不明白的問題。自己能解決最好。但假如不明白。就可以放到課堂細(xì)致聽進(jìn)。和同學(xué)們溝

通。

我經(jīng)過半年的試驗，發(fā)覺這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓很多孩子更流利的

讀課文了如我們班孟祥宇同學(xué)他的一般話水平不高。平常也不情愿說一般話，更別說讀課文了，

我和其家長溝通后，細(xì)致講解預(yù)習(xí)步驟，最終使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下

也習(xí)慣說一般話了。這一點是我認(rèn)為最勝利的地方。

2.識字方面方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

低年級的識字教學(xué)始終是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進(jìn)行著重處理。因為孩子

假如不相識生字就不行能回讀書。更不行能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)奈锻?/p>

嚼蠟。不能吸引孩子的留意力。所以我采納各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識字法，

活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。

生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商議后做了一次語

文實踐活動效果稀奇的好。許多學(xué)生從報紙。書刊，包裝袋上相識了很多字，其中我們班的趙一

凡同學(xué)剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢杳，她竟然全部都相識，我想之所以勝利，愛好是最好的

老師，以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展比類活動，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問。

3.作業(yè)設(shè)計方面。突出"精少”特點。

七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡白天一天的學(xué)習(xí)之后對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，

我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心支配家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)

步，至使學(xué)習(xí)成果也有所提高。我還針對個別學(xué)生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學(xué)，他的

作業(yè)我只布置最為基本的問題，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,

不會的'字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次期終考試竟然考

到了75分，這是他上學(xué)以來最好的成果！

在今年，我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我細(xì)心設(shè)計了了幾種一年紀(jì)孩子

必需駕馭，區(qū)分的詞形，如"AAB"式，"ABB"式，"AABB"式等等，還包括對反義詞的訓(xùn)

練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個模糊，都可以說出幾個。

二，用"愛"對待孩子‘收獲“愛"心。

松校長始終說，沒有"愛"就沒有教化，從前的時候總認(rèn)為自己也是一"孩子"，我能做到

的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必需做到，常常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好，做不到。致使很多孩子對我產(chǎn)

生"膽怯”的感覺。

"親其師，信其道"。假如孩子心離我遠(yuǎn)了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學(xué)期，我

變更了自己很多看法，加上自身緣由，我起先喜愛和學(xué)生溝通，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜愛什

么樣的教化方式。并和家長常常溝通，致使孩子們喜愛上了我，喜愛上了語文。

記得有一次送孩子放學(xué)，走到學(xué)校門口時，有兩三個同學(xué)家長沒有即使來接孩子，孟思秋同

學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說："老師您累了，快坐下吧廣

我笑著問："你也累了，你為什么不坐呢？""你不是說過嗎？小學(xué)生要學(xué)會敬重師長"她的話

剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊美："這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是

沒這修養(yǎng)。"我的心里也不進(jìn)感嘆。熱乎乎的。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W

生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們

已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其

次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的

途徑獲得學(xué)問，培育實力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我的成果不是很志向，離孟令娜組長的班級相

距深遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)常常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結(jié)時，總想到校

長說的："學(xué)生是你的責(zé)任田，不是你的試驗田"老師還有反思、成長的時間，但是我們的學(xué)生，

錯過了一年這一年的時間真的就在也不會回來了每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大，

因此，無論怎樣辛苦，我者B會接著努力，多問，多想,多向書本、同事學(xué)習(xí)，爭取快速進(jìn)步。再

此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培！感謝我們教驗組、各位同事給我的支持！我信任，不久的將來我肯

定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。最終，引用《士兵突擊》上鋼七連的

口號“不拋棄，不放棄。”向各位保證，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學(xué)生！用最大的努力

換來家長滿足的笑臉。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇4

回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什

么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，培育學(xué)生的良

好習(xí)慣已顯得越來越重要。的確，對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)

慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些詳細(xì)學(xué)問重要得多。

因此，這一學(xué)期，我的教化側(cè)重點還在于培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在教學(xué)中注意培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培育上課習(xí)慣。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的

東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一

般依次和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。

預(yù)備鈴一響就寧靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師把

課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，

要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培

育學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀(jì)律，用心聽講的習(xí)慣。

依據(jù)學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)建條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)

中集中精力，用心聽講，勇于鉆研,大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達(dá)到上述目的，我盡量把握

好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點。

一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時間，使學(xué)生通過

實際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機(jī)

會。同時培育學(xué)生的動手實力和探究精神。

3、培育主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方

法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時，二年級識字仍是

語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。

讓學(xué)生識字，必需有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得

相識大量的字。為了培育學(xué)生主動識字的愛好，在教學(xué)中學(xué)，我依據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢

字本身的.魅力，運用多種教學(xué)方法，如：

1、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4、拆字、合字嬉戲

5、做加一筆減一筆嬉戲

借助這些方法主要培育識字愛好，讓學(xué)生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字

過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細(xì)，分辨各個組成成份的階段，這樣做既鞏

固識字效果，增加識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培育閱讀習(xí)慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。一二冊的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)相識了七百多個漢字，

因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機(jī)制還不完

善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，須要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力。

還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中期E常加強(qiáng)學(xué)

生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并激勵

他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，

勤讀書，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培育良好的書寫習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生仔細(xì)的看法，我要求每一位學(xué)生卷面整齊，不潦草，書寫字跡

規(guī)范、美觀。要培育學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣。

我首先留意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，

時時到處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛

移默化，就簡單使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、力口強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，

注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外

加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每

一位學(xué)生都有提高。

三、主動參與學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的實力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字

姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或

遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

有的學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。

不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受

新課程的教化方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點

困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化

改革的新浪潮。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙勞碌碌中結(jié)束了?；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺

既漫長又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作

為小學(xué)老師，我也是本著對這份職業(yè)的酷愛與對學(xué)生的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順當(dāng)

地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我主動聽課，校內(nèi)校外

的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中

吸取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的

提升。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅，教學(xué)過程更有條理，

得到了不錯的教學(xué)效果。

備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)

生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在

課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。在教學(xué)，我總是盡自己最

大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂

教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，

都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教

學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而語言

文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。

就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查

每個學(xué)生的駕馭狀況，采納同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢杳。同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的

過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，在理解字音字義的狀況下，讓孩

子們牢記每一個生字。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

教化家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在學(xué)習(xí)中的重要。不管哪一

個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們

更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這人語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語

文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,我采納了評比、激勵的形式，主動給表現(xiàn)好的學(xué)生加分，每天早晨的

,晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每

當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂

于表演，這樣一來,孩子們學(xué)習(xí)的愛好更加深厚了，我讓孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋硌荩⒆觽兊?/p>

表現(xiàn)也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累與寫作。

本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行學(xué)問積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結(jié)合本學(xué)

期的教學(xué)要求，通過寫日記的方式,讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的

同學(xué)進(jìn)行剛好表揚，孩子們很興奮。

五、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來。我始終堅持作業(yè)的仔

細(xì)批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一

個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生進(jìn)行了再

次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二年級語文科教化教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細(xì)狀況，擬訂了切實可行的工作安排。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生

3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容動身，

又要依據(jù)學(xué)生實際動身，該期備課二作全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動

作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主子。課后仔細(xì)批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)

后仔細(xì)寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。

4、利用語文課向?qū)W生傳授學(xué)問的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教化

三、取得的成果:該期語文成果有肯定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能敏捷應(yīng)變。

四、存在的'問題：如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下

筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛

好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)

與訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話

系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉

薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

(1)從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳

細(xì)。如用"書包"造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的

書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如

給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么)；

秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著)。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實際狀況實行相應(yīng)措施，將在今后工作接著努力探究

和吸取好的方法。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)工作。時間如行云流水，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這

一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、工作回顧

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在

教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查SB得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做

法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞

本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探

討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教

學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)

生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)

化工作做好才能提高合格率并為營造一個良好的班集體掃清障礙利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成果管理，運用好成果冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)

都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激勵學(xué)

生不斷進(jìn)步。

二、取得成果

⑴要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運

用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會了運用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的實力。

⑶大部分學(xué)生喜愛閱讀,對閱讀有愛好，能用一般話正確、流?人有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在I,兔讀中主動積累詞語。能

閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的‘習(xí)慣。

⑸相識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了運用句號、問號和嘆號。

⑹在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活

中學(xué)到的詞語。

三、存在不足

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

四、今后準(zhǔn)備

1、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要盡最大的努力最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)，由"要我學(xué).轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)"、

“我愛學(xué)"。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇8

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆

忙而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)?/p>

學(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，培育學(xué)生

的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。

蔡元培先生說："教化就是幫助學(xué)生?！碧招兄f："教化就是培育學(xué)生良好的習(xí)慣。"將這兩

句話合二為一：教化就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確，對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些詳細(xì)學(xué)問重

翻導(dǎo)多。因此，這一學(xué)期，我的教化側(cè)重點還在于培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在教學(xué)中注意培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培育上課習(xí)慣

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的

東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一

般依次和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就寧靜

下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上

課發(fā)言舉手時，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人駕馭規(guī)范的舉手

姿態(tài)。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎欄站等方面我也都提出明確要求，培育學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看

法和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀(jì)律，用心聽講的習(xí)慣

依據(jù)學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)建條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)

中集中精力,用心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達(dá)到上述目的，我盡量把握

好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，

另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時間，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的

狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做沒有搞小動作的機(jī)會。同時培育學(xué)生的動手實力和探究精神。

3、培育主動識字的習(xí)慣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱

歷，注意教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境。

同時，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必需有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜愛讀故

事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得相識大量的字。為了培育學(xué)生主動識字的愛好，在

教學(xué)中學(xué)，我依據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字嬉戲。

5、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓學(xué)生每看到一個新字，都會動

用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細(xì)，分辨各個組成

成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增加識字爰好，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培育閱讀習(xí)慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)相識了七百多個漢字，

因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機(jī)制還不完

善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，須要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有

朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我非常加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，

背誦方面的訓(xùn)練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并激勵他們多讀課

外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣

積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培育良好的書寫習(xí)慣

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生仔細(xì)的看法，我要求每一位學(xué)生卷面整齊，不潦草，書寫字跡

規(guī)范、美觀。要培育學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整

齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染

學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就簡單使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，

注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外

加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每

一位學(xué)生都有提高。

三、主動參與學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的實力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)慣很差，寫

字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。

或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)

當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教化

方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而

班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇9

在本學(xué)期，我還擔(dān)當(dāng)二(2)班的語文教學(xué)工作，隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作

也即將接近尾聲。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主悅耳課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每

聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索,在別人的課堂中吸取到了精華,從而彌補自己

教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂

上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就確定要全力以赴地做，

能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師的歡快與成就。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一

每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時地進(jìn)行反思,

在課后的.反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本

冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子

們的主動性來進(jìn)行表演，孩孩子們寵愛表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進(jìn)行表演，

而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、留意平常的積累。

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累這學(xué)期孩子們在

積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同

時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩

子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)力氣有確定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、急躁輔導(dǎo)專心測評。

對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如班里有語文成果差，又特殊懶散而

貪玩的幾個同學(xué)，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我時常與他們交心談心，鼓舞他們，

常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進(jìn)步，我都賜予一個"優(yōu)"加以贊許，讓他們找會自信，找

到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還選擇實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有

較大的進(jìn)步。

在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門簡潔而豐富的訓(xùn)練，做一名語文

老師很不簡潔，在教學(xué)中，我時?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不

管是訓(xùn)練理念還是實際教學(xué)，都須要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓

自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年一班的語文教學(xué)工作°在工作中，我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管

理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛

心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，取得了點滴的進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的

做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo)，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍

繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換.取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，

突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類

學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死

板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成.因此，我堅持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。

4、接著抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢

地有了自我意識，這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對學(xué)生

各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，

很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上

選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)晨讀，早讀的形式

有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們簇新的.感

覺。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入晨讀讀。

二、存在不足與今后改進(jìn)措施

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫

字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有

的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)目標(biāo)不

明確，時常有變更。給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適

時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加

大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文蝮著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在今后的工作中，我將不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，相識自

己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長

補短，爭取做到最好。

小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)篇11

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，本學(xué)期也已接近

尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工

和總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、接著抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為

中心，搞"個人主義"。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好

對學(xué)生各項常規(guī)的.培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老

師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高

的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組

織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作"爭星評比臺"用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎。一個學(xué)期下來，大

部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地

完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不

從心。再加上秋天落葉許多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，"豈一個亂字了得"。為了變更這一

狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們運用

訣竊。經(jīng)過一段時間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，