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文檔簡(jiǎn)介
禹州市八年級(jí)下學(xué)期4月期中語文試題(圖片版,含答案)教陸地之一這衛(wèi)的少林功夫未佛長(zhǎng)文化改了欣多游家對(duì)條現(xiàn)食花水:東列的★河尚岸,鄭動(dòng)
格因,二比起會(huì)好平景達(dá)也機(jī)是特色。延清華活的單品相府南州的的走先掛之商絲特古線培
回
周口的療紙等郵是投具特色的旅得責(zé)燒?!恳曰?,河南的海一是城市布有著其盤特的旅得青承和精
特色。
公
始,請(qǐng)行
河南美食
河南燴面,①
滿分120
古都城市
洛陽的龍門石窗,白馬寺關(guān)林,白云山:②▲
河南美景
現(xiàn)代城市
▲;許昌曹丞相府:禹州鈞瓷燒制技藝:商丘古城墻:周口
長(zhǎng)小再
剪紙
4.為了讓活動(dòng)更有文化底蘊(yùn),小禹打算請(qǐng)同學(xué)們縮輯一本詩集,主題是“河南詩人作品里的山
水”,下面這些詩句均出自河南詩人之手,請(qǐng)你選出符合詩集主題的詩句。(4分)
來的春
冬季,年
A潮平兩岸網(wǎng),風(fēng)正一帆懸。(王灣)
B.孤山寺北骨亭西,水面初平云腳低。(白居易)
華夏歷
C.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。(李賀)
D.蕩胸生曾云,決脫入歸烏。(杜甫)
E。自古連秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。(劉禹錫)
E.君問歸期未有期,巴山夜而漲秋池。(李商隱)
▲
▲
▲
完整。
5.小禹想用一段話為活動(dòng)作總結(jié),請(qǐng)你結(jié)合句意,幫他把其中的一段文字補(bǔ)充完整,要求句意
連貫。(3分)
,②
在現(xiàn)代社會(huì)中,傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承也面臨著新的桃戰(zhàn)和機(jī)逼。因此,我們?cè)趥鞒泻桶l(fā)展文
鮮美,
化的過程中,應(yīng)注重保護(hù)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和特色,①▲,將傳統(tǒng)無素與現(xiàn)代元素相站合,創(chuàng)
著勃勃
造出更多符合時(shí)代需求的文化產(chǎn)品和活動(dòng)。只有這樣,河南文化才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化,
感受到
在中華大地的歷史發(fā)展史中,②▲。讓我們每一個(gè)河南人從點(diǎn)滴微起,③▲。
之故,
二、現(xiàn)代文閱讀?!竟?8分)
(一)閱讀下文,完成6-9題。(共16分)
用大段
《杜戲》節(jié)選
①月還設(shè)有落,仿佛看戲也并不很久似的而一高趙莊,月光又顯得格外的較潔?;赝麘蚺_(tái)在
打火光中,卻又如初來未到時(shí)候一能,又漂功得像一座仙山樓閑,滿被紅霍罩著了。吹到耳邊來的
其獨(dú)
又是橫苗,很悠揚(yáng):我疑心老旦巴經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。
,讓人
②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圈的黑暗只是涼,可知已輕到了深夜,他們
特的
一面西議論者戲子,或?qū)?,或笑,一面加緊的接這一次指頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一
一。
條大白魚背著一再孩子在浪花里癢,連夜造的幾個(gè)老溢父,也停了艇子看著喝米起來,
,洛陽
③高平橋村還有一里模樣,船行卻促了盞船的都說很線乏,因?yàn)樘昧?,而且許久沒有本西
云山
吃這回想出來的是掛生,說是羅漢立正旺相來大又現(xiàn)成,我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都貨成,
題的
立刻近岸停了格:岸上的四里,烏油油的都是錯(cuò)實(shí)的羅漢正。
點(diǎn)也
④“時(shí)時(shí),時(shí)發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,或們價(jià)那一邊的呢?雙喜先跳下去了,在
的佛岸上說。
八年級(jí)語文第2頁(共6頁)河南省許昌市禹州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期4月期中語文試題答案
一、積累與運(yùn)用
1.(1)D
(2)融溯
2.①氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城
②落英繽紛
③屋舍儼然
④有良田、美池、桑竹之屬
⑤式微式微胡不歸
⑥胡為乎中露
⑦胡為乎泥中
3.①河南豆腐腦、河南蒸餃、河南油潑面、河南胡辣湯
②開封的清明上河圖博物館、開封鐵塔、大相國寺、包公祠
③鄭州的嵩山少林寺、鄭州的黃河南裹頭、鄭州的二七紀(jì)念塔
4.ACD
5.①既要傳承傳統(tǒng)文化的精髓
②煥發(fā)出更加絢麗的光彩
③為傳承和發(fā)展河南文化貢獻(xiàn)自己的力量
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)
6.示例:“我”和小伙伴們乘船去趙莊看戲,歸航途中偷豆煮豆吃。
7.運(yùn)用比喻的修辭手法,將航船比作大白魚,生動(dòng)形象地寫出了船行速度之快,表現(xiàn)出小伙伴們劃船技術(shù)的高超和歸航時(shí)的歡快心情。
8.雙喜:聰明、機(jī)靈、善解人意,如他知道“我"想看戲,提議“我”和他們一起去;阿發(fā):淳樸、善良、無私,如他主動(dòng)提出偷自己家的豆,因?yàn)樽约杭业亩埂按蟮枚?。
9.不能刪去。這段文字表現(xiàn)了六一公公的寬厚善良,以及對(duì)“我”的喜愛,從側(cè)面烘托出“我”和小伙伴們的純真可愛,同時(shí)也反映了平橋村人的淳樸善良,使文章內(nèi)容更豐富,主題更深刻。
(二)
10.(1)像狗的牙齒一樣(2)凄清(3)大約(4)離開
11.(1)陽光照到水底,魚的影子映在水底的石頭上。
(2)兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。
12.C
13.①小石潭的水清涼澄澈,水聲悅耳動(dòng)聽,環(huán)境清幽,潭中魚兒自由歡快,但作者卻感到孤寂悲涼,這是他被貶后心情的折射。
②《游高梁橋記》中作者描繪了高梁橋春天的美景,表達(dá)了他對(duì)自然美景的喜愛和對(duì)閑適生活的向往。
14.向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
15.作者先采用移步換景的寫法,寫了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,以及潭中景物;然后采用定點(diǎn)觀察的寫法,描寫了潭水和游魚。
16.《小石潭記》中作者通過描寫小石潭的清幽環(huán)境,表達(dá)了自己被貶后的孤寂悲涼之情;《游高梁橋記》中作者通過描寫高梁橋的美景,表達(dá)了自己對(duì)自然美景的喜愛和對(duì)閑適生活的向往之情。
三、古詩詞鑒賞
17.頷聯(lián)承接首聯(lián),寫詩人與友人離別時(shí)的感受。首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和友人即將前往的地方,頷聯(lián)則進(jìn)一步說明兩人都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在外做官的人,因此離別之情更加深沉。
18.頸聯(lián)運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出了只要友情深厚,即使相隔天涯也如同近在咫尺,表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。
四、名著閱讀
19.(1)示例:我會(huì)推薦他們閱讀《第一》。因?yàn)橐笮娌┪镳^展示了大量的甲骨文,而《第一》對(duì)漢字的起源、發(fā)展和演變進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,有助于他們更好地理解和研究中華文字。
(2)示例:閱讀《第四》,我了解了《詩經(jīng)》的起源、分類、表現(xiàn)手法等知識(shí),感受到了《詩經(jīng)》中蘊(yùn)含的豐富情感和深刻的社會(huì)意義。同時(shí),通過對(duì)《式微》《子衿》兩首詩的具體分析,我更加深入地體會(huì)到了河南本土詩歌的獨(dú)特魅力。
五、作文
20.
《母愛帶來的溫暖》
在我的生命中,母愛是最溫暖的陽光,始終照耀著我,給我?guī)頍o盡的溫暖和力量。
母親是一個(gè)平凡而偉大的人。她總是默默地為我付出,從不求回報(bào)。記得小時(shí)候,每當(dāng)我生病時(shí),母親總是守在我的床邊,無微不至地照顧我。她會(huì)為我熬粥、喂藥,用溫暖的手撫摸我的額頭,給我安慰和鼓勵(lì)。在母親的悉心照料下,我很快就恢復(fù)了健康。
母親的愛不僅體現(xiàn)在生活的照顧上,還體現(xiàn)在對(duì)我的教育和引導(dǎo)上。她總是教導(dǎo)我要做一個(gè)善良、誠實(shí)、有責(zé)任感的人。她用自己的言行舉止影響著我,讓我懂得了如何去關(guān)愛他人,如何去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
在我成長(zhǎng)的過程中,母親也遇到了許多困難和挫折,但她總是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),從不輕易放棄。她的堅(jiān)韌和樂觀也感染了我,讓我學(xué)會(huì)了在困難面前不屈不撓,勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
如今,我已經(jīng)長(zhǎng)大成人,但母親的愛依然陪伴著我。每當(dāng)我遇到困難時(shí),母親總是第一個(gè)伸出援手,給予我支持和鼓勵(lì)。她的愛是我
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