2024年新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件

新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第一課開(kāi)啟初中生活第一框

奏響中學(xué)序曲導(dǎo)入新課齊讀詩(shī)歌《也許》也許在我們的中學(xué)時(shí)代里，我們的生活并不璀璨。也許我們心中的無(wú)窮心事，一直沒(méi)有讀者……也許我們想從錯(cuò)誤中走出，最后還是沒(méi)有勇氣。也許我們點(diǎn)亮希望之燈，又被無(wú)情的風(fēng)吹滅。也許我們?nèi)急M生命之燭，卻得不到取暖之火。也許我們流盡了淚水，會(huì)使土地更加肥沃。也許我們每天歌唱太陽(yáng)，也同時(shí)被太陽(yáng)歌唱著。也許神圣的重任搭在肩上，會(huì)使我們信念更加堅(jiān)定。也許不幸會(huì)突然襲來(lái)，造成了對(duì)我們一生的傷害。也許我們正對(duì)自己的困苦疾呼，卻得不到任何人的回應(yīng)。也許，我們的中學(xué)時(shí)代，會(huì)因它而改變……我們的中學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始新的身份新課講授生活觀察（閱讀教材2-3頁(yè)的對(duì)話）

思考：上了初中，你覺(jué)得自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？為什么？你想長(zhǎng)大嗎？你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？你對(duì)自己有哪些期待？

跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生！這意味著一段新的人生旅程的開(kāi)始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待。新的校園新課講授角色扮演，認(rèn)識(shí)新學(xué)校

（1）請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演小學(xué)生和中學(xué)生，展現(xiàn)小學(xué)校園和中學(xué)校園的不同。（2）歸納總結(jié)：圖片展示，認(rèn)識(shí)新學(xué)校感受新學(xué)校1、初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；2、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；3、各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門(mén)。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？你怎樣看待這些變化？新的要求新課講授

思考：1、你認(rèn)為學(xué)校各類功能館室有哪些作用？2、初中階段對(duì)我們提出了哪些新的要求？

初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹?lái)越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來(lái)越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來(lái)越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。人物一:人物二:人物三:發(fā)現(xiàn)與思考：名人啟示錄——探究與分享（教材第4頁(yè)）思考：查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)初中階段的回憶，并寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)與思考。成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期"，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。錢(qián)學(xué)森的中學(xué)生活（教材第5頁(yè)閱讀感悟）思考：為什么錢(qián)學(xué)森對(duì)自己的中學(xué)生活如此留戀？從哪里可以看出中學(xué)生活對(duì)他的一生產(chǎn)生了重大影響？書(shū)單分享（1）隨機(jī)調(diào)查：提問(wèn)學(xué)生在小學(xué)階段都讀過(guò)哪些書(shū)籍？對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么影響？（2）初中階段推薦書(shū)目，你讀過(guò)下頁(yè)這份書(shū)單中的哪些書(shū)？你有信心在初中階段讀完這些書(shū)嗎？1、《西游記》吳承恩2、《水滸傳》施耐庵3、《朝花夕拾》魯迅4、《駱駝祥子》老舍5、《繁星·春水》冰心6、《魯濱遜漂流記》笛福7、《格列佛游記》斯威夫特8、《名人傳》羅曼·羅蘭9、《童年》高爾基10、《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基11、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫12、《威尼斯商人》莎士比亞初中階段推薦書(shū)目

思考：在新時(shí)代，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。對(duì)此，你有何打算？初中生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。聽(tīng)君一習(xí)話讓我們一起告別昨天，把握今天，在新生活中不斷完善自己，讓以后的生活少留遺憾。“人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓?！弊非筮M(jìn)步，是青年最寶貴的特質(zhì)。課堂總結(jié)奏響中學(xué)序曲新的身份新的校園新的要求同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一課開(kāi)啟初中生活第二框

規(guī)劃初中生活滿意的答卷新課講授你認(rèn)為生活安排對(duì)學(xué)習(xí)和生活有什么影響？生活觀察，對(duì)比兩組校園圖片規(guī)劃的重要性

思考：你認(rèn)為我們應(yīng)該對(duì)生活做出規(guī)劃，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)和生活有什么好處？

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷人盲目和無(wú)序。生活觀察（閱讀教材第6頁(yè)的對(duì)話）

思考：如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。課間，同學(xué)們圍坐在教室里，暢想自己的初中生活。我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭(zhēng)光。我喜歡微實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。我的興趣比較廣泛，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的是什么。我想?yún)⒓訉W(xué)校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表達(dá)能力，還能交到志趣相投的朋友。初中生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，標(biāo)志著從兒童向青少年的過(guò)渡。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這是形成個(gè)性、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。我的初中生活規(guī)劃新課講授閱讀材料并思考：材料一：《論語(yǔ)》云：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。材料二：商鞅輔佐秦孝公，積極實(shí)行變法，使秦國(guó)成為富裕強(qiáng)大的國(guó)家，史稱“商鞅變法”。商鞅從小就確立了一生發(fā)展的目標(biāo)，年輕時(shí)的商鞅非常喜歡刑名法術(shù)之學(xué)，受李悝、吳起的影響巨大，對(duì)他之后在秦國(guó)推行嚴(yán)酷的刑法起了決定性的作用。商鞅也非常善于為帝王進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，他用王道之術(shù)游說(shuō)秦孝公無(wú)效后，靈活變通，研究了秦孝公的興趣、價(jià)值觀、需要和使命，再次覲見(jiàn)孝公時(shí)暢談富國(guó)強(qiáng)兵之策，孝公聽(tīng)得十分入迷，立馬采納了商鞅的變法。閱讀材料并思考：材料三：被稱為斷臂鋼琴王子的劉偉在小時(shí)候遭遇一場(chǎng)橫禍，不僅失去了雙臂，他的足球夢(mèng)也從此破滅。沒(méi)有手，他就用自己的腳來(lái)代替手的一切工作。經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練，他甚至能用腳來(lái)游泳，并在國(guó)內(nèi)各種殘疾人游泳比賽中摘金奪銀。2007年，他經(jīng)過(guò)一番激烈角逐，終于贏得2008年北京殘奧會(huì)選拔賽的入場(chǎng)券，加入備戰(zhàn)奧運(yùn)的集訓(xùn)。但這時(shí)，命運(yùn)又捉弄了劉偉一番，他患了過(guò)敏性紫癜，醫(yī)生囑咐不能再進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)夢(mèng)想又付諸東流，然而，劉偉并沒(méi)有止步于此，而是繼續(xù)做夢(mèng)想之路的追夢(mèng)人。他又打開(kāi)了音樂(lè)大門(mén)——彈鋼琴。他憑借卓爾不群地用腳彈鋼琴絕技一舉拿下《中國(guó)達(dá)人秀》第一季總冠軍，更被評(píng)選為2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物。他們的經(jīng)歷告訴我們什么道理？對(duì)我們規(guī)劃初中生活有哪些啟示？提示：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們要在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。制作個(gè)人簡(jiǎn)歷（1）請(qǐng)你制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷（包括“我”的基本信息、“我”的性格、“我”具備的能力、“我”的興趣愛(ài)好、“我”的人際交往等方面）。（2）網(wǎng)頁(yè)查找性格活動(dòng)和測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力和可能性。制作日程安排表格（1）一個(gè)合理的日程安排包括學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和鍛煉時(shí)間等。（2）根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的日程安排。做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。我的初中生活規(guī)劃書(shū)思考：從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)并完成“初中生活規(guī)劃書(shū)”。高效的人會(huì)提前做好安排，按計(jì)劃行事，把一半以上的時(shí)間放在做重要但不緊急的事情上。而低效的人則往往做事缺乏計(jì)劃性、把多半時(shí)間用在不重要但緊急的事情上。閱讀教材“相關(guān)鏈接”（教材第7頁(yè)）對(duì)比分析低效的時(shí)間安排和高效的時(shí)間安排有什么區(qū)別。你在哪一層？為什么行動(dòng)力最為重要？以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自己在初中階段的人生目標(biāo)。閱讀詩(shī)句并思考：路漫漫其修遠(yuǎn)昔，吾將上下而求索。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。詩(shī)句中蘊(yùn)含著哪些情感？實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)需要我們付出什么？課本第8頁(yè)“方法與技能”為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中?！芭Α庇蟹椒ǎ孩俜智逯鞔危侠硪?guī)劃和管理時(shí)間。②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。③“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。課堂總結(jié)規(guī)劃初中生活初中生活特點(diǎn)規(guī)劃的重要性如何規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)加重社交圈子擴(kuò)大興趣愛(ài)好培養(yǎng)明確目標(biāo)方向提高學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)良好習(xí)慣確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)制訂行動(dòng)方案同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二課正確認(rèn)識(shí)自我第一框

認(rèn)識(shí)自己導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？認(rèn)識(shí)自己人貴自知新課講授活動(dòng)一：我的小日記

有一次，學(xué)校舉行籃球比賽，我自認(rèn)為球技最棒，想要當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，但隊(duì)員們都說(shuō)：小明的球技雖然不如我，但是大家都愿意讓他來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗哂袌F(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于指揮。然后，我就生氣了，沒(méi)有參加這次比賽。

思考：1.“我”對(duì)自己的認(rèn)識(shí)帶來(lái)了什么影響？2.這給我們帶來(lái)哪些啟示？思考：1.“我”對(duì)自己的認(rèn)識(shí)帶來(lái)了什么影響？

在團(tuán)隊(duì)中得不到隊(duì)友的信任與支持，不能很好地與他人相處，可能與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。

2.這給我們帶來(lái)哪些啟示？

正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性？筆記1自知者明新課講授活動(dòng)二：我的自畫(huà)像

以小組為單位，完成下列活動(dòng)。

（1）自畫(huà)像。每人拿一張白紙，用文字或圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起?；顒?dòng)二：我的自畫(huà)像

（2）猜一猜。每人從中抽一張折疊的畫(huà)像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)明理由。通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。思考：這是通過(guò)什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己？

（3）談感受。根據(jù)你抽到的自畫(huà)像，談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充；當(dāng)事人聽(tīng)到同學(xué)評(píng)價(jià)后談?wù)勛约旱母惺??；顒?dòng)二：我的自畫(huà)像

通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。

思考：1.這又是通過(guò)什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己？2.如何正確看待他人的評(píng)價(jià)？方法與技能正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法用心聆聽(tīng)注重溝通勇于面對(duì)理性應(yīng)對(duì)

（1）再繪自畫(huà)像。請(qǐng)同學(xué)們領(lǐng)回自己的自畫(huà)像，進(jìn)行修改。并說(shuō)一說(shuō)你修改了哪些部分？為什么？活動(dòng)三：我的未來(lái)式

在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。思考：我們還可以通過(guò)什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己？2.

認(rèn)識(shí)自己的途徑

筆記2

①通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

②通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

③在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。活動(dòng)三：我的未來(lái)式（2）未來(lái)的我：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧援?huà)像反面的魚(yú)骨圖中，對(duì)未來(lái)的自己進(jìn)行描述。思考：你對(duì)未來(lái)不同階段的我與現(xiàn)在的我為什么描述不同？3.

怎樣理解認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程？筆記3

認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。課堂總結(jié)

正確認(rèn)識(shí)自己的重要性正確認(rèn)識(shí)自己的方法認(rèn)識(shí)自己對(duì)自我的全面分析他人的評(píng)價(jià)生活實(shí)踐同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二課正確認(rèn)識(shí)自我第二框

做更好的自己導(dǎo)入新課思考：視頻中的女孩是誰(shuí)？為什么她的演唱能引起全場(chǎng)共鳴？

蕭凱恩，香港視障女歌手，畢業(yè)于香港中文大學(xué)音樂(lè)系和英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院，她用動(dòng)聽(tīng)的歌聲和自己的方式給他人送去光明。做更好的自己學(xué)會(huì)欣賞自己新課講授活動(dòng)一：尊重差異，欣賞自己

材料一：蕭凱恩是一個(gè)90后的女孩，自小被父母視為掌上明珠，3個(gè)月被診斷患有眼癌，只得摘除眼球，從此再也看不到光明。2歲時(shí)，蕭凱恩開(kāi)始玩電子琴，父親教她的第一首歌曲是《longlongago》，她竟然能彈出曲調(diào)，讓父親感動(dòng)不已。5歲時(shí)，她開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，很多老師都不愿教她，認(rèn)為一個(gè)視障孩子不可能記住幾頁(yè)、十幾頁(yè)的鋼琴樂(lè)譜。她問(wèn)爸爸：“看不見(jiàn)是不是就沒(méi)有用？”

思考：看不見(jiàn)是不是就沒(méi)有用？你會(huì)如何開(kāi)導(dǎo)小凱恩。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。

材料二：蕭凱恩很執(zhí)著，父親多次請(qǐng)求鋼琴老師，終于開(kāi)啟了她的音樂(lè)之路。老師讓她背誦樂(lè)譜反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，抓著她的手摸琴鍵，記住琴鍵的位置，彈奏并錄音，讓她回家練習(xí)。就這樣，蕭凱恩艱難地彈奏出一支又一支鋼琴曲，付出了比正常人多百千倍的努力?；顒?dòng)一：尊重差異，欣賞自己

思考：1.在蕭凱恩的故事中，值得你欣賞的地方有哪些？2.那么你又欣賞自己的哪些方面呢？請(qǐng)你展示。1.怎樣欣賞自己？筆記1①欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。②欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。接納、完善自己新課講授活動(dòng)二：分析優(yōu)劣，接納自己

聽(tīng)了蕭凱恩的故事，同學(xué)們展開(kāi)了討論。學(xué)生甲：我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢？學(xué)生乙：我不斷努力，可就是達(dá)不到心目中的要求，我該怎么辦呢？學(xué)生丙：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？小組討論：如何幫助他們解決困惑？學(xué)會(huì)接納自己，不斷完善自己。2.怎樣接納自己？筆記2①接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納缺點(diǎn)，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。②接納自己的缺點(diǎn)和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是要我們以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。3.怎樣完善自己？筆記3①我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。②我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。做更好的自己新課講授活動(dòng)三：發(fā)掘潛能，成就自己

比一比。每組挑選一位同學(xué)，限時(shí)一分鐘，看誰(shuí)記得的數(shù)字多。09124562542837461130000000002735

材料三：彈鋼琴很難，但比彈鋼琴更難的是唱歌，不僅要背誦幾頁(yè)的樂(lè)譜，還要背會(huì)那長(zhǎng)長(zhǎng)的歌詞。蕭凱恩學(xué)習(xí)的是美聲，不僅要學(xué)會(huì)中文、英文，還要學(xué)會(huì)意大利語(yǔ)、德語(yǔ)和法語(yǔ)等歌詞。她先把歌譜背下來(lái)，記住曲折悠揚(yáng)的旋律，然后根據(jù)節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)，每首歌大概要讀一千遍，甚至一萬(wàn)遍，熟讀后才能唱出來(lái)。她在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，不僅音樂(lè)方面有很大的成績(jī)，還以優(yōu)異成績(jī)考入香港中文大學(xué)音樂(lè)系，之后又到英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院深造，20歲時(shí)，就贏得了超過(guò)70個(gè)音樂(lè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。思考：蕭凱恩身上有哪些值得你學(xué)習(xí)的？活動(dòng)三：發(fā)掘潛能，成就自己

比一比。繼續(xù)挑戰(zhàn)，限時(shí)一分鐘，看誰(shuí)記得的數(shù)字多。1300000000013000000000522863947130000000004.怎樣發(fā)掘自己的潛能？筆記4

①我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；

②通過(guò)參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；

③通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。

材料四：蕭凱恩并沒(méi)有滿足于個(gè)人的成就。她深知自己成功的背后離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)與支持，于是她選擇用自己的力量回饋社會(huì)。她的夢(mèng)想就是為視障人群開(kāi)音樂(lè)學(xué)院，她經(jīng)常參加義演，籌集善款，幫助內(nèi)地視障兒童，克服困難到內(nèi)地貧困山區(qū)做義工，教那兒的孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。她鼓勵(lì)自己和他人：“每個(gè)人都有難處，要踏出一步突破自己?！闭勔徽劊菏拕P恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想道路上的努力給你什么啟示？5.

怎樣做更好的自己？筆記5①做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。②做更好的自己，不僅是初中階段的成長(zhǎng)要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。課堂總結(jié)

學(xué)會(huì)欣賞自己為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)做更好的自己

學(xué)會(huì)接納自己

不斷完善自己

不斷發(fā)掘自己的潛能同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第一框

做個(gè)有夢(mèng)想的少年《夢(mèng)想起航》TFB0YS......放手翱翔張開(kāi)翅膀在此刻夢(mèng)已無(wú)可阻擋堅(jiān)定著希望勇往直前......

導(dǎo)入新課做個(gè)有夢(mèng)想的少年

講授新課夢(mèng)想初體驗(yàn)活動(dòng)一閱讀教材第16面“生活觀察”01夢(mèng)想初體驗(yàn)夢(mèng)想征集令：你的夢(mèng)想是什么？寫(xiě)在夢(mèng)想卡上。辯一辯：如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？

個(gè)人有夢(mèng)，生活才會(huì)充滿希望和勇氣；國(guó)家有夢(mèng)，民族才會(huì)壯大力量；社會(huì)有夢(mèng)，人類才會(huì)不斷向前。01夢(mèng)想初體驗(yàn)

詩(shī)歌中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新生力量的由衷贊美、對(duì)生活的熱愛(ài)和追求以及對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的憧憬。閱讀感悟：我為少男少女們歌唱——何其芳筆記1：01夢(mèng)想初體驗(yàn)

夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。夢(mèng)想偉人行活動(dòng)二02夢(mèng)想偉人行思考：1.袁隆平的夢(mèng)想是什么？2.他是如何一步步確立自己的夢(mèng)想并為之努力的？02夢(mèng)想偉人行

袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?！袊?guó)科技評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)評(píng)筆記2：02夢(mèng)想偉人行

做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向?！爸静涣ⅲ煜聼o(wú)可成之事?！敝鞠蚴侨松暮綐?biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。02夢(mèng)想偉人行萊特兄弟、安徒生、貝多芬......范仲淹、周恩來(lái)、桑蘭、雷軍......小組內(nèi)分享課前收集的中外名人少年追夢(mèng)的故事筆記3：02夢(mèng)想偉人行

做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。夢(mèng)想再啟航活動(dòng)三03夢(mèng)想再啟航夢(mèng)想再征集：你的夢(mèng)想是什么？寫(xiě)在夢(mèng)想卡上。

無(wú)論你的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名老師，還是發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，因此，你們大家的夢(mèng)就是——中國(guó)夢(mèng)！志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲不能御也。——《格言聯(lián)璧》03夢(mèng)想再啟航03夢(mèng)想再啟航

課堂總結(jié)做個(gè)有夢(mèng)想的少年夢(mèng)想初體驗(yàn)夢(mèng)想再啟航夢(mèng)想偉人行““

中學(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢(mèng)想，從這里起航。當(dāng)有一天，我們回首往事時(shí)，才能自豪地告訴自己：我無(wú)愧于自己的少年時(shí)代，無(wú)愧于自己的少年夢(mèng)想。少年有夢(mèng)，做個(gè)追夢(mèng)少年，帶著夢(mèng)想出發(fā)吧！恰同學(xué)少年

風(fēng)華正茂

課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第二框

學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

導(dǎo)入新課天資聰穎卻不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，最后淪為眾人，可見(jiàn)學(xué)習(xí)是多么重要。學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

講授新課夢(mèng)想對(duì)對(duì)碰活動(dòng)一閱讀教材第19面“生活觀察”01夢(mèng)想對(duì)對(duì)碰說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變？對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助？

學(xué)習(xí)，讓我們懂得更多的知識(shí)，幫助我們認(rèn)識(shí)世界，也更加認(rèn)識(shí)了自己。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們才能更加靠近自己的夢(mèng)想。01夢(mèng)想對(duì)對(duì)碰學(xué)習(xí)，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。觀看情景劇表演思考：1.從劇中你感受到什么？2.對(duì)照劇中的兩個(gè)人，反思自己的當(dāng)下，你認(rèn)為自己有什么地方需要立即改進(jìn)？學(xué)習(xí)教材第19、20頁(yè)“閱讀感悟”01夢(mèng)想對(duì)對(duì)碰說(shuō)說(shuō)毛主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給你什么啟發(fā)？

學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，要博覽群書(shū)，要有鉆研精神，要有好的讀書(shū)方法等。筆記1：01夢(mèng)想對(duì)對(duì)碰

學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。夢(mèng)想加油站活動(dòng)二02夢(mèng)想加油站閱讀教材第20頁(yè)“探究與分享”，以小組為單位，完成下列活動(dòng)。1.他們是在學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。2.在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論。02夢(mèng)想加油站

學(xué)習(xí)途徑交流會(huì)小組1：讀書(shū)（文字學(xué)習(xí)）小組2：觀看影視作品（視聽(tīng)學(xué)習(xí)）小組3：參觀研學(xué)（實(shí)地學(xué)習(xí)）小組4：學(xué)做手工（實(shí)踐學(xué)習(xí)）......筆記2：02夢(mèng)想加油站

學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。02夢(mèng)想加油站記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用筆記3：02夢(mèng)想加油站

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”，獲得更多的啟迪。夢(mèng)想在路上活動(dòng)三要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)做？哪些事情需要用一生做？請(qǐng)列出自己的夢(mèng)想清單。1.必須現(xiàn)在做的事情2.可以將來(lái)做的事情3.需要用一生做的事情03夢(mèng)想在路上03夢(mèng)想在路上微演講：我的夢(mèng)想在路上

課堂總結(jié)現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想學(xué)習(xí)途徑方法““

今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連實(shí)現(xiàn)的中國(guó)。明天的中國(guó)，希望寄予新時(shí)代的青少年。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢(mèng)者。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上，我們一往無(wú)前，不懈努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成就自己的夢(mèng)想吧！恰同學(xué)少年

風(fēng)華正茂

課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。的意味家是生命的居所01識(shí)家之意活動(dòng)一：說(shuō)文解字探“源”頭活動(dòng)二：千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)“咱”家

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳袭?huà)下你心中的家，結(jié)合你的畫(huà)作及生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么？一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。Family我說(shuō)我家FatherandmotherIloveyou.請(qǐng)大家寫(xiě)下10個(gè)你難以割舍的人或事（事只能寫(xiě)兩個(gè)）02活動(dòng)一：游戲——斷舍離的牽絆請(qǐng)大家劃掉2個(gè)你認(rèn)為不重要的劃到最后......同學(xué)們，大家留下的都會(huì)是誰(shuí)呢？“回家吃飯嘍！”“回家睡覺(jué)嘍！”餓了的時(shí)候會(huì)想家；困了的時(shí)候會(huì)想家；家的作用：1、家是身命的居所，是心靈的港灣。02品家之味思考：家庭具有什么功能呢？孟母三遷02活動(dòng)二：故事分享岳母刺字畫(huà)荻教子思考：三則故事共同告訴我們一個(gè)什么道理？家的作用

（2）我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的哺育和支持（3）家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是孩子的第一任老師。

03中國(guó)人的”家“風(fēng)①家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣；②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧?；顒?dòng)三：情景劇表演《甘祖昌、龔全珍的家風(fēng)故事》思考：從他們祖孫四代人的話語(yǔ)中我們感受到了怎樣的力量？01天下之本在家”一玉口中國(guó)，一瓦頂成家；都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家?！凹彝ナ巧鐣?huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。讓家更美好第四課幸福和睦的家庭新課導(dǎo)入回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)是誰(shuí)給我們的家?guī)?lái)了溫暖？我們又可以為家做些什么？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！活動(dòng)一：愛(ài)的體味從這兩封信中，你感受到了什么？你和家人之間，有哪些令你印象深刻的親情特寫(xiě)？筆記1建設(shè)美好家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。對(duì)父母長(zhǎng)輩，我們要孝順敬重；對(duì)兄弟姐妹，我們要相協(xié)相助。家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)感情?；顒?dòng)二：愛(ài)的碰撞情景劇《媽媽的溫度》（1）你能理解小強(qiáng)媽媽的做法嗎？（2）你和家人有類似的碰撞嗎？你會(huì)怎么解決？活動(dòng)三：愛(ài)的風(fēng)采《論語(yǔ)》：孝弟也者，其為仁之本與！《禮記》：孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！墩]子書(shū)》：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！吨熳蛹矣?xùn)》：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。請(qǐng)你結(jié)合以上內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何繼承傳統(tǒng)美德并發(fā)揚(yáng)光大？筆記2建設(shè)美好家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。我們要讓美德在家庭中生根、在親情中升華?；顒?dòng)四：愛(ài)的責(zé)任以小組合作的形式，模擬一次家庭生活會(huì)，探討各自在家庭中需要承擔(dān)的責(zé)任分別是什么？請(qǐng)你為這次生活會(huì)寫(xiě)一份提綱，并分析你的設(shè)計(jì)意圖。筆記3建設(shè)美好家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)，相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)?；顒?dòng)五：愛(ài)的告白每日一習(xí)話：

在家盡孝，為國(guó)盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。沒(méi)有國(guó)家繁榮發(fā)展，就沒(méi)有家庭幸福美滿。同樣，沒(méi)有家庭幸福美滿，就沒(méi)有國(guó)家繁榮發(fā)展。我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，提倡愛(ài)家愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一，讓每個(gè)人、每個(gè)家庭都為中華民族大家庭做出貢獻(xiàn)。課堂作業(yè)美好家庭我出力（自制表格，每天記錄）板書(shū)設(shè)計(jì)建設(shè)美好家庭用心體味親情之愛(ài)相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德是家庭成員共同的責(zé)任同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。

第五課和諧的師生關(guān)系

5.1走近老師這些小知識(shí)你知道嗎？2.關(guān)于老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

一日為師，終身為父三人行，必有我?guī)熝梢恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘1.關(guān)于老師的稱謂：園丁、蠟燭、春蠶、慈母、孺子牛、春雨、先生......3.我國(guó)政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。4.2024年是第_______個(gè)教師節(jié)40教師是人類靈魂的工程師?！勾罅纸處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)?！涿兰~斯捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n

愈春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

了解教師職業(yè)老師曾經(jīng)告訴過(guò)你哪些做人的道理？議一議與人相處......遵紀(jì)守法......其他方面......

老師，值得尊重與感恩。我的成長(zhǎng)無(wú)法離開(kāi)老師的鼓勵(lì)與教誨。姚老師是一位代課老師，教過(guò)我小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)課。她無(wú)法享受公辦老師的待遇，可老師的水平一點(diǎn)也不比公辦老師差。我的數(shù)學(xué)不是很好，可她總是不厭其煩的給我一次又一次的講解，直到我真正弄明白為止。

李老師是我七年級(jí)的班主任。當(dāng)他在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)并深情地朗讀了我寫(xiě)的作文《我愛(ài)向日葵》時(shí)，我的內(nèi)心升騰起不滅的理想之火！

賈老師是我高一的數(shù)學(xué)老師。他從外表看起來(lái)不善言談，但平時(shí)上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺(tái)了。他的課通俗易懂，條理清晰，同學(xué)們聽(tīng)得很陶醉。賈老師的課堂教學(xué)，對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。欣賞一位老師曾經(jīng)發(fā)表的文章：《感恩老師》思考：老師為什么要感恩她的老師呢？（學(xué)習(xí)知識(shí)）（引導(dǎo)人生）（職業(yè)影響）

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。(老師，是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。)——韓愈

想要成為一名教師有什么條件呢？黃老師的教師之路景德鎮(zhèn)一中高中畢業(yè)后，考入景德鎮(zhèn)學(xué)院（本科4年）各科成績(jī)合格，拿到大學(xué)畢業(yè)證；參加普通話考試合格，通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)測(cè)試合格，經(jīng)過(guò)體檢，拿到教師資格證；2015年曹縣教育局招編200名農(nóng)村中小學(xué)教師，擁有教師資證報(bào)名者達(dá)1700多人，筆試取前600名進(jìn)入面試，面試后按綜合成績(jī)錄取200名，進(jìn)行政審、體檢（二人體檢不合格，一人計(jì)劃生育違反政策）最后197名成為我縣農(nóng)村中小學(xué)教師。197名中的黃老師被曹縣教育局分配到我們曹縣大集鄉(xiāng)中學(xué)，成為我們的七年級(jí)一班的語(yǔ)文老師兼班主任。教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……

《中華人民共和國(guó)教師法》中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。閱讀課本36頁(yè)“探究與分享”，思考：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有些知識(shí)不用通過(guò)老師也能學(xué)到，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。①雖然互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們獲取知識(shí)提供了更多的途徑，但是教給我們思考方法、激發(fā)我們探索精神和求知欲望的還是老師。②老師的工作不僅是傳授知識(shí)，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。③老師教書(shū)育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術(shù)方式無(wú)法取代的。

教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。教師的作用教書(shū)育人鑄師德同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識(shí)仁愛(ài)之心教書(shū)育人鑄師德——堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)；——從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；——身患二十多種疾病，仍?shī)^戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書(shū)育人；——對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛(ài)。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實(shí)學(xué)識(shí)

D.有仁愛(ài)之心2014年，習(xí)近平在與北師大師生座談中提出“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代對(duì)教師提出的要求？（好老師的標(biāo)準(zhǔn)）課堂小結(jié)走進(jìn)老師老師的地位①傳道、授業(yè)、解惑②教書(shū)育人“四有”教師的要求③人們文明的主要傳承者老師的作用錘煉品格

學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)新思維奉獻(xiàn)祖國(guó)引路人有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。《放牛班的春天》

一位懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院，面對(duì)的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩。馬修通過(guò)音樂(lè)改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。

在你身上，發(fā)生過(guò)哪些和老師交往的故事呢？珍惜師生情誼第五課和諧的師生關(guān)系

亦師亦友壹《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”教學(xué)=老師的“教+學(xué)生的“學(xué)”亦師亦友“教”“學(xué)”怎樣才能建立良好的師生關(guān)系呢？

你最喜歡的老師是哪位？你理解老師對(duì)你的嚴(yán)厲教導(dǎo)嗎？小采訪：

如何對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

1、發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。2、善于從老師的教誨中汲取營(yíng)養(yǎng)。3、以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。課堂筆記情景劇表演：

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

課堂筆記1、老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。2、老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。3、對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。尊師重道貳以下圖片中,學(xué)生的做法對(duì)嗎？思考：當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦？心情不好，就不寫(xiě)作業(yè)？今天放學(xué)后留下來(lái)！今天為什么不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。閱讀課本P39方法與技能

與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？

課堂筆記1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。說(shuō)一說(shuō)：你喜歡怎樣風(fēng)格的老師？應(yīng)如何看待這種差異？每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)老師也都是有差別的，我們承認(rèn)老師的不同，更有助于我們了解老師。每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的，我們要多角度了解老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣更容易接納我們的老師。老師的本意都是為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，為了我們好，這樣有助于理解老師。我們也要主動(dòng)與老師交往。表達(dá)自己的親近感，這樣也更有助于與老師友好相處，接納我們的老師。我們每個(gè)同學(xué)心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師可能風(fēng)格不同，無(wú)論怎樣風(fēng)格的老師，都應(yīng)得到我們的尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。課堂練習(xí)叁1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是(）A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B.主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解D.與老師分享學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)成果A課堂練習(xí)2.在日常生活中，我們要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（）A．見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，馬上站起來(lái)糾正C．進(jìn)老師辦公室敲門(mén)D．不隨意打聽(tīng)老師的隱私B課堂練習(xí)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一框友誼的真諦第六課友誼之樹(shù)常青這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)哪種情誼的珍視？關(guān)于友誼的詩(shī)詞，同學(xué)們還能說(shuō)出哪些？《贈(zèng)汪倫》唐

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。詩(shī)詞是中國(guó)古人訴說(shuō)情感追求的載體，品味古詩(shī)中傳遞的情感。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)哪種情誼的珍視？關(guān)于友誼的詩(shī)詞，你還能說(shuō)出哪些？友誼的真諦，細(xì)心體悟信任閱讀課本42頁(yè)“生活觀察”請(qǐng)你選擇交友中最重要的三個(gè)選項(xiàng)，分享你的選擇，并簡(jiǎn)要談?wù)勥x擇的原因信任支持幫助親密喜歡理解友善平等忠誠(chéng)誠(chéng)信陪伴志趣相投分享感受請(qǐng)你分享自己在生活、學(xué)習(xí)、思想、心理上得到朋友和同學(xué)的關(guān)心幫助的經(jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)你的感受。你從中體悟到了哪些友誼的真諦？閱讀材料，感受友誼的重要性材料一：管仲和鮑叔牙之間的友誼是古代歷史上著名的典范。管仲貧窮時(shí)，鮑叔牙始終對(duì)他友善，并在他成功后為他工作。最終，管仲成為齊國(guó)的丞相，他始終不忘鮑叔牙的恩情，兩人的友誼被后人傳頌。材料二：俞伯牙是古代著名的音樂(lè)家，鐘子期是他的知音。兩人因一次音樂(lè)交流而結(jié)識(shí)，成為了永遠(yuǎn)的朋友。伯牙的每一首曲子，鐘子期都能理解并分享他的情感，這種深度的理解與共鳴成為了古代友誼的象征。材料三：管寧和華歆是一對(duì)好朋友，但他們?cè)谀承﹥r(jià)值觀上存在分歧。一次，他們一起看到金錢(qián)，華歆表現(xiàn)出欲望，但管寧堅(jiān)決拒絕。為了表明他們的友情是建立在共同價(jià)值觀上的，管寧割斷了席子，以示與華歆的友情將不再延續(xù)。你從中體悟到了哪些友誼的真諦？

朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。友誼讓我們感受到生活的美好。

在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們從陌生到越來(lái)越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長(zhǎng)河里，我們積累著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。友誼的小船，精心呵護(hù)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)哪種情誼的珍視？關(guān)于友誼的詩(shī)詞，同學(xué)們還能說(shuō)出哪些？閱讀課本43頁(yè)“探究與分享”，進(jìn)行小組討論◆我們?cè)谝黄馃o(wú)話不談，他新買(mǎi)了文具都要與我分享?！羯险n老師提問(wèn)，我回答不出來(lái)，他悄悄提醒我。◆她常?！皳p”我，但是不允許別人說(shuō)我不好?！粑易隽隋e(cuò)事，他一邊批評(píng)我一邊幫我。談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼？

友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂(lè)和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。課堂辯論“君子之交淡如水”“多個(gè)朋友多條路”你贊同下列哪個(gè)觀點(diǎn)？結(jié)合具體的事例展開(kāi)辯論。輸入你的標(biāo)題

友誼是一種心靈的相遇。人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。友誼的特質(zhì)，真心相待你從中體悟到了哪些友誼的真諦？根據(jù)課本45頁(yè)“探究與分享”情景演繹開(kāi)學(xué)不久，上美術(shù)謀的時(shí)候小鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就讓他和我共用一盒顏料。雖然畫(huà)畫(huà)的時(shí)候共用一盒顏料有點(diǎn)兒不方便，但我還是很高興。后來(lái)，我倆成了要好的朋友。一天，我和小鳴在圖書(shū)館復(fù)習(xí)迎考，一道數(shù)學(xué)題難倒了我。小鳴是數(shù)學(xué)高手，我向他求教，他卻不耐煩地說(shuō):“明天就要考試了，哪有時(shí)間給你講?自己看參考書(shū)吧?！蔽毅鼗氐阶簧?，心里很不是滋味…（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛?。?）幫助朋友是否意味著自己會(huì)受到損失？

友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。你從中體悟到了哪些友誼的真諦？故事續(xù)寫(xiě)小鳴不耐煩地說(shuō):“明天就要考試了，哪有時(shí)間給你講?自己看參考書(shū)吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…故事改編，請(qǐng)你為上面的情景演繹，續(xù)寫(xiě)一段故事。

朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。友誼的真諦友誼的特質(zhì)親密的關(guān)系心靈的相遇平等的、雙向的友誼的體驗(yàn)友誼讓我們感受到生活的美好朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二框交友的智慧第六課友誼之樹(shù)常青這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)哪種情誼的珍視？關(guān)于友誼的詩(shī)詞，同學(xué)們還能說(shuō)出哪些？《巴鐵女孩》視頻中哪些細(xì)節(jié)令你感動(dòng)？你的好朋友有哪些感動(dòng)你的瞬間？交友記錄這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)哪種情誼的珍視？關(guān)于友誼的詩(shī)詞，同學(xué)們還能說(shuō)出哪些？結(jié)合課本45頁(yè)“生活觀察”填寫(xiě)交友記錄（1）了解身邊同學(xué)的交友狀況，包括交友的標(biāo)準(zhǔn)、交友的方式、交友的收獲等，并記錄下來(lái)。（2）分享交流：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享交友記錄，并結(jié)合以上記錄，談?wù)勛约旱慕挥亚闆r。

同學(xué)們都喜歡與平等、尊重、真誠(chéng)待人的人做朋友，認(rèn)為只有平等待人、尊重他人和真誠(chéng)待人才能收獲友誼。志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友間要互相鼓勵(lì)，互相切磋，互相勸勉，共同進(jìn)步。但是，交友的過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到小摩擦、小問(wèn)題。交友原則在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？小寧的日記日記一：我的學(xué)習(xí)成績(jī)差，以前和我一起玩的小明、小麗、小啟都不喝我玩了。上次我看的電視劇里說(shuō)送禮就能辦事，我就想出了花錢(qián)買(mǎi)友的計(jì)策?？墒窃趺次宜土税嘿F的禮物出去，他們都不接受，反而指責(zé)我呢？我真的很不理解。在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？小寧的日記日記二：小啟的一番話讓我認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，真心的朋友不是需要我昂貴的禮物，而是希望我反思自己知錯(cuò)能改。在他們的幫助下，我終于克服了貪玩和拖拉的毛病，作業(yè)認(rèn)真地完成了，學(xué)習(xí)效率也更高了，我又重新融入了大家。在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？小寧的日記日記三：上次我一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)免費(fèi)送我游戲皮膚，他發(fā)二維碼讓用QQ掃碼進(jìn)入，先支付1.88元領(lǐng)到皮膚以后就還給我。我打電話問(wèn)了小明，小明告訴我那是假的，咱班有人就是這樣被騙了。他們以未成年人轉(zhuǎn)賬導(dǎo)致他們的商戶被司法凍結(jié)為理由，要求付款用戶轉(zhuǎn)賬好幾萬(wàn)來(lái)解凍，如果不配合就向法院起訴，好多人都被騙了。嚇得我趕緊刪除了他，哎，世上果然沒(méi)有免費(fèi)的餡餅。在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？交友需要真誠(chéng)和熱情。人與人之問(wèn)不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，友誼是用心培育的結(jié)果。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)被此錯(cuò)過(guò)。我們只有抱著真誠(chéng)和熱情的態(tài)度與與人交往，才會(huì)獲得真摯的友誼。交友需要慎重選擇。與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長(zhǎng)之路。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？小寧的日記日記四：昨天，我就發(fā)現(xiàn)小麗很不對(duì)勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆。放學(xué)時(shí)我向她打聽(tīng)，她支支吾吾不肯說(shuō)。我決定今天一定要問(wèn)個(gè)明白，看怎么做能幫到她。沒(méi)想到，我剛問(wèn)了幾句，她就不耐煩地說(shuō)：“你不要問(wèn)了．我不想說(shuō)。”看她這樣，我非常生氣！我的秘密全都和她分享，我還要和她繼續(xù)做朋友嗎？在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？

交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和學(xué)重對(duì)方。在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？小寧的日記日記五：老師讓班長(zhǎng)、我和小啟一起辦一期關(guān)于友誼的板報(bào)，我們約好放學(xué)后一起去辦，可是放學(xué)后班長(zhǎng)多次失約。我們?nèi)フ宜碚?，他卻說(shuō)自己是班長(zhǎng)，老師讓他負(fù)責(zé)，說(shuō)辦就辦，說(shuō)不辦就不辦。還說(shuō)小啟的畫(huà)水平太差，一副看不起他的樣子，我真的很生氣。在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎？

交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之問(wèn)的矛盾和沖突。與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。你從中體悟到了哪些友誼的真諦？閱讀課本47頁(yè)“方法與技能”當(dāng)朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)：

當(dāng)朋友上課總是和我說(shuō)話時(shí)：當(dāng)朋友認(rèn)為我只能是他的好朋友，不能和別人交往時(shí)：當(dāng)朋友和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)他人時(shí)：當(dāng)朋友在考試時(shí)讓我傳答案給他時(shí)：請(qǐng)你尋找正確的方法解開(kāi)上述友誼難題。

交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，同大家和睦相處，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一框

集體生活成就我第七課

在集體中生活從村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，我的視野更開(kāi)闊、在小組合作學(xué)習(xí)我的生活自理能力和人際交往能力，思維更活躍了；賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員的拼搏和啦啦隊(duì)員的吶喊聲，讓我充分感受到集體的力量。人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！奔w生活是我們成長(zhǎng)的必由之路。在集體中，你經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的事情？對(duì)你有什么影響？集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。讀一讀閱讀課本P51相關(guān)鏈接，找一找集體聯(lián)結(jié)度與哪些相關(guān)？想一想點(diǎn)擊添加標(biāo)題Clickheretoenteryourtext,changethecolororsizeofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉表示理解和尊重。（2）關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉曉跟我的意見(jiàn)不同認(rèn)真傾聽(tīng)他的建議，合理的話要采納。（3）小剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉表示理解，并在他需要的時(shí)候以合理的方式幫助他。（4）同桌麗麗不小心把我的書(shū)包拉鏈弄壞了寬容，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”。集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。尊敬的劉老師：你好！謝謝您推薦我做班級(jí)黑板報(bào)的主編。還記得您曾對(duì)我說(shuō)“我注意到，你人在地看每期黑板板，我從你的眼神中看出了你的渴望?！睋?dān)任黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)……我忙的不亦樂(lè)乎。為了辦好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。我會(huì)更加努力地完成這一任務(wù)，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報(bào)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩。再次感謝您的信任和指導(dǎo)！

學(xué)生：元元

2023年10月15日探究與分享樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！議一議1.擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后，元元有哪些收獲?2.有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｌ骄颗c分享1.你了解自己的個(gè)性嗎?人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。2.集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有什么影響?集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人能力的提升和健康成長(zhǎng)。集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人能力的提升和健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)，相互成就，共同發(fā)展。課堂總結(jié)行業(yè)PPT模板

集體的含義

集體生活成就我

學(xué)會(huì)與人交往集體的作用

培養(yǎng)責(zé)任感

發(fā)展個(gè)性

成長(zhǎng)園地

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第七課在集體中生活第二框

共建美好集體導(dǎo)入新課我們班的事情都有明確的分工，大家各負(fù)其責(zé)；秋游爬山的時(shí)候，有的同學(xué)體力不支，大家相互關(guān)愛(ài)、相互支持，不讓一個(gè)人掉隊(duì)；我們班的班規(guī)、班訓(xùn)是大家共同制訂的，同學(xué)們都能自覺(jué)遵守。你心目中的美好集體是什么？學(xué)生自治新課講授結(jié)合課本54頁(yè)“探究與分享”回答問(wèn)題

思考：關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見(jiàn)和建議？如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？

建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。

建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開(kāi)展；要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容和理解；要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。合作與競(jìng)爭(zhēng)新課講授閱讀教材54、55頁(yè)“探究與分享”兵乓球隊(duì)的主力

1.結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

合作與競(jìng)爭(zhēng)并不必然矛盾，我們要處理好二者之間的關(guān)系。2.在具體生活中，你是如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的?

集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。共建美好集體建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。我們既要敢于竟?fàn)?、勇于挑?zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。閱讀課本55頁(yè)“方法與技能”集體生活中的合作策略①擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工、主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。④在他人需要的時(shí)候，給于及時(shí)的支持與幫助。⑤經(jīng)常自我反思,嘗試自我改進(jìn)。請(qǐng)你和大家分享一下你在集體中合作時(shí)遇到的困難，并結(jié)合上述的策略來(lái)找到合適的解決辦法。共建美好集體建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。世界上最先進(jìn)的自動(dòng)化碼頭是怎樣煉成的？找到這個(gè)答案港口專家張連鋼走了10年。2013年，青島港決定籌建全自動(dòng)化碼頭，當(dāng)時(shí)處在肺癌術(shù)后康復(fù)期的張連鋼放棄休息時(shí)間，不顧自己的身體毅然挑起重?fù)?dān)。那時(shí)候，國(guó)外壟斷自動(dòng)化碼頭技術(shù)，不信邪的張連鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迅速展開(kāi)科研攻關(guān)2017年5月，青島港自動(dòng)化碼頭一期投產(chǎn)，創(chuàng)下世界自動(dòng)化碼頭，開(kāi)港作業(yè)效率最高紀(jì)錄。后來(lái)，張連鋼團(tuán)隊(duì)多次打破自己創(chuàng)造的世界紀(jì)錄，張連鋼也從智慧碼頭的“門(mén)外人”成為智慧碼頭的“推門(mén)人”想一想：是什么讓張連鋼不顧自己的身體挑起智慧碼頭的重?fù)?dān)？共建美好集體集體主義是我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的基本原則。在我國(guó)，國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的，這一特點(diǎn)使集體主義原則能在全社會(huì)范圍內(nèi)貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持集體主義原則，把國(guó)家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課堂總結(jié)

要確定共同的愿景

要樹(shù)立主人翁意識(shí)共建美好集體

要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境

要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念

要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第三單元珍愛(ài)我們的生命

第一框認(rèn)識(shí)生命第八課生命可貴話題引趣導(dǎo)入新課思考：妖怪為什么非要吃唐僧肉呢？現(xiàn)實(shí)生活中真的有唐僧肉嗎？我們真的能長(zhǎng)生不老嗎？人的生命真的可以永恒嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解生命的特性。2、理解生命發(fā)展的自然規(guī)律。3、理解生命有接續(xù)，明確個(gè)體生命在實(shí)現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔(dān)當(dāng)使命。

生命具有哪些特性？【重點(diǎn)】如何理解生命有接續(xù)？（意義、內(nèi)容）【難點(diǎn)】認(rèn)真閱讀課本60-63頁(yè)內(nèi)容，思考：要求：1.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；2.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問(wèn)題上做標(biāo)記。課前預(yù)習(xí)活動(dòng)一：生活觀察我出生啦我加入少先隊(duì)啦我加入共青團(tuán)啦我成年啦思考：1、生活中的重要儀式還有哪些？為什么要開(kāi)展這些儀式？2、從這些儀式中，你感悟到了什么？

人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。筆記材料一：名人名言世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。探究活動(dòng)三：閱讀感悟思考：1、每個(gè)人是否都有與眾不同之處？

2、為何會(huì)有與眾不同之處？在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。材料二：指紋的類型——德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨我們的指紋、虹膜、，還有很多與生俱來(lái)的東西，都可以作為身份識(shí)別的重要信息。我和我的雙胞胎妹妹長(zhǎng)得很像，但是我倆性格差別很大。我感覺(jué)自己沒(méi)有什么特別之處。

每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。筆記嬰兒少年青年中年老年“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”——關(guān)漢卿“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！啊_曼.羅蘭活動(dòng)四：自主探究材料一：很多人希望在自己年老之后能再次變得年輕，電影《返老還童》就講述了這樣一個(gè)故事，1919年的美國(guó)巴爾的摩發(fā)生了一件怪事，本杰明·巴頓這個(gè)怪人，他違反了大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕，倒著成長(zhǎng)的奇怪生命軌跡。材料二：名人名言思考：(1)你覺(jué)得材料一電影中發(fā)生的事情可能嗎?為什么？(2)材料二說(shuō)明了什么？小結(jié)：生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。

每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。筆記清代有位百歲壽星李慶遠(yuǎn)，他在100歲時(shí)曾因在中醫(yī)中藥方面的杰出成就獲政府的特別獎(jiǎng)勵(lì)，200歲時(shí)，仍常去各地講學(xué)，這期間他曾接受過(guò)許多西方學(xué)者的來(lái)訪。1933年活了256歲的李慶遠(yuǎn)與世長(zhǎng)辭，他有180位后人，在世256年，是世界上極罕見(jiàn)的長(zhǎng)壽星之一?；顒?dòng)五：

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

清代有位百歲壽星李慶遠(yuǎn)（又名李清云），他在100歲時(shí)曾因在中醫(yī)中藥方面的杰出成就獲政府的特別獎(jiǎng)勵(lì)，200歲時(shí)，仍常去各地講學(xué)，這期間他曾接受過(guò)許多西方學(xué)者的來(lái)訪。

李清云生于清康熙十六年（公元1677