“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與使用典型案例_第1頁
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“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與使用典型案例1.2研究目的與意義在當(dāng)前“雙減”政策(減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān))的大政策下的小學(xué)語文作業(yè)進行現(xiàn)狀分析，有助于更好地優(yōu)化作業(yè)設(shè)2.1“雙減”政策概述不布置書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)時間不得超過1小時。作業(yè)3.1.1任務(wù)目標(biāo)與要求3.1.2任務(wù)實施過程與方法3.1.3任務(wù)效果評估3.2案例二是詩人，你如何在當(dāng)時社會背景下寫這首詩?”“你從這首詩中體會到了哪些深意和情感?”并鼓勵學(xué)生嘗試通過寫作或繪畫的形式，用3.2.2寫作能力提升的方法與策略3.2.3寫作成果展示與評價關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。在作業(yè)設(shè)計上，我們注重趣味性和實踐性，4.2提高教師作業(yè)設(shè)計能力的途徑4.3建立科學(xué)有效的作業(yè)評價體系5.1主要研究發(fā)現(xiàn)總結(jié)

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