廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（54分）1．選出加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。嗜好（sìshì）便宜（biànbián）協(xié)調(diào)（xéixié）小艇（tíngtǐng）篩子（shīshāi）皇上（hánghuáng）魚(yú)鱗（línlíng）挑剔（dìtī）2．看拼音，寫詞語(yǔ)。yùnlǜxiézuòhàodàngfùjīngqǐngzuìfángàidīngzhǔbàituōjīnbìhuīhuáng3．下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）。A．眉開(kāi)眼笑舉世聞明 B．一泄千里眾星拱月C．戀戀不舍勤勤懇懇 D．完壁歸趙相依為命4．下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“奇珍異寶”的“異”意思一樣的是（）。A．異口同聲 B．驚異不已 C．大放異彩 D．異國(guó)他鄉(xiāng)5．下列哪個(gè)句子不能夠表現(xiàn)“栩栩如生”這個(gè)成語(yǔ)的意思（）A．這些蠟像生動(dòng)傳神，跟真人一模一樣，令人嘆為觀止。B．表弟學(xué)起猴子來(lái)，那抓耳撓腮、擠眉弄眼的樣子，讓人忍俊不禁。C．讀了這段文字，我仿佛看到了一位在泥濘中跋涉的老紅軍。D．“魚(yú)游到了你的紙上！”看著青年畫的游魚(yú)，圍觀的人們贊嘆不已。6．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．林鳴為了港珠澳大橋的焊接工作嘔心瀝血，是我們的榜樣。B．王強(qiáng)是一個(gè)詭計(jì)多端的人，任何問(wèn)題到他那里都能迎刃而解。C．我們要同心協(xié)力這樣才能渡過(guò)難關(guān)。D．你這種前怕狼后怕虎的做法會(huì)使你一事無(wú)成的。7．補(bǔ)全四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。（1）內(nèi)外患豐足食民不生無(wú)之寶安樂(lè)業(yè)路不拾奇珍寶金輝煌（2）用橫線畫出指罕見(jiàn)或珍貴的事物的詞語(yǔ)。（3）形容社會(huì)風(fēng)氣好，路上沒(méi)有把別人丟失的東西撿走的詞語(yǔ)是：，它的近義詞是。（4）以上詞語(yǔ)中形容國(guó)家動(dòng)蕩或百姓生活困苦的是：、。8．按要求寫句子。（1）家鄉(xiāng)的桂花很香。（改為感嘆句）____________________________________________________________________________________________（2）光的速度是最快的。（改為反問(wèn)句）____________________________________________________________________________________________（3）搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路。搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）____________________________________________________________________________________________（4）秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）9．按課文內(nèi)容填空。（1）盛年不重來(lái)，。，歲月不待人。（2）陸游在《》一詩(shī)中寫道：“，。”這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人至死都盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。（3）“望秋月，幾萬(wàn)條”運(yùn)用了的修辭手法，描繪了七夕時(shí)婦女穿針乞巧的情形。（4）《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）中的句子“，其道大光。，。，鱗爪飛揚(yáng)”，氣勢(shì)恢宏，慷慨激昂。10．口語(yǔ)交際。同學(xué)們，學(xué)了《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選》》相信你一定會(huì)為一百多年前梁?jiǎn)⒊壬膹?qiáng)國(guó)夢(mèng)想而感動(dòng)。作為新中國(guó)少年一代的一分子，請(qǐng)和同學(xué)們一起談?wù)劇吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（16分）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。桂花雨（節(jié)選）搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。11．從第一自然段加點(diǎn)的“是件大事”“總是”“遍著”等詞語(yǔ)中可以看出“我”的心情。12．畫橫線的句子是對(duì)“我”哪方面的描寫？表現(xiàn)出了什么？____________________________________________________________________________________________13．第二自然段中畫波浪線的句子中的“浸”字說(shuō)明了什么？____________________________________________________________________________________________挑戰(zhàn)課外閱讀。炎夏談瓜我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多歲的“六機(jī)匠”。他在離我村三四里地的“西河”，種著一點(diǎn)“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動(dòng)，我在清清的河水里捉魚(yú)，河水清且淺。晌午，我們仰臥在河邊樹(shù)林的沙地上，聽(tīng)千萬(wàn)只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢(mèng)境。傍晚，收工歸來(lái)，“六機(jī)匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣，還有一個(gè)小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小瓜栩映入眼中。我們撥開(kāi)高粱，走進(jìn)瓜棚。主人身旁臥著一只小犬、旁邊有一枝土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來(lái)“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個(gè)“子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進(jìn)入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，一手托一個(gè)瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應(yīng)聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個(gè)銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時(shí)，夕照燒紅了半個(gè)天，微風(fēng)從禾稼聲中送來(lái)，西瓜在肚里發(fā)散著清涼。我們兩個(gè)人，沐浴著夏風(fēng)的涼爽，悠悠然走在回家的路上。“六機(jī)匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說(shuō)一面走，一會(huì)兒就到了家。這時(shí)候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時(shí)期吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜，是一種享受，但我感覺(jué)，兒時(shí)在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。14．《炎夏談瓜》是一篇（記敘說(shuō)明）文，主要寫了作者兒時(shí)和在鄉(xiāng)村瓜棚里的快樂(lè)往事，讓我們感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的。15．在文中用橫線畫出一句運(yùn)用擬人修辭手法的句子，用波浪線畫出一句運(yùn)用比喻修辭手法的句子。16．文中畫橫線的句子中“濃厚的生活情趣”指的是。三、習(xí)作。（30分）17．有人欣賞某句詩(shī)歌，因?yàn)樗挥姓芾恚挥腥诵蕾p某個(gè)人，因?yàn)樗ㄋ╊Ｖ浅墒欤坏鹊取Ｕ?qǐng)你以“我最欣賞▲”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作時(shí)，把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要表達(dá)出自己的真情實(shí)感字?jǐn)?shù)在400左右。

答案解析部分1．【答案】sì；bián；xéi；tíng；shī；háng；líng；dì【解析】【分析】嗜好：特殊的愛(ài)好(多指不良的)。故“嗜好”的“嗜”讀“shì”。便宜：方便合適；便利。故“便宜”的“便”讀“biàn”。協(xié)調(diào)：配合適當(dāng)，步調(diào)一致。故“協(xié)調(diào)”的“協(xié)”讀“xié”。小艇：小型輕快的帆艇。故“小艇”的“艇”讀“tǐng"。篩子：用竹篾、鐵絲等編成的有許多小孔的器具，用于把細(xì)碎的東西漏下去，并把較粗的成塊的留在上頭。故“篩子”的“篩”讀“shāi”?；噬希悍饨〞r(shí)代稱在位的皇帝。故“皇上”的“皇”讀“huáng"。魚(yú)鱗：魚(yú)身上的鱗片，可以制魚(yú)膠。故“魚(yú)鱗”的“鱗”讀“l(fā)ín”。挑剔：嚴(yán)格地選取好的，去掉壞的。現(xiàn)指故意找毛病。故”挑剔“的”剔“讀”tī“。故答案為：sì、bián、xéi、tíng、shī、háng、líng、dì【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】韻律；協(xié)作；浩蕩；負(fù)荊請(qǐng)罪；妨礙；叮囑；拜托；金碧輝煌【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“韻律”都是左右結(jié)構(gòu)，“韻”偏旁是：“音”，不要寫成“蕓”；“協(xié)作”都是左右結(jié)構(gòu)，“協(xié)”偏旁是：“十”，不要寫成“諧”；“浩蕩”的“蕩”部首是：艸，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“湯”；“負(fù)荊請(qǐng)罪”的“荊”偏旁是：艸，是左右結(jié)構(gòu)；“妨礙”都是左右結(jié)構(gòu)，“礙”偏旁是：石；“叮囑”注意不要寫成“丁屬”；“拜托”的“拜”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“敗”；“金碧輝煌”的“輝”偏旁是：光，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“暉皇”。故答案為：韻律、協(xié)作、浩蕩、負(fù)荊請(qǐng)罪、妨礙、叮囑、拜托、金碧輝煌【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，“舉世聞明”應(yīng)為“舉世聞名”；B項(xiàng)，“一泄千里”應(yīng)為“一瀉千里”；D項(xiàng)，“完壁歸趙”應(yīng)為“完璧歸趙”。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是成語(yǔ)中漢字的書寫，要注意字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意同音字的區(qū)分。4．【答案】C【解析】【分析】題干“奇珍異寶”指珍異難得的寶物?！爱悺笔瞧娈悺⑻貏e的意思；A項(xiàng)中“異口同聲”“異”是不同的意思；

B項(xiàng)中“驚異不已”的“異”是奇怪的意思；

C項(xiàng)中“大放異彩”的“異”是特別的意思，與題目中的“異”意思相同；

D項(xiàng)中“異國(guó)他鄉(xiāng)”的“異”指其他的。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)多義字的辨析和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)的意思和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，分析漢字在詞語(yǔ)中的主要意思，逐一進(jìn)行判斷，做出正確解答。5．【答案】B【解析】【分析】栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。A、C、D能夠表現(xiàn)“栩栩如生”這個(gè)成語(yǔ)的意思。B.表弟模仿猴子像不能表現(xiàn)“栩栩如生”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了成語(yǔ)和句義，在理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，分析句義，判斷選項(xiàng)。成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)，詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。貶義詞，用在這不恰當(dāng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了成語(yǔ)的正確使用，成語(yǔ)的意思往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。7．【答案】（1）憂；衣；聊；價(jià)；居；遺；異；碧（2）奇珍異寶（3）路不拾遺；夜不閉戶（4）內(nèi)憂外患；民不聊生【解析】【分析】（1）內(nèi)憂外患：指國(guó)家內(nèi)部的動(dòng)亂和來(lái)自國(guó)外的侵略。豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。民不聊生：老百姓無(wú)以為生，活不下去。無(wú)價(jià)之寶：形容極其珍貴的東西。安居樂(lè)業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意。路不拾遺：東西掉在路上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說(shuō)道不拾遺。奇珍異寶：珍異難得的寶物。金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。金碧：金黃青綠的顏色。

（2）奇珍異寶：指罕見(jiàn)或珍貴的事物。（3）路不拾遺：路上沒(méi)有把別人丟失的東西撿走。形容社會(huì)風(fēng)氣好。夜不閉戶：夜里睡覺(jué)不關(guān)門。形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。（4）以上詞語(yǔ)中形容國(guó)家動(dòng)蕩或百姓生活困苦的是：內(nèi)憂外患、民不聊生。故答案為：（1）憂、衣、聊、價(jià)、居、遺、異、碧；（2）奇珍異寶；（3）路不拾遺、夜不閉戶；（4）內(nèi)憂外患、民不聊生【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解與辨析，補(bǔ)寫詞語(yǔ)要注意平時(shí)多積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。8．【答案】（1）家鄉(xiāng)的桂花真香啊?。?）難道光的速度不是最快的嗎？（3）搭石不但聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，而且聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。（4）秦王被逼得沒(méi)法，不得不敲了一下缶。【解析】【分析】（1）本題考查改為感嘆句。陳述句改為感嘆句，一般加上“多么”“太”“真”等詞，句末加上感嘆詞?！鞍　薄袄病钡龋涮?hào)改為嘆號(hào)；

（2）本題考查改為反問(wèn)句。陳述句改為反問(wèn)句，加疑問(wèn)詞語(yǔ)氣詞“難道……嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，本句中把“是”改為“不是”；

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。“搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路”和“搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”之間為遞進(jìn)關(guān)系，后一種情況的程度更深一層。應(yīng)使用合適的遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”；

（4）本題考查改為雙重否定句。根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，替換或刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)，刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)。本句把“只好”改為“不得不”。故答案為：（1）家鄉(xiāng)的桂花真香啊?。?）難道光的速度不是最快的嗎？（3）搭石不但聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，而且聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。（4）秦王被逼得沒(méi)法，不得不敲了一下缶?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．【答案】（1）一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)（2）示兒；王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁（3）家家乞巧；穿盡紅絲；夸張（4）紅日初升；河出伏流；一瀉汪洋；潛龍騰淵【解析】【分析】（1）“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自東晉陶淵明的《雜詩(shī)》。意思是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。

（2）“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！背鲎杂陉懹巍妒緝骸罚馑际牵阂虼?，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！

（3）“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”出自唐代林杰的《乞巧》，詩(shī)句的意思是：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧(對(duì)月穿針)，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。詩(shī)句描寫的是民間過(guò)乞巧節(jié)的情景。（4）“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶，鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)副，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃”選自課文梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)（節(jié)選)》，此片段作者用了象征的手法，描繪了少年中國(guó)的光輝前景，也讓我們懂得了“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。故答案為：（1）一日難再晨、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；（2）示兒、王師北定中原日、家祭無(wú)忘告乃翁；（3）家家乞巧、穿盡紅絲、夸張；（4）紅日初升、河出伏流、一瀉汪洋、潛龍騰淵【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫和名言警句。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。10．【答案】《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選》》讀后感今天老師領(lǐng)著我們讀了好幾遍《少年中國(guó)說(shuō)》這篇文章，其中有幾句話我印象最深：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……”這些句子真是太美了！我明白了：我們少年是小老虎、朝氣蓬勃、應(yīng)當(dāng)有勇于改革的精神、發(fā)奮圖強(qiáng)，長(zhǎng)大了好報(bào)效祖國(guó)和人民。首先我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。毛爺爺打下的江山、幾代爺爺們領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的江山，十幾年后建設(shè)的重任將落到我們的肩上，只有積極向上，長(zhǎng)大后才能建設(shè)好、保衛(wèi)好我們偉大的祖國(guó)。其次，要學(xué)好書本知識(shí)，要接觸社會(huì)，了解社會(huì)，掌握真才實(shí)學(xué)，千萬(wàn)不能“少壯不努力，老大徒傷悲”。再次，要培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、奮斗意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有勇于奮斗，敢于拼搏，不斷創(chuàng)新的人，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。當(dāng)然我們還要走向操場(chǎng)、走向大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，讓身體長(zhǎng)得棒棒的。我有理由相信，未來(lái)的中國(guó)在我們這一代人手中一定會(huì)變得更加強(qiáng)大！【解析】【分析】本題考查了學(xué)生根據(jù)所讀文章寫讀后感的能力。讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。寫時(shí)要注意結(jié)合所讀的書或文章，在理解主要內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上，可抓住讓你最受感動(dòng)的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)場(chǎng)景去寫感受。寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，重點(diǎn)寫出自己的感受，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】本文能緊緊圍繞題目要求，談自己讀《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選》》的感受，表達(dá)了自己的愿望。是一篇不錯(cuò)的作文。【答案】11．迫不及待想搖桂花12．是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出了“我”搖桂花時(shí)的興奮、快樂(lè)與忙碌。13．一方面說(shuō)明了桂花香氣的持久；另一方面說(shuō)明了桂花在人們生活中重要地位，桂花不僅讓空氣芳香，更香甜了人們的生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段閱讀是小學(xué)語(yǔ)文中的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。本語(yǔ)段選自《桂花雨》，這篇課文作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。11．考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。解答時(shí)，要根據(jù)文本內(nèi)容聯(lián)系。從“搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)”可見(jiàn)“我”對(duì)搖桂花的迫切、急切。

故答案為：迫不及待想搖桂花12．考查了句子的理解。文中的“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著”可知，“抱、搖”是動(dòng)作描寫，“喊著……”是語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出了“我”搖桂花時(shí)的興奮、快樂(lè)與忙碌。

故答案為：是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出了“我”搖桂花時(shí)的興奮、快樂(lè)與忙碌。13．考查了對(duì)字詞的賞析。聯(lián)系上下文理解，從“整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”可知，“浸”原意指泡在液體里，這里指被桂花的香氣包圍。一個(gè)“浸”字說(shuō)明了兩方面：一方面說(shuō)明了桂花香氣的持久；另一方面說(shuō)明了桂花在人們生活中重要地位，桂花不僅讓空氣芳香，更香甜了人們的生活。

故答案為：一方面說(shuō)明了桂花香氣的持久；另一方面說(shuō)明了桂花在人們生活中重要地位，桂花不僅讓空氣芳香，更香甜了人們的生活?！敬鸢浮?4．記敘；“六機(jī)匠”；吃瓜；思念15．?dāng)M人句：聽(tīng)千萬(wàn)只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢(mèng)境。比喻句：一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。16．以前在鄉(xiāng)村和樸實(shí)的村民一起吃瓜的情景。比喻句：一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。14．考查了文體知識(shí)和內(nèi)容概括。短文按時(shí)間順序進(jìn)行敘述，是一篇記敘文，根據(jù)“我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，和我交情最深厚的是三十多歲的‘六機(jī)匠’”“想到兒童時(shí)期吃瓜的往