幼兒園小班教案《大尾巴和小尾巴》 幼兒園教案《大尾巴和小尾巴》

幼兒園小班教案《大尾巴和小尾巴》幼兒園教案《大尾巴和小尾巴》幼兒園比尾巴說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班教案《大尾巴和小尾巴》幼兒園教案《大尾巴和小尾巴》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《大尾巴和小尾巴》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事，熟悉漂亮的海底世界，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《大尾巴和小尾巴》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，并能簡潔復(fù)述。

教學(xué)過程：

一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1．師：小伴侶看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2．師：今日老師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1．老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說“

您好”嗎？

2．老師連續(xù)播放完DVD。

三、示范敘述。

幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們快樂嗎？為什么？

師：兩條小魚都只

發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說自己尾巴大，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。

2．其次幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不快樂呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴美麗，所以

非常愉快。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也

非常愉快。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎(jiǎng)，所以

非常愉快。小伴侶們也要能

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，常?？洫?jiǎng)別人，這樣才會(huì)

非常愉快

非常愉快，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡潔復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒百科；尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要部分的跟隨部位。

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幼兒園小班語言教案：大尾巴和小尾巴

活動(dòng)內(nèi)容故事：大尾巴和小尾巴

活動(dòng)目標(biāo)1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。

2．通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。

活動(dòng)預(yù)備課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動(dòng)重、難點(diǎn)初步理解故事內(nèi)容，并能簡潔復(fù)述。

教學(xué)方法與手段直觀演示法，嬉戲法，多媒體幫助教學(xué)法。

一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1．師：小伴侶看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2．師：今日老師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1．老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說“

您好”嗎？

2．老師連續(xù)播放完DVD。

三、示范敘述。

幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們快樂嗎？為什么？

師：兩條小魚都只

發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說自己尾巴大，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。

2．其次幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不快樂呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴美麗，所以

非常愉快。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也

非常愉快。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎(jiǎng)，所以

非常愉快。小伴侶們也要能

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，常?？洫?jiǎng)別人，這樣才會(huì)

非常愉快

非常愉快，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡潔復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

中班優(yōu)質(zhì)語言教案《大尾巴和小尾巴》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《大尾巴和小尾巴》；

2、大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

【活動(dòng)過程】

一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1、師：小伴侶看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2、師：今日老師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1、老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說“

您好”嗎？

2、老師連續(xù)播放完DVD。

三、示范敘述。

幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

1、第一幅跨頁圖畫。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們快樂嗎？為什么？

師：兩條小魚都只

發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說自己尾巴大，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。

2、其次幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不快樂呢？

3、第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。）

4、第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴美麗，所以

非常愉快。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也

非常愉快。

5、大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎(jiǎng)，所以

非常愉快。小伴侶們也要能

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，常常夸獎(jiǎng)別人，這樣才會(huì)

非常愉快

非常愉快，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡潔復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園小班教案《尾巴》

小班教案《尾巴》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進(jìn)展想象力和制造力，通過對(duì)各種動(dòng)物尾巴熟悉的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述，培育幼兒的奇怪???心，快來看看幼兒園小班《尾巴》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過對(duì)各種動(dòng)物尾巴熟悉的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。

2、結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進(jìn)展想象力和制造力。

3、培育幼兒的奇怪???心。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。

2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問。

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容

1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。

2、它們觀察了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。

3、借助貼絨教具，完整敘述故事。提問：

故事里消失了哪些動(dòng)物？

馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒爭論學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的意識(shí)）。

活動(dòng)二：表演故事

1、兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，留意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。

活動(dòng)三：續(xù)編故事

1、啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）

2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

各領(lǐng)域的滲透：

1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。

2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我愛護(hù)的意識(shí)。

3、生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、家庭教育：請(qǐng)家長在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要部分的跟隨部位。

中班社會(huì)優(yōu)秀教案《當(dāng)一次小尾巴》

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“中班社會(huì)優(yōu)秀教案《當(dāng)一次小尾巴》”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班社會(huì)優(yōu)秀教案《當(dāng)一次小尾巴》》

中班社會(huì)優(yōu)秀教案《當(dāng)一次小尾巴》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過表演學(xué)做不同的事情，理解關(guān)心爸爸做事情是一件歡樂的事情，初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義，通過表演活動(dòng)，感受做事情的歡樂，愿意參加各種勞動(dòng)，快來看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀《當(dāng)一次小尾巴》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解關(guān)心爸爸做事情是一件歡樂的事情。

3、通過表演活動(dòng)，感受做事情的歡樂，愿意參加各種勞動(dòng)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

老師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

1、老師講故事至：“好吧!我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢?

2、老師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢?

3、老師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?

4、老師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小