湖南省長沙市瀏陽泮春初級中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

湖南省長沙市瀏陽泮春初級中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的一段文字，完成5—7題。“異化”一詞，在開始時是作為各種各樣的心理疾病的一個萬用代名詞而被人們廣泛使用的，所以，我們必須為它的社會學(xué)涵義下一個嚴(yán)密的定義。異化實質(zhì)上指的是：人們在自己無力支配并認(rèn)為是壓抑的社會制度和社會條件面前所體驗的一種束手無策、孤獨和毫無意義的感覺?？枴ゑR克思把異化的概念引進了現(xiàn)代社會學(xué)。按照他的觀點，異化是在人們忘記了社會和社會制度是人為創(chuàng)建的，因而能被人改變這一事實時產(chǎn)生的。由此，社會就成為一種不可支配的敵對力量出現(xiàn)在人們面前，使人們對自己所創(chuàng)造的環(huán)境產(chǎn)生一種“異化”感。馬克思在論及諸如法律、政府、宗教及經(jīng)濟等許多社會制度中運用了這一觀點。以宗教為例，人們創(chuàng)造了宗教，卻忘記了原本是社會的創(chuàng)造，而束手無策地讓自己建立的制度來支配自己的生命。經(jīng)濟秩序也是如此。人們建立起經(jīng)濟制度，可是當(dāng)他們受到這些制度壓迫時，卻感到無力改變這些制度，這樣一來，人就成了自己所建立的制度的受害者。馬克思相信，具有勞動能力是人類最顯著的特征之一。他認(rèn)為，所有其他的物種，都不過是世界的對象而已，只有人類才是世界的主人，因為他們自覺地作用于世界并創(chuàng)造了世界。在這一過程中，人類形成了自己的生活、文化和個性特征。在現(xiàn)代社會中，人和勞動相互異化了，并因此導(dǎo)致了人同自然、同其他人、甚至同自己之間的對立。按照馬克思的觀點，現(xiàn)代社會的高度分工是產(chǎn)生異化的一個重要根源。每個工人的工作都經(jīng)過了一種特殊的、嚴(yán)格的和有限的分工，這就限制了人的手、腦以及工作熱情的全部發(fā)揮。工人們所負(fù)的責(zé)任很小，他們一無工具，二不擁有最終的產(chǎn)品，三不能參加決策，正因為這樣，他們就成了整個勞動過程中的一個無足輕重的組成部分——一架機器中的一個微不足道的齒輪。勞動成了一種強制性的勞動，而不是一種創(chuàng)造性的、令人滿足的勞動。這種狀況在資本主義經(jīng)濟中尤為嚴(yán)重。在資本主義經(jīng)濟體制中，工人們勞動生產(chǎn)出的利潤都落入他人的腰包。一個多世紀(jì)以前，馬克思曾對勞動異化的本質(zhì)作過一番總結(jié)。這一總結(jié)如今看來仍和當(dāng)時一樣適用。那么，勞動的異化表現(xiàn)在什么地方呢？首先，勞動對工人來說是外在的東西，也就是說，不屬于他的本質(zhì)的東西。他在勞動中不是肯定自己，而是否定自己；不是感到幸福，而是感到不幸；不是自由地發(fā)揮自己的體力和智力，而是使自己的肉體受折磨，精神受摧殘。工人只有在勞動之外才感到自在，而在勞動中感到不自在；他在不勞動時覺得舒暢，而在勞動時就覺得不舒暢。因此，他的勞動不是自愿勞動，而是被迫強制勞動。因而，他不是滿足勞動需要，而只是滿足勞動需要以外的需要的一種手段。勞動的異化明顯地表現(xiàn)在，只要肉體的強制和其他強制一停止，人們就會像逃避鼠疫那樣逃避勞動。外在勞動，人在其中使自己外化的勞動，是一種自我犧牲、自我折磨的勞動。最后，對工人來說，勞動的外在性質(zhì)是：這種勞動不是他自己的，而是別人的；勞動不屬于他，他在勞動中也不屬于他自己，而是屬于別人。5．以下對“異化”的理解，不正確的一項是A．

社會學(xué)的“異化”概念是屬于在社會制度和社會條件研究范疇內(nèi)的人們的心理現(xiàn)象。B．產(chǎn)生“異化”的根本點是人們在不自覺中創(chuàng)建了與自己對立的勢力卻誤以為無法改變的心理。C．人與其他一切包括與自我產(chǎn)生對立是人與勞動的異化派生的結(jié)果，而且是人類不同于其他物種的特征之一。D．“勞動異化”的產(chǎn)生是因為人們還不能認(rèn)識到這樣的道理：勞動創(chuàng)造了人，從本質(zhì)上講，勞動是人類賴以生存的自我需要。6．以下不屬于產(chǎn)生“勞動異化”的直接原因的一項是A．大工業(yè)生產(chǎn)中嚴(yán)格分工嚴(yán)重影響了工人正常的生理和心理。B．工人們既不占有生產(chǎn)資料和產(chǎn)品，又不能參加民主管理。C．勞動應(yīng)是人的自覺行為，充滿了創(chuàng)造、滿足和發(fā)展的樂趣。D．資本家占有勞動生產(chǎn)過程中產(chǎn)生出來的剩余價值。7．對原文中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A．人類創(chuàng)造的宗教卻在支配人的生命，成為一種不可抗拒的敵對力量。B．“這種狀況在資本主義經(jīng)濟中尤為嚴(yán)重”中“這種狀況”是指工人的手、腦以及工作熱情的不能全部發(fā)揮。C．在勞動異化過程中，人類形成了自己的生活、文化和個性特征。

D．工人不能滿足勞動需要的原因是自己的肉體受折磨，精神受摧殘。參考答案：5.C

6.C

7.A2.閱讀下面文字，完成16-18小題。父母的心思

張俊杰①最近公司業(yè)務(wù)繁忙，我經(jīng)常被派到外地，很少能夠在家休息。②這天剛到家，妻子就對我說：“咱爸也不知道咋回事，最近越來越糊涂了!”③我追問情況，說咋了？妻子說：“昨天他來了，送來半袋子新打下的玉米糝。我去廚房給他做飯，他在沙發(fā)上擺弄琪琪新買的遙控小汽車。結(jié)果他走后，琪琪的遙控小汽車就不見了，哪兒也找不到?！雹芪衣犕暌惑@，感覺不可思議。⑤父親一生坎坷，吃了不少苦，直到退休也沒能轉(zhuǎn)正，仍是我們村小學(xué)的民辦教師，工資十分低廉。但他一手拿粉筆，一手拿鋤頭，硬是和母親將我們姐弟五個養(yǎng)大成人。如今我們都成家了，父親也老了，年近七十，腰彎背駝。但他仍堅持親自種田，不想成為我們的拖累。在歲月的風(fēng)雨剝蝕下，父親像一棵衰老的樹，只是每到春天還努力抽出幾粒新芽，開出幾朵瘦弱的小花。今年春節(jié)時我回老家，在飯桌上和二弟商議不讓父親種田了，讓他把田交給二弟一塊種，不想?yún)s遭到了拒絕。父親說他還能扒拉動，誰都不拖累，晚兩年等扒拉不動了再說。沒想到剛過半年，父親竟然老得這么快。⑥見我無語，妻子又說：“今年春天你在江蘇那一陣子，咱爸也來過一次，送來了半袋子面粉。他走后，琪琪那件印著喜羊羊的夾克就不見了。第二天琪琪哭著鬧著要穿，我把家翻了個底朝天也沒找到，我一生氣還打了琪琪一巴掌。結(jié)果晚上他打來電話說，琪琪的一件衣服過年時落在家里了，問我星期天有沒有時間回去拿，沒有時間他就送過來。我問是印著喜羊羊那件嗎，他說是。”⑦“我當(dāng)時就懷疑他是裝東西時夾帶進去的，那件夾克過年回家時琪琪根本沒穿回去?！逼拮宇D了頓又說，“他那么大年齡了，我怎么好意思讓他送，星期天我只好帶著琪琪回了一趟老家，為此還耽誤了琪琪上書法班?！雹嗫雌拮佑悬c生氣，我笑著緩和氣氛，說：“是嗎？”⑨剛吃過晚飯，電話就響了，一看來電顯示，正是父親。⑩父親一聽是我很激動，問我近一段的工作狀況，問我啥時候回來的。最后父親不好意思地說，昨天他回去時不小心將琪琪的遙控小汽車錯裝到兜里帶回去了，我要有時間要我?guī)е麋骰厝ツ?。電話里他話語連貫，思維清晰，全然聽不出糊涂的跡象。?明天就是周末，我也半年沒回老家了，我決定帶著妻子和兒子回老家看看。?一進家門，父親很高興，一邊用手撫摸琪琪的頭一邊朝屋里喊：“他娘，孫子回來了！”?很快母親腋下夾著一根拐杖出來了。我驚問原因，母親滿不在乎地說：“還不是老毛病，腳腿疼?！闭f完就親熱地拉住琪琪，左看右看，問他考了多少分，問他想奶奶了沒。而琪琪卻一邊敷衍，一邊左右亂瞅見縫插針地詢問他的遙控小汽車。?我問母親的情況。父親說：“醫(yī)生說是過度勞損落下的病根，老了都是這樣，也沒什么好辦法?！?剛吃過飯，公司就打來電話，說是晚上要招待一個外地的客戶，問我在哪。?父母一聽公司有事，急忙為我們準(zhǔn)備東西，又是讓二弟去地里刨鮮花生、紅薯，又是打棗樹上的紅棗，很快我們的包就比來時大了許多。?告別父母，二弟推著車送我們。我細問二弟爹娘的身體，二弟說：“咱爹倒沒啥，就是咱娘最近老是做夢，一做夢就夢見琪琪，想得慌，半夜半夜地睡不著?！?我聽后心頭一酸，淚水在眼眶里亂撞。扭頭看妻子，她和我對了一下眼光，臉很快紅了。（選自《羊城晚報》2010年01月10日）16．請賞析文中第⑤段畫線處句子。（4分）17．結(jié)合作品，請簡要分析“父親”這一人物形象。（5分）18．小說的題目是“父母的心思”，你認(rèn)為“父母的心思”到底是什么？這篇小說引起了你對現(xiàn)實怎樣的思考，請結(jié)合文本的內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：16．[參考答案]運用比喻的修辭手法，（1分）把年老卻不服老的父親比作雖衰老但逢春天努力開花的樹，（2分）形象生動地表現(xiàn)了父親已經(jīng)衰老卻極不服老的心理。（1分）（答出“把父親比作樹”給1分）17.[參考答案]父親是一位勤勞、心思縝密（聰明）、愛護親人的退休民辦教師。勤勞（吃苦耐勞）：他年近七十，腰彎背駝，但他仍堅持親自種田，不想拖累親人。心思縝密：他通過故意拿走夾克和遙控小汽車的方法讓兒孫不得不返回老家，滿足了老伴看孫子的愿望。愛護親人：他沒有過分地強迫兒孫回家，而是通過含蓄的方式照顧了兒孫的情感；我回城時還不忘為我們準(zhǔn)備許多老家的土特產(chǎn)。（概括2分，舉例分析答對1點2分，2點3分。但缺“心思縝密（聰明）”最多3分）18．[答案示例]父母的心思是希望子女能夠常回家看看。（1分）這篇小說讓我們看到了父母既有對子女牽腸掛肚的思念，又怕會影響子女的工作和生活的矛盾心理；而子女往往由于忙于自己的工作和小家庭的生活而忽略了老人的情感需求。（1分）這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中比比皆是。就如我們學(xué)生，整天埋頭苦讀，眼里充斥著數(shù)學(xué)公式、英語單詞，對父母的體貼和牽掛冷漠待之。太多的欲求給我們帶來了太大的壓力，沉重的負(fù)擔(dān)讓我們只顧埋頭趕路，卻忽略了兩旁美麗的風(fēng)景，忽略了身邊最珍貴的情感。（2分）讓我們在享受父母的體諒和牽掛時，多關(guān)注和理解父母的情感需求，在獲取知識、財富時，多留意和珍惜我們的親情和友情，讓我們和我們的父母家人情感更豐滿，生活更幸福。（2分）（答出“父母的心思”得1分，結(jié)合文本得1分，聯(lián)系自我或現(xiàn)實得2分，小結(jié)出自己的看法得2分?？忌鸢敢馑紝纯?，但看法應(yīng)有辯證分析，若只答珍惜親情扣1分）3.閱讀下面文章，完成16—19題你知西藏的天有多藍

西藏的天，天天都是藍的。

天天，天藍，白天黑夜地“藍”著地球之巔的人們。

我頭頂?shù)乃{天，一直處于靜止?fàn)顟B(tài)，它當(dāng)然是無聲的，一只鳥便可以劃破它的寧靜。天，把心情藍得很高，很暢，像天邊的經(jīng)幡，隨著風(fēng)的節(jié)奏而搖曳。

天天，天藍，像一塊藍絲絨，把全部答案裹起來，讓人們以各種姿勢在天底下猜測它為何藍得讓人生疑。你常常會看到，有人滿腹狐疑地蓋上相機鏡頭，說：“我不相信天能藍到這種地步?！币灿腥艘幌嘛w機，抬頭就會問：“西藏的天干嗎這么的藍呀？”

我說：“當(dāng)然是因了你的遠道而來。你一定會愛上它，對嗎？”

“但是你必須回答我，它干嗎如此的藍？”

是呀，天之藍總得有個答案吧。

我習(xí)慣地將兩手放入衣袋，望著湛藍湛藍的天，緊張地思慮，讓騰起風(fēng)暴的腦海去篩選一個最精確的解答，一時感覺滿眼全是正確答案。稍頃，一切又恢復(fù)了靜止。抬頭望天，天還是那么藍。絲毫沒有哪怕是微乎其微的變化。面對無限的藍，瞬間，想好的答案又全部消失了。

多數(shù)時候，我們會刻意去找尋一個完美的答案，以便對自己和對方的疑問做個解釋?？蓪嵲谑抢щy。初來西藏的人時常會為諸如天為什么那么藍等問題冥思苦想而導(dǎo)致大腦缺氧，反不能輕松享受天然風(fēng)光的美麗。所以你不必過分去深究太多問題，在你抵達之前，西藏的天就這么藍，在你離開之后，它還將依然藍下去。我在西藏看了八年天，只求與藍共度，以免褻瀆了天天天藍的純潔和真誠。

反過來，我倒想問你了：天藍點兒有什么不好呢？天天天藍，多么美好的生活呵，難道你還擔(dān)心它這樣藍下去不是件好事？難道你真不知地球原本就是一個藍色星球？我不否認(rèn)天空的不同色彩會帶給人不一樣的情緒，特別是成都那座成天灰得一塌糊涂的城市，灰得十潮濕，潮濕把小伙們潮得一個個細皮嫩肉，看上去很“白”。嚴(yán)格地說，這就是自然的作用，它很容易左右一個人的審美視野，感覺習(xí)慣，心理情緒，思想態(tài)度，影響著人與自然的相處方式，制約著人的生活狀態(tài)。

天天天藍，與誰都無關(guān)；天天天藍，與誰都有關(guān)。人在天下看天，天在天上看人，俯瞰著天底下悲歡離合的戲劇表演，包容著大千世界的紛紜變幻。

我常常爬上大地的階梯，看見閃電劃過天邊，雷聲驚走天的睡眠，一絲憂藍之情裸露心底，我想去看看天——

天天，天還藍嗎？

請不要問我。16．下列對原文的理解，準(zhǔn)確的兩項是（4分）

A．本文通過對西藏天之藍的贊美，集中論述了環(huán)境保護的重要性。

B．西藏的天是在遠道而來的人的眼里才變得“如此的藍”。

C．文章的結(jié)尾表達了作者對天是否能永遠這么藍下去的隱憂。

D．初來西藏的人大腦缺氧，是對“天為什么那么藍”等問題冥思苦想所致。

E．本文潛藏著對人與自然之間的關(guān)系的深入思索。答：【

】【

】17．為什么有人一下飛機就會問“西藏的天干嗎這么的藍”？對人們所提問題，作者給出了怎樣的回答？（4分）

答：

18．文章倒數(shù)第5自然段中用了三個色彩詞，請根據(jù)文意解釋它們含義（4分）

（1）“藍”：

（2）“灰”：

（3）“白”：

19．文章倒數(shù)第4自然段中，作者說：“天天天藍，與誰都無關(guān)；天天天藍，與誰都有關(guān)?！蓖ㄓ^全文，用自己的話回答下面問題（6分）

（1）為什么說“天天天藍，與誰都無關(guān)”？

答：

（2）為什么說“天天天藍，與誰都有關(guān)”？

答：

參考答案：16．（4分）C

E17．（4分）因為人們想用這個問題表達對于西藏天之藍吃驚的感受（如答因為遠道而來的人從沒有見過這么藍的天，也對）。刻意尋找答案反而妨礙了對自然的享受，所以不必過分去深究。18．（4分）（1）純凈的空氣和天空（或沒有受到污染的自然，或自然的本來面目）（2）不純凈的天空（或灰色的情緒，或不愉快的情緒）（3）日照不足的膚色（或蒼白的膚色，或原始生命力的欠缺）19．（6分）（1）天之藍是天本來具有的面目，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

（2）天之藍影響著人的生活，也受人的活動的影響。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10-13題。程信，字彥實，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉正統(tǒng)七年進士，授吏科給事中。也先犯京師信督軍守西城都督孫鏜擊也先失利欲入城信不納督軍從城上發(fā)箭炮助之鏜戰(zhàn)益力也先遂卻。景泰元年，請振畿輔饑民，復(fù)河間學(xué)官、生徒因用兵罷遣者，皆報可。明年二月，出為山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視舊加大，屬信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人于死!”深由是不悅信。天順元年，擢太仆卿。京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之。三營大將言太仆苛急，請改隸兵部。信言：“高皇帝令太仆馬數(shù)，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太仆不得聞。脫有警，馬不給，誰任其咎?”帝是之，乃隸太仆如故。明年，改左僉都御史，巡撫遼東。都指揮夏霖恣不法，僉事胡鼎發(fā)其四十罪，信以聞，下霖錦衣獄。門達言信不當(dāng)代奏，時寇深方掌都察院，以前鄰劾信。征下詔獄，降南京太仆少卿。母憂歸。成化元年，起兵部，尋轉(zhuǎn)左侍郎。四川戎縣山都掌蠻數(shù)叛，陷合江等九縣。廷議發(fā)大軍討之。以襄城伯李瑾充總兵官，進信尚書，提督軍務(wù)。至永寧，分道進。信與瑾居中節(jié)制。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，破寨七百五十余。前后斬首四千五百有奇，俘獲無算。錄功，進兼大理寺卿，與白圭同蒞兵部。信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾。改南京兵部，參贊機務(wù)。明年致仕，逾年卒。謚襄毅。信征南蠻時，制許便宜從事。迄班師，未嘗擅賞戮一人。曰：“刑賞，人主大柄也，不得已而假之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜?！痹谀暇貍涑加A(yù)錢谷訟獄事，信曰：“守備重臣，所以謹(jǐn)非常也。若此，乃有司職耳。”論者韙之。

（節(jié)選自《明史·列傳第六十》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．也先犯京師\信督軍守西\城都督孫鏜擊也先失利\欲入城\信不納督軍\從城上發(fā)箭炮助之\鏜戰(zhàn)益力\也先遂卻

B．也先犯京師\信督軍守西城\都督孫鏜擊也先失利\欲入城\信不納\督軍從城上發(fā)箭炮助之\鏜戰(zhàn)益力\也先遂卻C．也先犯京師\信督軍守西城\都督孫鏜擊\也先失利\欲入城\信不納\督軍從城上發(fā)箭炮助之\鏜戰(zhàn)益力\也先遂卻D.也先犯京師\信督軍守西\城都督孫鏜擊\也先失利\欲入城\信不納督軍\從城上發(fā)箭炮助之\鏜戰(zhàn)益力\也先遂卻11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]A．中國古代科舉制度中，隋唐科舉考試設(shè)進士科，錄取后為進士；明清時稱殿試考取的人為進士。B．明朝置給事中，掌侍從、諫諍、補缺、拾遺、審核、封駁詔旨，駁正百司所上奏章，監(jiān)察六部諸司，彈劾百官等。C．《明史》記載，督察院設(shè)左、右都御史，正二品；左、右副都御史，正三品；左、右僉都御史，正四品。都御史職專糾劾百司，辨明冤枉等。

D“致仕”，也作“致事”、“致政”、“休致”等，指交還官職，辭職歸家。但不可以提前退休。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（

）A．程信讓攻擊也先失利的都督孫鏜撤軍進城，后來又督率軍隊從城頭上射箭發(fā)炮幫助孫鏜，以致孫鏜越戰(zhàn)越勇，擊退了也先。B．巡撫程信上奏，盜糧一石以上的處死，又設(shè)置了比照舊糧斛加大的新糧斛，想置人于死地。C．朝廷發(fā)大軍征討四川戎縣蠻人叛亂，程信與總兵官李瑾居中調(diào)度，分路進軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，破寨七百五十多，斬首四千五百多，俘獲無數(shù)，平定了叛亂。D．成化元年，程信起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左僉都御史。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）景泰元年，請振畿輔饑民，復(fù)河間學(xué)官、生徒因用兵罷遣者，皆報可。（5分）（2）信曰：“守備重臣，所以謹(jǐn)非常也。若此，乃有司職耳。”論者韙之。（5分）參考答案：10.B解析:原句標(biāo)點：也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鏜擊也先失利，欲入城，信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之。鏜戰(zhàn)益力，也先遂卻。11.D解析:D項錯在“不可以提前退休”。12.C解析:A項與原文不符，不讓進城；B項張冠李戴，不是程信，而是寇深；D項混淆官職，不是左僉都御史，而是左侍郎。13.（1）景泰元年，請求賑濟京城附近的饑民，恢復(fù)河間因用兵而被罷免的學(xué)官、被遣送的生徒，皇上都批復(fù)可以。（賦分點：“振”通“賑”，賑濟；“畿輔”，京城附近；“復(fù)”，恢復(fù)；“復(fù)河間學(xué)官、生徒因用兵罷遣者”定語后置句；“報”，回復(fù)，答復(fù)，批復(fù)。一點1分）（2）程信說：“守備重臣，是用來防備意外事件的。像這些事，是主管官吏的職責(zé)?！痹u論者認(rèn)為他做得對。（賦分點：“所以……也”，1分；“非?！保馔馐录?，意外變故，1分；“乃……耳”固定句式，1分；“有司”，1分；“韙”，是也，正確，對，意動用法，1分）【參考譯文】

程信，字彥實，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。程信考中正統(tǒng)七年進士，被授予吏科給事中。也先侵犯京城，程信督率軍隊守衛(wèi)西城門。都督孫鏜攻擊也先失利，想進城，程信不讓進，而是督率軍隊從城頭上射箭發(fā)炮幫助他。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。景泰元年，請求賑濟京城附近的饑民，恢復(fù)河間因用兵而被罷免的學(xué)官、被遣送的生徒，皇上都批復(fù)可以。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東運輸軍糧。巡撫寇深上奏，盜糧一石以上的處死，又設(shè)置了比照舊糧斛加大的新糧斛，交付程信測算考核。程信立即打碎它，說：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。天順元年，提拔為太仆卿。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過多，程信定期征用馬匹。三營大將訴說太仆為人苛刻而急切，請求皇上更改讓馬匹隸屬兵部。程信說：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。如果隸屬兵部，馬匹增減，太仆不能知道。倘若有警報，馬匹不充足，誰能承擔(dān)這個過失？”皇上認(rèn)為程信的話是對的，于是像以前一樣隸屬太仆。第二年，改任左僉都御史，巡視遼東。都指揮夏霖驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報告給皇上，把夏霖關(guān)到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。門達說程信不應(yīng)當(dāng)代替胡鼎上奏，當(dāng)時寇深正掌管都察院，因為從前的隙怨，彈劾程信。追究其罪，被關(guān)進欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。因母喪歸家。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。四川戎縣山都掌蠻人屢次叛亂，攻陷合江等九個縣。朝廷決議發(fā)大軍征討。以襄城伯李瑾任總兵官，晉升程信為尚書，提督軍務(wù)。至永寧，分路進軍。程信與李瑾居中調(diào)度。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。前后斬首四千五百多，俘獲無數(shù)。記功，程信進升兼任大理寺卿，與白圭共同管理兵部。程信想有所作為，但被白圭阻礙，多次稱病。改任南京兵部，參議軍務(wù)。第二年辭官，一年后去世。謚號襄毅。

程信征討南蠻時，皇上特許他可以便宜行事。直到班師回朝，不曾擅自獎賞殺戮一人。他說：“刑罰獎賞，是君主的大權(quán)，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應(yīng)該做的?！痹谀暇┤紊?，守備大臣想干預(yù)錢糧的管理和訴訟案件，程信說：“守備重臣，是用來防備意外事件的。像這些事，是主管官吏的職責(zé)?！痹u論者認(rèn)為他做得對。5.閱讀下面的材料，完成下列小題。①子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”②子曰：“有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！惫凡灰陨品蜑榱?，人不以善言為賢。21.第二則材料中的“言”指的是____________。22.分析孔子和莊子對“言”的觀點的異同。參考答案：21.有價值的言論

22.同：孔子和莊子都認(rèn)為“巧言”“善言”的人并不一定是有德行的人。異：（1）孔子認(rèn)為“德”與“言”有辯證關(guān)系，有德行的人一定有有價值的言論，“巧”言的人不一定有仁德。（2）莊子只說了一個方面，即能說會道不是賢人的評判標(biāo)準(zhǔn)?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類試題，實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。結(jié)合“有德者”等分析，應(yīng)該是指善言。有德行的人一定有善言，有善言的人卻不一定有德行。點睛：理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“分析孔子和莊子對‘言’的觀點的異同”，需要分別分析兩人的觀點，然后比較異同?？鬃又砸x者警惕“巧言令色”，不是來批判社會中那些本來就無德，奉承拍馬的人的，而是提醒那些想“求仁”的人，不要以為待人接物時處處和顏悅色，一心要讓對方開心就是仁?？鬃雍腿寮覍W(xué)說的核心是仁，仁的表現(xiàn)之一就是孝與悌。這是從正面闡述什么是仁的問題?？鬃又v仁的反面，即為花言巧語，工于辭令。有德行的人一定有有價值的言論，“巧”言的人不一定有仁德。以狗不因善叫為好狗喻指人不以善言為賢士，言外之意是看一個人是否賢能，不能以他是否能說會道為依據(jù)，夸夸其談的人不一定有才有德，看人關(guān)鍵要看他的行為，是否言行一致。莊子認(rèn)為能說會道不是賢人的評判標(biāo)準(zhǔn)。共同點：孔子和莊子都認(rèn)為“巧言”“善言”的人并不一定是有德行的人?！军c睛】參考譯文：孔子說：花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了。孔子說：“有德行的人一定有善言，有善言的人卻不一定有德行。有仁德的人必然勇敢，但勇敢的人不一定有仁德?！惫?不因為它善叫就認(rèn)為是好狗；人,不因為他能說會道就是賢人。6.閱讀下面文段，完成后面各題郭嘉字奉孝，潁川陽翟人也。初，北見袁紹，謂紹謀臣辛評、郭圖曰：“夫智者量主，故百舉百全而功名可立也。袁公徒欲效周公之下士，而未知用人之機。多端寡要，好謀無決，欲與共濟天下大難，定霸王之業(yè)，難矣!”于是遂去之。先是時，潁川戲志才，籌畫士也，太祖(曹操)甚器之。早卒。太祖與荀彧書曰：“自志才亡后，莫可與計事者。汝、潁固多奇士，誰可以繼之?”彧薦嘉。召見，論天下事。太祖曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也。”嘉出，亦喜日：“真吾主也?！北頌樗究哲娂谰?。征呂布，三戰(zhàn)破之，布退固守。時士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。孫策轉(zhuǎn)斗千里，盡有江東，聞太祖與袁紹相持于官渡，將渡江北襲許。眾聞皆懼，嘉料之曰：“策新并江東，所誅皆英豪雄杰能得人死力者也。然策輕而無備，雖有百萬之眾，無異于獨行中原也。若刺客伏起，一人之?dāng)扯?。以吾觀之，必死于匹夫之手?！辈吲R江未濟，果為許貢客所殺。從破袁紹，紹死，又從討譚、尚于黎陽，連戰(zhàn)數(shù)克．諸將欲乘勝遂攻之，嘉曰：“袁紹愛此二子，莫適立也。有郭圖、逢紀(jì)為之謀臣，必交斗其間，還相離也。急之則相持，緩之而后爭心生。不如南向荊州若征劉表者，以待其變；變成而后擊之，可一舉定也?！碧嬖唬骸吧啤！蹦四险鳌＼娭廖髌?，譚、尚果爭冀州。譚為尚軍所敗，走保平原，遣辛毗乞降。大祖還救之．遂從定鄴。又從攻譚于南皮，冀州平。嘉深通算略，達于事情。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意?！蹦耆?，自柳城還，疾篤，太祖問疾者交錯。及薨，臨其喪，哀甚，謂荀攸等曰：“諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少，天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫!”乃表曰：“軍祭酒郭嘉，自從征伐，十有一年。每有大議，臨敵制變。臣策未決，嘉輒成之。平定天下，謀功為高。不幸短命，事業(yè)未終。追思嘉勛，實不可忘。可增邑八百戶，并前千戶?！焙筇嬲髑G州還，于巴丘遇疾疫，燒船，嘆日：“郭奉孝在，不使孤至此?！?/p>

(選自《三國志·魏書十四》)8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．夫智者審于量主

量：衡量，選擇。B．未知用人之機

機：關(guān)鍵。C．太祖問疾者交錯

錯：錯過。

D．欲以后事屬之

屬：托付。9、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)郭嘉“深通算略”的一組是①唯奉孝為能知孤意②郭奉孝在，不使孤至此③太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之④及薨，臨其喪，哀甚⑤以吾觀之，必死于匹夫之手⑥嘉出，亦喜曰：“真吾主也?！盇．①⑤⑥

B．②③⑤

C．③④⑥

D．①②④10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．郭嘉起初投奔袁紹，但通過觀察，認(rèn)為袁紹優(yōu)柔寡斷難成大事。后來見太祖，即以其不凡的見以而受到太祖的器重，同時也認(rèn)為自己找到了真正的主人。B．郭嘉作為司空軍祭酒，為太祖擒呂布、定鄴城，屢獻奇策。在孫策乘太祖與袁紹決戰(zhàn)官渡之機準(zhǔn)備偷襲許昌的時候，郭嘉精辟地分析形勢，消除了大家的恐慌。C．郭嘉忠于王事，鞠躬盡瘁，積勞成疾，太祖派使者前來探望。郭嘉死后，太祖親白前去吊喪非常傷心，并說荀攸等人與目己相同，只有郭奉孝這樣的人太少了。D．郭奉孝謀略過人，太祖非常倚重，以至赤壁失利后，深深地嘆息，表現(xiàn)了對郭奉孝的追思之情。11．將文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)策新并江東，所誅皆英豪雄杰能得人死力者也。

譯文：

(2)急之則相持，援之而后爭心生。

譯文：

參考答案：8.C

(“錯”，更迭?！敖诲e”意為一個接一個。)9.B

(①曹操說郭嘉能知曉主人的心意，并不能表現(xiàn)郭嘉有算略；②從側(cè)面表現(xiàn)郭嘉有算略；③⑤從正面表現(xiàn)郭嘉表算略；④⑥都與“有算略，達于事情”無關(guān)。)10.C

(對是“諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少”的錯誤理解。)11.(1)孫策剛剛吞并了江東，所誅殺的對手都是些有人死命扶助的英雄豪杰，(2)我們?nèi)绻サ锰保麄兙蜁ハ鄮椭?，如果我們攻勢緩和，他們爭斗的心思就產(chǎn)生了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是兩位曾經(jīng)相識的圍棋愛好者偶遇時的對話，其中有五處不得體，請找出并作修改。甲:“愚兄，好久不見，久仰了!”乙:“許久未見，棋藝見長了吧?”甲:“慚愧，今天你若有空，咱們來一局，我定當(dāng)躬身垂范!”乙:“實在抱歉，時間不允許，所以不能接受你的不情之請?！奔?“以后有機會再切磋，到時咱們傾其所有，不吝賜教?！眳⒖即鸢福骸坝扌帧备臑椤百t兄”；“久仰”改為“久違”；“躬身垂范”改為“虛心請教”；“不情之請”改為“盛情邀情”；“不吝賜教”改為“互相學(xué)習(xí)”?！驹斀狻勘绢}考查語言表達得體的考點。解答此類題目，要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。語言要符合表達者的身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析?！坝扌帧笔菍ν叾贻p于己者的自我謙稱，改為“賢兄”；“久仰”意思是早已仰慕(與人初次見面時說的客套話)，久違才是用作久別重逢的客套話，改為“久違”；“躬身垂范”意思是親自給他人做表率，改為“虛心請教”；“不情之請”意思是不合情理的請求，自己對別人有要求時的謙詞，改為“盛情邀情”；“不吝賜教”請人指教的客氣話，改為“互相學(xué)習(xí)”。8.閱讀下面的文字，完成各題。珠峰并未關(guān)門，游客尚可觀賞。關(guān)于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想一窺她神秘的面紗?？释x她再近一點，登山愛好者把登頂珠峰作為人生目標(biāo)，________的普通游客也想在珠峰大本營一睹珠峰的雄壯。但對珠峰來說，或許“保護”，比“征服”更有意義，更為迫切。西藏自治區(qū)體育局局長尼瑪次仁介紹，由于登山運動的普及和人類活動的增加，原本生態(tài)形式就_______的珠峰，環(huán)境承載力正逼近極限。定日縣珠峰管理局統(tǒng)計，2018年以來，自治區(qū)組織清理珠峰保護區(qū)海拔5200米以上的垃圾8.4噸。極寒之地的環(huán)保難度_________，7000米以上清運垃圾，(

)。一個隨手丟棄的登山繩、飲料罐，工作人員可能都得冒著生命危險清理。

人的

和自然的寬容讓如今的珠峰陷入了垃圾處理的難題中。官方的澄清聲明向更多珠峰來訪者透露出一個信息：珠峰永遠敞開大門迎接更多人，但每一個登山的人要帶著垃圾離開。雖說，“珠峰無限期關(guān)閉”是誤讀，但也給所有向往珠峰的人提個醒：除了腳印，什么都別留下，這才是對自然最大的敬畏。17.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.關(guān)于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想揭開她神秘的面紗。B.對于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想一窺她神秘的面紗。C.關(guān)于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想一窺她神秘的面紗。D.對于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想揭開她神秘的面紗。、18.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.熙熙攘攘

岌岌可危

顯而易見

為所欲為B.紛至沓來

岌岌可危

不言而喻

隨心所欲C.熙熙攘攘

刻不容緩

不言而喻

為所欲為D.紛至沓來

刻不容緩

顯而易見

隨心所欲19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不能依靠工作人員人力搬運，而且越往高處對人的體能考驗越大B.越往高處對人的體能考驗越大，而且只能依靠工作人員人力搬送C.只能依靠工作人員人力搬運，而且越往高處對人的體能考驗越大D.越往高處對人的體能考驗越大，所以不能依靠工作人員人力搬送參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子開頭“關(guān)于”使用錯誤，應(yīng)改為“對于”，“關(guān)于”是引出事物或行為的關(guān)系者，“對于”是引進明確的對象。這里引進的“世界第一高峰珠穆朗瑪峰”是人們想探究的對象。對于“神秘面紗”，如果只有“窺”，還是沒有看到真面目，還是用“揭開”較為準(zhǔn)確。根據(jù)以上分析，A項介詞誤用，改“關(guān)于”為“對于”；B項動詞誤用，改“一窺”為“揭開”；C項介詞誤用，改“關(guān)于”為“對于”，同時動詞誤用，改“一窺”為“揭開”；D項修改最恰當(dāng)。故選D?！?8題詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一組：“熙熙攘攘”指路上行人多，喧鬧雜亂?！凹娭另硜怼苯舆B不斷地到來。語境中說的是人們紛紛到達珠峰，應(yīng)選“紛至沓來”。據(jù)此分析可排除AC兩項。第二組：“岌岌可?！毙稳輼O其危險。“刻不容緩”片刻不容耽擱，比喻情勢緊迫。語境中說珠峰原本生態(tài)形式遭到人類活動影響，已很危險。修飾的詞語是“珠峰”，因此，這里應(yīng)選“岌岌可?！?。據(jù)此分析可排除D項。第三組：“顯而易見”形容事情或道理很明顯，極容易看清楚?！安谎远鳌辈挥谜f話就能明白，形容道理很明顯。語境中說的是環(huán)保難度，這個不是靠看就能看清楚的，應(yīng)選“不言而喻”。第四組：“為所欲為”本指做自己想做的事，后指想干什么就干什么?！半S心所欲”隨著自己的意思，想要干什么就干什么。語境中指的是登山者隨手丟棄廢棄物，應(yīng)選“隨心所欲”。分析可知B項成語使用都恰當(dāng)。故選B?！?9題詳解】此題考查語言表達的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列