江蘇省無錫市宜興荊溪中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

江蘇省無錫市宜興荊溪中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成16—19題生命中的土地

黃安詳①提及蘇東坡，我們常常會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想：一葉在大江中自由游弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是一個(gè)無可救藥的浪漫主義者。但實(shí)際上，東坡，這個(gè)在民族的記憶深處烙下深深印記的名詞，它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠(yuǎn)──

②貶居黃州的次年，在友人馬夢得的幫助下，蘇軾請得了一塊荒地，開始了他的田間勞作生活。據(jù)陸游《入蜀記》：“自州門而東，岡壟高下；至東坡則地勢平曠開豁，東起一壟頗高?！庇纱耍皷|坡”便以其樸實(shí)的面目走進(jìn)了蘇軾的生活，也走進(jìn)了民族的記憶──它只是一片土地，一片貧瘠荒蕪的土地?、墼谥袊糯鷼v史上，能接近土地的詩人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的，就微乎其微了。蘇軾當(dāng)是其中的一位。雖然我們很難想象那雙拿慣了紙筆的雙手是如何笨拙地使用鋤頭的，但我們確實(shí)可以從詩作中看到他很投入地參加了生產(chǎn)勞動(dòng)?！稏|坡八首》記載了一幅幅清新的畫面：“崎嶇草棘中，欲刮一寸毛?！痹娙苏郎?zhǔn)備薅鋤雜草?！班叭会岏鐕@：我廩何時(shí)高。”詩人正釋耒長嘆，由衷感慨耕作之不易。④黃州五年，是蘇軾人生旅程中最凄涼、最痛苦、最寂寞的日子，但是，困境中的蘇軾為自己找到了一條出路，找到了一塊屬于自己的土地。繁雜的農(nóng)活給詩人不僅帶來了一身的勞累，也帶來了田間的收獲（以填飽他“不合時(shí)宜”的肚皮），而且還帶來了精神上的滿足和快樂?！稏|坡》一詩是這樣寫的：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭地，自愛鏗然曳杖聲?！蔽覀儚摹耙叭恕币辉~中體會(huì)出了詩人的幽默和自嘲，從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達(dá)和恬淡，從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的詩歌說明這位落魄的詩人已將自己的根深深地扎進(jìn)了土地，固執(zhí)地在土地中尋找著生活的樂趣和精神的寄托。⑤由此，不禁聯(lián)想到了另一位同樣高智商的詩文大家。讀起《柳子厚墓志銘》的時(shí)候，我們心中不由頓生凄涼！清幽冷峻較之于豁達(dá)放曠，不只是文學(xué)風(fēng)格之異，還是一種心胸之別。在惋惜這位唐宋文學(xué)的先賢最終沒能從永州的陰影中走得更遠(yuǎn)之時(shí)，我們不由要為蘇軾贊嘆了！“此心安處是吾鄉(xiāng)”，這是我們何敢企及的境界呀！他不僅走出了黃州，還走向了更遠(yuǎn)的惠州（今廣東）和更更遠(yuǎn)的儋州（今海南）。當(dāng)蘇軾手把犁鋤墾荒于東坡的時(shí)候，他的心胸就像土地一般無限地延展開了，而無端的中傷、惡意的毀謗、曾經(jīng)的羞辱等等，就如冰雪般在這片土地上消融殆盡。此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識到中國的歷史上不僅是多了一位“東坡居士”，更是多了一位思想者和藝術(shù)家。⑥似乎是冥冥蒼天特意安排了蘇軾──這位民族的杰出子民──在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一項(xiàng)開辟宋代文學(xué)新紀(jì)元乃至中國文學(xué)新紀(jì)元的偉大創(chuàng)舉。蘇軾在黃州留給我們的不只是數(shù)畝開墾的農(nóng)田，也不只是一個(gè)凄美的故事。當(dāng)他的趾甲縫里塞滿了東坡上的泥土、他的才情和黃州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激蕩的時(shí)候，便意味著《赤壁懷古》和《赤壁賦》的誕生，意味著宋代文學(xué)走向了一個(gè)新的里程。⑦又一個(gè)“不知東方之既白”的夜晚，我們與東坡相會(huì)于書卷中，傾情地閱讀著這塊永遠(yuǎn)讀不完、讀不透的土地。東坡之于蘇軾，就如南陽之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……在一次又一次反復(fù)的吟誦中，我們對世界、對生命、對完美、對缺憾的體察一天一天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿。⑧每個(gè)人的生命中都有一塊屬于自己的土地！16．本文中的“土地”有哪兩層含義？（4分）答：

17.結(jié)合全文談?wù)勎恼碌冖荻温?lián)想到《柳子厚墓志銘》有何作用？（5分）

答：

18．請從全文總結(jié)出“東坡”這生命中的土地對蘇軾產(chǎn)生了哪些影響？（8分）

答：

19．下面對文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．第1段中說：“它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠(yuǎn)?！边@句話意思是說東坡在我們的記憶中，是一位才華橫溢的詩人，是一位浪漫主義者。但其實(shí)東坡的本來面目只是一片貧瘠荒蕪的土地，與我們想像的“詩人”的浪漫形象差距很大。B．本文引用陸游的《入蜀記》是為了交代“東坡”的來歷；引用《東坡》一詩則是為了說明這塊土地給詩人帶來的精神上的滿足與快樂；引用“此心安處是吾鄉(xiāng)”則是為了說明蘇軾安于現(xiàn)狀的心理。C．“此心安處是吾鄉(xiāng)”所表現(xiàn)的境界，我們在蘇軾的詩詞中還可以見到。如“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”“他年誰作地輿志，海南萬里真吾鄉(xiāng)”，又如“起舞弄清影，何似在人間”等。D．文章提到的“另一位同樣高智商的詩文大家”應(yīng)是唐代的柳宗元。他因被貶永州而心境壓抑，并最終英年早逝。韓愈為了祭奠他，寫作了《柳子厚墓志銘》一文。E．本文作者一面將筆觸深入到過去，再現(xiàn)了蘇軾躬耕東坡的史實(shí)，一面則用現(xiàn)代人的目光重新審視“東坡”的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和精神實(shí)質(zhì)，字里行間含蓄地表達(dá)了對蘇軾真切的理解與憐憫。參考答案：16．“土地”既指生活中的土地，(2分)也指思想歸宿、精神家園。（2分）19．AD（解析：B項(xiàng)引用“此心安處是吾鄉(xiāng)”則是為了說明蘇軾豁達(dá)放曠的心胸；C項(xiàng)“起舞弄清影，何似在人間”一句出自于《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，描繪的清冷意境和矛盾心理與前者曠達(dá)樂觀的特征不相符；E項(xiàng)“憐憫”的說法不妥，在文中沒有依據(jù)。）2.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1--3題。作文與運(yùn)思一般人寫作文時(shí)往往不先將全部寫好，上句未寫成時(shí)，不知下句是什么，上段未寫成時(shí)，不知下段是什么；到寫得無可再寫時(shí)，就自然終止。這種習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，“不假思索”而任筆寫下去，寫得不知所云，也是難免的事。文章不“通”，大半是由這樣來的。近代英美作家甚至把“無形式”當(dāng)做一個(gè)藝術(shù)信條，以為藝術(shù)原來就應(yīng)該如此。這恐怕是藝術(shù)的一個(gè)厄運(yùn)，有生命的東西都有一定完整的形式，首尾軀干不完全或是不勻稱，那便成了一種怪物，而不是藝術(shù)。這是一個(gè)極端，另一個(gè)極端是把全部作品都在心里想好，寫只是記錄。這種辦法似乎是理想的，實(shí)際上很不易做到。第一，我們的注意力和記憶力所能及的范圍有一定的限度，把幾千字甚至幾萬字的文章都一字一句記在心里，同時(shí)注意到每字每句每段地關(guān)聯(lián)，并且還要一直向前思索，縱假定是可能，這種繁重的工作對于心力也未免是一種不必要的損耗。其次，想到一點(diǎn)意思，就必須把它寫下來，否則那意思在心里只是游離不定。好比打仗，想出一個(gè)意思是奪取一塊土地，把它寫下來就像筑一座堡壘，可以把它守住，并且可以做進(jìn)一步襲擊的基礎(chǔ)。第三，寫自身是一個(gè)集中注意力的助力，既在寫，心思就不易旁遷他涉。不僅如此，寫成的字句往往可以成為思想的刺激劑，我有時(shí)本來已把一段話預(yù)先想好，可是把它寫下來時(shí)，新的意思常源源而來，結(jié)果須把預(yù)定的一段話完全改過。普遍所謂“由文生情”與“興會(huì)淋漓”，大半在這種時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)。只有在這種時(shí)機(jī)，我們才容易寫出好文章。

運(yùn)思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有暢通時(shí)也有蔽塞時(shí)。大約要思路暢通，須是精力彌滿，腦筋清醒，再加上風(fēng)日清和，窗明幾凈，臨時(shí)沒有外擾敗興，雜念縈懷。這時(shí)候靜坐凝思，新意自會(huì)像泉水涌現(xiàn)，一新意釀成另一新意；如果輾轉(zhuǎn)生發(fā)，寫作便成為人生一件最大的樂事。在蔽塞時(shí)，我們是否就應(yīng)放下呢？抽象的理論姑且丟開，只就許多著名的作家的經(jīng)驗(yàn)來看，苦思也有苦思的收獲。苦思在當(dāng)時(shí)或許無所得，但是在潛意識中它的工作仍在醞釀，到成熟時(shí)可以“一旦豁然貫通”，普通所謂“靈感”大半都先經(jīng)苦思的準(zhǔn)備，到了適當(dāng)時(shí)機(jī)便突然涌現(xiàn)。經(jīng)過一番苦思的訓(xùn)練后，手腕便逐漸嫻熟，思路便不易落平凡，縱遇極難駕馭的情境也可以手揮目送，大抵文章的暢適境界有兩種，有生來即暢適者，有經(jīng)過艱苦經(jīng)營而后暢適者。就已成功的作品看，好像都很平易，其實(shí)這中間分別很大，入手即平易者難免膚淺，由困難中獲得平易者大半深刻耐人尋味，這是鉛錫與百煉精鋼的分別。王介甫所說的“看似尋常最奇倔，成如容易卻艱辛”，是文章的勝境。一般人誤信文學(xué)與科學(xué)不同，無須邏輯的思考。其實(shí)文學(xué)只有邏輯的思考固然不夠，沒有邏輯的思考卻也決不行。每一個(gè)大作家必同時(shí)是他自己的嚴(yán)厲的批評者。所謂“批評”就要根據(jù)邏輯的思想和文學(xué)的修養(yǎng)。一件作品如果有毛病，病原都在思想。思想不清楚的人做出來的文章決不會(huì)清楚。思想的毛病除了精神失常以外，都起于懶惰，遇著應(yīng)該分析時(shí)不仔細(xì)分析，應(yīng)該斟酌時(shí)不仔細(xì)斟酌，只圖模糊敷衍，囫圇吞棗混將過去。練習(xí)寫作第一件要事就是克服這種心理的懶怠，隨時(shí)徹底認(rèn)真，一絲不茍，肯朝深處想，肯向難處做。如果他養(yǎng)成了這種謹(jǐn)嚴(yán)的思想習(xí)慣，始終不懈，他決不會(huì)做不出好的文章。1、

下列關(guān)于“作文與運(yùn)思”的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A、一些人寫作養(yǎng)成壞習(xí)慣，作文時(shí)沒有一個(gè)明確而完整的思路，“不假思索”任筆而寫，這樣寫出來的文章一般不通順。B、不將全部內(nèi)容想好寫出來的東西會(huì)不知所云，全部作品都在心里想好又不易做到，真正的好運(yùn)思介于二者之間。C、運(yùn)思是作文的第一步重要工作，思路暢通時(shí)也好，思路蔽塞是也好，都不應(yīng)該停止運(yùn)思，即使是苦思也有苦思的收獲。D、有邏輯的思考是文學(xué)創(chuàng)作所必需的，從邏輯思考的角度看，文學(xué)與科學(xué)是相同的，但只有邏輯思考難以創(chuàng)作出好的文學(xué)作品。2、下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A、由于注意力和記憶力的限制，人們不可能在把幾千字甚至幾萬字的文章完全記在心里，同時(shí)注意到每字每句每段的線索關(guān)系。B、當(dāng)想到一點(diǎn)意思時(shí)，最好是把它寫下來，以便能夠把那點(diǎn)意思確定下來，這個(gè)寫的過程很可能引發(fā)新的意思源源而來。C、寫的過程也是集中注意力的過程，所寫的字句往往可以刺激新思想的產(chǎn)生，所產(chǎn)生的的新思想還會(huì)使預(yù)定的句段表現(xiàn)得更精彩。D、如果能夠很好地把握住在寫作過程中產(chǎn)生的新的感情，并且將它們“興會(huì)淋漓”地表現(xiàn)出來，我們就一定能夠?qū)懗龊梦恼聛怼?、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A、藝術(shù)是有生命的，有一定完整的形式，應(yīng)該首尾軀干完全或者勻稱，而英美作家推崇“無形式”的藝術(shù)信條，違背了藝術(shù)規(guī)律。B、精力彌滿，腦筋清醒時(shí)思路容易暢通，新意自會(huì)像泉水一樣涌現(xiàn)，如果在這個(gè)時(shí)候?qū)懽?，寫作就成為人生一件最大的樂事。C、苦思是“靈感”的準(zhǔn)備階段，“靈感”不一定會(huì)在苦思的當(dāng)時(shí)就出現(xiàn)，但此時(shí)它一定在潛意識中醞釀，有適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會(huì)突然涌現(xiàn)。D、苦思訓(xùn)練有讓思路不落平凡的效果。經(jīng)過了苦思，寫出來的東西可能看起來仍然比較平易，但這種平易中往往蘊(yùn)含著耐人尋味的暢通。參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成15~17題（15分）二十年以后歐·亨利紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點(diǎn)，街上的行人寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子。他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過去?！斑@兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅?，那個(gè)男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦凶觿澚烁鸩?，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！斑@是20年前定下的一個(gè)約會(huì)。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個(gè)店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個(gè)城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時(shí)間，我倆將來到這里再次相會(huì)?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e(cuò)吧？”警察問道。“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開這里?！拔业米吡?，”他對那個(gè)男子說，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來。假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來，你會(huì)離開這兒嗎？”“不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米他還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生。”“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵?！澳闶酋U勃嗎？”來人問道?！澳闶羌住ぞS爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動(dòng)。來人握住了男子的雙手?！安诲e(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個(gè)不短的時(shí)間?。∧憧矗U勃！原來的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧？”“一般，一般。我在市政府的一個(gè)部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好敘敘往事?！边@條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。突然間，那個(gè)從西部來的男子停住了腳步?！澳悴皇羌住ぞS爾斯?！彼f，“20年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得容貌全非?！睆乃f話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人?！备邆€(gè)子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！滨U勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是那個(gè)芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事。15.小說中的劃線句子“借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！迸c下文中的那一句話相照應(yīng)？這句話在情節(jié)發(fā)展中起什么作用？（4分）

16.請分析小說中鮑勃的人物形象。（5分）

17.善于制造懸念是歐.亨利小說的特點(diǎn)，請結(jié)合這篇小說的具體內(nèi)容加以賞析。（6分）

參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成11—15題，每小題2分，共10分。

郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。

會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時(shí)葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字。又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之：于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄。乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。

異史氏曰：“滿招損，謙受益，天道也。名小立，遂自以為是，執(zhí)葉、繆之余習(xí)，狃而不變，勢不至大敗涂地不止也。滿之為害如是夫！”

(選自《聊齋志異·郭生》，有改動(dòng))

注：①?zèng)穑号K。②狃：因襲。11.列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流

售賣

B．素與郭善，登門造訪

友好

C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋

玩味

D．郭以是德狐

感激12.各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是(

)B.

A.

心恚憤而無如何

會(huì)王生者，以故至山

何前是而今非也

以是益疑狐妄C.

D.

郭具言所苦

不自選擇，但決于狐

其所涂留，似有春秋

始知其兆已寓意于畫也13.下列語句括號中是補(bǔ)出的文字，補(bǔ)出后語句的意思不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．年二十余，（而）字畫多訛。

B．一夜讀，卷置（于）案頭，

C．（郭生）訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！?/p>

D．忽被傾濃墨碗許于（其）上，14．下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生前虛心和后驕傲態(tài)度的一組是(

)B.

A.

又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流

又復(fù)視涴卷，類冗雜可刪

自以屢拔前茅，心氣頗高

于是漸不信狐C.

D.

回視舊作，頓覺所涂良確

書名稿，不自選擇，但決于狐

是真妄矣!何前是而今非也

不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。參考答案：11．A（詢問）12．D（A但，卻，表轉(zhuǎn)折；B因?yàn)椋籆所字結(jié)構(gòu)；D由；在）13.C（王生）14．B15．C（“便明白了葉公的文章并不出色”錯(cuò)。并非當(dāng)時(shí)就明白的）5.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。郭解，軹人也，字翁伯，善相人者許負(fù)外孫也。解父以任俠，孝文時(shí)誅死。解為人短小精悍，不飲酒。少時(shí)陰賊，慨不快意，身所殺甚眾。以軀借交①報(bào)仇，藏命作奸剽攻②，休乃鑄錢掘冢，固不可勝數(shù)。適有天幸，窘急常得脫，若遇赦。及解年長，更折節(jié)為儉，以德報(bào)怨，厚施而薄望。然其自喜為俠益甚。既已振人之命，不矜其功。而少年慕其行，亦輒為報(bào)仇，不使知也。解姊子負(fù)解之勢，與人飲，使之嚼③。非其任，強(qiáng)必灌之。人怒，拔刀刺殺解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之義，人殺吾子，賊不得?！睏壠涫诘?，弗葬，欲以辱解。解使人微知賊處。賊窘自歸，具以實(shí)告解。解曰：“公殺之固當(dāng)。吾兒不直?！彼烊テ滟\，罪其姊子，乃收而葬之。諸公聞之，皆多解之義，益附焉。解出入，人皆避之。有一人獨(dú)箕倨視之，解遣人問其名姓?？陀麣⒅?。解曰：“居邑屋④不見敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃陰屬尉史曰：“是人，吾所急也，至踐更⑤時(shí)脫之。”每至踐更數(shù)過吏弗求怪之問其故乃解使脫之箕倨者乃肉袒謝罪少年聞之愈益慕解之行洛陽人有相仇者，邑中賢豪居間者以十?dāng)?shù)，終不聽?？湍艘姽?。解夜見仇家，仇家曲聽解。解乃謂仇家曰：“吾聞洛陽諸公在此間，多不聽者。今子幸而聽解，解奈何乃從他縣奪人邑中賢大夫權(quán)乎？”乃夜去，不使人知，曰：“且無用，待我去，令洛陽豪居其間，乃聽之?！?,4,6

節(jié)選自《史記·游俠列傳第六十四》

注：①以軀借交：以身命幫助友人。②藏命：藏匿亡命之人；作奸：犯法；剽攻：搶掠。③嚼：飲盡，干杯。④邑屋：街坊。⑤踐更：漢代規(guī)定為國家服兵役。5、下列各項(xiàng)對加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）

A、少時(shí)陰賊

賊：狠毒

B、既已振人之命

振：賑救

C、皆多解之義

多：贊美

D、且無用，待我去

用：作用6、下列各組虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）

A、①解父以任俠，孝文時(shí)誅死

②以德報(bào)怨，厚施而薄望

B、①身所殺甚眾

②是人，吾所急也

C、①亦輒為報(bào)仇

②更折節(jié)為儉

D、①解姊子負(fù)解之勢

②公殺之固當(dāng)7、以下六句話分別編為四組，全能直接表現(xiàn)郭解“俠義”的一組是（

）（3分）①藏命作奸剽攻，休乃鑄錢掘冢

②既已振人之命，不矜其功③解使人微知賊處

④居邑屋至不見敬，是吾德不修也⑤解姊子負(fù)解之勢，與人飲

⑥解奈何乃從他縣奪人邑中賢大夫權(quán)乎

A．①③⑤

B．②④⑤

C．②④⑥

D．③④⑥8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．郭解身材短小，小時(shí)候陰險(xiǎn)毒辣，心中憤怒不高興的時(shí)候，親手殺死過許多人，后遇到皇上大赦天下，自己才得以解脫。

B．郭解姐姐的兒子與人一起喝酒時(shí)被人殺死，郭解的姐姐由于兒子被殺，卻抓不到兇手非常憤怒，遷怒于郭解，故意不埋葬兒子想羞辱他。

C．有個(gè)人對郭解非常不恭敬,郭解派人打聽他的名字，門客想殺死那個(gè)人，郭解卻暗中幫助他。那個(gè)人知道后就向郭解謝罪。

D．別的縣有相互結(jié)仇的人，城中幾十人賢人豪杰從中調(diào)停，他們始終不聽，門客告訴郭解后，郭解在夜里趕去見了結(jié)仇的人，他們就聽從了勸告。9、翻譯和斷句（10分）（1）用“/”線給文中劃線句子斷句。（4分）每至踐更數(shù)過吏弗求怪之問其故乃解使脫之箕倨者乃肉袒謝罪少年聞之愈益慕解之行（2）翻譯下列句子。（6分）

①遂去其賊，罪其姊子，乃收而葬之。（3分）譯文：

②居邑屋不見敬，是吾德不修也，彼何罪?。?分）譯文：

參考答案：5D，采用6B，A、①因?yàn)棰谟?；B、①②均為所字結(jié)構(gòu)；C、①替②做；D、①的②代詞7．C，注意直接表現(xiàn)且有俠有義8A（并非皇上大赦，而是就像犯法遇到赦免）9（1）每至踐更/數(shù)過/吏弗求/怪之/問其故/乃解使脫之/箕倨者乃肉袒謝罪/少年聞之/愈益慕解之行

（2）①于是放走那兇手，把罪責(zé)歸于他姐姐的兒子，就收尸埋葬了他。（3分。譯出大意給1分，譯出“去”“罪”各1分。）②（我）在家鄉(xiāng)居住不被人尊敬，這是我的德行不美好，他有什么罪過呢?。?分。譯出大意給1分，譯出“不見敬”“修”各1分）6.閱讀下面的文言文，完成后面文后各題。程大昌，字泰之，徽州休寧人。十歲能屬文，登紹興二十一年進(jìn)士第。主吳縣簿。未上，丁父憂。服除，著十論言當(dāng)世事，獻(xiàn)于朝，宰相湯思退奇之，擢太平州教授。孝宗即位，遷著作佐郎。帝初政，銳意事功，問大昌曰：“朕治道不進(jìn)，奈何？”大昌對曰：“陛下勤儉過古帝王，自女真通和，知尊中國，不可謂無效。但當(dāng)求賢納諫，修政事，不必他求奇策?！庇盅裕骸盎瓷现翘?，緩急何人可守？設(shè)險(xiǎn)莫如練卒，練卒莫如擇將?！钡鄯Q善。除浙東提點(diǎn)刑獄。會(huì)歲豐，酒稅逾額，有挾朝命請?jiān)鲱~者，大昌力拒之。徙江西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，大昌曰：“可以興利去害，行吾志矣?！睍?huì)歲歉，出錢十余萬緡，代輸吉、贛、臨江、南安夏稅折帛。六和塔寺僧以鎮(zhèn)潮為功，求內(nèi)降給賜所置田產(chǎn)仍免科徭，大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭于民，奈何許之！”寢其命。權(quán)刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未聞縱有罪為仁也。今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當(dāng)守法，人主察其可貸則貸之。如此，則法伸乎下，仁歸乎上矣?！钡垡詾槿?。江陵都統(tǒng)制率逢原縱部曲毆百姓，大昌因極論“自此屯戍州郡，不可為矣！”逢原由是坐削兩官。累遷吏部尚書，言：“禁衛(wèi)之士，祖宗非獨(dú)以備宿衛(wèi)而已，南征北伐，是嘗為先鋒。今率三年輒補(bǔ)外用違其長即有征行無人在選奈何始以材武擇之而終以庸常棄之乎愿留三衙勿遣”出知泉州，汀州賊沈師作亂，戍將蕭統(tǒng)領(lǐng)與戰(zhàn)死，閩部大震。漕檄統(tǒng)制裴師武討之。師武以未得帥符不行，大昌手書趣之曰：“事急矣，有如帥責(zé)君，可持吾書自解?！碑?dāng)是時(shí)，賊謀攻城，而先使諜者裹甲縱火為內(nèi)應(yīng)。會(huì)師武軍至，復(fù)得諜者，賊遂散去。紹熙五年，以龍圖閣學(xué)士致仕。慶元元年卒，年七十三，謚文簡。（節(jié)選自《宋史·列傳第一百九十二》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.今率三年輒補(bǔ)/外用違其長/即有征行/無人在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/B.今率三年輒補(bǔ)外/用違其長/即有征行無人/在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/C.今率三年輒補(bǔ)/外用違其長/即有征行/無人在選/奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/D.今率三年輒補(bǔ)外/用違其長/即有征行/無人在選/奈何始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.紹興二十一年，屬年號紀(jì)年法，我國紀(jì)年法還有王公即位年次紀(jì)年法，如“趙惠文王十六年”；干支紀(jì)年法，如“歲在癸丑”。B.歉，收成不好。收成不好還可以使用“兇”，如“河內(nèi)兇”；還可以使用“饑饉”，其中饑指糧食不熟，饉指蔬菜歉收。C.出，指京官外調(diào)，不一定都是獲罪被貶謫，這里的“出”與白居易《琵琶行》中的“予出官二年”的“出”有差別。D.致仕，交還官職。古代的官員因?yàn)槟挲g或別的原因辭官不做了，也指官員退休。同“致仕”意思相近的有“乞骸骨”、“填溝壑”等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.程大昌積極建言，受到皇上稱贊。他認(rèn)為求賢納諫，修明政治，不必另外尋求奇方異策；設(shè)置險(xiǎn)要不如訓(xùn)練士兵，訓(xùn)練士兵不如選擇好將領(lǐng)。B.程大昌關(guān)注民生，體察民情。有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅(jiān)決拒絕；他認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)六和塔寺僧的請求，皇帝采納了他的意見。C.程大昌盡心國事，見識卓遠(yuǎn)。代理刑部侍郎時(shí)，他認(rèn)為縱容罪犯不是仁道，應(yīng)用法律阻止犯罪；擔(dān)任吏部尚書時(shí)，他認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)揮宮廷警衛(wèi)的長處。D.程大昌處事果斷，敢于擔(dān)當(dāng)。汀州逆賊沈師作亂，裴師武因?yàn)闆]有得到帥符不肯出兵征討，程大昌寫信命令討伐，并愿承擔(dān)責(zé)任，于是裴師武及時(shí)出兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭于民，奈何許之！”寢其命。（2）今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當(dāng)守法，人主察其可貸則貸之。參考答案：10.D

11.D

12.D

13.（1）大昌上奏：“僧寺已經(jīng)違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應(yīng)他們呢！”皇帝中止了命令。（2）現(xiàn)在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)信守法令，皇上審察可以赦免就赦免他。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“今率三年輒補(bǔ)外”中“補(bǔ)外”就是“補(bǔ)以外任”的意思，所以“外”的后面停頓，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；“無人在選”是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，所以在“無人”前停頓；“奈何始以材武擇之”中“奈何”引領(lǐng)后面的內(nèi)容，所以在“奈何”前停頓，排除B項(xiàng)，確定答案應(yīng)選擇D項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中D項(xiàng)，填溝壑是指死亡。典出《戰(zhàn)國策》卷二十一《趙策四趙太后新用事》左師公“愿及未填溝壑而托之”，意思是希望自己沒死之前，讓自己的兒子有個(gè)著落。后來于是把填溝壑作為死的婉辭。12.試題分析：這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中，D項(xiàng)，“大昌寫信命令討伐”不當(dāng)。此選項(xiàng)信息在原文最后一段，對應(yīng)的語句是“師武以未得帥符不行，大昌手書趣之曰”，這里的“趣”是通假字，通“促”，是“催促”的意思，也就是說程大昌親筆致信催促，而不是命令。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，既：已經(jīng)；置：置辦；移：移加、轉(zhuǎn)嫁；奈何：為什么、怎么；寢：擱置、中止；讞：審理；獄：案件；擬：打算；貸：赦免、寬恕、饒?。挥兴荆河嘘P(guān)部門。參考譯文：程大昌，字泰之，徽州休寧人。他十歲就能寫文章，紹興二十一年進(jìn)士及第。任吳縣主簿，還未赴任，遭父喪。服喪完畢，他撰寫了十論論說時(shí)事，獻(xiàn)給朝廷，宰相湯思退對他稱奇，提拔為太平州教授。孝宗繼位后，提升他為著作佐郎?；实蹌倓倛?zhí)政，銳意建功立業(yè)，問大昌說：“我治國沒有長進(jìn)，怎么辦呢?”大昌回答說：“陛下勤儉超過古代帝王，自從女真與我們互相往來和好，他們知道尊重中原，不可以說沒有效果。只要求賢才，納諫言，修明政事，不必另外尋求奇方異策?！庇终f：“淮上筑城太多，發(fā)生緊急情況什么人可以守衛(wèi)?設(shè)置險(xiǎn)要不如訓(xùn)練士兵，訓(xùn)練士兵不如選擇好將領(lǐng)?！被实鄯Q贊他說得好。授予他浙東提點(diǎn)刑獄。適逢豐年，酒稅超過了規(guī)定的數(shù)額，有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅(jiān)決拒絕。調(diào)任江西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，大昌說：“可以興利除害，實(shí)行我的志向了?！边m逢荒年，他拿出十多萬緡錢，代交吉州、贛州、臨江、南安等地折合為絲織品的夏稅。六和塔寺僧認(rèn)為鎮(zhèn)伏江潮有功，請求皇上下旨把已置辦的田產(chǎn)賞賜給他們?nèi)耘f免除賦稅徭役，大昌上奏：“僧寺已經(jīng)違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應(yīng)他們呢!”皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，說：“法律是用來防止犯法的，沒有聽說縱容罪犯是仁道?，F(xiàn)在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)信守法令，皇上審察可以赦免就赦免他。這樣，就使法律在下面得到伸張，而仁道歸于皇上了。”皇上認(rèn)為他說得對。江陵都統(tǒng)制率逢原縱容部下毆打百姓，大昌于是極力說“從此屯駐戍守州郡，不可以做了”!率逢原因此被治罪削減兩官。大昌多次升遷為吏部尚書，說：“擔(dān)任宮廷警衛(wèi)的士兵，祖宗之法不只是用來預(yù)備宮中警衛(wèi)，南征北戰(zhàn)，禁衛(wèi)軍都曾是先鋒?，F(xiàn)在一般三年就要補(bǔ)以外任，用非所長，即使有征伐之事，也沒有人得到選用。為什么剛開始是選擇有才略武藝的人，而到最后把他們像平常人一樣地拋棄呢?希望將他們留在衙內(nèi)不要派遣?！彪x開京城主持泉州政務(wù)，汀州逆賊沈師作亂，戍守將領(lǐng)蕭統(tǒng)領(lǐng)與沈師作戰(zhàn)而死，閩部受到很大震動(dòng)。漕司發(fā)檄文命令統(tǒng)制裴師武討伐亂軍。裴師武因?yàn)闆]有得到帥符不肯出兵，大昌親筆致信催促他說：“事情很急，如果將帥責(zé)怪你，你可以拿我的信自己辯解?！边@時(shí)候，賊兵謀劃攻城，先派遣間諜披上鎧甲放火作為內(nèi)應(yīng)。正趕上師武的軍隊(duì)到來，又抓住了間諜，于是賊兵散去。紹熙五年，以龍圖閣學(xué)士退休。慶元元年去世，終年七十三歲，謐號文簡。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.加入世貿(mào)組織以來，食品、紡織、服裝、建筑、金融及其他服務(wù)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)增加了很多，熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，適應(yīng)國際競爭的外語人才、復(fù)合型人才變得炙手可熱。B.“小病大治”是醫(yī)療界業(yè)內(nèi)所講的過度醫(yī)療問題，它不但加重了參加合作醫(yī)療保險(xiǎn)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，還使很多地方的財(cái)政補(bǔ)助資金寅吃卯糧，不堪承受。C.中國對南海擁有無可爭辯的主權(quán)，南沙島礁建設(shè)是中方主權(quán)范圍內(nèi)的事情，合情、合理、合法，不影響也不針對任何國家，無可厚非。D.進(jìn)入高鐵時(shí)代，發(fā)展機(jī)遇前所未有，百年難遇，但機(jī)遇像白駒過隙，稍縱即逝，發(fā)展如逆水行舟，不進(jìn)則退。參考答案：B【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，最后再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，A項(xiàng)，炙手可熱，手一靠近就感覺很燙，比喻氣焰盛、權(quán)勢大。根據(jù)語境，本句是說加入世貿(mào)組織以來，適應(yīng)國際競爭的外語人才、復(fù)合型人才變得需求量很大，“炙手可熱”不合語境，使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)，寅吃卯糧，在寅年吃了卯年的糧，比喻入不敷出，預(yù)先挪用了以后的收入。根據(jù)語境，本句是說“小病大治”導(dǎo)致很多地方的財(cái)政補(bǔ)助資金入不敷出，符合語境，使用正確。C項(xiàng)，無可厚非，表示沒有可過分責(zé)難的，意指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。根據(jù)語境，本句是說中國對南海擁有無可爭辯的主權(quán)，中國開展南沙島礁建設(shè)理所應(yīng)當(dāng)，中國這一舉動(dòng)沒有任何錯(cuò)誤，“無可厚非”此處使用不當(dāng)，可改成“無可非議”。D項(xiàng)，白駒過隙，比喻時(shí)間過得快，光陰易逝。根據(jù)語境，本句是說機(jī)遇不會(huì)停留，機(jī)遇很快就會(huì)過去，很明顯，此處“白駒過隙”對象使用錯(cuò)誤。故選B。8.按照例句仿寫兩句話。（6分）答：生活是海，融匯生活百態(tài)；

；

。參考答案：示例：人生是船，滿載拼搏奮斗；奮斗是槳，劃向燦爛理想。9.選出沒有語病的一句（

）A.在同學(xué)的幫助下，我改正并認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。B.同學(xué)的幫助，使我認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤。C.在同學(xué)的幫助下，使我認(rèn)識并改正了自己的錯(cuò)誤。D.同學(xué)的幫助，使我改正并認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改語病的能力。解答本題，應(yīng)在把握句子主干的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析主謂賓的搭配、其他成分與主謂賓的關(guān)系。首先，從邏輯順序上說，先有“認(rèn)識”才有“改正”，排除AD；C項(xiàng)“在·····下”作句子的狀語，后一個(gè)句子介詞“使”又消除了“我”作為句子主語的功能。故選B。10.春節(jié)俗稱“年節(jié)”，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。請仿照以下示例寫出兩種與春節(jié)相關(guān)的文化活動(dòng)及其意義。（5分）例：清明節(jié)文化活動(dòng)一：掃墓；

意義：祭祀祖先，表達(dá)哀思。文化活動(dòng)二：踏青；