部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題匯編

1.閱讀《最優(yōu)秀的學(xué)生》，回答小題。

最優(yōu)秀的學(xué)生

①那年那天,我被一個(gè)很不顯眼的學(xué)生感動(dòng)了。

②那是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)報(bào)名階段，我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒人報(bào)，動(dòng)員也不行。其中

一個(gè)是女生100米，這個(gè)項(xiàng)目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個(gè)笑話,

比如被甩得太遠(yuǎn)干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來……反正我們班的女生

都恨透了這個(gè)項(xiàng)目。

③那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個(gè)女生喊報(bào)告進(jìn)來，紅著臉很認(rèn)真地說：

“我想報(bào)100米”。

④我有點(diǎn)吃驚，看著她一時(shí)無(wú)語(yǔ)。她又說：“放心，我會(huì)跑出好成績(jī)！”

⑤我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！”

⑥她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說了一句：“老師，相信我！”

⑦我開始認(rèn)真地考慮她的請(qǐng)求。張梅，女生中最不顯眼的一個(gè)，黑胖憨厚，而且肢體動(dòng)

作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀(jì)律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學(xué)習(xí)

成績(jī)排在后15名，沒參加過任何賽事，在班級(jí)賽跑中她也是跑得最慢的一個(gè)，成績(jī)尚未達(dá)

到及格線。我一直以為，這是一個(gè)無(wú)可指責(zé)也無(wú)可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，

單獨(dú)說話這還是第一次。

⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時(shí)理不清，但讓我

感動(dòng)。想來想去，我決定答應(yīng)她的請(qǐng)求。在班會(huì)上我對(duì)她提出了表?yè)P(yáng)，果然，全班哄笑起

來。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說：“謝謝老師！”

⑨運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān)

注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點(diǎn)張望著，內(nèi)心有一種莫名

的緊張。起跑時(shí)，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風(fēng)一團(tuán)，

張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時(shí)，她離終點(diǎn)至少還有40米。全場(chǎng)氣氛

卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。

⑩我緊盯著張梅的每一個(gè)動(dòng)作，很快我看懂了，真正感動(dòng)了：她拼盡了全力在跑，她幾

乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)

揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場(chǎng)，沒有逃避，而是越跑越快。這時(shí)，全場(chǎng)喝倒彩

的學(xué)生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！

?張梅跑到終點(diǎn)后，直接跑到計(jì)時(shí)人員跟前問：“多少？”計(jì)時(shí)人員報(bào)：“16秒08!”

張梅一聽歡呼起來：“好?。√袅?！……”這時(shí)我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，對(duì)計(jì)時(shí)人員解釋:

“她是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績(jī)是17秒67!”

?就從那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。我

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發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點(diǎn)，她一直在進(jìn)步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績(jī)一直

落后。她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽

成績(jī)的學(xué)生，她是唯一一個(gè)讓我淚流滿面的學(xué)生。她離校時(shí)還憨笑著對(duì)我說：“老師，我

的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！”

?14年過去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產(chǎn)，

并成了濟(jì)達(dá)八方的“愛心天使”。就目前來說，當(dāng)初這個(gè)最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的

學(xué)生。

（1）概括文章的主要內(nèi)容。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容說說張梅是怎樣的一個(gè)人。

（3）分析第⑩段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。

（4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點(diǎn)即可。

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【答案】（1）張梅自告奮勇要參加無(wú)人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超

越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成

了最感動(dòng)我的學(xué)生。

（2）她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中

拼盡全力說明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地

追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。

（3）側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，

充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。

（4）做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自

信等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。

【解析】【分析】（1）①-⑧寫張梅主動(dòng)報(bào)名參加班級(jí)里無(wú)人報(bào)名的女生100米賽跑。

⑨-?寫張梅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。?@寫張梅

獲得我的關(guān)注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。

（2）本題要從具體事件和人物描寫中分析總結(jié)人物形象。有集體榮譽(yù)感、責(zé)任心的人。

①-⑧段中在其他同學(xué)都拒絕參加女子100米賽跑時(shí)，她主動(dòng)找到老師報(bào)名，看出她對(duì)于班

集體榮譽(yù)的承擔(dān)。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。⑨-?段中，“她拼盡了全力在跑，她幾

乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)

揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場(chǎng)，沒有逃避，而是越跑越快?！笨闯鏊且粋€(gè)有

堅(jiān)定意志、努力拼搏的人，面對(duì)他人的嘲笑，冷靜從容面對(duì)。有愛心。?“擁有近億資產(chǎn),

并成了濟(jì)達(dá)八方的‘愛心天使'?！笨闯鏊且粋€(gè)有愛心的人。

（3）這是側(cè)面間接描寫，寫出了周圍同學(xué)情緒的變化，由喝倒彩到安靜下來。表現(xiàn)了周

圍同學(xué)都被張梅的拼搏的行為、堅(jiān)持的意志所打動(dòng)，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外

界干擾精神的可貴。表達(dá)贊美敬佩之情。

（4）本題要注意結(jié)合具體文章內(nèi)容。示例：①?gòu)埫吩诎嗉?jí)榮譽(yù)受到威脅時(shí)挺身而出，勇

敢的承擔(dān)起責(zé)任讓我敬佩，我也要在生活中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為自己、為集體而努

力。②張梅在受到他人的嘲笑時(shí)冷靜從容面對(duì)，堅(jiān)持自己的行為。啟示我在面對(duì)周圍不理

解或者嘲笑時(shí)，要堅(jiān)持自己的信念，要勇敢的面對(duì)，不逃避不憤怒，冷靜從容面對(duì)。

故答案為：⑴張梅自告奮勇要參加無(wú)人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超

越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成

了最感動(dòng)我的學(xué)生。

⑵她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼

盡全力說明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追

求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。

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⑶側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充

滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。

⑷做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信

等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總

結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?/p>

⑵本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精

神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)

作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議

論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)；

⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析；

⑷本題考查文章主旨。根據(jù)第二題對(duì)張梅人物形象的分析可知，她是一個(gè)有集體榮譽(yù)感，

不放棄，內(nèi)心執(zhí)著堅(jiān)定，不受外界干擾，自信樂觀的人。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。

2.閱讀下面文章，完成小題。

傳遞

①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。

②一年前，她禁不住好友的鼓勵(lì)，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本

來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治

療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，

她內(nèi)心十分痛苦。

③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，

手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西

了嗎？"她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：

“這是您的嗎？"原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，

他耐心等待，竟睡著了。

⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你

一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”

⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維

持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，

里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后

備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地

笑了。

⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的

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火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩

能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打

到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援

助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。

⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她

甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐?/p>

小學(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一

定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店

里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。

⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總

寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他

們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人

的心。

（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞

語(yǔ)。十分痛苦f①f重拾希望一②f十分感激

（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？

（3）結(jié)合上下文說一說第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。”一句中劃線詞語(yǔ)“溫暖”

的含義。

（4）結(jié)合選文內(nèi)容分析文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？

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【答案】（1）非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚

（2）插敘。作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、

樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他匕學(xué)做鋪墊。

（3）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫

暖。

（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）

（4）從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個(gè)拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)

擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來?yè)鞆U品看出他是一個(gè)勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力

之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子。

【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前往后梳理文章的寫作思路，快

速找到文中有關(guān)她的描寫的語(yǔ)句，理解這些描寫的用意，從中篩選有效語(yǔ)句作答。根據(jù)如

上提示可以找到“非常感動(dòng)”和“心急如焚”兩個(gè)詞解答即可。

（2）結(jié)合全文內(nèi)容和本段內(nèi)容分析，這篇文章按照時(shí)間順序敘寫一個(gè)愛心傳遞的故事，

而文章第⑥段劃線句交代了小男孩交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，由此可以看

出小男孩懂事、樂觀、善良的品質(zhì)，這也是下文“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)的原因。

據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。

（3）解答此題首先要理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境及全文主旨分析其含義。結(jié)合語(yǔ)境

分析，之前風(fēng)比較大，而此時(shí)風(fēng)停了，不像原來那么冷了，這是她身體的感覺，另外，這

里的“溫暖”也指她內(nèi)心的感覺，家境貧寒的小男孩的善良、懂事和樂觀讓“她”內(nèi)心倍

感溫暖。

（4）結(jié)合小男孩的語(yǔ)言、動(dòng)作等分析小男孩的人物形象，從小男孩撿到手機(jī)還給失主看

出他是一個(gè)拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來?yè)鞆U品

看出他是一個(gè)勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使

她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子。

故答案為：⑴非常感動(dòng)（或感到溫暖）心急如焚

⑵插敘。作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂

觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。

⑶既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。

（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）

⑷從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個(gè)拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān),

就利用放學(xué)的時(shí)間出來?yè)鞆U品看出他是一個(gè)勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后,

打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物情感的梳理能力。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知

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文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，

細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，抓住相關(guān)語(yǔ)句，從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)即可。本題只要找到描寫“我”

的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，即可理清“我”的情感變化過程。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、

倒敘、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再

敘述原來的事情。插敘的作用一般對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)

緊湊、使中心思想更加鮮明等。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬

于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

⑶此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、

議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運(yùn)用各種修辭手法的句。這類題

目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語(yǔ)句的含

義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信

息中找出依據(jù)和理由。

⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、

人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又

要突出重點(diǎn)。

3.閱讀下面的文章，完成下列小題。

講故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一

毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。A當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流汨的母親淚流滿面。母親并沒

有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”

②我十幾歲時(shí);母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看

不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。每當(dāng)我勞

動(dòng)歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽不

到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。B有一次找遍了所有的房間也沒有見

到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對(duì)我的哭

很不滿，但我又不能對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我

活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”

③有一段時(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。

為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說

書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌，

不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集

日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記

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憶力，我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我

會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的

母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有

時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說，乂像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？

難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

⑤我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給

自己和家庭帶來麻煩。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀?/p>

我童年時(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩

子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但

我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜

歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。

（1）下列詞語(yǔ)的劃線字注音。

炫耀沉默寡言顯霎諄遑教導(dǎo)

（2）選文回憶了成長(zhǎng)中作者與母親的哪三個(gè)故事？

（3）文中畫線的A,B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請(qǐng)分析其原因及表達(dá)的感

情。

（4）選文③、④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)寫出原文中能夠體現(xiàn)母親態(tài)度

變化過程的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

（S）有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)

合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。

（6）結(jié)合文章內(nèi)容說說，母親是個(gè)怎樣的人?

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【答案】（1）yao；gufi；lu；zhun

（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我

跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。

（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧?；蛭叶嗨銊e人一毛

錢使母親丟臉。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。

B處以為失去母親而極度痛苦或怕母親尋短見。表現(xiàn)“我”對(duì)母親的依戀、熱愛、擔(dān)憂、害

怕。

（4）批評(píng)（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡）

示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且

要說。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。

示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，

有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總

之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。）

（S）母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩

子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。

【解析】【分析】（1）①炫耀（同。）：照耀；夸耀。②沉默寡言（gu。）：指人不聲不響，

很少說話。③顯露（Id）：一指明白直截；二指明顯暴露。④諄諄教導(dǎo)（zhun）：深情教

誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。

（2）①段“有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。”“看到很少流淚的母親淚流

滿面。”寫我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭。②段“母親患了嚴(yán)重的肺病”“我產(chǎn)生了

一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。”“孩子你放心，盡管我活著沒有

一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的”寫我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我。

③一⑤段“我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。”“我母親在聽完我的故

事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地"寫我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)

憂。

（3）①結(jié)合“有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕

輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。'”可知A處母親流淚是因?yàn)椤拔摇倍嗨懔速I白菜老人的

錢，這種行為讓她失望、羞愧，擔(dān)心我變成一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而

難過、失望、羞愧的心情。②結(jié)合“我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自

己尋短見?！薄坝幸淮握冶榱怂械姆块g也沒有見到母親的身影”可知母親生重病令“我”

時(shí)刻擔(dān)憂母親尋短見，一次找不到母親，好似正是驗(yàn)證了自己的擔(dān)心，內(nèi)心非常傷心，流

淚的原因是以為失去了母親。眼淚中表現(xiàn)了對(duì)母親的依戀、熱愛、擔(dān)憂、害怕。

（4）①開始我偷跑去聽書，回來給母親學(xué)故事，母親的反應(yīng)是：“起初她有些不耐煩”

摘出詞語(yǔ)“不耐煩”。②后來“但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她”從“默許我去集上聽書”

摘出“默許”。③“母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”。

第9頁(yè)共41頁(yè)

（5）首先，明確莫言會(huì)講故事能力的形成過程?！坝幸欢螘r(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。

我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。”“我忍不住把白天從說書人聽來的故事

復(fù)述給她聽”“我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，

我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局?！睆囊陨峡磥?，我會(huì)講

故事能力形成有三個(gè)階段：聽故事、說故事、編故事。其次，結(jié)合以上三點(diǎn)來分析對(duì)自己

語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的啟發(fā)。示例一：莫言去集市上聽說書人說故事到沉迷，說明要想會(huì)講

故事必須先會(huì)聽故事，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也如此，要想學(xué)好語(yǔ)文，要學(xué)會(huì)聽，聽老師、聽書中的人

和道理，只有會(huì)聽，才能吸收。

①段“當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說:

'兒子，你讓娘丟了臉。'”母親因?yàn)椤拔摇鄙偎懔速I白菜的人錢而傷心、羞愧，看出這

是一個(gè)正直、對(duì)孩子嚴(yán)格要求的母親。②段"孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但

只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”看出母親是一個(gè)懂得孩子擔(dān)心的母親，并且面對(duì)重

病為了孩子和家庭依然堅(jiān)持著，這是一個(gè)感情細(xì)膩、堅(jiān)強(qiáng)的母親。③段“以后每逢集日她

便不再給我排活，默許我去集上聽書?！碑?dāng)看出這個(gè)聽書對(duì)“我”有好處、沒有壞處時(shí)，

母親默許了，看出這是一個(gè)非常疼愛孩子的母親。④段“有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說,

又像是自言自語(yǔ)：'兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？'”

當(dāng)“我”展露一種“說”的本事時(shí)，母親既有一種欣喜，也有一種擔(dān)憂，看出希望孩子有

出息的普通的母親。

故答案為：（Dyao；gua；lu；zhun；

⑵①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑

去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂；

（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。或我多算別人一毛錢

使母親丟臉。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情；

⑷批評(píng)（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡）；

⑸示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽而

且要說。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。

示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié),

有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（總之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。）；

（6）母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子

有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。

【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子

中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿

不準(zhǔn)的字要查字典；

⑵本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候

第10頁(yè)共41頁(yè)

尋找每段的中心句和文章的中心句；

⑶本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)尋找原因即可；

⑷本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查.按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫

等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答；

⑸本題是信息篩選能力的考查。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵

信息；

⑹本題考查文章的積累。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與鞏固，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)行分類歸

納，加強(qiáng)記憶。

4.閱讀下面的文章，回答問題。

鋒利與柔軟

李良旭

第11頁(yè)共41頁(yè)

還是在學(xué)生時(shí)代，金庸就表現(xiàn)出很高的文學(xué)天賦，他在浙江省立聯(lián)合高中初中部就讀時(shí),

就是學(xué)校的名人。

金庸的文學(xué)天賦，尤其得到校長(zhǎng)張印通的賞識(shí)，他常常邀請(qǐng)金庸到自己辦公室和寢室里,

與他一起探討文學(xué)。燈光搖曳，兩人促膝長(zhǎng)談。文學(xué)，拉近了兩人的距離，他們成了一對(duì)

十分要好的忘年交。

在張印通的宿舍里，金庸看到了張印通收藏的許多文學(xué)書籍，他如饑似渴地閱讀這些文

學(xué)名著。金席的刻苦和勤奮博得校長(zhǎng)張印通的贊許和好評(píng)。

省立聯(lián)合高中是當(dāng)時(shí)浙江省的一所重點(diǎn)中學(xué)，校規(guī)十分嚴(yán)格，常有學(xué)生因違反校規(guī)而被

開除。金庸的性格散漫，甚至有些桀鷲不馴，他常常秉筆直書，甚至給校規(guī)挑錯(cuò)。校長(zhǎng)張

印通為此多次勸導(dǎo)金庸，要他好好讀書，收斂自己的鋒芒。金庸表面上允諾，可一轉(zhuǎn)身，

依然我行我素。

1941年，金庸在報(bào)紙上發(fā)表了一篇文章《阿麗絲漫游記》，文章諷刺學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)處主任在

教學(xué)、管理上的無(wú)能和愚拙。文章發(fā)表后，學(xué)校一片嘩然，訓(xùn)導(dǎo)處主任更是暴跳如雷，揚(yáng)

言要對(duì)金庸進(jìn)行報(bào)復(fù)。

校長(zhǎng)張印通得知消息后，不禁心急如焚，焦慮萬(wàn)分。為了維護(hù)校風(fēng)和校紀(jì)，他毫不留情

地將金庸開除了。有學(xué)生和老師向張印通求情，也被他一概拒絕。

天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，金庸撐著油紙傘，走在濕漉漉的街道上，心里滿是惆悵。

忽然，張印通渾身濕透，氣喘吁吁地從后面趕了過來。他一把拉住金庸的手說：“孩子你

不能就這樣走了，你將來還要在文學(xué)上成就一番事業(yè)。我想好了，我把你介紹到衢州中學(xué)

上學(xué)，那所中學(xué)的校長(zhǎng)是我以前的一個(gè)同學(xué)，他一定會(huì)熱情地收留你的。這是我寫的引薦

信，你去找他吧。”

風(fēng)雨中，仿佛出現(xiàn)了一道彩虹。金庸百感交集，不禁熱淚盈眶。為了維護(hù)校風(fēng)、校紀(jì)，

張印通鐵面無(wú)私，像一把鋒利的刀子，將他開除；另一方面，張印通的內(nèi)心又是柔軟的，

給他指明了一條道路。

那一刻，金庸似乎讀懂了校長(zhǎng)張印通鋒利與柔軟的俠骨柔情。

在衢州中學(xué)，金庸驚訝地發(fā)現(xiàn)。學(xué)校圖書館收藏了大量的文學(xué)書籍，比省立聯(lián)合高中初

中部的圖書館收藏的更多、更豐富。在校圖書館里，他閱讀了大量的書籍，尤其喜愛閱讀

古典文學(xué)名著，這為他以后創(chuàng)作武俠小說打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幾十年后，當(dāng)金庸成為著名武俠小說作家時(shí)，他曾深情地回憶道，張印通校長(zhǎng)的鋒利與

柔軟，給他的武俠小說寫作帶來了很大影響，并打上了深刻的烙印。俠客，既有英勇無(wú)畏

的一面，又有俠膽柔情的一面，這是他的武俠小說人物的一個(gè)顯著特點(diǎn)。做人，也應(yīng)該既

有鋒利的一面，又有柔軟的一面，不可失之偏頗。

（小鴿摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》2016年8月4日）

（1）文中的張印通校長(zhǎng)具有鋒利與柔軟的俠骨柔情?！颁h利”和“柔軟”各指什么？（含

標(biāo)點(diǎn)限60字內(nèi)。）

第12頁(yè)共41頁(yè)

（2）請(qǐng)你說說金庸是一個(gè)什么樣的學(xué)生？（含標(biāo)點(diǎn)限40字以內(nèi)。）

（3）本文的師生情令人感動(dòng)。聯(lián)系你的生活，請(qǐng)舉出一件師生交往中令你感動(dòng)的事情并談

談感悟。（含標(biāo)點(diǎn)限80字以內(nèi)。）

【答案】（1）“鋒利”是指金庸違犯校風(fēng)校紀(jì)，校長(zhǎng)毫不留情將他開除；“柔軟”是指校

長(zhǎng)引薦金庸到衢州中學(xué)上學(xué)，給他指明了一條道路。

（2）金庸是一個(gè)有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀鷲不羈、我行我素的學(xué)

生。

有一次，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾而不上學(xué)，語(yǔ)文老師帶病家訪，和我談了與人交往的技巧，

鼓勵(lì)我走文學(xué)的道路。我非常感動(dòng)，我明白老師的良苦用心，要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。

【解析】【分析】（1）本題考查理解詞義和提取信息?？吹筋}目首先在要審題后確定答案

范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的

扣題的語(yǔ)句提取出來做答?！颁h利”原意是刀槍等銳利，包含冷峻嚴(yán)肅的意味，在文中指

金庸違犯校風(fēng)校紀(jì)，校長(zhǎng)毫不留情將他開除；“柔軟”本義是物品柔和綿軟，本文是指校

長(zhǎng)引薦金庸到衢州中學(xué)上學(xué)，給他指明了一條道路。

第13頁(yè)共41頁(yè)

（2）本題考查分析人物形象。通過分析典型事例來理解人物形象；通過對(duì)人物描寫方法的

分析來把握人物的思想性格?！芭c他一起探討文學(xué)。燈光搖曳，兩人促膝長(zhǎng)談”，“他如

饑似渴地閱讀這些文學(xué)名著”，“金庸的性格散漫，甚至有些桀鷲不馴，他常常秉筆直書,

甚至給校規(guī)挑錯(cuò)”等句子概括出

金庸是一個(gè)有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀瞥不羈、我行我素的學(xué)生。

（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。結(jié)合本文金庸和校長(zhǎng)張印通之間鋒利與柔軟的師生

情，聯(lián)系你的生活，舉出師生交往中令你感動(dòng)的事情。注意概括師生之間的故事，語(yǔ)言要

簡(jiǎn)潔凝練，寫出真情實(shí)感。

故答案為：（1）“鋒利”是指金庸違犯校風(fēng)校紀(jì)，校長(zhǎng)毫不留情將他開除；“柔軟”是指

校長(zhǎng)引薦金庸到衢州中學(xué)上學(xué)，給他指明了一條道路。

（2）金庸是一個(gè)有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀鷲不羈、我行我素的學(xué)

生。

（3）有一次，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾而不上學(xué)，語(yǔ)文老師帶病家訪，和我談了與人交往的

技巧，鼓勵(lì)我走文學(xué)的道路。我非常感動(dòng)，我明白老師的良苦用心，要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答

老師。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞義和提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確

定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)

句，準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）本題考查分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過分

析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)

言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。

（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣“師生情”的要求，簡(jiǎn)述事情說

出感悟，屬于開放性試題，言之有理語(yǔ)句通順即可。

5".閱讀下文，完成后面小題。

高手

中村

一條黃土小道時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在荒山野嶺之上。

荒山野嶺上驕陽(yáng)似火，蟬鳴陣陣，灌木茅草瘋長(zhǎng)正盛。惟獨(dú)不見人影。此語(yǔ)自然夸張，

說時(shí)就有兩人沿著黃土小道去來，一東一西，相向而行。都是剛爬上了一面大坡，氣喘吁

吁，汗水滲滲，于是都不約而同地到路邊一棵大樹的濃蔭下歇憩。

荒山野嶺上僅有的兩個(gè)行路人就這樣在荒山野嶺上相遇了。

第14頁(yè)共41頁(yè)

向東去的一個(gè)看上去身材瘦小，肩著一付剃頭挑子。

向西去的是一個(gè)彪形大漢，背著一個(gè)沉甸甸的包裹。

既同在一棵樹下歇涼，就不能不搭話。大漢剜了剃頭匠幾眼，問道：“老兄，剃頭

的？”剃頭匠瞇眼微微一笑：“這還用說么？”

大漢語(yǔ)塞。半晌，沒話找話：“你能猜出我是干什么的

嗎？”剃頭匠仍舊瞇眼一笑：“我知道?！?/p>

大漢再問：“干什么的？”

“你哪，”剃頭匠道，“既不是種莊稼的，也不是當(dāng)官的，更不是做生意的。但你本事

不小，掙錢不費(fèi)力氣。干你這行多在夜半三更之時(shí)，動(dòng)若脫兔，靜似貓行，跑跳騰挪，來

去如風(fēng)。只是得先把腦袋卸下掛在褲腰帶上……”

大漢臉色陡變：“曜，看不出你還真

行！”剃頭匠坐在剃頭挑子上，笑而不

答。

大漢摸摸自己叢生的頭發(fā)胡髭，里面蘊(yùn)藏著粒粒熱汗：“既然老兄知道我是干什么的，

就請(qǐng)給我剃個(gè)頭吧？"大漢拍拍屁股下的包裹說，“我照價(jià)付錢，敢不敢？”

剃頭匠站起起，依舊是那一副笑模樣：“剃頭匠以剃頭為天職，沒有不敢剃的頭，也沒

有什么頭不敢剃。”

“嘀！來吧?！贝鬂h笑了。

“留發(fā)，還是剃光？”剃頭匠問。

“剃光，”大漢叫道，“熱死球了，剃光爽快！”

剃頭匠到不遠(yuǎn)處的凹坑里汲了水，用石頭支起燒鍋把水燒熱了。將大漢的頭掘入盆中，

燙透，洗凈，取出，用毛巾揉吸了水份。爾后，讓大漢坐在用繩子網(wǎng)成的躺椅中，圍了白

圍布，把剃刀在那塊被人油污垢漆得烏黑閃亮的刀布上啪啪地篦了幾個(gè)來回，就正式給大

漢剃頭。

喳喳喳喳！大漢叢生的毛發(fā)像黑雪一樣紛紛飄落。

剃完頭，刮胡。

剃頭匠將躺椅支開放平，讓大漢全躺在躺椅上。剃頭匠刮得仔細(xì)，從嘴邊到腮旁，然后

轉(zhuǎn)到脖子上。大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)。

刀刃接觸皮膚，若即若離的游走所產(chǎn)生的那種微癢，確實(shí)使他感到愜意。他舒服地閉上了

眼睛。

許久，剃完了頭。剃頭匠拿出鏡子給大漢照照：“咋樣？”

大漢看到平日那個(gè)須發(fā)叢生的自己不見了，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)連自己都不認(rèn)識(shí)的光亮光

亮的白葫蘆。

“嘀嘀，”大漢摸著舒服的光頭，連贊：“不賴，不賴，看不出老兄手還真高，

多錢？”“二十五塊大洋?！?/p>

第15頁(yè)共41頁(yè)

“什么？”大漢驚了一跳，“二十五塊大洋??？你不是在開玩笑吧？”

剃頭匠仍是那副笑瞇瞇的模樣兒：“多嗎？不多."

大漢叫道：“怎么不多？剃一個(gè)頭最多兩吊錢，就算我這頭難剃，加倍，也不過四吊錢。

你敢要二十五塊大洋？”

“不多，真的不多?！?/p>

第16頁(yè)共41頁(yè)

“即使我給你10倍的價(jià)錢，也不過兩塊大洋，你敢要二十五塊，還說不多？”

剃頭匠將手中的剃刀往上一拋，剃刀在空中像風(fēng)輪一樣呼呼轉(zhuǎn)了半天，落下時(shí)又輕輕接

著。大漢看到那刀刃在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。

“你仔細(xì)想想看多不多吧？老弟?！碧觐^匠把玩著剃刀，側(cè)臉笑瞇瞇地看著他。

大漢猛然幡醒。剃頭匠已經(jīng)知道了他的身份，也知道了他包裹里是什么東西。剛才剃頭

匠刮胡時(shí)，刀鋒在自己的脖子上繞來繞去，如果剃頭匠處心不良，只曉在脖子上輕輕那么

劃拉一下，自己就會(huì)一命嗚呼，那自己包裹里那幾百塊大洋還不全是他的？在這杳無(wú)人煙

的荒山野嶺之上，剃頭匠想殺他真是易如反掌。

大漢只覺得從腳底里冒出一股冷氣，這冷氣從脊梁直達(dá)腦門。大漢手腳冰涼。

二十五塊大洋買一條命？

大漢渾身哆嗦著嚅嚅道：“不多，是不多。”

大漢從包袱里摸出了二十五塊大洋交給了剃頭匠。剃頭匠收了錢，微微一笑：“老弟，

好走?！北慵缙鹛糇酉驏|走去。

走了一陣，忽聽背后大漢在喊：“老兄，慢！”

剃頭匠止步，扭轉(zhuǎn)身。見大漢氣喘喘追來，到他跟前，撲通一聲跪倒，磕了一個(gè)響頭：

“大哥，你是高手。”

剃頭匠還是那么微微一笑，并不多言。扭轉(zhuǎn)身輕飄而去，倏忽不見.

只留下一顆鋰亮鋰亮的白瓢夢(mèng)一樣呆在荒山野嶺之上。

（《名家名篇社會(huì)問題小小說欣賞之中村卷》）

（1）仔細(xì)研讀小說，根據(jù)表格中的提示把表格補(bǔ)充完整。

人物互猜身份剃頭過程討價(jià)還價(jià)結(jié)局

剃頭匠瞇眼一笑②________玩著剃刀，笑瞇瞇倏忽不見

大漢①愜意、連贊③④

（2）請(qǐng)分析文中畫線的句子主要運(yùn)用了什么描寫方法？結(jié)合語(yǔ)境談?wù)勊淖饔谩?/p>

（3）小說中到底誰(shuí)才是真正的高手？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】（1）臉色陡變；嗖嗖生風(fēng)；手腳冰涼或腳底冒冷氣；跪倒磕頭

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫。這句話寫出了剃頭匠識(shí)破彪形大漢身份后不卑

不亢的言談舉止，話里有話，劍拔弩張。表現(xiàn)了剃頭匠有膽有識(shí)，對(duì)自己高超的技藝的自

信，也為下文故事的發(fā)展設(shè)置了懸念。

（3）【示例1】剃頭匠是高手，技藝高超，大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速

飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)。刀刃接觸皮膚，若即若離的游走所產(chǎn)生的那種微癢，確實(shí)使

他感到愜意。大漢在享受絕活的時(shí)候，側(cè)面表現(xiàn)出了剃頭匠是高手。

【示例2】?jī)蓚€(gè)都是高手，剃頭匠閱歷豐富，膽子大，獅子大開口，開頭價(jià)格二十五塊大洋,

有絕活在手，不怕大漢不掏出錢來。大漢喊住剃頭匠，跪地磕頭，表現(xiàn)他識(shí)人，也識(shí)時(shí)務(wù),

也是高人。

第17頁(yè)共41頁(yè)

【解析】【分析】（1）從“大漢臉色陡變”“大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾

速飛走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)”“大漢只覺得從腳底里冒出一股冷氣，這冷氣從脊梁直達(dá)

腦門。大漢手腳冰涼”“大漢氣喘喘追來，到他跟前，撲通一聲跪倒，磕了一個(gè)響頭”可

以提煉出問題的答案。

（2）“站起來”是動(dòng)作描寫，“依舊是那一副笑模樣”是神態(tài)描寫，“剃頭匠以剃頭為

天職，沒有不敢剃的頭，也沒有什么頭不敢剃”是語(yǔ)言描寫。這些手法的綜合運(yùn)用，說明

剃頭匠己經(jīng)知道了大漢的身份，他毫不畏懼，是因?yàn)閷?duì)自己的高超技藝充滿信心，同時(shí)激

發(fā)了讀者的閱讀興趣。

（3）這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫

離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。如認(rèn)為剃頭匠是高手，可以從剃

頭水平的高超，經(jīng)驗(yàn)豐富，充滿智慧等方面來回答；如認(rèn)為大漢也是高手，可以從反應(yīng)迅

速，能夠認(rèn)清形勢(shì)等方面來回答。

故答案為：⑴臉色陡變；嗖嗖生風(fēng)；手腳冰涼或腳底冒冷氣；跪倒磕頭；

⑵運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫。這句話寫出了剃頭匠識(shí)破彪形大漢身份后不卑不

亢的言談舉止，話里有話，劍拔弩張。表現(xiàn)了剃頭匠有膽有識(shí)，對(duì)自己高超的技藝的自信,

也為下文故事的發(fā)展設(shè)置了懸念；

⑶【示例1】剃頭匠是高手，技藝高超，大漢感到剃頭匠冰冷的刀鋒在他的脖子上疾速飛

走，旋來繞去，嗖嗖生風(fēng)。刀刃接觸皮膚，若即若離的游走所產(chǎn)生的那種微癢，確實(shí)使他

感到愜意。大漢在享受絕活的時(shí)候，側(cè)面表現(xiàn)出了剃頭匠是高手。

【示例2】?jī)蓚€(gè)都是高手，剃頭匠閱歷豐富，膽子大，獅子大開口，開頭價(jià)格二十五塊大

洋，有絕活在手，不怕大漢不掏出錢來。大漢喊住剃頭匠，跪地磕頭，表現(xiàn)他識(shí)人，也識(shí)

時(shí)務(wù)，也是高人。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)篩選信息和對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。此題要認(rèn)真閱讀文章，熟悉文

章內(nèi)容。做題時(shí)既要回答全面，又要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：

⑵本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)

言（對(duì)話）、心理等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，

或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情；

⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干

找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自己的感悟即可。

6.閱讀下面的文章，回答問題。

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笨笨的童年

第19頁(yè)共41頁(yè)

我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。別人六歲就讀書，我七歲才上小學(xué)。第一

天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了啥？"我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：“腳

板印。"母親不解，便問和我一起回來的同班同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：“老師要我們

腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”旁人聽到了，都朝我大笑。

又一天，我不小心摔破了家中珍愛的花瓶。我起先打算把碎片藏起來，經(jīng)過激烈的心理

斗爭(zhēng)，終于打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等。母親回來之后,

生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠(chéng)實(shí)的孩子，但沒有說，誠(chéng)實(shí)了會(huì)挨罵”母親忍

不住撲哧笑了。

小時(shí)候家里不寬裕，父母很少給我零用錢。有一次，我偷偷從儲(chǔ)蓄罐里拿了些硬幣去買孽弗

吃，回到家卻忘了這尊養(yǎng)來路不正，樂呵呵地拿去給父母吃。他們問是哪來的，我心慌了，

結(jié)巴半天才小聲回答："是……路上撿的?！毙叶改改罴耙黄⑿?，只罰我跪洗衣板一個(gè)

鐘頭。

也許由于智商有限，讀書又不怎么用心，我雖然升上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)卻不大理想。人

家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身，

回到家就互相安慰說：“這孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。"那時(shí)我真

想把課本煮湯喝。

懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春花開得特別燦爛，尤其是

我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下更是花團(tuán)錦簇，紅似火，白勝雪。我一直想采些花做個(gè)漂亮的花環(huán)，讓

父母驚喜一下。終于等到星期天，雙親都去百貨商店上班，七歲的小妹妹也去了外婆家，

我便關(guān)上屋門，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢爬上窗臺(tái)。那片混紫嫣紅就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一

手摘花，卻忘了窗子沒有插鎖。突然間那窗子開了。我隨即像球一樣從二樓掉了下去，狠

狠摔在地上，眼冒金星，只覺得腦子亂哄哄的，接著就暈過去了。

母親聞?dòng)嵞樕兊蒙n白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺(tái)內(nèi)。好不容易慢慢蘇醒過

來，喊了一聲：“我的孩子”就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。父親得知我出了事，騎上

單車就跑，心慌意亂中竟撞到了水泥電線桿，還跌倒在水洼里，一身是泥。他爬起來，車

子也不要了，拔腿就往前沖。到了醫(yī)院，他氣喘吁吁地問護(hù)士我在哪里，聲音都哽咽了。

醫(yī)生給我下了病危通知單。醫(yī)生擔(dān)心腦內(nèi)可能有淤血，警告說必須設(shè)法讓我一直保持清

醒，否則有生命危險(xiǎn)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)便忐忑不安地喚我一次，一聲聲呼喚既柔和

卻又有力，平穩(wěn)卻又充滿焦慮，還攙雜著心疼與希冀。兩天后，我終于清醒過來，回到了

這鳥語(yǔ)花香的世界。

我在醫(yī)院住了半個(gè)月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。醫(yī)院沒有多余床位，父母

就窩在椅子里或靠在床頭過夜。我看著他們一天比一天瘦，眼睛里的血絲一天比一天多，

心里萌生了一種前所未有的內(nèi)疚感覺。父母要照顧我，又要兼顧工作，已經(jīng)疲憊不堪，昂

貴的醫(yī)療費(fèi)更是幾乎花光了他們的積蓄。盡管這樣，他們依然給我買來了各種各樣的好東

西，例如以往過年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫書。

第20頁(yè)共41頁(yè)

一天，母親抱著一個(gè)會(huì)笑的布娃娃進(jìn)來，我當(dāng)時(shí)就哭了。我問：“媽媽，你就從來不嫌

我笨嗎？"她說：“你是媽媽最疼愛的小孩?！蔽铱粗赣H慈愛的眼睛，認(rèn)真地說：“我

不要這些東西，我只想上學(xué)。”母親起初不肯，但我一再堅(jiān)持，她終于點(diǎn)頭了。由于我尚

未完全康復(fù)，有許多天須由父親背我去上學(xué)。我趴在父親背上，望著平時(shí)不喜歡的學(xué)校，

覺得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來了，很

輕易就進(jìn)入了嶄新的學(xué)習(xí)世界。上課也變得專注了，而且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式原來是這么有趣。

我的學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，漸漸變得自信開朗，連教師都感到驚訝。但我一直沒告訴父母我學(xué)

業(yè)成績(jī)今非昔比，他們也善意地從不過問。那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。

但我不動(dòng)聲色，回家吃完晚飯，才從口袋里取出成績(jī)單遞給父親。父親接過成績(jī)單時(shí)安慰

我說：“沒關(guān)系，你的頭受過傷?！彼归_成績(jī)單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，

連聲喊母親出來。母親把濕手在圍裙上擦干，接過成績(jī)單。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，

我一輩子都忘不了。

可是他們把好消息只告訴了一直關(guān)心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑著說，我那一摔非但沒有

留下什么后遺癥，想不到還讓我開了竅，變聰明了?然而只有我自己知道，讓我一下子長(zhǎng)

大的，是在那48小時(shí)的昏迷中模模糊糊聽見的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著

我的手，一睜開眼就看見他們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶里則滿是淚水.住醫(yī)院的那半個(gè)

月，讓我知道在父母心里我是那么重要.淚水沖洗掉蒙蔽我心靈的灰塵，日益深刻的愛讓我

有了一個(gè)愿望我要好好讀書，答謝父母.后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生.

我至今仍不知道自己的智商是高還是低.其實(shí)，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是父母

的愛.從懵懂到明事，只有一橋之隔；而這座橋，就是父母深深的愛.再笨的小孩，只要有

父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才的。

（1）給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音。

①哽咽_________②?；糭__________

③憔容_________④呵護(hù)

第21頁(yè)共41頁(yè)

（2）解釋詞語(yǔ)在句中的意思。

①以往我上課總是心猿意馬,如今安靜下來了

②那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我始遍考了個(gè)全年級(jí)第一名。

（3）文章開篇“我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過哪幾件事來體

現(xiàn)她的“笨的”？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括回答。

（4）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)角度對(duì)下面句子的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。

母親聞?dòng)嵞樕兊蒙n白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺(tái)內(nèi)。好不容易慢慢蘇醒過來,

喊了一聲：‘我的孩子'，就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。

（3）文中畫線語(yǔ)句“懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折”，在文章結(jié)構(gòu)上

有什么作用？

（6）從“那時(shí)我真想把課本煮湯喝”到“后來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生”，

讓我發(fā)生如此大轉(zhuǎn)變的原因是什么？

（7）“從懵懂到明事，只有一橋之隔；而這座橋，就是父母深深的愛”，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

第22頁(yè)共41頁(yè)

【答案】⑴ye；bei；cui；he

（2）①文中指我以往上課時(shí)精力不集中心思不專。

②文中指那學(xué)年結(jié)束我出乎意料的第一次考了全年組第一名。

（3）①“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)”說成“腳板印”。②“我”

打碎花瓶，誠(chéng)實(shí)和媽媽講述老師告訴的話。③“我”偷拿零用錢買孽養(yǎng)，給父母吃，被發(fā)

現(xiàn)。

④“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無(wú)光。

（4）這句話運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象的寫出了當(dāng)母親得知“我”摔

暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對(duì)我的愛及我對(duì)母親的重要。

（3）承上啟下的過度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變?cè)虻臄⑹觥?/p>

（6）是“我”住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里我是那么重要。是偉大的父母之愛

促使我的改變。

（7）結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“成長(zhǎng)需要彼此的扶持和關(guān)愛，孩子的成長(zhǎng)離不開父母，親人的

呵護(hù)關(guān)愛”即可。

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則。字形要注意同音字、形似

字的辨析，避免混淆。“咽”是多音字，ydn、ydn、ye,“哽咽”讀作wyew.“憊”可

通過形聲字來辨析讀音?！昂恰辈灰x成“可”的讀音。

（2）理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還有結(jié)合語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義?！靶脑骋怦R”形容

心里東想西想，安靜不下來。這里指以往上課時(shí)不專心聽講?！捌铺旎摹北玖x指從來沒有

出現(xiàn)過的事。這里指那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我竟然考了個(gè)全年級(jí)第一名，這是從來沒有出現(xiàn)過的

事情。

（3）通讀全文，整體感知，圍繞“笨”來梳理關(guān)于“我”是幾件事。先是第二段寫上學(xué)

第一天，“我”不理解老師上課講的“腳踏實(shí)地”的意思'第三段寫打碎花瓶后，我老實(shí)

承認(rèn)等著挨罵。第四段寫“我”偷拿零用錢買孽算給父母吃，被罰。第五段寫“我”讀書

又不怎么用心，成績(jī)卻不大理想。

（4）題目要求從語(yǔ)言表達(dá)角度賞析，“蒼白如紙”作者運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了“我”摔

暈的消息對(duì)母親的巨大心理沖擊；“我的孩子”是語(yǔ)言描寫，寫出了剛剛蘇醒的母親對(duì)我

第23頁(yè)共41頁(yè)

的擔(dān)憂牽掛、寫出了她急切焦慮的心情。全句通過對(duì)母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，突

出了母親對(duì)我的愛。

（5）文章開頭幾段寫的是“我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”懵懵懂懂長(zhǎng)到

九歲，引出下文“我”的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變過程。起到承上啟下的作用。

（6）考根據(jù)題目要求，找到句子的上下文，“讓我一下子長(zhǎng)大的，是在那48小時(shí)的昏迷

中模模糊糊聽見的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著我的手，一睜開眼就看見他

們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶里則滿是淚水。住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里

我是那么重要?！笔崂砀爬ǔ鲂枰男畔?，即是父母的愛，讓我知道在父母心里我是那么

重要。

（7）根據(jù)文章末尾的句子“再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才的。”

結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出在父母愛的感召下，自己是如何成長(zhǎng)起來的，語(yǔ)句通順流暢即

可。

故答案為:（Dye>bei,cui、cui

⑵①文中指我以往上課時(shí)精力不集中心思不專。②文中指那學(xué)年結(jié)束我出乎意料的第一次

考了全年組第一名。

⑶①“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)”說成“腳板印”。②“我”打

碎花瓶，誠(chéng)實(shí)和媽媽講述老師告訴的話。③“我”偷拿零用錢買季養(yǎng)，給父母吃，被發(fā)現(xiàn)。

④“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無(wú)光。

⑷這句話運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象的寫出了當(dāng)母親得知“我”摔暈

后，急切焦慮的樣子，突出母親對(duì)我的愛及我對(duì)母親的重要。

⑸承上啟下的過度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想轉(zhuǎn)變?cè)虻臄⑹觥?/p>

⑹是“我”住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里我是那么重要。是偉大的父母之愛促

使我的改變。

⑺結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“成長(zhǎng)需要彼此的扶持和關(guān)愛，孩子的成長(zhǎng)離不開父母，親人的呵

護(hù)關(guān)愛”即可。

【點(diǎn)評(píng)】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和

積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)意思的理解能力。解答此題要注意理解詞語(yǔ)的本義，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)

行回答。

⑶本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路,

根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

⑷本題考查對(duì)句子的賞析能力。解答此題要注意選取好賞析的角度。一般說來可以從描寫、

修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用三個(gè)方面選取一個(gè)來賞析。

⑸本題考查段落的作用理解。解答此題要注意、該段落的位置，掌握常用作用的理解，要

結(jié)合文段和文意進(jìn)行分析理解。

第24頁(yè)共41頁(yè)

⑹本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?？忌熳x文章，理清文章的思路，結(jié)合題干，找準(zhǔn)

答題區(qū)域，找關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括回答。

⑺本題為開放性試題，考生要結(jié)合題干的要求，注意聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行回答。答題要言之

有理。

7.閱讀下文，回答問題。

植樹的牧羊人

第25頁(yè)共41頁(yè)

①牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一

些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往

往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

②他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的

房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙

灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上

過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

③我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒牵卮鹫f不吸煙。他的那條大

狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

④牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選

起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此?/p>

挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會(huì)兒，他

挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，

一邊又把個(gè)