《雪白的墻》新課講知課件1

1《小兒垂釣》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。2作者著力刻畫(huà)了一個(gè)垂釣的小兒形象，試歸納概括。詩(shī)人用什么手法描寫(xiě)這個(gè)人物形象？3這首七絕寫(xiě)小兒垂釣別有情趣。稚子，小孩也?！芭铑^”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。前兩句敘述、描寫(xiě)，從外形著筆，是實(shí)寫(xiě)。當(dāng)路人問(wèn)道，小孩害怕應(yīng)答驚動(dòng)了魚(yú)，從老遠(yuǎn)招招手而不敢回答。這是從心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，很有經(jīng)驗(yàn)，有韜略，機(jī)警聰明。后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫(xiě)。全詩(shī)從形神兩方面刻劃了垂釣小兒栩栩如生形象，和學(xué)大人有趣的一面，給人留下了深刻印象。4雪白的墻

梁小斌

5整體感知這是一首以兒童的視角語(yǔ)言寫(xiě)成的詩(shī)，景淡筆也淡，但詩(shī)情詩(shī)趣詩(shī)意從這輕松的情緒中流露出來(lái)，使我們看到了詩(shī)人的期望和追求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沁人心脾。6

作者梁小斌，1956年生，山東榮城縣人。1979年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，不少作品被收入多種詩(shī)歌選本。因其詩(shī)大多隱約含蓄，遂成為朦朧詩(shī)派的主要代表。和顧城的創(chuàng)作相近，梁小斌也總是以一顆童心看取世界，以為“單純是詩(shī)的靈魂，不管多么了不起的發(fā)現(xiàn)，我都希望通過(guò)孩子的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出”。他對(duì)詩(shī)的這種闡釋，不僅體現(xiàn)了他的審美理想和情趣，同時(shí)，也可作為對(duì)他的詩(shī)作的一個(gè)明晰的注腳。

7作者梁小斌89作者簡(jiǎn)介梁小斌，1954年生于合肥，山東榮成人。1972年畢業(yè)于合肥市第32中學(xué)。同年開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌。1976年參加工作，先后為合肥制藥廠工人、秘書(shū)，安徽人民廣播電臺(tái)文藝部編輯，《婚育》雜志編輯部主任。1979年經(jīng)詩(shī)人公劉介紹到北京參加詩(shī)刊社舉辦的首屆“青春詩(shī)會(huì)”。同年10月，《詩(shī)刊》發(fā)表《中國(guó)，我的鑰匙丟了》《雪白的墻》等作品，它們后來(lái)被列為新時(shí)期朦朧詩(shī)代表作，選入高中語(yǔ)文課本。1984年提出“必須懷疑美化自我的朦朧詩(shī)的存在價(jià)值和道德價(jià)值”，其間創(chuàng)作《斷裂》組詩(shī)。近年出版思想隨筆集《獨(dú)自成俑》《地主研究》《梁小斌如是說(shuō)》等。2005年被中央電視臺(tái)評(píng)為年度詩(shī)人。10

共產(chǎn)黨的哲學(xué)就是斗爭(zhēng)哲學(xué)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克的毛澤東思想萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！萬(wàn)萬(wàn)歲！讀毛主席的書(shū)，聽(tīng)毛主席的話，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士對(duì)毛主席要無(wú)限熱愛(ài)、無(wú)限敬仰、無(wú)限崇拜、無(wú)限忠誠(chéng)橫掃一切牛鬼蛇神老子英雄兒好漢，老子反動(dòng)兒混蛋誰(shuí)要敢說(shuō)黨不好，馬上叫他見(jiàn)閻王把對(duì)毛主席的忠誠(chéng)，融化在血液中，銘刻在腦海里，落實(shí)在行動(dòng)上

111213問(wèn)題探究一、詩(shī)中三次出現(xiàn)“媽媽/我看見(jiàn)了雪白的墻”這一句，所流露的情感有何不同？二、“雪白的墻”與“骯臟的墻”分別象征什么？14一、詩(shī)中三次出現(xiàn)“媽媽/我看見(jiàn)了雪白的墻”這一句，所流露的情感有何不同？該句在全篇中重復(fù)出現(xiàn)了三次，這猶似天真的兒童在媽媽面前的態(tài)勢(shì)，更是兒童自我感受的層層遞進(jìn)。第一次發(fā)生在“我”去買(mǎi)蠟筆的路上，主要表露了兒童見(jiàn)到雪白的墻時(shí)的新奇感受；第二次出現(xiàn)在粉刷工人囑咐“我”“去告訴所有的小朋友/以后不要在這墻上亂畫(huà)”之后，雪白的墻和工人的話撥開(kāi)了“我”的心靈之窗，在自然真切的情緒撞擊中，詩(shī)人又一次重復(fù)該句；過(guò)去，小朋友潔白心靈受到了創(chuàng)傷，然而，面對(duì)眼前潔白的墻，兒童天真無(wú)邪的心中漂浮出一絲遐想，最后，詩(shī)人情緒激蕩，道出了蘊(yùn)藏兒童心底的美好愿望，第三次重復(fù)了心底的呼聲。這樣詩(shī)作頭尾呼應(yīng)，一氣呵成。1516二、“雪白的墻”與“骯臟的墻”分別象征什么？“文革”時(shí)期，沒(méi)有潔白的墻，只有骯臟，上面涂滿了粗暴的字。那時(shí)人與人之間缺乏友愛(ài)和溫暖，而只是相互仇視和踐踏?？梢哉f(shuō)，“雪白的墻”和“骯臟的墻”分別代表了兩個(gè)不同的時(shí)代，分別象征著文明與野蠻，理智與蒙昧。17語(yǔ)言品味一、口語(yǔ)化敘述式的語(yǔ)言以倒敘的語(yǔ)句開(kāi)頭：“媽媽，/我看見(jiàn)了雪白的墻?！本o接下去，以敘述式的語(yǔ)言展開(kāi)對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的描述。敘述過(guò)程中，詩(shī)人采用的口語(yǔ)化語(yǔ)言，明白曉暢，符合一個(gè)兒童的口吻。18語(yǔ)言品味二、日常的意象詩(shī)人選取的多為細(xì)微、日常的、更具有私人性的意象，如“蠟筆”“墻”“牛奶”等，以此來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜的個(gè)人意緒或重大社會(huì)歷史主題。對(duì)此梁小斌曾做過(guò)給人印象深刻的解釋:“一塊藍(lán)手絹，從晾臺(tái)上落下來(lái)，同樣也是