專題10 論述類文本閱讀（含答案解析）

2024年浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（統(tǒng)編教材版）語文專題訓(xùn)練10.論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，我們的表達(dá)中充滿了“梗”。“yyds”“絕絕子”“栓Q”玩得不亦樂乎。一句“笑死”終結(jié)尷尬，一張“狗頭”無聲勝有聲，一個“害”表示無奈。與此同時，越來越多的人開始出現(xiàn)審美疲勞，表達(dá)上變得焦慮。誠然，梗也是一種表達(dá)方式的創(chuàng)新。它們反映了語言的發(fā)展實際，為語言的傳承和發(fā)展注入了活水。比如“網(wǎng)紅”“腦洞”“腦補(bǔ)”等網(wǎng)絡(luò)流行詞就被收錄進(jìn)《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，以特有方式記錄著社會的變遷。同時，梗作為一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，彰顯了現(xiàn)代人張揚(yáng)的個性和跳躍的思維，使用起來親切可感。但更應(yīng)看到，過度玩?；?qū)a(chǎn)生一系列不良影響，值得我們深思。一個接一個的梗讓我們變得笨口拙舌，出現(xiàn)“文字失語癥”。網(wǎng)梗用多了，我們會不自覺地被其所搭建的“信息繭房”環(huán)繞。滿腦子網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包、拼音縮寫，在真正需要使用規(guī)范的語言文字時，想說卻不知如何說，陷入“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”的窘境。這實際上就是表達(dá)能力的退化。置身不同場景，面對不同對象，如果只有一概而論、大差不差的表達(dá)，極易造成詞不達(dá)意。比如，草莓好吃是“yyds”，東坡肉好吃也是“yyds”，那它們之間的區(qū)別就會被掩蓋，我們對生活的不同感受就會被消弭。某些梗還是語言在“通脹”中“貶值”的表現(xiàn)，看似可以指代一切，其實什么也指代不了。被“梗”住的表達(dá)多是網(wǎng)民情感宣泄的出口，代表什么意義其實沒那么重要。一旦新鮮感過了，情緒閾值被拉滿，更令人亢奮的新詞就會誕生。如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致語言的枯萎。比如，有人戲謔，面對黃昏水波和夕陽西下的美景，滿肚子搜羅不出一句能直抵心靈的贊美，最終以“絕絕子”草草收場，千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”早已被拋諸腦后。通“話”膨脹伴隨過度玩梗而出現(xiàn)，一定程度上還會形成交流壁壘。比如，emoji的“微笑”表情在父母輩看來代表高興友善，而年輕人往往用來表示“皮笑肉不笑”“冷笑”，這就會產(chǎn)生信息傳輸失真和交流障礙。過度玩梗就像在吸食新型大腦“毒品”，使我們逐漸喪失思考力。語言和思維之間的關(guān)系是雙向的，大腦將觀點(diǎn)通過語言描述出來，經(jīng)過討論交流，進(jìn)而形成新的思想。習(xí)慣使用網(wǎng)梗，一定程度上會侵蝕語言組織能力，消磨遣詞造句、深度思考的耐心。脫口而出的語言，省卻了大腦編碼處理的過程，就會變得空洞粗栃，使我們一步步淪為“失語者”。（節(jié)選自之江軒《被“?！弊〉谋磉_(dá)》）1．下列對文中“梗”的相關(guān)表述正確的一項是（

）A．“?！被钴S于時下表達(dá)中，給人帶來表達(dá)的樂趣，也給人造成了表達(dá)的焦慮。B．“?！笔且环N表達(dá)方式的創(chuàng)新，可以說沒有“梗”就沒有語言的傳承和發(fā)展。C．“?！钡氖褂脮屓藗兂霈F(xiàn)“文字失語癥”，不自覺地被“信息繭房”包圍。D．“梗”作為一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，彰顯了現(xiàn)代年輕人張揚(yáng)的個性和跳躍的思維。2．下列說法不符合文意的一項是（

）A．草莓好吃是“yyds”，東坡肉好吃也是“yyds”，這暴露了表達(dá)能力的退化。B．用“絕絕子”來贊美豐富的美景，這正是語言在“通脹”中“貶值”的表現(xiàn)。C．通“話”膨脹會導(dǎo)致過度玩梗的出現(xiàn)，并在一定程度上還會形成交流的壁壘。D．語言和思維間的關(guān)系是雙向的，習(xí)慣使用網(wǎng)梗，會影響語言組織和思維能力?！敬鸢浮?．A2．C【解析】1．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。B.“沒有‘?！?，就沒有語言的傳承和發(fā)展”錯。原文第二段“梗也是一種表達(dá)方式的創(chuàng)新。它們反映了語言的發(fā)展實際，為語言的傳承和發(fā)展注入了活水”，可看出選項內(nèi)容夸大梗的作用；C.“‘?！氖褂脮卞e。原文第三段“但更應(yīng)看到，過度玩?；?qū)a(chǎn)生一系列不良影響，值得我們深思。一個接一個的梗讓我們變得笨口拙舌，出現(xiàn)‘文字失語癥’”，可看出“‘梗’的使用”應(yīng)為“過度使用”；D.“彰顯了現(xiàn)代年輕人……的思維”錯。原文第二段“梗作為一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，彰顯了現(xiàn)代人張揚(yáng)的個性和跳躍的思維，使用起來親切可感”，可看出“現(xiàn)代年輕人”應(yīng)為“現(xiàn)代人”。故選A。2．本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“通‘話’膨脹會導(dǎo)致過度玩梗的出現(xiàn)”錯誤，原文“通‘話’膨脹伴隨過度玩梗而出現(xiàn)，一定程度上還會形成交流壁壘”，可看出應(yīng)為“通‘話’膨脹伴隨過度玩梗而出現(xiàn)”，“導(dǎo)致”改變句間關(guān)系。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。像一堆柴薪，不加捆束，雖然有些亂，卻也有散的妙處。中國藝術(shù)重蕭散，反對的是捆束感。如書論上說，“草書忌橫直分明，橫直多則如積薪束葦，無蕭散之氣”。在中國美學(xué)看來，捆束是人為的，而蕭散則是天成的。在這個意義上說，蕭散就是由人工返天工，由工巧返古拙，由雕琢返自然，體現(xiàn)出天然的美。中國藝術(shù)重蕭散，是“道法自然”哲學(xué)的產(chǎn)物。如云水一樣散漫，風(fēng)來水上，自然成文，云過長空，飄渺無跡，此乃自然之蕭散，也是藝道之關(guān)鍵。故前人以“蕭散精神一片云”來形容蕭散的美。歸于自然之真性，不忸怩，不裝腔作勢。畫家陳淳有寫畫詩云：“野竹自蕭散，幽蘭亦錯雜，清風(fēng)一披拂，雅韻互相答。”這種散淡的美不知征服了多少中國藝術(shù)家的心靈。中國詩人、藝術(shù)家常以“蕭散”來概括自然而然的特點(diǎn)。宋曾鞏有《古詩》云：“想當(dāng)林間月，獨(dú)寫山中泉。此樂非外得，肯受世網(wǎng)牽。我亦本蕭散，至此更怡然。偏憐最幽處，流水鳴濺濺。”宋人張掄《踏莎行》詞下片云：“云片飛飛，花枝朵朵。光陰且向閑中過。世間蕭散更何人，除非明月清風(fēng)我。”閑心似水，隨花開花落，伴云卷云舒。蕭散是自然賜子的真精神。所以，對于一個藝術(shù)家來說，關(guān)鍵在于脫去知識、理性、習(xí)慣、欲望等給予人的束縛。人生蕭散不易得，?？嗍览蹫榱b銜，在束縛中沒有蕭散之趣，也沒有天和之美。元陳益之《驀山溪》詞云：“不如歸去，作個清閑漢。著甚來由，惹別人、三長兩短。天公許大，何處不容身，且謾著，有生涯，試待尋思看。鑒湖里面，淺山林畔。住個小庵兒，且隨分、粗衣淡飯。嘲風(fēng)詠月，蕭散過平生，塵世事，盡如麻，我也誰能管?！笔捝⑹浅鍪赖?、閑適的、無所羈絆的。所以，中國藝術(shù)家常以“無營”作為蕭散的重要特點(diǎn)。元好問詩云：“經(jīng)營入慘淡，得處乃蕭散。”“經(jīng)營”到無所“營”的狀態(tài)，不忮不求，即自得蕭散之境。袁中道說：“灑灑落落，蕭蕭散散，事過而不留心?！睆闹刃蛑刑与x，贏得自由從容的心靈。中國古人推崇“落葉不掃”的境界，個中意味頗值得揣摩。唐代女詩人魚玄機(jī)《感懷寄人》寫道：“月色苔階凈，歌聲竹院深。門前紅葉地，不掃待知音。”其中的“不掃”，不是慵懶，也不是意亂情迷而無心去掃，而是保護(hù)自然蕭散的狀態(tài)。走在香徑上，上有樹影婆娑，日光下徹，照落花點(diǎn)點(diǎn)，影影綽綽，別有風(fēng)味。禪宗中有一聯(lián)詩說得好：“竹影掃階塵不動，月穿潭底水無痕。”在禪宗看來，人來到這個世界，心靈很容易被污染，所以需要蕩滌，但如果心中時時有個“掃”的意念，就會起凈垢分別之念，造成心靈的黏滯。禪家的妙境，不是任由灰塵的存在，而是超越一切分別，在空靈廓落中保全性靈的自由，如竹影徘徊，月光下徹，了無痕跡。有位僧徒問老師，如何是佛法大意，老師說：“門前不與山童掃，任意落花滿院飛?！币蝗慰栈ㄗ月?，煙蘿盤旋。此即蕭散的大境界。（選自朱良志《真水無香》，有刪改）3．下列對文中“蕭散”的相關(guān)理解，正確的一項是（

）A．中國藝術(shù)重“蕭散”，反對捆束感，欣賞散而不亂的狀態(tài)，推崇由人工返天工、由工巧返古拙、由雕琢返自然的天和之美。B．“蕭散”是自然賜予的真精神，中國藝術(shù)重“蕭散”，源于“道法自然”的哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)歸于自然之真性，彰顯散淡之美。C．欲得“蕭散”之趣，就要有一顆“蕭散”之心，即擺脫知識、理性、習(xí)慣、欲望等對人的束縛，在自由從容中歸于秩序。D．“蕭散”即自然而然，任落花滿院飛，煙蘿自盤旋，不因灰塵的存在而造成心靈的黏滯，始終保持心靈空間的空靈廓落。4．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．橫直分明的草書，人為、工巧與雕琢的痕跡過于明顯，沒有蕭散之氣，體現(xiàn)不出天和的美，與中國美學(xué)所追求的境界相悖。B．蕭散的重要特點(diǎn)是“無營”，而“無營”是與“營”截然對立的，即不作任何人為的努力，也不被任何精神或情感所羈絆。C．文中引用了大量古詩句來增強(qiáng)說理的力量，比如引曾鞏《古詩》來展現(xiàn)蕭散的特點(diǎn)，引禪宗中的一聯(lián)詩來深化蕭散的境界。D．本文圍繞“蕭散”這一美學(xué)概念，從書法、繪畫、詩歌、禪悟等各個方面娓娓而談，既給人藝術(shù)的美感，也啟人哲學(xué)的思考。5．下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“熟人社會”特征的一項是（

）A．余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 B．眉目傳情，指石相證。C．口說無憑，你必須立個字據(jù)。 D．門外有人敲門?！罢l呀？”“我呀！”【答案】3．B4．B5．C【解析】3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“欣賞散而不亂的狀態(tài)”錯誤，原文是說“雖然有些亂，卻也有散的妙處”；C.“在自由從容中歸于秩序”錯誤，原文是說“從秩序中逃離”；D.“不因灰塵的存在而造成心靈的黏滯”錯誤，原文“就會起凈垢分別之念，造成心靈的黏滯”，應(yīng)為“不因凈垢分別之念而造成心靈的黏滯”。故選B。4．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“即不作任何人為的努力”錯誤，原文“‘經(jīng)營’到無所‘營’的狀態(tài)”，應(yīng)是人為到極致，而沒有人為的痕跡。故選B。5．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.這個是針對陌生人社會的。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。作為拉美“魔幻現(xiàn)實主義”文學(xué)的先行者，危地馬拉作家阿斯圖里亞斯為其發(fā)展奠定了基調(diào)，后來的拉美作家或多或少循著他的路子創(chuàng)作。阿斯圖里亞斯是他們中最早獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說家。《玉米人》沒有核心故事，其線索是漫溢散射式的。小說圍繞土地爭奪戰(zhàn)展開，印第安酋長伊龍率領(lǐng)的部落，在政府騎警隊和投靠政府的印第安人的雙重圍攻下慘遭屠戮，部落螢火法師臨死前施下毒咒，多年后毒咒一一實現(xiàn)。小說的時間設(shè)置非常別致，以斷線跳脫而非連續(xù)性的方式鋪設(shè)，其中的罅隙埋伏了種種人生的懸念。阿斯圖里亞斯筆下的魔幻色彩，主要是心理上的超現(xiàn)實主義。作者精確地抓住了人的種種心理狀態(tài)，將之投影于外物，通過外物施之視覺、聽覺等感覺上的變形，反映人心的扭曲和變形。托馬斯先生設(shè)毒計害死酋長伊龍后，看到一只預(yù)示斷子絕孫的“嚶嚶哀鳴的小鳥”不離妻子左右，即是其恐懼的心所造的幻影；騎警隊夜過森林遭遇顛簸起伏的大地、纏繞虬結(jié)的樹枝、殷紅似血的月亮、如蝗蟲漫天飛舞的落葉，則是群體參與屠戮惡有惡報的心理反應(yīng)。作者寫得最妙的是盲人戈約，他失明時才能認(rèn)識瑪麗亞的美善，復(fù)明后反而認(rèn)不出她了，亦即他借以“看見”瑪麗亞的是“心眼”，注入了滿滿的關(guān)于愛情、信仰和生活的美好想象。而“真眼”復(fù)明，“心眼”閉合，他看到的則是滿目丑惡，不拘世間的抑或人心的。書中寫到大量的印第安神話和傳說，這些東西當(dāng)然是愚昧的，但其產(chǎn)生有人文、社會和心理上的淵源，它們是人類情感的寄托。此外，書中關(guān)于“人神合一”“人獸合一”的描寫，特別是相當(dāng)一部分?jǐn)⑹鲈卩]差尼丘和野狼、巫醫(yī)庫蘭德羅和七戒梅花鹿之間來回切換，則代表了印第安民族特有的世界觀。玉米是人的血肉的來源，人因之繁衍子孫，人死后作為養(yǎng)料供玉米茁壯成長。這種“人—玉米—土地”的共生關(guān)系使印第安人形成一種樸素的倫理觀：賣玉米和土地即賣血肉和子孫，燒荒毀林不啻截斷土地的經(jīng)脈，濫墾濫伐更是污染其血液。這種觀念與其說挑戰(zhàn)了資本主義的經(jīng)濟(jì)和道德制度，毋寧說是某種人類共同價值的闡發(fā)—信仰萬物有靈，尊敬我們的地球，總要好過竭澤而漁式的發(fā)展?！队衩兹恕逢P(guān)于人與自然關(guān)系的探討，值得我們深思。（摘編自黃夏《魔幻視閾中的拉丁美洲風(fēng)俗志——讀<玉米人>》，有刪改）6．下列對《玉米人》的“魔幻現(xiàn)實主義色彩”的理解和分析，正確的一項是（

）A．《玉米人》圍繞印第安酋長伊龍在土地爭奪戰(zhàn)中被屠戮的核心故事展開，采用漫溢散射式的線索和斷線跳脫而并不連續(xù)的情節(jié)設(shè)置。B．作者把人物心理投影于外物，再通過外物施之感覺的變形，反映人心的扭曲、變形，這是一種心理上的超現(xiàn)實主義。C．寫到了大量的雖有愚昧之嫌但有人文、社會和心理淵源的印第安神話和傳說，它們都代表了印第安民族特有的世界觀。D．《玉米人》反映了資本主義的經(jīng)濟(jì)和道德制度，探討了人與自然的關(guān)系，其思想內(nèi)涵值得我們深思。7．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章第一段介紹了阿斯圖里亞斯開拉美“魔幻現(xiàn)實主義”文學(xué)之先的文學(xué)地位。B．文章第二段分析了《玉米人》漫溢散射、斷線跳脫、多設(shè)懸念的情節(jié)特點(diǎn)。C．文章用舉例、對比、比喻論證的方式分析了阿斯圖里亞斯作品的魔幻色彩。D．文章第四段評析了《玉米人》的思想內(nèi)涵及給予我們的深遠(yuǎn)思考。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．騎警隊夜過森林遭遇種種怪象是因為他們的內(nèi)心投射于外物而感覺到了變形。B．阿斯圖里亞斯是拉美作家中最早獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說家，因而被稱為拉美“魔幻現(xiàn)實主義”文學(xué)的先行者。C．《玉米人》中寫到大量愚昧的印第安神話和傳說，它們寄托著人類的情感。D．玉米、土地與印第安人有著不可分割的關(guān)系，這種關(guān)系所形成的樸素的倫理觀是某種人類共同價值的闡發(fā)?！敬鸢浮?．B7．C8．B【解析】6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“圍繞印第安酋長伊龍在土地爭奪戰(zhàn)中被屠戮的核心故事展開”錯誤，原文為“《玉米人》沒有核心故事”。C.“它們都代表了印第安民族特有的世界觀”錯誤，原文為“書中關(guān)于‘人神合一’‘人獸合一’的描寫，特別是相當(dāng)一部分?jǐn)⑹鲈卩]差尼丘和野狼、巫醫(yī)庫蘭德羅和七戒梅花鹿之間來回切換，則代表了印第安民族特有的世界觀”，“代表了印第安民族特有的世界觀”的不是印第安神話和傳說，選項張冠李戴。D.“反映了資本主義的經(jīng)濟(jì)和道德制度”錯誤，原文為為“這種觀念與其說挑戰(zhàn)了資本主義的經(jīng)濟(jì)和道德制度”，不是“代表”，是“挑戰(zhàn)”。故選B。7．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“對比、比喻論證”錯，文中沒有進(jìn)行對比和比喻論證。故選C。8．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“因而被稱為……”錯誤，原文為“作為拉美“魔幻現(xiàn)實主義”文學(xué)的先行者，危地馬拉作家阿斯圖里亞斯為其發(fā)展奠定了基調(diào)，后來的拉美作家或多或少循著他的路子創(chuàng)作。阿斯圖里亞斯是他們中最早獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說家”，前后內(nèi)容沒有因果關(guān)系，選項強(qiáng)加因果。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，《2022國民專注力洞察報告》出爐，其中提到，當(dāng)代人的連續(xù)專注時長已從2000年的12秒下降到了如今的8秒，引發(fā)了關(guān)于閱讀專注力的關(guān)注和討論。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)占用了我們大量的時間和精力。人們通過公眾號、短視頻、消息推送等途徑獲取信息，通過社交軟件、辦公軟件處理工作，通過購物軟件、支付軟件安頓生活，在不同界面間進(jìn)行著注意力的轉(zhuǎn)換。面對手機(jī)屏幕，我們在不斷的淺閱讀中消耗著精力，使得注意力日漸碎片化。久而久之，專注思考、自我反思的能力也在不知不覺間慢慢弱化，持續(xù)的專注力儼然變成一種“稀缺品”。誠然，淺閱讀作為一種獲取信息和知識的方式，對于解決工作和生活中遇到的小問題頗有助益，尤其是在獲取一般知識、掌握特定技巧、方便日常生活等方面，非常高效、實用。但同時，也應(yīng)注意避免將注意力和時間淹沒在浩如煙海、令人應(yīng)接不暇的各類信息中。做時間的主人，就是要對自己的注意力進(jìn)行合理分配，多擠出一些時間深入閱讀、專注思考、躬身審視。深閱讀作為個人行為，較少受外界干擾。在這種投入、忘我的閱讀狀態(tài)下，人們得以從生活的壓力中短暫抽離出來，注意力從外在世界向內(nèi)在世界轉(zhuǎn)移，主動、持續(xù)、專注地吸納養(yǎng)分。在這一過程中，人成為自己的主宰，掌握了自我發(fā)展的主動權(quán)，在“心與物游”的狀態(tài)中，豐富自我、愉悅自我、提升自我，借此實現(xiàn)人格的塑造與完善。在筆者看來，深閱讀不必過多在乎結(jié)果，也不用在乎花了多少時間，讀了幾部大部頭的經(jīng)典著作，它更多是一種心靈的享受。川端康成在《雪國》中有一句話：“孤獨(dú)驅(qū)散了哀愁，蘊(yùn)含著一種豪放的意志?！痹谀撤N程度上，讀書是孤獨(dú)的，能讓我們暫且拋開外面世界的精彩，專注于內(nèi)心的平靜；但它又是激越的，總能攪動我們的神經(jīng)，讓我們獲得智性頓悟。在當(dāng)下快節(jié)奏生活中，阻礙我們進(jìn)行深閱讀的一大原因是時間。即使只有碎片化的時間，只要能夠堅持深閱讀，以日拱一卒的精神形成習(xí)慣，就能從文本中感受到情感和思想的共鳴，領(lǐng)悟人生與學(xué)問的真諦。實際上，淺閱讀與深閱讀并行不悖，相互促進(jìn)。希望我們都能抽出那么三兩夜晚，或是周末午后，放下手機(jī)，翻開書本，當(dāng)一個自在的閱讀者，享受那種“讀書不覺已春深”的美好。（選自《人民日報》（海外版）2022年5月25日第7版，有刪改）9．下列對文中“深閱讀”的表述正確的一項是（

）A．深閱讀指在持續(xù)專注力狀態(tài)下有自我反思過程的整本書閱讀。B．深閱讀是個人在較少受外界干擾情況下投入、忘我的閱讀狀態(tài)。C．有了深閱讀的體驗，人們就能夠從生活和工作壓力中抽離出來。D．深閱讀讓我們享受作為閱讀者的自在體驗，所以過程是孤獨(dú)的。10．下列說法不符合文意的一項是（

）A．當(dāng)代人連續(xù)專注時長的下降，直接導(dǎo)致了人們經(jīng)常處于淺閱讀狀態(tài)。B．作為一種獲取信息和知識的方式，淺閱讀在某些方面非常高效實用。C．在某種程度上，讀書能幫助我們專注于內(nèi)心的平靜，并獲得智性頓悟。D．淺閱讀與深閱讀并不是對立的，在淺閱讀的同時需要多進(jìn)行深閱讀?！敬鸢浮?．B10．A【解析】9．本題考查學(xué)生對文本重要概念的理解和分析能力。A.“在持續(xù)專注力狀態(tài)下有自我反思過程的整本書閱讀”的說法錯誤。從材料第四、五段中“深閱讀作為個人行為……注意力從外在世界向內(nèi)在世界轉(zhuǎn)移，主動、持續(xù)、專注地吸納養(yǎng)分”“在筆者看來，深閱讀不必過多在乎結(jié)果，也不用在乎花了多少時間，讀了幾部大部頭的經(jīng)典著作，它更多是一種心靈的享受”的相關(guān)語句看出：并非要整本書閱讀，也不一定都伴隨“自我反思的過程”。C.“人們就能夠從生活和工作壓力中抽離出來”的說法錯誤?！吧铋喿x”是一種方式，也是生活的一種姿態(tài)，怎么會將人們從中“抽離”出來呢？從材料倒數(shù)第三段“在某種程度上，讀書是孤獨(dú)的，能讓我們暫且拋開外面世界的精彩，專注于內(nèi)心的平靜；但它又是激越的，總能攪動我們的神經(jīng)，讓我們獲得智性頓悟”等可知：閱讀的目的是心靈的陶冶和情感壓力的釋放，但絕不會“抽離”。D.“所以過程是孤獨(dú)的”的說法曲解文意。原文倒數(shù)第三段“在某種程度上，讀書是孤獨(dú)的，能讓我們暫且拋開外面世界的精彩……讓我們獲得智性頓悟”，選項少了個“在某種程度上”這個修飾成分。故選B。10．本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解和推理能力。A.“直接導(dǎo)致了人們經(jīng)常處于淺閱讀狀態(tài)”的說法，強(qiáng)加因果。原文第一段是“當(dāng)代人的連續(xù)專注時長已從2000年的12秒下降到了如今的8秒，引發(fā)了關(guān)于閱讀專注力的關(guān)注和討論”；而且“淺閱讀作為一種獲取信息和知識的方式，對于解決工作和生活中遇到的小問題頗有助益，尤其是在獲取一般知識、掌握特定技巧、方便日常生活等方面，非常高效、實用”，說明淺閱讀也不是一無是處的閱讀方式。故選A。閱讀下面的文章，完成下面小題。家庭圖書館近年來，隨著全民閱讀活動的廣泛開展，家庭圖書館越來越受到政府和媒體的關(guān)注。2014年以來，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)七次被寫入政府工作報告，2016年12月國家新聞出版廣電總局發(fā)布《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》，2017年6月國務(wù)院法制辦審議通過《全民閱讀促進(jìn)條例（草案）》，全民閱讀上升為國家戰(zhàn)略。與此同時，社會力量參與公共文化服務(wù)得到政策支持。在一系列國家政策法規(guī)的推動下，各地公共圖書館積極探索和創(chuàng)新公共文化服務(wù)供給模式，建設(shè)書香社會和書香家庭，家庭圖書館應(yīng)運(yùn)而生。家庭圖書館是指在家庭設(shè)置專用書柜或?qū)Ｓ脮浚詹匾欢〝?shù)量紙質(zhì)書刊資料，并在一定范圍內(nèi)提供公開利用的文化服務(wù)模式。它作為公共圖書館服務(wù)的延伸，以家庭自主擁有的場地設(shè)備和圖書資源為基礎(chǔ)，以公共圖書館資源作為有效補(bǔ)充，貼近社區(qū)人群，在家庭中打造閱讀空間，極大地方便了社區(qū)群眾的日常閱讀。家庭圖書館以家庭自主提供借閱服務(wù)和開展閱讀活動為主，由公共圖書館提供活動指導(dǎo)，并以雙方協(xié)議為基礎(chǔ)，通過自主管理提高家庭參與的積極性。家庭閱讀空間彰顯了家庭人文傳統(tǒng)和文化特色，【甲】鼓勵家庭成員共同參與閱讀活動，【乙】增進(jìn)家庭成員間的溝通交流，【丙】可發(fā)揮“書香家庭”的文化輻射和帶動作用，激發(fā)社區(qū)更多的家庭參與到閱讀活動中。上海市青浦區(qū)圖書館的“家庭圖書館種子計劃”是家庭圖書館運(yùn)行的模式之一。該計劃于2014年推出，以培養(yǎng)青少年小館長為出發(fā)點(diǎn)，力求通過少兒家庭閱讀培養(yǎng)親子閱讀推廣人。其特色有三點(diǎn)：一是專人跟進(jìn)，青浦區(qū)圖書館把青年館員“外借”到“小館長”家中，幫助其建立圖書館、開展讀書活動、進(jìn)行總結(jié)反饋等，如果家庭圖書館開展好書推薦、書評交流、圖書誦讀等小型活動，也可以邀請館員上門指導(dǎo)；二是向小館長授權(quán)，青浦區(qū)圖書館向每個家庭圖書館贈送一本《小館長指導(dǎo)手冊》，但具體的借還書及管理規(guī)則由小館長決定；三是送書激勵，青浦區(qū)圖書館為每個家庭提供500元固定購書經(jīng)費(fèi)和1000元流動購書經(jīng)費(fèi)，流動圖書每半年流動一次，固定存放圖書則在家庭圖書館三年合同期滿后贈送給所在家庭，以示激勵。家庭圖書館還有不同的發(fā)展模式，但都各具特色，都符合社會發(fā)展需要，兼具廣闊的發(fā)展空間。但從目前實踐情況看，家庭圖書館主題特色不夠突出、信息技術(shù)應(yīng)用水平不高、細(xì)節(jié)及業(yè)務(wù)管理難于把控、缺乏長期有效的內(nèi)驅(qū)力、決策存在隨意性等問題依然存在，制約著家庭圖書館的發(fā)展。（取材于陳穎儀的《我國家庭圖書館發(fā)展策略研究》）11．在文中甲、乙、丙三處，依次填寫詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．如果

而且

那么 B．之所以

是因為

還因為C．既

又

還 D．只有

才

還12．下列有關(guān)“家庭圖書館”的理解，正確的一項是（

）A．家庭圖書館以社區(qū)服務(wù)中心為場地，并將其開發(fā)為圖書借閱室，以利于大眾借閱書籍。B．家庭圖書館是得到政府支持的一項新興的文化服務(wù)模式，可以有效推進(jìn)全民閱讀行動。C．家庭圖書館以家庭自主擁有的圖書資源為主，所以可以向被服務(wù)者收取一定的服務(wù)費(fèi)。D．家庭圖書館具有統(tǒng)一的發(fā)展模式，能夠滿足不同群體的借閱需求，社會效益十分顯著。13．下列對文章行文思路的概括，正確的一項是（

）A．家庭圖書館的產(chǎn)生背景——定義與功用——運(yùn)行模式舉例——存在問題B．家庭圖書館的產(chǎn)生背景——位置和作用——三個特色——未來發(fā)展方向C．家庭圖書館得到政府支持——定義與功用——三個特色——未來發(fā)展方向D．家庭圖書館得到政府支持——位置和作用——運(yùn)行模式舉例——存在問題【答案】11．C12．B13．A【解析】11．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。“如果”，表假設(shè)的連詞，與“那么”連用?！爸浴?，表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，與“是因為”連用。“既”，跟“且”“又”“也”配合，連接并列的動詞、形容詞或分句，表示兩種情況同時存在；用于復(fù)句的前一分句，后一分句常用“就”“那么”與之呼應(yīng)，表示先提出前提，后推出結(jié)論。“只有”，表示必要的條件關(guān)系（常跟“才”呼應(yīng)）。語境中，“鼓勵家庭成員共同參與閱讀活動”“增進(jìn)家庭成員間的溝通交流”“可發(fā)揮‘書香家庭’的文化輻射和帶動作用，激發(fā)社區(qū)更多的家庭參與到閱讀活動中”三者是并列關(guān)系，可選“既……又……還……”。故選C。12．本題考查學(xué)生理解重要概念含義的能力。A.“家庭圖書館以社區(qū)服務(wù)中心為場地”錯誤。家庭圖書館以家庭自主擁有的場地設(shè)備和圖書資源為基礎(chǔ)。C.“家庭圖書館以家庭自主擁有的圖書資源為主，所以可以向被服務(wù)者收取一定的服務(wù)費(fèi)”錯誤。原文是“家庭圖書館以家庭自主提供借閱服務(wù)和開展閱讀活動為主，由公共圖書館提供活動指導(dǎo)，并以雙方協(xié)議為基礎(chǔ)，通過自主管理提高家庭參與的積極性”，是家庭自主提供借閱服務(wù)，所以不應(yīng)該向被服務(wù)者收取一定的服務(wù)費(fèi)。D.“家庭圖書館具有統(tǒng)一的發(fā)展模式，能夠滿足不同群體的借閱需求，社會效益十分顯著”錯誤。家庭圖書館還有不同的發(fā)展模式，從目前實踐情況看，家庭圖書館主題特色不夠突出、信息技術(shù)應(yīng)用水平不高、細(xì)節(jié)及業(yè)務(wù)管理難于把控、缺乏長期有效的內(nèi)驅(qū)力、決策存在隨意性等問題依然存在，制約著家庭圖書館的發(fā)展。故選B。13．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。文章共有四段，第一段，結(jié)合“在一系列國家政策法規(guī)的推動下，各地公共圖書館積極探索和創(chuàng)新公共文化服務(wù)供給模式，建設(shè)書香社會和書香家庭，家庭圖書館應(yīng)運(yùn)而生”分析可知，主要闡述了家庭圖書館的產(chǎn)生背景；第二段，結(jié)合“家庭圖書館是指在家庭設(shè)置專用書柜或?qū)Ｓ脮浚詹匾欢〝?shù)量紙質(zhì)書刊資料，并在一定范圍內(nèi)提供公開利用的文化服務(wù)模式”“家庭圖書館以家庭自主提供借閱服務(wù)和開展閱讀活動為主，由公共圖書館提供活動指導(dǎo)，并以雙方協(xié)議為基礎(chǔ)，通過自主管理提高家庭參與的積極性……”分析可知，第二段主要闡述了家庭圖書館的定義與功用；第三段，結(jié)合“上海市青浦區(qū)圖書館的‘家庭圖書館種子計劃’是家庭圖書館運(yùn)行的模式之一”分析可知，第三段主要闡述了家庭圖書館的運(yùn)行模式，并舉例說明。第四段，結(jié)合“但從目前實踐情況看，家庭圖書館主題特色不夠突出、信息技術(shù)應(yīng)用水平不高、細(xì)節(jié)及業(yè)務(wù)管理難于把控、缺乏長期有效的內(nèi)驅(qū)力、決策存在隨意性等問題依然存在，制約著家庭圖書館的發(fā)展”分析可知，第四段主要闡述了家庭圖書館存在的問題。故文章行文思路為：家庭圖書館的產(chǎn)生背景——定義與功用——運(yùn)行模式舉例——存在問題。故選A。閱讀下面的文字，完成下列小題?？贵w是人體免疫細(xì)胞合成的一類蛋白質(zhì)，工作原理與導(dǎo)彈有相似之處，它能識別病原體上特定的標(biāo)記，即抗原。通過識別抗原，抗體可以與病原體結(jié)合，然后通過各種手段消滅它，從而讓身體恢復(fù)健康，可謂人體的“生物導(dǎo)彈”。那么，抗體又是如何成為“生物導(dǎo)彈”的呢？從分子結(jié)構(gòu)看，抗體是一種Y型蛋白質(zhì)分子。這個Y的“兩個枝丫”是“生物導(dǎo)彈”的制導(dǎo)裝置，專門識別特定的抗原，并與之結(jié)合，真正的導(dǎo)彈通過爆炸來完成任務(wù)，人體的“生物導(dǎo)彈”又是怎么做的呢？通過識別抗原，抗體最終會結(jié)合在病原體上，抗體不同，結(jié)合會造成不同的后果。在一些情況下，被抗體識別出的抗原是病原體中非常重要的蛋白質(zhì)分子（簡稱蛋白）。比如，由疫苗誘導(dǎo)的很多針對病毒的抗體，其結(jié)合位置往往是病毒表面用于侵入人體細(xì)胞的蛋白。這些蛋白與抗體結(jié)合后，就失去了原有功能，病毒也就失去了侵入人體細(xì)胞的能力，即被“中和”了，所以這類抗體又被稱為中和抗體。例如，新型冠狀病毒表面有一種棘突蛋白，該蛋白是病毒侵入人體細(xì)胞的關(guān)鍵，棘突蛋白可以結(jié)合人體細(xì)胞上的受體蛋白，最后啟動一系列生物學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致病毒侵入人體細(xì)胞。目前上市的各類新型冠狀病毒疫苗，其作用機(jī)制都是誘導(dǎo)人體產(chǎn)生針對棘突蛋白的抗體。當(dāng)抗體結(jié)合了病毒表面的棘突蛋白后，該組蛋白就失去了功能，從而導(dǎo)致病毒被“中和”。即“生物導(dǎo)彈”通過“中和”摧毀了目標(biāo)，完成了任務(wù)。在另一些情況下，結(jié)合在病原體上的抗體會召集免疫細(xì)胞來攻擊病原體并殺死它們。在這種情況下，結(jié)合了抗體的病原體就像古代腦后插著木牌的死囚。病原體上的“標(biāo)簽”是指抗體中能夠被免疫細(xì)胞識別的部分。在多數(shù)情況下，入侵人體組織的細(xì)菌被抗體識別后，抗體會在這些細(xì)菌表面貼上“標(biāo)簽”以便免疫細(xì)胞識別。在抗體的幫助下，巨噬細(xì)胞就可以找到細(xì)菌，并與抗體結(jié)合，最終吞噬這些細(xì)菌，從而控制細(xì)菌感染。這一次，“生物導(dǎo)彈”通過“貼標(biāo)簽”摧毀了目標(biāo)，完成了任務(wù)。（節(jié)選自楊冬《抗體，人體的“生物導(dǎo)彈”》，有刪改）14．下列關(guān)于“抗體”的表述，與原文不符的一項是（

）A．抗體是人體免疫細(xì)胞合成的一類蛋白質(zhì)。B．人體的抗體與導(dǎo)彈工作原理有相似之處。C．抗體能識別病原體上特定的標(biāo)記——抗原。D．抗體能消滅病原體，從而讓身體恢復(fù)健康。15．下列對抗體成為“生物導(dǎo)彈”的原因的分析，不正確的一項是（

）A．抗體的“兩個枝丫”是“生物導(dǎo)彈”的制導(dǎo)裝置，專門識別特定的抗原。B．抗體的制導(dǎo)裝置即“兩個枝丫”識別特定的抗原后與之結(jié)合在病原體上。C．抗體結(jié)合在病原體上后，有時通過“中和”，從而摧毀目標(biāo)，完成任務(wù)。D．抗體結(jié)合在病原體上后，有時抗體會召集免疫細(xì)胞攻擊抗原并殺死它們。16．下列對第三段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．抗體不相同，與病原體結(jié)合后會造成不同的后果，但“中和抗體”效果最為明顯。B．在有些情況下，抗體識別出病原體中非常重要的蛋白質(zhì)分子即抗原，并與之結(jié)合。C．抗體與病毒表面用于侵入人體細(xì)胞的蛋白結(jié)合后，就會使該組蛋白失去侵入功能。D．目前上市的各類新冠病毒疫苗，作用機(jī)制都是誘導(dǎo)人體產(chǎn)生針對棘突蛋白的抗體。17．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首段采用下定義的方法說明抗體性質(zhì)，接著指出其工作原理與導(dǎo)彈是相同的。B．首段說“通過各種手段消滅它”，下文介紹了“中和”“貼標(biāo)簽”兩種手段。C．文章用設(shè)問方式引出問題，然后從不同角度展開說明，思維縝密，條理清晰。D．文章使用打比方、舉例子等方法，通俗地說明了人體抗體消滅病原體的原理?！敬鸢浮?4．D15．B16．A17．A【解析】14．本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。D.“抗體能消滅病原體”錯，根據(jù)原文“‘生物導(dǎo)彈’通過‘中和’摧毀了目標(biāo)，完成了任務(wù)”“在另一些情況下，結(jié)合在病原體上的抗體會召集免疫細(xì)胞來攻擊病原體并殺死它們”可知，并不是所有的病原體都有抗體消滅的。故選D。15．本題考查學(xué)生探討問題，分析原因的能力。B.“‘兩個枝丫’識別特定的抗原后與之結(jié)合在病原體上”錯，根據(jù)原文“專門識別特定的抗原，并與之結(jié)合”“抗體最終會結(jié)合在病原體上”，可知，抗體的“兩個枝丫”是與抗原結(jié)合，與病原體結(jié)合的是抗體，而不是“兩個枝丫”。故選B。16．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“但‘中和抗體’效果最為明顯”錯，第三段主要說明了“生物導(dǎo)彈”是如何通過“中和”摧毀了目標(biāo)的。并未說明效果是否明顯。選項無中生有。故選A。17．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。A.“接著指出其工作原理與導(dǎo)彈是相同的”錯，根據(jù)原文“工作原理與導(dǎo)彈有相似之處”可知，兩者只是有相似之處，并非相同。故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。①蜘蛛在檐前做網(wǎng)捉拿飛將，有各種各樣的方法。如果蚊蚋等小蟲飛去，觸在網(wǎng)上，急待掙扎時，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央或檐下，好像我們咬片面包或餅干似的不費(fèi)力氣。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，而是氣力較大的飛蟲，它就急忙跑來，放出絲，用腳拿了絲向飛蟲去縛。直到那犧牲者掙扎不動為止。如果來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂，蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，擔(dān)心被它的標(biāo)槍投著。但走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。隨后是接連繞幾轉(zhuǎn)，跑開一次，等到看著那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它仔細(xì)捆縛。②蜘蛛的絲，姑且不說科學(xué)上的觀察和閑暇時的觀賞，從實用上來看也是很有意思的。小孩們用竹扎成一個圈，裝上一個柄子，竹圈上兜上蛛網(wǎng)，當(dāng)作一種捕蟲網(wǎng)，可以捉他所要的飛蟲。西洋有人想養(yǎng)蜘蛛，取它的絲織東西，以代蠶絲。據(jù)說試驗者曾取蛛絲織過手套、襪子等東西，只是蜘蛛飼養(yǎng)不容易，它要吃昆蟲，而且胃口又很好，吃得又很精細(xì)，專吸食昆蟲的汁液。蜘蛛飼養(yǎng)起來，比采了桑葉飼蠶費(fèi)事得多，因此只好作罷了。③天文學(xué)家在他們的天文鏡中裝上極細(xì)的絲，遙望天空時，視野中有了細(xì)的行條，就可以比較星的位置。他們先用蠶絲，把一根蠶絲的兩股分開，但是還嫌太粗。1820年，一個英國的儀器制造家名叫忒勞頓的，設(shè)法改用蜘蛛絲。他用的是一種背上有十字紋的稱為園蛛的絲。不但比一般蠶絲更細(xì)，而且很韌，又不會扭曲。取絲的時候只要把蜘蛛小心謹(jǐn)慎地固定在一個架上，放出來的絲頭粘在一個卷絲器上，把卷絲器轉(zhuǎn)動，便可以抽出很長的絲。蠶絲一股有一英寸的二十分之一粗，而園蛛的絲細(xì)到只有大約一英寸的一萬五千到二萬分之一，比蠶絲細(xì)多了。④可是有些蜘蛛并不做網(wǎng)，泥土上跑來跑去的狼蜘蛛，壁上的蠅虎等，都不做網(wǎng)，絲卻是有的。不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛也食肉，不過他們捕取食物用力搏取，不是用絲去綁縛的。（節(jié)選自周建人《蜘蛛》，有刪改）18．下列關(guān)于“蜘蛛”的表述，與原文不符的一項是（

）A．蜘蛛捉拿飛蟲的辦法多種多樣，且具有針對性。B．蜘蛛吃昆蟲吃得十分精細(xì)，專吸食它們的汁液。C．蜘蛛的絲，不僅牢固美觀，其價值也是多方面的。D．有些蜘蛛，如狼蜘蛛等，雖說有絲，卻并不結(jié)網(wǎng)。19．下列對選文第③段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．忒勞頓在天文鏡上選用了比蠶絲效果更好的蜘蛛絲。B．跟一般的蠶絲相比，蜘蛛絲不但更細(xì)，還不會扭曲。C．取蜘蛛絲時將其固定并按一定程序操作，便可抽絲。D．天文鏡中裝上的蛛絲越細(xì)，比較星的位置就越準(zhǔn)確。20．下列關(guān)于選文說明方法的分析，不正確的一項是（

）A．第①段用舉例子的說明方法，介紹蜘蛛捉拿各類飛蟲的方法和本領(lǐng)。B．第②段舉小孩子利用蛛網(wǎng)制作捕蟲網(wǎng)的例子，說明蜘蛛絲有實用價值。C．第③段用作比較、列數(shù)字、下定義等說明方法，介紹蛛絲的獨(dú)特價值。D．第④段以狼蜘蛛為例子，說明生物界有的蜘蛛雖有絲，卻并不結(jié)網(wǎng)。21．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．從捉拿飛蟲的過程來看，蜘蛛是極其聰明的，一般不會失手。B．蜘蛛不容易飼養(yǎng)，使得取它的絲來織手套等東西不能成為現(xiàn)實。C．不做網(wǎng)的蜘蛛，不是用絲縛住食物，而是靠自身的力量獲取食物。D．隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，科學(xué)家一定會發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲更多更大的價值?！敬鸢浮?8．C19．B20．A21．B【解析】18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“牢固美觀”錯誤，根據(jù)“蜘蛛的絲，姑且不說科學(xué)上的觀察和閑暇時的觀賞，從實用上來看也是很有意思的”可知，文中并沒有說蜘蛛絲“牢固美觀”。故選C。19．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“蜘蛛絲”錯誤，根據(jù)“他用的是一種背上有十字紋的稱為園蛛的絲。不但比一般蠶絲更細(xì)，而且很韌，又不會扭曲”可知，跟一般的蠶絲相比，園蛛的絲更細(xì)，還不會扭曲，不是所有的蜘蛛絲都如此。故選B。20．本題考查學(xué)生掌握常見的說明方法的能力。A.“舉例子”錯誤，第①段條理清晰地說明了蜘蛛捕食的三種方法，使用了分類別的說明方法。故選A。21．本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。B.“不能成為現(xiàn)實”錯誤，根據(jù)原文“據(jù)說試驗者曾取蛛絲織過手套、襪子等東西，只是蜘蛛飼養(yǎng)不容易，它要吃昆蟲，而且胃口又很好，吃得又很精細(xì)，專吸食昆蟲的汁液。蜘蛛飼養(yǎng)起來，比采了桑葉飼蠶費(fèi)事得多，因此只好作罷了”分析可知，并不是“不能成為現(xiàn)實”，只是費(fèi)事得多。故選B。閱讀下面的文字，完成各題。生活在東非地下的裸鼴鼠是一種變溫的冷血動物，這一特征足以讓它去角逐最奇異的哺乳動物的頭銜。裸鼴鼠和其他冷血動物一樣，主要通過與環(huán)境的熱交換來調(diào)節(jié)體溫，有時也通過大家扎堆來取暖。它們的皮膚為此變得裸露無毛，因為皮毛不僅不能起到調(diào)節(jié)體溫的作用，反而會妨礙熱交換。裸鼴鼠為什么變成變溫動物呢？它們生活在溫度變化不大的地下，保持恒定體溫不那么重要。在非洲鼴形鼠中，裸鼴鼠體積最小，比大動物更易喪失熱量，保持恒定體溫很困難。它的體積大約是達(dá)馬拉蘭腿鼠的20%，但身體表面積約是達(dá)馬拉蘭鼴鼠的40%，裸鼴鼠如果像它們那樣維持恒定體溫，就必須以2倍的速度加速產(chǎn)生體熱的代謝過程來彌補(bǔ)體熱的散失。它的食物主要是低能量的塊莖，而地下氧氣又非常稀薄，所以干脆不再試圖去維持恒定體溫。裸鼴鼠生活在干旱地區(qū)，主要食物是塊莖，而越是干旱的地區(qū)，塊莖會越大，但是數(shù)量也越稀少。有的塊莖的重量甚至是裸騷鼠體重的上千倍，如果碰巧挖到一個，一窩裸鼴鼠一年的口糧就全有了。但是在地下亂挖地道，剛好碰上塊莖的幾率極低，而且只有在下雨的那幾天，土壤比較潮濕時才適宜挖地道。挖地道要耗去大量能量，很可能挖了幾天卻一無所獲。因此，想要提高生存機(jī)會，它們必須組織起來，分頭去找食物。雖然成員數(shù)量越多找到食物的機(jī)會越大，但也意味著找到的食物不夠分。既要增加個體數(shù)量，又不增加對食物的總需求量，就需要把每個成員的飯量減小。其進(jìn)化的結(jié)果是：成員的數(shù)量增加了，但是體型變小了，達(dá)馬拉蘭鼴鼠的體重是裸鼴鼠的5倍，但它的社會習(xí)性不像裸鼴鼠那樣復(fù)雜、精致，尋找食物的效率可能也不如裸鼴鼠。在進(jìn)化史上，達(dá)馬拉蘭鼴鼠出現(xiàn)的時間比裸鼴鼠晚。也許達(dá)馬拉蘭鼴鼠正往裸鼴鼠走過的路上走去，成員數(shù)量會變得更多，但是體型也會變小，最終小到無法維持恒定體溫，并脫掉了皮毛，成為另一種裸鼴鼠吧。（摘編自方舟子《冷血的哺乳動物》）22．下列關(guān)于“裸鼴鼠”的表述，與原文不符的一項是（

）A．生活在東非的裸鼴鼠屬于非洲鼴形鼠的一種。B．裸鼴鼠能變溫是它被稱為最奇異動物的原因。C．裸鼴鼠主要通過與環(huán)境的熱交換來調(diào)節(jié)體溫。D．裸鼴鼠如果有皮毛會妨礙它與外界的熱交換。23．下列對裸鼴鼠成為變溫動物的原因的分析，不正確的一項是（

）A．它生活在地下，保持恒定體溫不那么重要。B．它體積小，要保持恒定的體溫也非常困難。C．它可加速體熱代謝過程來彌補(bǔ)體熱的散失。D．它為了適應(yīng)環(huán)境不得不放棄維持體溫恒定。24．下列對裸鼴鼠身體小的原因的分析，正確的一項是（

）A．為增加找到食物的機(jī)會但又不增加對食物的總需求量。B．有些干旱地區(qū)的塊莖重量是一只裸鼴鼠體重的上千倍。C．下雨過后，變得潮濕疏松的土壤更適合裸鼴鼠挖地道。D．裸鼴鼠是常年生活在東非地下的一種變溫的冷血動物。25．下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的項是（

）A．裸鼴鼠為了增大找到食物的機(jī)會不得不增多成員數(shù)量。B．裸鼴鼠的社會習(xí)性比達(dá)馬拉蘭鼴鼠更為復(fù)雜也更精致。C．體重較大的達(dá)馬拉蘭鼴鼠尋找食物的效率不如裸鼴鼠。D．達(dá)馬拉蘭鼴鼠今后身體可能會越來越小并且失去皮毛?！敬鸢浮?2．B23．C24．A25．C【解析】22．本題考查學(xué)生理解重要概念的能力。B.根據(jù)原文“生活在東非地下的裸鼴鼠是一種變溫的冷血動物，這一特征足以讓它去角逐最奇異的哺乳動物的頭銜”可知，裸鼴鼠稱為最奇異動物的原因是能變溫是它是一種變溫的冷血動物。選項強(qiáng)加因果。故選B。23．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。C.結(jié)合“裸鼴鼠如果像它們那樣維持恒定體溫，就必須以2倍的速度加速產(chǎn)生體熱的代謝過程來彌補(bǔ)體熱的散失”可知，“可加速體熱代謝過程來彌補(bǔ)體熱的散失”只是設(shè)想，是裸鼴鼠做不到的，故不是裸鼴鼠成為變溫動物的原因。故選C。24．本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息的能力。A.結(jié)合原文“雖然成員數(shù)量越多找到食物的機(jī)會越大，但也意味著找到的食物不夠分。既要增加個體數(shù)量，又不增加對食物的總需求量，就需要把每個成員的飯量減小。其進(jìn)化的結(jié)果是：成員的數(shù)量增加了，但是體型變小了”可知，體型變小的原因是“為增加找到食物的機(jī)會但又不增加對食物的總需求量”。故選A。25．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.“效率不如裸鼴鼠”錯誤，結(jié)合“達(dá)馬拉蘭鼴鼠的體重是裸鼴鼠的5倍，但它的社會習(xí)性不像裸鼴鼠那樣復(fù)雜、精致，尋找食物的效率可能也不如裸鼴鼠”可知，是“可能不如裸鼴鼠”，選項表述絕對化。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。①地球上生活著許多肉眼看不見、只有用顯微鏡才能看見的生物。其中有的生物就叫做細(xì)菌。細(xì)菌存在的范圍極廣，說各處都有細(xì)菌也不算過分。泥土、水、都市的空氣里都有細(xì)菌存在；骯臟地方更不用說了。生物的身上也有，人的口腔內(nèi)的細(xì)菌，據(jù)說有50種以上?、诩?xì)菌呈各種不同的形狀。一般地說，大致不外乎三類：球形，桿形，螺旋形。有的生著細(xì)毛，毛長與短多少不定。生毛的細(xì)菌會游泳。雖然概括地說，形狀只有球形、桿形、螺旋形這幾種，但細(xì)分起來，形狀還是很不少。③有些細(xì)菌是有益的，它們在泥土里，使死掉的動植物腐爛，把有機(jī)物的含氮物質(zhì)變?yōu)榈V物質(zhì)的含氮物，使植物能吸收。許多植物的根內(nèi)或根外有細(xì)菌把氮?dú)庾兂苫衔?，供植物吸收。有些?xì)菌在工業(yè)上有用，例如醋酸細(xì)菌生活在含酒精的液體內(nèi)，把酒精變?yōu)榇姿?，這液體就變成了醋。④從人們的生活上說，有些細(xì)菌有益，有些有輕微的害處，有些有嚴(yán)重的害處。叫做病源細(xì)菌的細(xì)菌（即病菌）能分泌毒質(zhì)，如果寄生在體內(nèi)，因病菌種類的不同，人就會生不同的疾病。⑤人們對付病菌的危害，可用治療或預(yù)防的方法：如果已經(jīng)被它們侵入身體，疾病發(fā)作時，須用治療的方法；否則用預(yù)防的方法。科學(xué)家想出許多種防腐的及消毒的藥品，可用以防止有害細(xì)菌的繁衍和傳染，此外也用熱或光等來消毒。明朝李時珍的《本草綱目》里，講到“病人衣”這一條時說，把它蒸過，穿了就不會傳染疾病。那時雖然沒有顯微鏡，看不到細(xì)菌，但根據(jù)實際情況，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用熱消毒的方法了。19世紀(jì)的科學(xué)家用特別的培養(yǎng)法，即給予高熱度，或氧氣特別豐富，或培養(yǎng)液里加入防腐藥，炭疽菌的毒力便減弱。把這種經(jīng)過人工培養(yǎng)的細(xì)菌注射進(jìn)動物體內(nèi)，動物只會發(fā)熱，不致死亡。以后就能抵抗那種疾病，不會被傳染了。人的預(yù)防注射可以防傳染病，道理是相同的。衛(wèi)生部門所以大力推行各種疾病的預(yù)防注射，就是這個道理。（節(jié)選自周建人《談?wù)劶?xì)菌》，有改動）26．下列關(guān)于“細(xì)菌”的表述，與原文不符的一項是（

）A．細(xì)菌是一種生活在地球上的生物，肉眼無法看見。B．細(xì)菌散布極廣，泥土、水和城市的空氣里都有。C．細(xì)菌的形狀概括地說，只有球形、桿形及螺旋形三種。D．細(xì)菌種類繁多，大小不一，且長有細(xì)毛，還會游泳。27．下列對文中畫線句子的理解，不正確的一項是（

）A．人的口腔內(nèi)的細(xì)菌很多，并能分解進(jìn)食后的殘留物，避免產(chǎn)生有害物質(zhì)。B．泥土里的細(xì)菌將有機(jī)物的含氮物質(zhì)轉(zhuǎn)化為礦物質(zhì)的含氮物，供植物吸收。C．許多植物的根內(nèi)或者根外有細(xì)菌能將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成化合物，供植物吸收。D．醋酸細(xì)菌將液體含有的酒精轉(zhuǎn)化為醋酸，從而使得這種液體變成了醋。28．下列對選文④⑤段相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．那些對人們的生活沒有任何益處的細(xì)菌，就是病菌。B．分泌出毒質(zhì)的細(xì)菌如果寄生在體內(nèi)，就會使人生病。C．人體一旦被病菌侵入，疾病發(fā)作，須用治療的方法。D．預(yù)防注射能防傳染病，因此衛(wèi)生部門力推這種方法。29．下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．細(xì)菌這種生物，是只有在顯微鏡下才看得見的。B．有的細(xì)菌對人類是有益的，有的細(xì)菌則危害極大。C．穿了蒸過的病人衣服不會被傳染，表明用熱可以消毒。D．隨著醫(yī)學(xué)的不斷進(jìn)步，人類終有一天會徹底消滅病菌?！敬鸢浮?6．D27．A28．A29．D【分析】26．本題考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。D.“細(xì)菌……且長有細(xì)毛，還會游泳”錯誤，并非所有細(xì)菌都長有細(xì)毛，會游泳，文章第二段說的是“有的生著細(xì)毛，毛長與短多少不定。生毛的細(xì)菌會游泳”。故選D。27．本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。第三段開頭說“有些細(xì)菌是有益的”，后面所列舉的都是有益細(xì)菌的作用。A.“人的口腔內(nèi)的細(xì)菌很多，并能分解進(jìn)食后的殘留物，避免產(chǎn)生有害物質(zhì)”錯誤，第一段最后只是說人口腔內(nèi)的細(xì)菌很多，并沒有說這些細(xì)菌能分解進(jìn)食后的殘留物，選項屬于無中生有。故選A。28．本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。A.“那些對人們的生活沒有任何益處的細(xì)菌，就是病菌”錯誤，說法過于絕對，第四段說的是“叫做病源細(xì)菌的細(xì)菌（即病菌）”，病源細(xì)菌才是病菌。故選A。29．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“人類終有一天會徹底消滅病菌”錯誤，文章最后一段只是說“科學(xué)家想出許多種防腐的及消毒的藥品