人教版（2019） 選擇性必修三 Unit 4 Adversity and Courage Period 1 Reading and Thinking教案

人教版（2019）選擇性必修三Unit4AdversityandCouragePeriod1ReadingandThinking教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）選擇性必修三Unit4AdversityandCouragePeriod1ReadingandThinking教案

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為Unit4AdversityandCourage中的Period1ReadingandThinking部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《ThePowerofaTeacher》，了解文章主旨和作者觀點(diǎn)，探討逆境與勇氣的關(guān)系。

2.分析課文中的關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯和短語(yǔ)：adversity,courage,overcome,challenge,inspire等。

3.通過課文閱讀，培養(yǎng)以下閱讀策略：略讀、尋讀、精讀，提高閱讀理解能力。

4.思考并討論以下問題：如何在逆境中保持勇氣，以及如何鼓勵(lì)他人面對(duì)挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，以及在閱讀過程中獲取、分析、整合信息的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考逆境與勇氣的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下人們面對(duì)逆境的態(tài)度和勇氣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文《ThePowerofaTeacher》中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如adversity,courage,overcome,challenge,inspire等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析課文中的深層含義，如作者如何通過具體事例展示逆境與勇氣的關(guān)系，以及如何從中汲取正能量。

②鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在探討逆境中的勇氣和如何鼓勵(lì)他人面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠邏輯清晰、條理分明地表達(dá)自己的思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文背景和關(guān)鍵詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)逆境與勇氣的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中的情景，體驗(yàn)?zāi)婢持械牟煌巧?，增?qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，通過小組合作完成相關(guān)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源，如播放相關(guān)視頻片段，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；同時(shí)，使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪逆境中人物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)逆境與勇氣的初步思考。

-提出問題：“你在生活中遇到過哪些逆境？你是如何面對(duì)的？”讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的主題，并簡(jiǎn)要介紹課文《ThePowerofaTeacher》的背景。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，讓學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步了解。

-講解關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，通過例句展示它們?cè)谡Z(yǔ)境中的用法。

-分析課文中的關(guān)鍵信息，如逆境與勇氣的關(guān)系，教師通過板書和PPT展示重點(diǎn)句子和段落。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“作者是如何通過具體事例展示逆境與勇氣的？”

-講解閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論以下問題：“如何在逆境中保持勇氣？”和“你如何鼓勵(lì)他人面對(duì)挑戰(zhàn)？”

-每組選代表分享討論成果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對(duì)課文的理解。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“課文中的哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

-學(xué)生自由提問，教師解答，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解沒有障礙。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬文中的情景，體驗(yàn)?zāi)婢持械牟煌巧?/p>

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)逆境與勇氣的關(guān)系。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在逆境中的經(jīng)歷和如何保持勇氣。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《逆境中的光輝：偉人的勇氣故事》，收錄了多位歷史人物在逆境中展現(xiàn)勇氣的故事，如林肯、曼德拉等。

-《面對(duì)逆境的心理策略》，介紹如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)，克服困難。

-《勇氣與成長(zhǎng)：青少年逆境自救手冊(cè)》，針對(duì)青少年在成長(zhǎng)過程中可能遇到的逆境，提供實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查并收集身邊人面對(duì)逆境的故事，分析他們的勇氣來(lái)源和應(yīng)對(duì)方法，寫成報(bào)告并在課堂上分享。

-布置學(xué)生閱讀《逆境中的光輝：偉人的勇氣故事》，選擇一個(gè)故事，分析主人公的勇氣表現(xiàn)，并撰寫心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與勇氣和逆境相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《摔跤吧！爸爸》、《千與千尋》等，分析影片中角色的勇氣和成長(zhǎng)過程。

-讓學(xué)生閱讀《面對(duì)逆境的心理策略》，選擇一種心理策略，嘗試在日常生活中應(yīng)用，并記錄效果。

-布置學(xué)生閱讀《勇氣與成長(zhǎng)：青少年逆境自救手冊(cè)》，選取一些建議，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)面對(duì)逆境的行動(dòng)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，這種方式能夠直觀地激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的情景，這種方法有助于學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，同時(shí)鍛煉了他們的表達(dá)能力和同理心。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂，學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊蛉狈?zhǔn)備而較少發(fā)言。

2.在教學(xué)方法上，我在講授新課時(shí)可能過于側(cè)重于理論講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂討論的效率，我將在課前為學(xué)生提供更多背景資料和討論話題，以便學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置明確的討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、案例分析等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)以及個(gè)人成長(zhǎng)記錄等。我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)，給予每個(gè)學(xué)生公正的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。典型例題講解例題一：根據(jù)課文《ThePowerofaTeacher》的內(nèi)容，描述一位老師在學(xué)生面臨逆境時(shí)是如何提供幫助的。

答案：在課文中，老師通過傾聽學(xué)生的困擾，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生找到克服逆境的方法。例如，當(dāng)學(xué)生感到沮喪時(shí)，老師會(huì)耐心傾聽他們的心聲，并鼓勵(lì)他們相信自己有能力克服困難。

例題二：分析課文中的例子，說明逆境與勇氣之間的關(guān)系。

答案：課文中通過描述學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)等方面遇到的逆境，展示了他們?nèi)绾卧诶蠋煹墓膭?lì)下展現(xiàn)勇氣，克服困難。逆境激發(fā)了學(xué)生的勇氣，而勇氣則幫助他們戰(zhàn)勝逆境。

例題三：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“勇氣不是沒有恐懼，而是克服恐懼”這句話的理解。

答案：這句話意味著勇氣并不是沒有恐懼，而是在面對(duì)恐懼時(shí)能夠克服它，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。正如課文中的例子所示，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)也會(huì)感到恐懼，但他們通過努力克服了恐懼，展現(xiàn)出了勇氣。

例題四：設(shè)想一個(gè)你在生活中遇到的逆境，描述你是如何保持勇氣的。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷回答）例如，我在一次考試中遇到了很大的困難，成績(jī)不理想。但我沒有放棄，而是通過反思學(xué)習(xí)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，并尋求老師和同學(xué)的幫助。在這個(gè)過程中，我保持了勇氣，最終克服了逆境。

例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)鼓勵(lì)他人面對(duì)逆境的場(chǎng)景，并描述你將如何行動(dòng)。

答案：場(chǎng)景：一個(gè)同學(xué)在比賽中輸了，感到很沮喪。

行動(dòng)：我會(huì)首先安慰他，告訴他失敗并不可怕，重要的是從失敗中學(xué)習(xí)。然后，我會(huì)鼓勵(lì)他相信自己，找出失敗的原因，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。最后，我會(huì)陪伴他一起練習(xí)，支持他克服逆境，迎接下一次的挑戰(zhàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等，評(píng)價(jià)他們的積極性和互動(dòng)性。

-記錄學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論后，每組需向全班展示他們的討論成果，包括對(duì)課文的理解、對(duì)逆境與勇氣的看法等。

-教師根據(jù)每組的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試題目可能包括填空、簡(jiǎn)答和論述題，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)，如寫作短文、閱讀拓展材料的心得體會(huì)等，將作為評(píng)價(jià)他們對(duì)課文知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的依據(jù)。

-教師將對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體評(píng)語(yǔ)和建議，以幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將綜合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，給出總體評(píng)價(jià)。

-教師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提升的方向。

-教師還會(huì)根據(jù)本次課的教學(xué)效果，反思自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-逆境與勇氣的定義和關(guān)系

-教師在學(xué)生逆境中的角色和作用

-如何在逆境中保持勇氣和鼓勵(lì)他人

②重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：

-adversity,courage,overcome,challenge,inspire

-"Thepowerofateacher,""intimesofadversity,""facechallenges"

③重點(diǎn)句