WelcomeunitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)

WelcomeunitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《WelcomeunitDiscoveringUsefulStructures》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞Unit1的Welcomeunit部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握有用的語言結(jié)構(gòu)。內(nèi)容包括：

1.介紹并學(xué)習(xí)Unit1的核心詞匯；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常生活；

3.分析并模仿課文中的句型結(jié)構(gòu)；

4.通過練習(xí)鞏固所學(xué)語言知識(shí)；

5.運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常活動(dòng)的能力，以及靈活運(yùn)用課文中的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)英語國家文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析英語語言規(guī)律的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)及其在描述日常生活中的應(yīng)用。例如，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作（如Hegoestoschoolbybuseveryday.），以及使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作（如Sheisreadingabooknow.）。

-課文中的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)：如“...is/aredoing...”和“...does/doesn'tdo...”等句型，這些句型是描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣的重要語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)的區(qū)分與選擇：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)容易混淆，特別是在描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間概念上。例如，學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣，何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-難點(diǎn)示例：區(qū)分以下兩個(gè)句子，“Heiseatingbreakfastnow.”（他現(xiàn)在正在吃早餐。）和“Heeatsbreakfasteverymorning.”（他每天早上都吃早餐。）

-課文中的長句和復(fù)雜句型：課文中的某些句子可能包含多個(gè)從句或復(fù)雜結(jié)構(gòu)，這對(duì)學(xué)生的理解能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)示例：如課文中的句子“Whilemoststudentsaredoingtheirhomework,someareplayingfootballontheplayground.”，這句話包含了時(shí)間狀語從句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，需要學(xué)生理解整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中英語必修第一冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動(dòng)的圖片，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)；播放與課文主題相關(guān)的短小視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，用于板書重點(diǎn)句型和語法規(guī)則。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生日?；顒?dòng)，如“Whatdoyouusuallydoafterschool?”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，為學(xué)生引入本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、用法和區(qū)別。

-舉例說明：給出實(shí)際例句，如“Thesunrisesintheeast.”（一般現(xiàn)在時(shí)）和“Heisrunningnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并找出課文中使用這兩種時(shí)態(tài)的句子，然后分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成填空練習(xí)，將動(dòng)詞填入句子中，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提供即時(shí)反饋。

4.活動(dòng)拓展（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用學(xué)到的時(shí)態(tài)編寫小對(duì)話，描述日常活動(dòng)。

-分享展示：每組選代表上臺(tái)展示他們的小對(duì)話，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇關(guān)于自己一天的活動(dòng)的短文。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《EnglishThroughPictures》這本書中有許多生動(dòng)的場(chǎng)景和活動(dòng)描述，學(xué)生可以通過閱讀來加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

-《DailyEnglishConversations》提供了一系列日常對(duì)話，其中涉及了大量的現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用，適合學(xué)生課后閱讀和模仿。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄家庭成員或朋友的日?；顒?dòng)，用英語描述，并嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語原版動(dòng)畫片或電影片段，注意動(dòng)畫中角色的對(duì)話，分析并記錄使用了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

-建議學(xué)生閱讀英文新聞或故事，尋找并圈出使用了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子，理解其在不同語境中的運(yùn)用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作小故事或日記，要求在故事中使用至少5個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)和5個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，討論他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，共同解決問題。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

-安排定期的在線討論或小組會(huì)議，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義與用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義與用法

-兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別與聯(lián)系

②重點(diǎn)詞匯

-動(dòng)詞的原形、第三人稱單數(shù)形式

-常用動(dòng)詞：eat,sleep,read,write,play,run等

-常用副詞：always,usually,often,sometimes,now等

③重點(diǎn)句型

-一般現(xiàn)在時(shí)句型：Subject+verb(s/es)+object

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型：Subject+be(am/is/are)+verb(-ing)+object

-特殊疑問句：Whatdoeshe/she/itdo?Whatishe/she/itdoingnow?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，主動(dòng)參與討論。

-記錄學(xué)生在練習(xí)中使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確性，以及是否能正確區(qū)分和使用兩種時(shí)態(tài)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括成員之間的合作程度、討論的深度和廣度。

-分析學(xué)生展示的對(duì)話或故事，檢查是否合理運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及語言表達(dá)的流暢性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括填空題、改寫句子題和翻譯題。

-測(cè)試學(xué)生是否能正確識(shí)別和使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及是否能準(zhǔn)確區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。

4.作業(yè)評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和語言的流暢性。

-分析學(xué)生在作業(yè)中是否能夠獨(dú)立運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，以及是否存在常見的語法錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成就給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。

-總結(jié)全班同學(xué)的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要進(jìn)一步努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)課后自主學(xué)習(xí)，提醒他們復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并在日常生活中積極使用英語。典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的正確形式填空。

例句：(___)usually____(go)toschoolbybus.

答案：Heusuallygoestoschoolbybus.

說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的用法，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.改寫句子

題目：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

例句：SheiswatchingTVnow.

答案：ShewatchesTVeveryevening.

說明：此題考查將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改為一般現(xiàn)在時(shí)，理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

3.句子翻譯

題目：將下列中文句子翻譯成英文，注意使用正確的時(shí)態(tài)。

例句：他每天早上跑步。

答案：Herunseverymorning.

說明：此題考查學(xué)生將中文描述的習(xí)慣性動(dòng)作翻譯為英文一般現(xiàn)在時(shí)。

4.對(duì)話編寫

題目：編寫一個(gè)對(duì)話，描述你和你的朋友正在公園里做什么。

例句：

A:Whatareyoudoinghere?

B:I'mfeedingthepigeons.

答案：

A:Whatareyoudoingnow?

B:I'mplayingfootballwithmyfriends.

說明：此題考查學(xué)生在實(shí)際情景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

5.短文填空

題目：閱讀下列短文，用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的正確形式填空。

短文：Everyweekend,myfamily___(be)atthebeach.Myfather___(fish),mymother___(read)abook,andI___(play)withmyfriends.Now,we___(be)allhavinglunch.

答案：is,fishes,reads,play,are

說明：此題考查學(xué)生在上下文中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的過程中，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在一些細(xì)節(jié)上還存在不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生的日常活動(dòng)來激發(fā)他們的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧舊知時(shí)，對(duì)于上一單元的動(dòng)詞時(shí)態(tài)掌握得不夠牢固，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。下次我會(huì)提前安排一些復(fù)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來解釋一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，但我也注意到有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的區(qū)別還是有些混淆。我應(yīng)該在課堂上更多地使用對(duì)比和歸納的方法，幫助學(xué)生清晰地理解和區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，小組討論進(jìn)行得非常活躍，學(xué)生們能夠積極地分享和交流。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，沒有很好地聚焦在時(shí)態(tài)的練習(xí)上。我應(yīng)該在小組討論前給出更明確的指導(dǎo)，確保討論的方向和目標(biāo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谔羁站毩?xí)中表現(xiàn)不錯(cuò)，但當(dāng)我讓他們用所學(xué)時(shí)態(tài)編寫對(duì)話時(shí)，有些學(xué)生感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)?/p>