人教版初中生物《第三單元生物圈中的綠色植物》單元教材教學(xué)分析

人教版初中生物《第三單元生物圈中的綠色植物》單元教材教學(xué)分析學(xué)段及學(xué)科初中生物教材版本人教版單元名稱《第三單元生物圈中的綠色植物》單元教材主題內(nèi)容與價(jià)值作用綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，釋放的氧氣滿足了絕大多數(shù)生物進(jìn)行有氧呼吸的需要，因此，綠色植物被譽(yù)為生物圈的基石。綠色植物與人類生存和發(fā)展的關(guān)系也極為密切?？梢姳締卧膶W(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義。本單元不是單純介紹綠色植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和類群等傳統(tǒng)的植物學(xué)知識(shí)，而是從生物圈的角度，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)綠色植物的知識(shí)時(shí)，特別關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)生物圈中綠色植物的基本類群:了解被子植物的一生;獲得關(guān)于綠色植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理的基礎(chǔ)知識(shí);從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中的碳一氧平衡等方面，理解綠色植物在生物圈中的重要作用。通過完成多種形式的探究活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的一般過程和方法;嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過程的探究;發(fā)展在植物栽培等方面的實(shí)踐能力。認(rèn)同本單元知識(shí)在生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用價(jià)值，形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，積極參與植樹造林等綠化活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1.了解生物圈中的綠色植物，它們生活的環(huán)境，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，與人類有的關(guān)系。2.被子植物的生命周期，包括種子萌發(fā)、植株生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等。3.綠色植物在生物圈中的幾大主要作用:參與生物圈的水循環(huán);作為生物圈中有機(jī)物的制造者，為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量;維持生物圈中的碳一氧平衡。4.我國(guó)植被的主要類型和面臨的主要問題，引導(dǎo)學(xué)生探討如何保護(hù)植被。教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。課時(shí)安排第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物2課時(shí)第二節(jié)種子植物2課時(shí)第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)2課時(shí)第二節(jié)植株的生長(zhǎng)1課時(shí)第三節(jié)開花和結(jié)果2課時(shí)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)2課時(shí)第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者2課時(shí)第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣2課時(shí)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用2課時(shí)第六章愛護(hù)植被綠化祖國(guó)1課時(shí)說明本單元的另一個(gè)重要特點(diǎn)是探究活動(dòng)豐富多樣，而且有一定的難度梯度。除安排了大量的“觀察與思考”、“實(shí)驗(yàn)”以外，還安排了三個(gè)“探究”?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”是一個(gè)典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生更深入地理解對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及其意義;“測(cè)定種子的發(fā)芽率”是一個(gè)練習(xí)抽樣檢測(cè)的活動(dòng)，操作比較簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟抽樣的方法有重要意義;“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎”是一個(gè)