廣東省江門市第九中學(xué)2021年高一語文測試題含解析

廣東省江門市第九中學(xué)2021年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的傳記，完成19—21題。托爾斯泰的眼淚余杰①年輕的藝術(shù)家夏里亞賓跟友人、音樂家拉赫瑪尼諾夫一起去看望托爾斯泰。夏里亞賓回憶文章中這樣寫道：“要知道，這是我有生以來初次面對(duì)這樣一位以其語言和思想令世人激奮的巨匠。以前我只是從畫像上見過列夫?托爾斯泰，現(xiàn)在是活生生的本人。”以前，他從照片上得出的印象，托爾斯泰不僅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壯、寬肩闊背。但是，此時(shí)此刻的托爾斯泰卻是中等偏矮的個(gè)子。托翁親切隨和地向他伸出手來，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亞賓年長的拉赫瑪尼諾夫，也感到很緊張，雙手冰涼，小聲說：“如果讓我演奏，真不知怎么辦——我的手都凍僵了?！雹诠?，托爾斯泰請(qǐng)拉赫瑪尼諾夫彈一曲。夏里亞賓忐忑不安，看來自己也要被點(diǎn)將唱歌了。不出所料，托翁讓兩人一起表演歌曲《老伍士》。托翁恰好坐在他的對(duì)面，兩手插在短衫的皮腰帶里。夏里亞賓有時(shí)無意中把目光投向托翁，發(fā)現(xiàn)托翁興致勃勃地盯著自己，注視著自己的眼睛和嘴巴。當(dāng)夏里亞賓含著淚水唱出將被槍斃的士兵最后一句話：愿上帝保佑你們回到家鄉(xiāng)吧，托翁抽出手來擦去了流下的兩滴眼淚。③唱完以后，所有的來客都報(bào)以熱烈的掌聲和贊揚(yáng)的話語。然而，托翁既沒有鼓掌也沒有說話，而是靜靜地坐著，好像陷入了沉思之中?？腿藗儾桓掖驍_托翁，默默地下樓去了。托爾斯泰夫人稍后對(duì)夏里亞賓說：“看在上帝的份上，您可別暴露出您已經(jīng)發(fā)現(xiàn)列夫?托爾斯泰流了淚。您知道，他有時(shí)很怪。他說是一碼事，而心里除了冷靜的思考，也有熾熱的感情?！毕睦飦嗁e問：“那么，列夫?托爾斯泰喜歡我唱的《老伍士》嗎？”托爾斯泰夫人握了握夏里亞賓的手，說：“我敢肯定，他非常喜歡?！庇谑?，夏里亞賓動(dòng)情地寫道：“我也感覺到了這位嚴(yán)肅的宗教信徒內(nèi)心的溫柔，我覺得很幸福。”④許多人把寫過《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》的托爾斯泰看作是遙不可及的巨人，當(dāng)然這是有一定道理的。但是，真正的偉大卻是平凡。托爾斯泰的那一串眼淚讓我們窺見了他作為普通人的脆弱。在聽演唱的時(shí)候，他并沒有把自己當(dāng)作“托爾斯泰”來看待，他完完全全地投入到演唱者所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍之中。這時(shí)，他成了一個(gè)普通的聽眾。正是在這種平常的心境下，他不知不覺地流下了眼淚。這個(gè)時(shí)候的托爾斯泰才是最自由的，也是最美的。流淚的托爾斯泰比海倫還要美麗，我覺得。⑤在托爾斯泰生命的最后一年里，與他最親近的人物之一是年輕的秘書費(fèi)?布爾加科夫。布爾加科夫是托爾斯泰熱情的崇拜者，當(dāng)時(shí)是莫斯科大學(xué)的學(xué)生。他在《列夫?托爾斯泰一生的最后一年》中回憶到第一次到托翁家的情形。一位和藹可親的老人穿著西伯利亞式的氈靴，精神抖擻、容光煥發(fā)地走進(jìn)來。“我真高興，非常高興，”他說，“你來了，我需要您的幫助……”片刻之后，托翁關(guān)切地問：“您的嘴唇怎么這么干哪？您不舒服嗎？”布爾加科夫回答說，可能是累了，因?yàn)橥砩显谲噹餂]有睡好?！澳悄憔吞芍桑蓖形讨钢嘲l(fā)對(duì)布爾加科夫說，“休息一下，好好休息休息！”當(dāng)我讀到這個(gè)片斷時(shí)，久久不想翻過去。這是一座怎樣的大山啊，你已經(jīng)感受不到它的高度。有的半高的山，很有些凌人的氣質(zhì)，做出一副張牙舞爪的樣子來。⑥看看真正的大山吧——這位代表著一個(gè)時(shí)代精神的最高成就的老人是怎樣待人接物的：一見面，托翁就把年輕人當(dāng)作家里人。托翁面對(duì)20出頭、名不見經(jīng)傳的小伙子時(shí)，就像是老爺爺見到小孫子一樣。托翁真不愧是大作家，一個(gè)照面就發(fā)現(xiàn)了年輕人干裂的嘴唇。那句問候，真是讓人如坐春風(fēng)。一切繁文縟節(jié)都顯得多余了。⑦那些汗牛充棟的頌歌，在這樣一些細(xì)節(jié)面前輕如鴻毛。流著眼淚的托爾斯泰，是不需要任何頌歌的。19．文章第①段花大量筆墨寫夏里亞賓和拉赫瑪尼諾夫有何作用？（4分）

20．本文的細(xì)節(jié)描寫比較成功，請(qǐng)以第②段和第⑤段中的細(xì)節(jié)描寫為例，簡要賞析。（5分）

21．為什么說“流著眼淚的托爾斯泰，是不需要任何頌歌的”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

參考答案：19.突出夏里亞賓和拉赫瑪尼諾夫拜訪托爾斯泰時(shí)緊張而激動(dòng)的心情，（1分）體現(xiàn)了托爾斯泰在人們心目中的地位以及人們對(duì)托爾斯泰的無比崇敬。（1分）同時(shí)與下文跟托爾斯泰進(jìn)一步接觸之后的感受形成鮮明的對(duì)照，突出托翁的形象。（2分）20.第②段中著重描寫了托翁欣賞我們表演《老伍士》時(shí)流下眼淚的細(xì)節(jié)，刻畫出他完全沉浸在歌曲所營造的藝術(shù)氛圍中的情景，反映出這位偉人平凡而又真誠的一面。（3分）第⑤段中著重刻畫了托翁初見莫斯科大學(xué)的學(xué)生布爾加科夫的細(xì)節(jié)，反映出這位文學(xué)巨匠驚人的觀察力以及他熱情、和藹、關(guān)愛別人的一面。（2分）21．文學(xué)巨人托爾斯泰，在生活中更多地展示出作為一個(gè)普通人的風(fēng)貌。（1分）他從未以偉人自居，從未以名家自傲。不為名聲所累，不為聲名所擾，更多地還原回歸自我的本真狀態(tài)；他待人謙恭，把每一位客人當(dāng)作朋友，給與每一位來訪者最熱切的接待，他讓人們感受到他最真誠的一面。（3分）這種生命本真狀態(tài)的展示，是任何贊頌溢美之詞所無法達(dá)到的。（2分）2.閱讀下面的文字，完成后面小題。甲有一天，我有機(jī)會(huì)跟他談了一件事，我忘不了那一天。我對(duì)他說：“格斯拉先生，你曉得嗎，上一雙在城里散步的靴子咯吱咯吱地響了。”他看了我一下，沒有做聲，好像在盼望我撤回或重新考慮我的話；然后他說：“那雙靴子不該咯吱咯吱地響呀。”“對(duì)不起，它響了。”“你是不是在靴子還經(jīng)穿的時(shí)候把它弄濕了呢?”“我想沒有吧?！彼犃诉@句話以后，蹙蹙眉頭，好像在搜尋對(duì)那雙靴子的回憶；我提起了這件嚴(yán)重的事情，真覺得難過。“把靴子送回來!”他說，“我想看一看?！庇捎谖业目┲┲懙难プ樱覂?nèi)心里涌起了一陣憐憫的感情；我完全可以想象到他埋頭細(xì)看那雙靴子時(shí)的歷久不停的悲傷心情?！坝行┭プ?，”他慢慢地說，“做好的時(shí)候就是壞的。如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢?！庇幸淮危ㄒ仓挥羞@一次），我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I的靴子，漫不經(jīng)心地走進(jìn)他的店鋪。他接受了我的定貨，但沒拿皮革給我看；我可以意識(shí)到他的眼睛在細(xì)看我腳上的次等皮革。他最后說：“那不是我做的靴子。”他的語調(diào)里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時(shí)髦，我的左腳上的靴子有一處使人很不舒服；他把手伸下去，用一個(gè)手指在那塊地方壓了一下。“這里痛吧，”他說，“這些大公司真不顧體面?？蓯u!”跟著，他心里好像有點(diǎn)兒沉不住氣了，所以說了一連串的挖苦話。我聽到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難，這是唯一的一次?！八麄儼岩磺袎艛嗳チ?，”他說，“他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過后你會(huì)明白的?！蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了!

（節(jié)選自高爾斯華綏《品質(zhì)》）乙“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑說有錢，他拿了錢卻還不大放心。我們從干?；貋恚d客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒有力氣運(yùn)送什么貨物。幸萬有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活。他說可以湊合?？墒沁^些時(shí)老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個(gè)月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”他只說：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等我。……過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么樣了?好些沒有?”“早埋了?！薄把?，他什么時(shí)候……”“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”

（節(jié)選自楊絳《老王》，有刪節(jié)）10．解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。（1）不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。（2）這些大公司真不顧體面11．選文（乙）中劃線部分有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡要分析。12．兩篇文章的主人公雖然經(jīng)歷不同，從事的職業(yè)不同，但卻有著相同之處，請(qǐng)加以分析概括。13．《品質(zhì)》和《老王》中都有“我”的出現(xiàn)，試比較其異同。參考答案：10．（1）“潛在因素”是指對(duì)自己手藝和真誠待人品質(zhì)的自信，以及對(duì)做劣等靴子的人的蔑視。（2）“體面”在這里指面子、身份，代指為人真誠的原則或傳統(tǒng)。表達(dá)了格斯拉對(duì)大公司不顧信譽(yù)，生產(chǎn)不合格的產(chǎn)品坑害顧客行為的憤怒。

11．作者借僵尸、骷髏的形態(tài)以及不經(jīng)打的肖像描寫，貼切地寫出了老王因病痛的折磨而外表變得恐怖、干瘦、衰弱；在這種情況下，老王還不忘老朋友，不忘關(guān)心作者夫婦，不忘前來表示謝意，表現(xiàn)了老王講情義、善良、忠厚的美好品質(zhì)；同時(shí)，這里的描寫也為下文寫他第二天去世做了鋪墊。

13．同：《品質(zhì)》和《老王》中的“我”都是文章的線索人物，兩篇文章都是通過“我”與主人公的生活交往，介紹主人公的基本情況，見證主人公的悲慘命運(yùn)。異：①《品質(zhì)》中“我”是虛構(gòu)的，只是為情節(jié)發(fā)展設(shè)置的?！拔摇敝饾u引導(dǎo)著讀者了解格斯拉的命運(yùn)。“我”只是旁觀者。②《老王》中的“我”就是楊絳本人，是見證者，也是親歷者。更通過“我”對(duì)老王那樣的不幸者的關(guān)心、同情和尊重，引人深思，深化了文章主題。10．試題分析：本題考查的是理解詞語含義類試題，考生要注意將詞語放在文句和文段中去理解和分析。本題詞語的含義是，“潛在因素”是指對(duì)自己手藝和真誠待人品質(zhì)的自信，以及對(duì)做劣等靴子的人的蔑視?！绑w面”在這里指面子、身份，代指為人真誠的原則或傳統(tǒng)。表達(dá)了格斯拉對(duì)大公司不顧信譽(yù)，生產(chǎn)不合格的產(chǎn)品坑害顧客行為的憤怒。

11．試題分析：本題考查的是句子或文段在文中的表達(dá)效果類試題，考生要注意結(jié)合文本作答，作者借僵尸、骷髏的形態(tài)以及不經(jīng)打的肖像描寫，貼切地寫出了老王因病痛的折磨而外表變得恐怖、干瘦、衰弱；在這種情況下，老王還不忘老朋友，不忘關(guān)心作者夫婦，不忘前來表示謝意，表現(xiàn)了老王講情義、善良、忠厚的美好品質(zhì)；同時(shí)，這里的描寫也為下文寫他第二天去世做了鋪墊。點(diǎn)睛：小說中表達(dá)效果類試題，一般作答的時(shí)候要考慮到手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。從以上三個(gè)方面作答本題即可。要注意小說是離不開人物的塑造的，所以考生在作答本題的時(shí)候，首先考慮到的是小說中人物形象的塑造。13．試題分析：分析“我”在文中的作用的題目，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見證人，使文章真實(shí)可感，拉近和讀者的距離，同時(shí)便于表達(dá)情感。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，一般情況下在結(jié)構(gòu)上“我”是文章的線索，貫穿全文，內(nèi)容是“我”作為主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成對(duì)比，突出主人公的某種性格特征。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。秋天的懷念林中洋①清晨上班的路上，車子堵在了橋頭。橋下，易北河水在剛剛升起的朝陽下緩緩流過，河灘上，天空中，無數(shù)的大雁起起落落。過去，我每看見大雁，就會(huì)想起千山萬水之外的故鄉(xiāng)；現(xiàn)在，我會(huì)想起已經(jīng)在天國里的母親，大雁在天上飛，應(yīng)該離她更近一些。②我很早就想寫一篇關(guān)于母親的文章，卻遲遲動(dòng)不了筆，原因好像很復(fù)雜其實(shí)卻又很簡單，因?yàn)槟赣H是每個(gè)人曾經(jīng)的全部天空，在這個(gè)天空里，有絢麗的彩霞，也有密布的烏云；有雷鳴電閃，也有雨后的長虹，我不知道從何說起。③母親很晚生我，所以我從來沒見過她十分年輕時(shí)候的樣子，但是中年之后的她，仍舊有著白皙細(xì)膩的皮膚，頭發(fā)燙得一絲不茍。在那些物質(zhì)并不富裕的歲月里，母親雖然衣著樸素卻從不失講究，褲子總是熨得筆挺，后來我知道，她從小女孩的年紀(jì)就喜歡黑色的衣服，黑色，對(duì)她而言是選擇，不是將就。④我的外公是亨得利鐘表眼鏡行的經(jīng)理，家境殷實(shí)，所以我的母親從小不必為生計(jì)或是家務(wù)操心，但是她卻有一雙巧手，她會(huì)織各種花色的毛衣。每年初秋，母親都會(huì)把我們?nèi)ツ暌呀?jīng)穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛線重新織就。她曾經(jīng)用我的舊牛仔褲給我的吉他做了一個(gè)套子，記得當(dāng)年所有見過這個(gè)套子的人都頑固地認(rèn)為這么精致的東西只可能是買的。母親是南方人，雖然在北方長大，卻保留了南方人的口味，做菜總是要放一點(diǎn)糖。過年的時(shí)候，母親都會(huì)早早買好了糯米、黑芝麻和豬油，用一只小石磨把糯米合著水細(xì)細(xì)地磨成漿。她做的寧波湯圓，晶瑩剔透如珠玉，里面的餡子隱約可見，一口咬下去，香甜酥糯，滿口留香。這個(gè)味道對(duì)我來說，就是母親的味道。⑤我小的時(shí)候非常怕黑，厲害的時(shí)候即使開著燈睡覺也不踏實(shí)，于是我就會(huì)跑到父母的房間去，要求睡到他們倆中間，母親張開手臂。我的臉一枕到她柔軟的臂膀上，我就會(huì)毫無懸念地立刻睡著。隨著我漸漸長大，只要半夜站在父母床前，父親就會(huì)嘆口氣然后抱起枕頭睡到我的小床上去。我那時(shí)還經(jīng)常生病，有次問母親我會(huì)不會(huì)就要死了，她哈哈大笑，說：“你放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先死！”我聽了就平靜下來，好像只要有母親防著，我連死都不必怕了。⑥母親是物理老師，她的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，她每天都早出晚歸，晚上還經(jīng)常要批改作業(yè)或考卷。那時(shí)候只有周日是休息日，這一天就不可避免地成為洗衣服和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，所以退休之前，母親的脾氣有時(shí)很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母親之間會(huì)時(shí)不常地硝煙彌漫，激烈的時(shí)候，我寧愿物理考不及格也不去找母親答疑，最后干脆進(jìn)了文科班，徹底不用再學(xué)物理。那個(gè)時(shí)候，我總覺得母親不理解我，不在乎我，后來想想，我自己那時(shí)也真夠混賬的。⑦我很年輕就出國離家，每次在機(jī)場離別的時(shí)候，母親都等到她以為我看不見了時(shí)才偷偷轉(zhuǎn)身暗自哭泣，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她擦眼淚的樣子，都會(huì)肝腸寸斷，其實(shí)，我何嘗不是這么愛你呢！媽媽！只是我說不出來！現(xiàn)在我說出來了，卻是在你永遠(yuǎn)也聽不見的時(shí)候。⑧秋天，是思念的季節(jié)。母親也是在一個(gè)深秋的中午離開了我們，每看到雁群從頭頂掠過，我都會(huì)想，為什么有些大雁往南飛，有些卻向北飛？它們到底從哪里來，要到哪里去？不管怎樣，如果你們遇見我的母親，請(qǐng)給我?guī)€(gè)信兒，告訴她我想念她，天堂里如果很冷，請(qǐng)告訴她不要害怕，因?yàn)槲視?huì)把她放在心里最溫暖的角落。（有刪改）21.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A.作者起筆寫自己清晨上班路上堵車，從而有時(shí)間看天空中大雁的起起落落，并由此想起已經(jīng)去世的母親，意在突出自己工作很忙。B.作者其實(shí)早就想寫一篇關(guān)于母親的文章，但遲遲不能動(dòng)筆的主要原因是母親在他的生命中曾經(jīng)是“全部天空”，不知道從何說起。C.文章雖然沒有寫到母親具體詳細(xì)的生活片段，但全文通過全景式概括性的敘述，交代了母親艱辛的一生，表達(dá)了作者對(duì)母親的高度贊美。D.文章采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，立體化地刻畫了母親這一形象，在平易樸實(shí)的語言之中，蘊(yùn)含著對(duì)母親深深的愛戴與思念。22.請(qǐng)簡要分析文中母親的形象特征。23.文章最后一段在文中起了什么樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。參考答案：21.B

22.①愛美、講究。中年后頭發(fā)還燙得一絲不茍，衣著樸素卻不失講究。②心靈手巧。會(huì)織各種毛衣，做的吉他套也非常漂亮，湯圓也做得晶瑩剔透，香甜酥糯。③關(guān)愛子女。因?yàn)椤拔摇迸潞冢赣H常哄“我”入睡；“我”生病怕死，母親不斷安慰“我”；“我”出國留學(xué)，分別時(shí)母親會(huì)偷偷流淚。④愛崗敬業(yè)。作為物理老師，母親常常早出晚歸，晚上還批改作業(yè)或考卷。⑤勤勞。每到周日休息時(shí)，母親整天都在洗衣服、打掃衛(wèi)生。

23.①交代秋天的特點(diǎn)，并補(bǔ)充說明母親去世的具體季節(jié)，使對(duì)母親的思念之情表達(dá)得更加濃郁、深沉；②母親是南方人，卻一直生活在北方并在北方去世，文末寫到大雁“有些卻向北飛”，運(yùn)用移情手法使情感表達(dá)得更為強(qiáng)烈；③最后一句，通過想象，寫“天堂”里如果很冷，“我會(huì)把她放在心里最溫暖的角落”，是作者對(duì)母親的無限情思進(jìn)一步升華；④照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加完整?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)”，要求選出“正確的”“一項(xiàng)”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，A項(xiàng)，“意在突出自己工作很忙”錯(cuò)誤，作者開頭的交代主要是為下文寫對(duì)母親的回憶做鋪墊。C項(xiàng)，“交代了母親艱辛的一生”錯(cuò)誤，文章第④段交代了母親小時(shí)候家境是“殷實(shí)”的，后文寫母親做教師時(shí)很忙碌，但也談不上“艱辛”。D項(xiàng)，“正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式”錯(cuò)誤，全文主要是回憶性的敘述，并沒有具體描寫。故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“簡要分析文中母親的形象特征”，然后要到文中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。解答本題，考生可從文中找出作者對(duì)“母親”的敘述，概括總結(jié)“母親”的性格特點(diǎn)。如第③段，寫母親美麗、樸素、講究；第④段，寫母親有一雙巧手；第⑤段，寫“我”怕黑，經(jīng)常生病，母親對(duì)“我”特別關(guān)愛；第⑥段，寫母親作為物理老師，特別敬業(yè)，周末又忙于洗衣服和打掃衛(wèi)生，非常勤勞。第⑦段，寫“我”出國留學(xué)離家的時(shí)候，母親不舍與流淚。將以上信息分條歸納概括即可。【23題詳解】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“文章最后一段在文中起了什么樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析”，然后找到最后一段，概括這一段的內(nèi)容，再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上，因?yàn)槭墙Y(jié)尾段，考慮與前文的呼應(yīng)，文章的標(biāo)題是“秋天的懷念”，開頭段寫到了大雁，可見結(jié)尾段與標(biāo)題、開頭段是照應(yīng)的，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面，結(jié)尾段的景物描寫交代了秋天的特點(diǎn)，點(diǎn)出母親去世與秋天的聯(lián)系，并通過對(duì)大雁的描寫聯(lián)系到母親，抒發(fā)“我會(huì)把她放在心里最溫暖的角落”的深情，使“我”對(duì)母親的思念表現(xiàn)得深摯、強(qiáng)烈，有層次感。【點(diǎn)睛】分析文章段落作用，一般根據(jù)段落所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析作答。文章開頭段的作用一般為，結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文或總起下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文……情節(jié)做鋪墊。內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題（扣題）；奠定全文感情基調(diào)。如果開頭段是環(huán)境描寫，也可以從環(huán)境描寫作用分析，如渲染、烘托.……氣氛等。文章中間段的作用，結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡）；為下文某某情節(jié)做鋪墊等。內(nèi)容上：交代了……內(nèi)容，突出了人物……特點(diǎn)；考慮對(duì)情節(jié)的作用。文章結(jié)尾段的作用，結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)文章開頭(題目)；首尾呼應(yīng)等。內(nèi)容上：點(diǎn)明(升華)中心；揭示(或深化)文章主題(畫龍點(diǎn)睛)；引人深思，給人啟迪，令人回味無窮，或給讀者留下想象的空間。考慮對(duì)塑造人物或?qū)适虑楣?jié)的作用。還有，如果段落用了某種修辭，還有從該修辭所產(chǎn)生的作用角度進(jìn)行分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9-12題。樂云鶴、夏平子，二人少同里，長同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂文思日進(jìn)，由是名并著。無何，夏連疫卒，樂以時(shí)恤諸其家。于是士大夫益賢樂。樂恒產(chǎn)無多，家計(jì)日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。”于是去讀而賈。操業(yè)半年，家資小泰。一日，客金陵，休于旅舍，見一人頎然而長，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年，未嘗如此飫飽?！睒吩唬骸熬虊咽浚物h泊若此?”曰：“罪嬰天譴，不可說?！眴柶淅锞?，曰：“陸無屋，水無舟，朝村而暮郭耳。”樂整裝欲行，其人相從，樂辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德。”樂異之，遂與偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳。”益奇之。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡覆，樂與其人悉沒江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂踏波出，登客舟，又破浪去；少時(shí)，挽一船至，扶樂入，囑樂臥守，復(fù)躍入江，以兩臂夾貨出，擲舟中；又入之，數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟。樂謝曰：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉!”檢視貨財(cái)，并無亡失。益喜，驚為神人。放舟欲行，其人告退，樂苦留之，遂與共濟(jì)。樂與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時(shí)，樂倦甚，伏塌假寐。既醒，覺身搖搖然，不似塌上，開目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢(mèng)。細(xì)視星嵌天上，如蓮實(shí)之在蓬也。以手撼之，大者堅(jiān)不可動(dòng)，小星搖動(dòng)，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見城郭如豆。俄見二龍夭矯，駕縵車來，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，遍灑云間。忽見樂，共怪之。樂審所與壯士在焉，語眾云：“是吾友也?！币蛉∫黄鳎跇妨顬?。時(shí)苦旱，樂接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿，請(qǐng)從此別?！蹦艘择{車之繩萬尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見矣。時(shí)久旱，十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂里溝澮皆滿。（節(jié)選自《聊齋志異·雷曹》）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.于是士大夫益賢樂

賢：賢能B.色黯淡，有戚容

戚：悲傷C.樂又益以兼人之饌

益：增加D.樂審所與壯士在焉

審：仔細(xì)觀看10．以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報(bào)”的一組是（

）（3分）①三年以來，未嘗如此飫飽

②君有大難，吾不忍忘一飯之德③數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟

④因取一器，授樂令灑⑤樂與歸，寢處共之

⑥十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂里溝澮皆滿A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.樂云鶴謙虛好學(xué)，再加上好友的幫助，他文思才華大有長進(jìn)；后來夏平子染病死去，于是他便照顧接濟(jì)已故好友的家人。B.樂云鶴客居金陵時(shí)初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴。C.樂云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢財(cái)全部撈出，樂云鶴認(rèn)為他是神人。D.樂云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來到“云天”，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。12．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（１2分）（１）文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（6分）譯文：

（２）君生我亦良足矣，敢望珠還哉！（6分）譯文：

參考答案：9.A（賢:以為賢）10.C（①雷曹感謝樂云鶴讓他吃了一頓飽飯;⑤表現(xiàn)兩人關(guān)系親近，不能體現(xiàn)“知恩圖報(bào)”。）11.B（"把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴"不正確，原文只是說自己因罪遭到上天責(zé)罰，實(shí)情不能說出）12.(1)像夏平子那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，更何況我呢!不如早點(diǎn)自已作打算。（文如，像……那樣有文才，介賓短語后置；尚，尚且；碌碌，平庸的樣子，形容一生平庸，無所作為；自圖，自己想辦法，作打算。每點(diǎn)１分，句意１分，共５分）(2)你使我活了下來，我也很知足了，哪敢指望連財(cái)物都能失而復(fù)得呢!（生，使……生，救活;良，很；敢，怎敢，以反問的形式表示不敢；珠還，財(cái)物失而復(fù)得。每點(diǎn)１分，句意１分，共５分）5.閱讀下面的文字，完成4—7題蘇秦始將連橫說秦惠王，曰：“以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。愿大王少留意，臣請(qǐng)奏其效?！鼻赝踉唬骸肮讶寺勚好鸩回S滿者不可以高飛，文章不成者不可以誅罰，道德不厚者不可以使民，政教不順者不可以煩大臣。今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日?！闭f秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎期年揣摩成曰此真可以說當(dāng)世之君矣于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印，約從散橫，以抑強(qiáng)秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時(shí)，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外?！碑?dāng)秦之隆，黃金萬鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，側(cè)耳而聽；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富貴，蓋可忽乎哉？”

（選自《戰(zhàn)國策·秦策》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．黑貂之裘敝

敝：破舊

B．乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十

陳：擺開C．簡練以為揣摩

簡：選擇

D．當(dāng)秦之隆

隆：隆重5．下面各句斷句正確的一項(xiàng)是（2分）A．安有說人主不能出其金玉錦繡/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以說當(dāng)世之君矣B.安有說人主不能出/其金玉錦繡/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以說/當(dāng)世之君矣C．安有說人主不能出/其金玉錦繡/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以說當(dāng)世之君矣D.安有說人主不能出其金玉錦繡/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以說/當(dāng)世之君矣6．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A．蘇秦只身赴秦，企圖說服秦惠王采用連橫策略并吞諸侯，但秦惠王認(rèn)為諸侯很強(qiáng)大，時(shí)機(jī)不成熟，拒絕了蘇秦的建議。B．游說秦王落空，蘇秦落魄回家發(fā)憤苦讀，精研太公兵法；一年后說服趙王采用“合縱”之術(shù)，然后奔波各國，建立軍事聯(lián)盟，最終名利雙收。C．蘇秦的合縱政策沒有花費(fèi)一斗糧食，沒有煩勞一名兵士，沒有派遣一員大將，沒有用掉一根箭矢，就使天下諸侯友好相處，比親兄弟還要親近。D．蘇秦看到嫂子前倨后恭的表現(xiàn)后，不由得感慨權(quán)勢富貴的重要性。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日。(3分)②妻側(cè)目而視，傾耳而聽；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。(4分)參考答案：4-6DAA7.①現(xiàn)在先生莊重地（嚴(yán)肅地、一本正經(jīng)地）不遠(yuǎn)千里(前來)在朝堂上教導(dǎo)我，（我）希望您在來日教導(dǎo)我。（3分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，重點(diǎn)詞“儼然”“庭教”“以”，各1分。②妻子斜著眼睛來看（不敢直視），傾耳而聽（傾聽、洗耳恭聽）；嫂子像蛇一樣匍匐在地爬行，拜了四拜，自己跪在地上謝罪。（4分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，重點(diǎn)詞“側(cè)目而視”“側(cè)耳而聽”“蛇行”“謝”，各1分。

略6.古詩文部分閱讀下面文言文，完成7～10題。（共22分）李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔喪父，事母以孝聞。年十二，魏廣平王贊辟開府參軍事。后丁母憂，居喪骨立。趙郡王睿舉德行，稱疾不就。和士開亦重其名，將諷朝廷，擢為國子祭酒。士謙知而固辭，得免。李氏宗黨豪盛，每至春秋二社，必高會(huì)極歡，無不沉醉喧亂。嘗集士謙所，盛饌盈前，而先為設(shè)黍，謂群從曰：“孔子稱黍?yàn)槲骞戎L，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可違乎？”少長肅然，退而相謂曰：“既見君子，方覺吾徒之不德也?！笔恐t家富于財(cái)，躬處節(jié)儉，每以振施為務(wù)。州里有喪事不辦者，士謙輒奔走赴之，隨乏供濟(jì)。有兄弟分財(cái)不均至相鬩訟士謙聞而出財(cái)補(bǔ)其少者令與多者相埒兄弟愧懼更相推讓卒為善士。有牛犯其田者，士謙牽置涼處飼之，過于本主。望見盜刈其禾黍者，默而避之。其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無相責(zé)。”遽令放之。其后出粟數(shù)千石，以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無以償，皆來致謝。士謙曰：“吾家余粟，本圖振贍，豈求利哉！”于是悉召債家，為設(shè)酒食，對(duì)之燔契，曰：“債了矣，幸勿為念也?！备髁盍T去。明年大熟，債家爭來償謙，謙拒之，一無所受。他年又大饑，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者將萬計(jì)。收埋骸骨，所見無遺。至春，又出糧種，分給貧乏。趙郡農(nóng)民德之，撫其子孫曰：“此乃李參軍遺惠也?！被蛑^士謙曰：“子多陰德?！笔恐t曰：“所謂陰德者何？猶耳鳴，己獨(dú)聞之，人無知者。今吾所作，吾子皆知，何陰德之有！”開皇八年，終于家，時(shí)年六十六。趙郡士女聞之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李參軍死乎！”會(huì)葬者萬余人。鄉(xiāng)人條其行狀，詣尚書省請(qǐng)先生之謚，事寢不行，遂相與樹碑于墓。（選自《隋書?隱逸傳》）7．下列句子的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.髫齔，髫謂兒童下垂之發(fā)，齔謂兒童換牙。故髫齔謂幼年。李士謙幼年喪父，成為孤兒。B.丁憂，指遭逢父母喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，三年內(nèi)不做官，不婚娶，不赴宴，不應(yīng)考。丁母憂就是遭逢母親喪事。C.五谷，五種谷物，所指不一。其中之一說為稻、黍、稷、麥、豆。后以五谷為谷物的通稱，不一定限于五種。D.謚，古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的稱號(hào)，一定帶有的褒揚(yáng)意義。8．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．有兄弟分財(cái)不均/至相鬩/訟士謙/聞而出財(cái)補(bǔ)/其少者/令與多者相埒/兄弟愧/懼更相推/讓卒為善士。B．有兄弟分財(cái)不均/至相鬩訟/士謙聞而出財(cái)/補(bǔ)其少者/令與多者相埒/兄弟愧懼/更相推讓/卒為善士。C．有兄弟分財(cái)不均至/相鬩訟/士謙聞而出財(cái)補(bǔ)/其少者/令與多者相埒/兄弟愧/懼更相推/讓卒為善士。D．有兄弟分財(cái)不均至/相鬩訟士謙/聞而出財(cái)/補(bǔ)其少者/令與多者相埒/兄弟愧懼/更相推讓/卒為善士。9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李士謙侍奉母親以孝聞名，后來母親去世，服喪時(shí)消瘦得只剩下一副骨架。（后來）趙郡王睿以德行舉薦他，他借口有病而不接受。B．李士謙遵循孔子、荀子重黍稷的習(xí)俗。前來聚會(huì)的親朋從士謙身上看到了君子的德行，自愧不如。C．李士謙為人豪爽，樂施好善。在鄉(xiāng)里扶危救困，甚至對(duì)待有過失的人他也極盡體恤之心。D．李士謙為人處世,認(rèn)為多積陰德。他把陰德比作耳鳴，意思是陰德只能心知，不足為外人道也，這反映了他高尚的道德風(fēng)范。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（13分）（1）其后出粟數(shù)千石，以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無以償，皆來致謝。（4分）

（2）他年又大饑，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者將萬計(jì)。（4分）

（3）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。（5分）

參考答案：7.答案：D謚，并不一定都是褒揚(yáng)的。8.答案：B9.答案：D李士謙并不認(rèn)為自己做的事是積陰德。10.(1)后來士謙拿出幾千擔(dān)糧食，來借給同鄉(xiāng)的人。正趕上當(dāng)年糧食歉收，借債的人沒有用來償還的辦法，都來表示道歉(2)另一年又遇大饑荒，死的人很多，士謙拿出全部家資，給饑餓的人們熬粥喝，依靠他的救濟(jì)而活下來的人數(shù)以萬計(jì)。（3）漢武帝贊許單于做事合乎情理，于是派遣蘇武以中郎將的身份持漢節(jié)護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者，趁機(jī)給單于贈(zèng)送豐厚的禮物，匯報(bào)他的好意。參考譯文：

李士謙，字子約，趙郡平棘人。幼年喪父，以事母孝順出名。十二歲時(shí)，魏朝廣平王贊提拔他任開府參軍事。后來李士謙遭逢母親的喪事，守喪期間他瘦得只剩下骨架。趙郡王高睿又因德行出眾而舉薦他，都借口有病沒有就任。和士開也很看重他的大名，將要告訴朝廷，提拔他為國子祭酒。士謙知道了，堅(jiān)決推辭，得以免去。李氏家族很興旺，每到春秋兩次祭神之日，一定大搞排場，極盡歡樂之事，人們無不沉醉其中。曾經(jīng)到李士謙家里聚會(huì)，豐盛佳肴擺滿之前，李士謙先擺上黍米飯，李士謙對(duì)眾人說：“孔子稱黍米為五谷之長，荀卿也說食物以黍稷為先，古人所崇尚的事情，難道能夠違背嗎?”于是老少肅然起敬，回去后相互議論說：“見了君子以后，才感覺到我們這些人缺乏品德修養(yǎng)啊?！笔恐t家富財(cái)足，可自己在家里卻很節(jié)儉，他常常把賑濟(jì)別人作為重要的事情。州里如果有人家里遇到喪事而無力安葬，士謙就急忙趕到那里，根據(jù)所缺提供幫助。有兄弟倆因財(cái)產(chǎn)分配不均，互相爭吵，士謙聽到后就拿出自己的錢財(cái)，補(bǔ)足那個(gè)分得少的人，讓他與分得多的人相等。兄弟倆羞愧恐懼，又互相推讓，最終都成了品行良好的人。一頭牛跑到士謙家的農(nóng)田里，士謙把牛牽到蔭涼處精心喂養(yǎng)，照顧之周勝過了牛的主人。每當(dāng)望見有人偷割他家地里的莊稼，總是默默地避開。他的家僮曾經(jīng)抓住偷他家糧食的人，士謙好言寬慰，說：“家里太窮了才至于這樣，從道理上講，不應(yīng)該責(zé)備?！瘪R上叫家僮放了那人。后來士謙拿出幾千擔(dān)糧食，來借給同鄉(xiāng)的人。正趕上當(dāng)年糧食歉收，借債的人沒有用來償還的辦法，都來表示道歉。士謙說：“我家多余的糧食，本來就是準(zhǔn)備救濟(jì)用的，哪里是為求利的啊?！庇谑前呀鑲娜巳?qǐng)到家里，給他們擺上酒食，當(dāng)著他們的面燒掉了借債的契約，說：“你們的債務(wù)已經(jīng)了結(jié)了，希望再不要為此事操心了?！比缓蠼兴麄兏髯曰丶胰?。第二年糧食豐收，債家爭相來還債，士謙拒絕了他們，一點(diǎn)兒也沒有接受。另一年又遇大饑荒，死的人很多，士謙拿出全部家資，給饑餓的人們熬粥喝，依靠他的救濟(jì)而活下來的人數(shù)以萬計(jì)。士謙還收埋餓死人的骸骨，凡是能看到的，沒有漏掉一個(gè)。到了春天又拿出糧食種子，分給貧困人家。趙郡的農(nóng)民都非常感激他，撫摩著自己的子孫說：“這都是李參軍留給我們的恩惠啊?！庇腥藢?duì)李士謙說：“您積的陰德太多了?！笔恐t說：“所說的陰德是什么呢?就像是耳鳴，只有自己能聽到，別人并不知道?，F(xiàn)在我所做的，你們都知道，還有什么陰德呢?”開皇八年，士謙死在家中，當(dāng)時(shí)六十六歲。趙郡的男男女女聽說了，無不流著淚說：“我們這些人不死，反而讓李參軍死了！”參加葬禮的有一萬多人，同鄉(xiāng)人整理了他的事跡，到尚書省請(qǐng)求先生的謚號(hào)。事情后來被擱置不提，于是大家共同在他的墓前樹了碑。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答。（5分）3月5日《京華時(shí)報(bào)》刊載一條新聞,河南省長垣縣第一中學(xué)多名學(xué)生因帶手機(jī)上學(xué)遭到勸退一事經(jīng)媒體報(bào)道后引起社會(huì)廣泛關(guān)注。從去年4月長垣一中制定“六條禁令”和后來的“7個(gè)不準(zhǔn)”到現(xiàn)在，至少有31名學(xué)生因違背以上校規(guī)被勸退。長垣一中政教處2月23日發(fā)出的一份處理通告上顯示，18名學(xué)生因帶手機(jī)上學(xué)。讀完上面這則新聞，你有何感想？請(qǐng)對(duì)此新聞做簡要點(diǎn)評(píng)。（80字以內(nèi)）

參考答案：角度一：學(xué)校制定禁令，是為督促學(xué)生進(jìn)步。手機(jī)對(duì)中學(xué)生而言，弊大于利，既然制定了禁令帶手機(jī)要?jiǎng)裢耍驮撨`紀(jì)必究，從而嚴(yán)肅學(xué)校制度，以儆效尤，促進(jìn)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，從而專注學(xué)業(yè)。角度二：帶手機(jī)進(jìn)校園，就勸退學(xué)生，學(xué)校制度的制定過于嚴(yán)格，學(xué)生是來學(xué)校接受教育的，帶手機(jī)進(jìn)校園雖然是違紀(jì)行為，但以勸退的方式來教育學(xué)生難免太重，應(yīng)該慎重對(duì)待學(xué)生違紀(jì)。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可。）略8.下列各句中，劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（

）

①近日，天津大學(xué)將《關(guān)于進(jìn)一步深化人事制度改革的若干意見》印發(fā)給全校教師，以實(shí)施教師分類管理、建立終身教職體系為核心內(nèi)容的改革方案已躍然紙上。②總書記指出，要以零容忍態(tài)度懲治腐敗，決不能看人看地方下“菜碟”，在領(lǐng)導(dǎo)同志工作過的地方進(jìn)行反腐工作不能投鼠忌器，不管誰觸犯法律都要問責(zé)。

③神舟十一號(hào)載人飛船發(fā)射成功毫無疑問地證明了中國載人航天技術(shù)方面的實(shí)力，讓世人對(duì)一日千里的中國航天事業(yè)驚嘆不已。④事實(shí)上，哄搶這種違背道德的事屢有發(fā)生。哄搶者看到別人的貨物散落一地，不僅沒伸出援手，反而趁火打劫、雪上加霜，這種行為真讓人心寒。⑤考風(fēng)考紀(jì)不僅關(guān)系到學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也關(guān)系到學(xué)生的道德成長，所以考試時(shí)使用手機(jī)等作弊行為是必須令行禁止的。

⑥王家鵬先生二十多年來在故宮博物院從事對(duì)藏傳佛教文物資料的分類整理工作，他秉承古人述而不作的態(tài)度，尊重史實(shí)，不妄言臆斷，相信傳統(tǒng)的東西并把它們保留下來。A.①④⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②③⑥參考答案：D【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。①使用錯(cuò)誤，“躍然紙上”，形容描寫或刻畫得十分逼真生動(dòng)，此處說的是“改革方案”，使用對(duì)象不對(duì)。②使用正確，“投鼠忌器”，要打老鼠又怕打壞了它旁邊的器物，比喻想打擊壞人而又有所顧忌。此處合乎語境。③使用正確，“一日千里”，形容事物進(jìn)展快或科技發(fā)展快。此處合乎語境。④使用錯(cuò)誤，“雪上加霜”，比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。此處說的是“哄搶者的行為”，不合語境。⑤使用錯(cuò)誤，“令行禁止”，有令必行，有禁必止。形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。句中說的是要表達(dá)的是嚴(yán)格禁止考試時(shí)候的作弊行為，使用“令行禁止”不合語境。⑥使用正確，“述而不作”，指將古人的智慧心得加以陳述并沒有加入自己的思想；也指只敘述和闡明前人的學(xué)說，自己不創(chuàng)作。此處使用第一個(gè)義項(xiàng)，合乎語境。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。如“躍然紙上”就屬于使用對(duì)象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.下列各句中，沒有語病的一句是（

）（2分）A．外交部發(fā)言人華春瑩就2名日本人因間諜嫌疑被中方逮捕表示，中方有關(guān)部門正在依法對(duì)相關(guān)案件進(jìn)行調(diào)查，有關(guān)情況已向日方進(jìn)行了通報(bào)。B．參加奧運(yùn)的選手們十分清楚，一場比賽的輸贏，不僅關(guān)系到祖國的榮譽(yù)，而且關(guān)系到個(gè)人的尊嚴(yán)。C．為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，高一語文組展開了圍繞“走進(jìn)《論語》”為主題的一系列活動(dòng)。D．文章中，竹子凌霜傲雪、內(nèi)虛外直的人文品質(zhì)與竹林主人操守堅(jiān)定、心系天下的性格自然融入到一起。參考答案：D10.下面是關(guān)于“我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作”以及“最想工作的地方”的調(diào)查情況。請(qǐng)閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，然后回答問題。（6分）表一：我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作理想工作企業(yè)管理者公務(wù)員醫(yī)生自己創(chuàng)業(yè)法律工作者比例20％8．3％8．4％52．8％10．5%表二：我國大學(xué)生最想工作的地方理想工作地所在地區(qū)的鎮(zhèn)所在地區(qū)的中心城市國內(nèi)大城市所在地區(qū)的縣所在地區(qū)的村比例10．6％30．4％34．2％15．8％9％

（1）請(qǐng)綜合表一、表二的信息，簡要概括上述兩個(gè)調(diào)查表反映的現(xiàn)象。（2分）（2）針對(duì)上述兩個(gè)調(diào)查表反映的現(xiàn)象，請(qǐng)分析其原因。（4分）參考答案：（1）示例一：我國絕大多數(shù)的大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，并且都想到國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作。示例二：我國多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，并且不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作。（2）示例一：①絕大多數(shù)大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樽约簞?chuàng)業(yè)更具挑戰(zhàn)性，大學(xué)生初出社會(huì)擁有闖蕩的勇氣和充足的精力，并且自己創(chuàng)業(yè)不受他人約束，比較自由。近年來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，大學(xué)生們對(duì)未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也充滿信心。②大多數(shù)選擇國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作，因?yàn)檫@些地方人口多，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，各種資源豐富，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富的機(jī)會(huì)更大。（意思相近或言之成理即可）示例二：①我國多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，因?yàn)獒t(yī)生工作壓力大，且工作時(shí)間較長，工作時(shí)間不夠自由。所以選擇這一職業(yè)的人不多。公務(wù)員工作過于穩(wěn)定，收入較固定，工作時(shí)間不夠自由，剛畢業(yè)的大學(xué)生們大多喜歡挑戰(zhàn)和刺激，因此選擇公務(wù)員的人也較少。②多數(shù)學(xué)生不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作，因?yàn)檫@些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大中城市比相對(duì)落后，各種條件、資源都比不上大中城市，帶來經(jīng)濟(jì)財(cái)富的機(jī)會(huì)相對(duì)較小。（意思相近或言之成理即可）細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)．3．依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。答題技巧：①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。②第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)要求作文題目：春，我讀懂了你要求：結(jié)合身邊的人、事或景，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，不少于800字的復(fù)雜記敘文。參考答案：春，我讀懂了你春，我讀懂了你我說：料峭春寒，遠(yuǎn)不如夏秋冬來得淋漓、明凈、酷爽。你說：春暖花開，爭奇斗艷，處處生機(jī)，時(shí)時(shí)活力，一派盎然。也是??！春日，萬物復(fù)蘇。青的草、嫩的葉覆蓋了漫長冬季的蒼黃。花兒耐不住寂寞，甩開厚厚的外衣，猛地露出頭來，在陽光下盡情舒展美麗的腰肢。這時(shí)的我，慵懶于“吱呀”輕響的搖椅，微閉眼眸，在暖陽下恣意貪婪。鳥兒為wo傾情歌唱，蕊兒慢灑馨香。在天籟和怡香中迷醉，忘卻昨日的煩與憂。傷痛自覺遠(yuǎn)離，幸福不請(qǐng)自來地涌懷。這時(shí)，幸福的花兒便在心間悄然開放了。春之花盛開在一個(gè)淅淅瀝瀝讓心冰冷的陰雨日。其他同學(xué)陸續(xù)被接走，我不時(shí)地聽見家長噓寒問暖的關(guān)切聲，看著別的同學(xué)穿上家長給他們送來的雨衣，心里很是羨慕，我眼巴巴地看著，外面的雨似乎在故意氣著我，愈發(fā)肆無忌憚，看起來沒完沒了，雖然不是暴雨傾盆，但貿(mào)然出去，依然會(huì)被淋個(gè)透心涼。誰說春雨貴如油啊，明明是難為人嘛！快步走出教學(xué)樓，沒幾步路，春雨便把我的頭發(fā)衣服澆濕了，滴到臉上冷到心底。我站在警衛(wèi)室門前，再也不敢往前沖了。時(shí)間一分一秒流逝，校園里漸漸安靜下來，只有窸窸窣窣的雨聲陪伴著我，以及一滴滴潸然而下的液體不斷流淌在臉頰嘴角，苦澀凄冷。我四下張望著，踮起腳跟企盼著、尋找著，雖然不抱太大希望，因?yàn)槲抑?，?yīng)該沒有人接我、給我送雨具。啊，那是什么？誰呀？淚眼模糊間我分明看到了一個(gè)熟悉的身影，一張親切的臉，我該怎樣形容此時(shí)此刻的心情呢？萬分激動(dòng)，驚喜異常。由于生意繁忙，母親有多久沒接我回家了呢？四年或是六年？我早已記不準(zhǔn)說不清，但我能說清的是恍若回到幼年時(shí)代，徑直撲入母親的懷抱，親切，甜蜜，溫暖……，如陽春3月的太陽般，恰到好處。雨水打在身上，陽光照在心間，這是這個(gè)春天，留給我的最深切的感覺！春，我讀懂了你，猶如母愛的感覺，愜意舒心，真好！

海子說：面朝大海，春暖花開！這話沒錯(cuò)，花不僅盛開于春日，更盛開于心間。春，你雖然沒有酣暢淋漓的暴雨，卻有拂面的微風(fēng)暖心；你雖然沒有碩果累累，卻有孕育生機(jī)的種子；你雖然沒有圣潔的冬雪降臨，卻有潺潺的溪流悅耳。春，我終于讀懂了你。春天來了，楊柳依依，細(xì)草茵茵，紙鳶飄飄，孩童笑鬧。當(dāng)小草鉆出地面歌唱著“青青河邊草，悠悠天不來”，“野火燒不盡，風(fēng)雨吹不倒”的優(yōu)美曲調(diào)時(shí)，當(dāng)柳枝玩弄著秀發(fā)吟唱著“不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的美妙詩篇時(shí)，我愿做埋藏地下的白薯，